初一歷史科舉制的創(chuàng)立同步測試題與答案
初一在整個初中階段很重要，有扎實的基礎(chǔ)，會使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容科舉制的創(chuàng)立同步測試題。希望您學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。
第一單元第四課 科舉制的創(chuàng)立
維度A基礎(chǔ)知識
一、選擇題：
4.“上品無寒門，下品無世族�！钡那闆r有可能出現(xiàn)下列哪個朝代?( )
A.魏晉南北朝B.唐朝C.明朝D.清朝
2.科舉，就是由封建國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是：()
A隋文帝時利用分科取士的辦法選拔官吏。
B.隋煬帝時正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績選拔人才。
C.唐太宗時擴充國學(xué)的規(guī)模，擴建學(xué)舍，增加學(xué)員。
D.武則天時開始進(jìn)行武舉考試。
3.下列詩句中涉及到科舉制的有：()
�、倩拾癖M處是孫山，賢郎更在孫山外。
②朝為田舍郎，暮登天子堂。
�、哿T黜百家，獨尊儒術(shù)。
�、艽榷魉孪绿崦�，十七人中最少年。
A.①②③④B.②③④C.①②④D.②④
4.在科舉考試中的“貼經(jīng)”類似于今天語文考試中：( )
A.選擇題 B.填空題C.問答題 D.作文題
5.詩賦科成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容開始于：()
A.隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗
6.我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于：()
A.唐太宗統(tǒng)治時期 B.唐高宗統(tǒng)治時期
C.武則天統(tǒng)治時期 D.唐玄宗統(tǒng)治時期
7.關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說法正確的是：()
�、倏婆e制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士
�、跇�(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科
�、厶铺凇⑻聘咦�、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物
�、芸婆e制直到清朝末年才被廢除
A.①②B.③④C.②④D.②③④
8.“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，這首詩反映了：()
A.貞觀年間，進(jìn)士科錄取率極低，不少人從少年考到老年，仍未考中。
B.唐太宗創(chuàng)立進(jìn)士科，開創(chuàng)通過考試選拔官吏的制度，許多有才能的人為他所用，一直到頭發(fā)花白。
C.唐太宗設(shè)立武舉考試，許多英雄為此奮斗終生。
D.唐太宗將詩詞作為考試內(nèi)容，許多考生為作詩熬白了頭發(fā)。
二、填空題：
9.唐代科舉制中最重要的兩科是進(jìn)士科________________、_____________。其中進(jìn)士科的第一名稱為_______________________。
10.完善科舉制的關(guān)鍵人物是_____________、______________、________________。
維度B能力提高
三.動腦筋：
11.奴隸社會，官員都是世襲制。封建社會一直到魏晉都是實行的推舉制，結(jié)果造成“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”的局面。為什么會出現(xiàn)這種情況?為了改變這種情況，后來的統(tǒng)治者采取了什么措施?
12.唐朝是科舉制的完善時期，為了完善科舉制唐朝統(tǒng)治者都采取了哪些措施?
13.科舉制度作為一種選官制度持續(xù)了一千三百多年，對我國的社會生活影響深遠(yuǎn)，你能舉出受科舉制影響的例子嗎?
14.材料一：一夕九起嗟，夢短不到家。再度長安陌，空將淚見花。
——孟郊《再下第》
材料二：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
——孟郊《登科后》
注：孟郊(公元751年-814年)，字東野，湖州武康(今浙江省武康縣)人。四十六歲才中進(jìn)士，一生窮愁潦倒，不茍同流俗，被人稱之為“寒酸孟夫子”。
�、俨牧弦慌c材料二反映詩人的心情是否相同?為什么?
�、诳婆e制到底產(chǎn)生了哪些影響?
15一些外國研究者看來，中國的科舉制度是世界歷史上最具有開創(chuàng)性和平等性的官吏選拔制度，不但對中國的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用，而且對亞洲乃至歐美一些國家的文官制度產(chǎn)生了重要影響，堪稱“中國第五大發(fā)明”。為什么外國研究者會有這種看法，你能說明理由嗎?
維度C探究應(yīng)用
16.凡事都有利有弊，科舉制度的好處我們已經(jīng)說了不少，那么你能給科舉制挑些毛病嗎?
參考答案：
1A2B3C4B5D6C7C8A;9明經(jīng)科、狀元;10唐太宗、武則天、唐玄宗;11隋朝以前，官員大都從權(quán)貴子弟中選拔，不論優(yōu)劣，而許多出身低微但有才能的人反而不能當(dāng)官;隋朝以后，實行科舉制，開始以考試來選拔官吏，打破了門閥的限制，選拔出真正有才能的人到中央任職。12唐太宗時擴充國學(xué)的`規(guī)模，擴建學(xué)舍，增加學(xué)員，參加進(jìn)士科考試的每年達(dá)千人以上;武則天時開始殿試，并進(jìn)行武舉考試;唐玄宗時詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。13略;14①不一樣，材料一反映了詩人科舉失敗的憂愁、悲傷和對前途的無望;材料二反映了詩人高中之后的得意與興奮。②影響：改善了用人制度，使得有才能的讀書人有機會進(jìn)入各級政府任職;促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行;促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。15科舉制以前，以出身和門第來選拔官員，造成門閥政治的產(chǎn)生，削弱皇權(quán)，也不利于選拔人才;而科舉制通過考試選拔人才，既改善用人制度，打擊門閥勢力，也促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，而且科舉制還影響鄰國。
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