《送人游吳》練習題及答案
送人游吳
杜荀鶴
君到姑蘇見，人家盡枕河。
古宮閑地少，水港小橋多。
夜市賣菱藕，春船載綺羅。
遙知未眠月，鄉(xiāng)思在漁歌。
14.本詩的題材是 。(1分)
15.下列對本詩分析不恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.首聯(lián)用白描手法描繪了姑蘇人家，傍河而居的風物特點。
B.頷聯(lián)以名詞性短語構成對比寫出水鄉(xiāng)悠久的歷史和美景。
C.頸聯(lián)“賣”和“載”兩個動詞，描繪了吳地的繁榮和富足。
D.本詩的語言典雅華美，在簡樸疏淡中透出水鄉(xiāng)氤氳的韻味。
16.賞析獨具匠心的尾聯(lián)在情感表達上的特點。(4分)
參考答案：
14.(1分)送別
15.(3分) D
16.(4分)前三聯(lián)想象友人到吳地的所聞所見，尾聯(lián)“遙知”一轉，變換為對友人情感的猜測，寫友人在吳地思念家鄉(xiāng)，余味悠長�！拔疵摺�、“鄉(xiāng)思”的愁怨與前三聯(lián)極盡筆墨描繪吳地人文歷史和秀美風光的輕快筆調構成反差，引人遐想，既突出了游子必然思鄉(xiāng)的深情，又暗含我在家鄉(xiāng)的守望和祝福，情感的表達曲折豐富。
【解析】
1.
試題分析：詩歌的題材可分為：1 寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光、自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。其風格清新自然。2 詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達詩人的`精神、品質或理想。3 即事感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。4 懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。5 邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
2.
試題分析：。“古宮閑地少”這五個字是杜荀鶴用漫筆寫出的蘇州歷史。春秋時期蘇州是吳國的首都，在漫長的時光變遷里，蘇州已經(jīng)由一個政治要地轉變?yōu)榻?jīng)濟重地了。在唐朝，全國的經(jīng)濟重心開始逐步南移，雖然沒有宋朝那么明顯，但帶來的直接影響還是顯而易見的，所以才會有“古宮閑地少”的情況出現(xiàn)�！八坌蚨唷眲t是詩人用寫實般的白描手法營造出來的水鄉(xiāng)美景。對于國家政治文化重心所在的北方來說，一座水城如若不是親眼所見，總是會覺得不可思議的，所以簡單的意象組合就能為沒來過水鄉(xiāng)的人們營造出一個夢般的圖畫：彎彎的河道，較之于整齊寬敞的官路，多的是潺潺流動的靈性。遍布的小橋，連接著生活的此岸和彼岸，蹲在橋上的時光以及人們佇立橋頭眺望遠方的守候，也不是北方那掙扎在朔風之下堅韌得近乎麻木的漢子們所能輕易理解的。小橋、流水構建的生活，有著令人心折的精致和讓人輕易陷入的漫不經(jīng)心。這樣的美，別處尋無可尋。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
3.
試題分析：“遙知未眠月，鄉(xiāng)思在漁歌�！贝寺�(lián)是詩人所設想的別全詩于后情景。此處才道出了送別之意，足見詩人謀篇布局之匠心獨具，顯得余味悠長，耐人尋味。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
【《送人游吳》練習題及答案】相關文章：
《送人游吳》閱讀答案翻譯及賞析08-26
《送人游吳》賞析09-12
《送人游吳》原文賞析07-08
送人游吳原文及賞析10-12
送人游吳翻譯賞析范文02-11
送人游嶺南閱讀附答案07-10
送人游吳_杜荀鶴的詩原文賞析及翻譯10-15
杜荀鶴唐詩《送人游吳》全詩賞析10-12
送人東歸閱讀練習題及答案11-21