螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容
在各領(lǐng)域中，我們都不可避免地會(huì)接觸到練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？下面是小編為大家收集的螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容 篇1
一、
一言既出，駟馬難追
一著不慎，滿盤皆輸
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智
百尺竿頭，更進(jìn)一步
前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2．大臣是直接勸說(shuō)的，結(jié)果失敗了；而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的.道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
3．因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤�，令吳王感到�(jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸，既維護(hù)了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開(kāi)。
4.
形容一下子明白過(guò)來(lái)。
我們體會(huì)到：少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、
1、螳螂捕蟬，黃雀在后
此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也
這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒(méi)考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍�。�
2．樹(shù)
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西游記》是一本好書(shū),值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽(tīng)課，又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后再看這本書(shū)，不就是兩全其美的事嗎？
螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容 篇2
少年接著說(shuō) 是的 黃雀伸長(zhǎng)脖子正要(琢啄) 食螳螂 卻不知道我拿著彈(t6n ddn) 弓在瞄準(zhǔn)它呢 蟬 螳螂 黃雀 它們都一心想得到眼前的利益 卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢
聽(tīng)了少年這番話 吳王恍然大悟 連聲說(shuō) 對(duì) 對(duì) 你講得太有道理了 于是打消了攻 打楚國(guó)的念頭。
1. 畫(huà)去括號(hào)中不正確的'拼音或漢字。
2. 給短文加上標(biāo)點(diǎn)。
3. 寫出下列詞的反義詞。
禍患（） 隱伏（）
4. 寫出和“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)三個(gè)。
5. 少年說(shuō)這話的目的是，
從這段話中可以看出少年是一個(gè)。
請(qǐng)你夸夸這個(gè)少年:
6. 聯(lián)系課文第一自然段可以知道吳國(guó)的眼前利益是，身后隱伏的禍患是 .
7. 從全文看.吳王是一個(gè)
8. 讀了全文，你懂得了什么道理？試著寫下來(lái)。
參考答案：
1.琢 tán
2.：“ ， ， 。 、 、 ， ，
�。� ”， ， ： “ ！ ！ ！ ”
3.好處 顯現(xiàn)
4.例：安然無(wú)恙 傲然挺立 蔚然成風(fēng)
5.目的是勸說(shuō)吳王打消攻打楚國(guó)的念頭 少年是機(jī)智勇敢、關(guān)心國(guó)家大事的人
6.攻打楚國(guó)獲勝把握很大 秦國(guó)會(huì)乘虛而入來(lái)攻打吳國(guó)，很有可能被秦國(guó)滅掉
7.吳王是個(gè)固執(zhí)且聰明的君王
8.略
螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容 篇3
螳螂捕蟬
園中有樹(shù)，其上有蟬①，蟬高居、悲鳴②、飲露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸⑤在其下也。
�。ㄟx自《說(shuō)苑·正諫》）
[注解]①蟬：昆蟲(chóng)，又叫知了。②悲鳴：動(dòng)聽(tīng)地鳴叫。③螳螂：昆蟲(chóng)，又叫刀螳，臂長(zhǎng)，善捕小蟲(chóng)。④委身：曲身。⑤彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。
閱讀訓(xùn)練一
1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。
伐 (攻打) 旦(天，日) 子(您)延(伸長(zhǎng))
2、在文中找出與下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的詞，并寫出相應(yīng)的句子。
(1)則懷丸操?gòu)椨诤髨@。 (不知螳螂在其后也 )
(2)如是者三旦。 ( 何苦沾衣如此)
3、為下列句子補(bǔ)出省略的成分。
(1)[螳螂]欲取蟬，而[螳螂]不知黃雀在其傍也。
(2)[黃雀]欲啄螳螂，而[黃雀]不知彈丸在其下也。
4、《螳螂捕蟬》寫了螳螂 、黃雀和蟬等幾種動(dòng)物，告訴人們的道理是：凡事須瞻前顧后，全面權(quán)衡，千萬(wàn)不能為了眼前的利益，而忘卻身后的禍患。
5、翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①吳王告訴他左右的人說(shuō)：“膽敢有來(lái)規(guī)勸(我)的人一定處死!”②這三個(gè)小動(dòng)物，都一心想求得到它們眼前的利益，卻沒(méi)有考慮到它們身后隱伏的禍患。
6、 請(qǐng)概括這則寓言的主要內(nèi)容：
這則寓言主要寫的是吳王決定攻打楚國(guó)，有個(gè)年輕人用螳螂捕蟬的故事勸諫吳王不要去打楚國(guó)。
閱讀訓(xùn)練二
1.補(bǔ)充成語(yǔ)：螳螂捕蟬，_____________________
2.這則寓言給你的啟示：_______________________________________________________
3.寫出選段中的“其”分別指什么?
