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小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試卷

時(shí)間:2024-11-12 08:54:05 敏冰 試題 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試卷

  無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,我們很多時(shí)候都不得不用到試卷,作為學(xué)生,想要成績(jī)提升得快,那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí),寫試卷,那么問(wèn)題來(lái)了,一份好的試卷是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試卷,歡迎大家分享。

小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試卷

  小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試卷 1

  一、教育理論試題(10%)

  1、簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素(情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu))(4分)

  2、簡(jiǎn)述在學(xué)校中為什么要樹立以人為本的教育觀。(3分)

  3、從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面簡(jiǎn)述多元智能觀的核心是認(rèn)真對(duì)待個(gè)別差異。(3分)

  二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)試題(20%)

  1、填空題(15分)

  (1)語(yǔ)文是最重要的交際工具,是( )的重要組成部分。( )與( )的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

 。2)語(yǔ)文課程按九年一貫整體設(shè)計(jì),分( )個(gè)學(xué)段,體現(xiàn)了 ( )、( )、( )三個(gè)維度。

 。3)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一學(xué)段學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字( )個(gè),會(huì)寫 ( )個(gè);第二學(xué)段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字( )個(gè)左右,會(huì)寫( )個(gè);第三學(xué)段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字( )個(gè),會(huì)寫( )個(gè)左右。

  (4)五、六年級(jí)學(xué)生要求默讀一般讀物每分鐘不少于( )字,課外閱讀總量不少于( )字。

  2、問(wèn)答題(5分)

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)的語(yǔ)文課程的基本理念是什么?請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際選擇其中一兩點(diǎn)簡(jiǎn)要談?wù)勼w會(huì)。(5分)

  三、語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和基本技能試題(70%)

 。ㄒ唬、語(yǔ)言積累(28分)

  1、單選題(每空2分,共12分)

  (1)、下面帶點(diǎn)的字,字音、字形完全正確的.一組是( )

  A、再接再厲(lì) 大腹便便(piánpián)

  B、發(fā)人深。▁ǐng) 暝(míng)思苦想

  C、歡心(xīn)鼓舞 床第(zǐ)之間

  D、唾(tuò)手可得 原形必(bì)露

  (2)、下面的字,全屬于形聲字的一組是( )

  A、鳴 抖 鴉 宇

  B、露 架 園 巖

  C、忠 旱 悶 壺

  D、屎 旗 甥 衷

  (3)、下面句子中畫線的詞用得正確的一句是( )

  A、感謝校長(zhǎng)的垂愛,我一定努力學(xué)習(xí)。

  B、我和媽媽惠顧勸業(yè)場(chǎng),買了一雙鞋。

  小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試卷 2

  一、填空題(每空1分,共20分)

  1.小學(xué)語(yǔ)文是一種工具性和人文性的基礎(chǔ)工具。

  2.我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識(shí)字讀本是《千字文》、《百家姓》和《三字經(jīng)》。

  3.從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā),以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有生活實(shí)踐的觀點(diǎn)、自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)和聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)。

  4.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識(shí)字量規(guī)定為2500字左右,掌握這些常用字能夠滿足小學(xué)生日常讀寫的需要。

  5.識(shí)字能力由幾個(gè)要素組成,它既包括掌握漢字的'基礎(chǔ)知識(shí)、識(shí)字工具和識(shí)字方法,也包括一些智力和非智力因素。

  6."聽說(shuō)讀寫宜并重",從教學(xué)的角度理解,是指教學(xué)中要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律,不僅要抓讀寫訓(xùn)練,而且要抓聽說(shuō)訓(xùn)練。

  7.小學(xué)語(yǔ)文評(píng)估具有鑒定、反饋、激勵(lì)和調(diào)節(jié)的功能。

  8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估包括平時(shí)考察和考試兩種方式。

  9.小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力包括分析教材的能力、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、課堂應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  10.繼續(xù)教育具有延續(xù)性、連續(xù)性、針對(duì)性、多樣性、層次性和訓(xùn)用一致性的特點(diǎn)。

  二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共8分)

  1.作為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是(B)

  A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實(shí)驗(yàn)教材B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》

  C.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書

  D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》

  2.在教學(xué)"燕"字時(shí),要讓學(xué)生注意到上面是"廿",而不是"艸",這是(A)

  A.針對(duì)學(xué)生知覺不精細(xì)的特點(diǎn)

  B.調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性

  C.為防止熟字對(duì)生字的干擾

  D.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字字義的理解

  3.《義務(wù)教育大綱》指出:閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是(D)