其：①________;②________;③________;④________;⑤________;⑥________。
4.解釋句中畫(huà)線詞。
①欲取蟬( ) ②黃雀延頸欲啄螳螂( )
答案
1.黃雀在后
2.人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了身后的禍患。(方法點(diǎn)撥：聯(lián)系生活實(shí)際)
3.①樹(shù) ②蟬 ③螳螂 ④黃雀 ⑤他們自己 ⑥他們自己
4.①取——捕食 ②延——伸長(zhǎng)
翻譯：
吳王要進(jìn)攻楚國(guó)，向左右大臣警告道：“如有人敢于進(jìn)諫，就叫他死!”有一位年輕的'宮廷侍從，想諫又不敢，他就懷揣彈弓到后花園去，露水灑濕了衣裳，這樣過(guò)了三個(gè)清晨。吳王知道后說(shuō)：“你來(lái)，何苦把衣裳淋濕成這個(gè)樣子?”他回答道：“園子里有樹(shù)，樹(shù)上有蟬，蟬在高高的樹(shù)枝上悲鳴飲露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯著身子向前爬去要捉蟬，而不知黃雀在它身旁。黃雀伸著頭頸要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中張開(kāi)的彈丸。這三者都想得到自己的好處，而不顧身后隱藏著禍患啊!”吳王說(shuō)：“您說(shuō)得好啊!”于是停止用兵。
整體含義
這個(gè)成語(yǔ)諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人。對(duì)鼠目寸光、利令智昏、不顧后患這類人提出警告。也比喻有人一心想暗算別人，卻沒(méi)想到有人也想暗算他。 告訴我們?cè)诳紤]問(wèn)題、處理事情時(shí)，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。
螳螂捕蟬：
蟬：知了。螳螂捉蟬，不知潛在危險(xiǎn)。比喻目光短淺，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。
黃雀在后：
比喻伺機(jī)從后面襲擊，也比喻有后顧之憂。
螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容 篇4
少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，（A悠閑 B空閑）地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂（A拱 B彎）著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真（A細(xì)致 B仔細(xì)）！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要（A啄食 B捕食）螳螂，卻不知道我拿著彈弓在（A對(duì)準(zhǔn) B瞄準(zhǔn)）它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
1.給文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。
黃雀伸長(zhǎng)脖子正要（ ）螳螂
A.捕食
B.啄食
正確答案：B
2.給文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。
你看得真（ ）
A.細(xì)致
B.仔細(xì)
正確答案：B
3.給文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。
螳螂（ ）著身子
A.彎
B.拱
正確答案：B
4.給文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。
�。� ）地叫著
A.悠閑
B.空閑
正確答案：A
5.最能揭示中心的句子是（ ）。
A.蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的`利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！
B.那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。
正確答案：A
6.哪個(gè)成語(yǔ)能概括這一片段的內(nèi)容？
A.螳螂捕蟬，黃雀在后
B.鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利
正確答案：A
螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容 篇5
吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，遭到大臣的反對(duì)。大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝希望很大，但如果其他國(guó)家乘虛而入，后果不堪設(shè)想。可是吳王不聽(tīng)勸告。
有一位侍奉吳王的少年，想去勸說(shuō)吳王。他拿著一把彈弓在王宮花園里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一連轉(zhuǎn)了幾天。
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。昊王問(wèn)他轉(zhuǎn)什么，他回答說(shuō)在打鳥(niǎo)。吳王問(wèn)：“你打著鳥(niǎo)了嗎?”少年說(shuō)：“我沒(méi)有打著鳥(niǎo)，卻見(jiàn)到一件有趣的事。”吳王來(lái)了興致，問(wèn)：“什么事呀?”少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，蟬高高在上，得意地叫著，卻不知道有只螳螂在它身后。那螳螂弓著身子，舉起前爪要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)，那黃雀要捉螳螂了嗎?”少年接著說(shuō)：“黃雀伸長(zhǎng)脖子要啄螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀都一心想得到眼前的利益，有誰(shuí)顧到身后隱伏的危險(xiǎn)呢?”
聽(tīng)了少年的這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了!”于是昊王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1.寫出下列詞的反義詞。
虛()危險(xiǎn)()
2.圍繞短文想一想下面的問(wèn)題，再歸納短文的主要內(nèi)容。
(1)吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，大臣們?yōu)槭裁匆磳?duì)?
(2)侍奉吳王的少年是怎么勸說(shuō)吳王的.?
(3)吳王聽(tīng)了少年的話，作出了什么決定?
(4)文章的主要內(nèi)容是：
3.讀了這篇文章，你有什么看法呢?可以是對(duì)這位少年的，也可以是對(duì)吳王的，還可以是針對(duì)螳螂捕蟬這個(gè)現(xiàn)象的。
參考答案：
1.實(shí)
安全
2.(1)大臣們擔(dān)心攻打楚國(guó)后，其他國(guó)家會(huì)乘虛而人。
(意思對(duì)即可)
(2)少年用螳螂捕蟬的例子提醒吳王，不要只顧眼前的利益，要考慮身后隱伏的顧慮。(意思對(duì)即可)
(3)吳王聽(tīng)了少年的話，打消了攻打楚國(guó)的念頭。(意思對(duì)即可)
(4)一位少年用螳螂捕蟬的例子提醒執(zhí)意要攻打楚國(guó)的吳王，不要只顧眼前利益，
最后吳王大小了攻打楚國(guó)的念頭。(意思對(duì)即可)
3.這位少年非常聰明，他知道直接勸說(shuō)吳王，吳王肯定不聽(tīng)，所以他想到用螳螂捕蟬這個(gè)例子。(答案不唯一)
螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案內(nèi)容 篇6
吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，遭到了一些大臣的反對(duì)。大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想�？墒菂峭豕虉�(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！”
聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)： “對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1. 仔細(xì)讀讀這兩段話，大臣的勸和少年的勸共同之處是什么？
2. 大臣的勸和少年的勸帶來(lái)的結(jié)果各是怎樣的呢？
3.為什么會(huì)有這樣不同的`結(jié)果？
4. “恍然大悟”是什么意思？吳王由“固執(zhí)”到“恍然 大悟”，我們從中能體會(huì)到什么？
參考答案：
1、共同之處：大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2、大臣和少年的勸帶來(lái)的結(jié)果各是：大臣是直接勸說(shuō)的，結(jié)果失敗了；而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
3、為什么會(huì)有不同的結(jié)果？因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤�，令吳王感到�(jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸，既維護(hù)了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開(kāi)。
4、“恍然大悟”是什么意思？吳王由“固執(zhí)”到“恍然大悟”，我們從中能體會(huì)到什么？恍然大悟是指：形容一下子明白過(guò)來(lái)。我們體會(huì)到：少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
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