  A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

  B.歸納段落大意和中心思想

  C.理解課文

  D.朗讀和默讀

  4.教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是(C)

  A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果

  B.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果

  C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果

  D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力

  5.建國(guó)以來(lái),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jī),但仍有許多弊端,舊根難除。在1978年,一位著名學(xué)者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的"費(fèi)時(shí)甚多,收效甚微"現(xiàn)象提出批評(píng),他是(B)

  A.張志公B.呂淑湘C.葉圣陶D.王力

  6.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的(D)

  A.課堂應(yīng)變能力

  B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力

  C.語(yǔ)言表達(dá)能力

  D.分析教材的能力

  小學(xué)語(yǔ)文教師能力測(cè)試卷 3

  一、填空

  1、語(yǔ)文是最重要的交際工具,是(人類文化)的重要組成部分。(工具性)和(人文性),是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

  2、九年課外閱讀總量要達(dá)到(400萬(wàn))字以上

  3、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)(自主)(合作)(探究)的學(xué)習(xí)方法。

  4、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)(知識(shí)與能力)(過(guò)程與方法)(情感態(tài)度與價(jià)值觀)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

  5、第一學(xué)段,養(yǎng)成正確的(寫字)姿勢(shì)和良好的(寫字)習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  6、第一學(xué)段,學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)(聲母)、(韻母)、(聲調(diào))和(整體認(rèn)讀音節(jié))。

  7、第二學(xué)段,會(huì)使用(字典)(詞典),有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

  8、能準(zhǔn)確地拼讀(音節(jié)),正確書寫(聲母)、(韻母)和(音節(jié))。認(rèn)識(shí)(大寫字母),熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

  9、第二學(xué)段,學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有(明顯錯(cuò)誤)的詞句。

  10、寫字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文(基本功),又是一個(gè)人(語(yǔ)文素養(yǎng))的體現(xiàn)。

  11、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年(16 )次左右,五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于(400 )字的習(xí)作。

  12、新課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的(甄別)和(選拔)的功能。

  二、選擇(每小題4分,共20分)

  1、詞的分類有(B )

  A、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等

  B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等

  C、并列式、偏正式、主謂式

  2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有( B )的能力。

  A、感受、理解、欣賞

  B、感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)

  C、感知、理解、了解、欣賞

  3、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在( C )的過(guò)程中進(jìn)行。

  A、以教師為主體

  B、以學(xué)生為主體

  C、師生平等對(duì)話

  三、判斷(每小題2分,共10分)

  1、對(duì)于1、2年級(jí)學(xué)生,課標(biāo)規(guī)定應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè),其中800-1000個(gè)會(huì)寫。(√)

  2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1-6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)(√ )

  3、嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。(√)

  4、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。(√)

  5、“國(guó)家需要人才,人才需要教育,教育需要教師!边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。(×)

  6、“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句,七言一般為八句。(×)

  四、把下列名句、諺語(yǔ)等補(bǔ)充完整。(4分)

  1、人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山。

  2、風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。

  五、填字成成語(yǔ)

  (左)顧(右)盼(南)轅(北)轍求(同)存(異) 驚(天)動(dòng)(地)

  自己寫出以上形勢(shì)的成語(yǔ)2個(gè):大驚小怪、眼高手低

  六、簡(jiǎn)答

  1、說(shuō)說(shuō)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位是什么

  答:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音的課程目標(biāo)提出了如下要求:能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在拼讀音節(jié)而不特別強(qiáng)調(diào)直呼音節(jié),書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。

  2、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。

  答:新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。

  3、簡(jiǎn)要舉例九年義務(wù)教育第一、二階段語(yǔ)文必背詩(shī)文作者篇目的具體內(nèi)容至少兩首。

  答:天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)!n愈《早春呈水部張十八員外》

  山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村!懹巍队紊轿鞔濉

  千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪----柳宗元《江雪》

  七、論述題。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有哪四條基本理念?請(qǐng)選擇其中的.一條加以簡(jiǎn)要論述。

  答:

  (一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).

  (二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

  (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  (四)努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

  論述第一條如下:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

  八、作文任選一題。

  題目:

  1、擴(kuò)寫詩(shī)句《一枝紅杏出墻來(lái)》

  要求:①展開想象,符合詩(shī)歌內(nèi)容,健康;②字?jǐn)?shù)在600字左右;

  2、寫一篇簡(jiǎn)短關(guān)于語(yǔ)文的教育教學(xué)論文

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