人教版六年級語文上冊第一單元測試題

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，只要有考核要求，就會有試題，試題是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的人教版六年級語文上冊第一單元測試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六年級語文上冊第一單元測試題 1

　　一、積累·運用。

　　1.心領(lǐng)神會。(把成語補充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。)

　　津津( )( ) 德高( )( ) 龐然( )( )

　　不拘( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )

　　別具( )( ) 年過( )( )

　�、判〖紫x與眼前這位( )友好地交流著。

　�、平涛覀冋Z文的是一位( )的老教師。

　�、前职�( )地對我說：“做任何事情都不會一帆風(fēng)順，但只要你能正確對待挫折，你一定會取得成功�！�

　�、任艺驹隈R路邊，看著( )的上班族，仿佛看到了自己的將來。

　　2.小小偵察員。(劃去異類的詞語。)

　�、� 甲蟲 螞蟻 瓢蟲 蟈蟈 紅鳩鳥

　�、� 美麗 美好 美妙 美觀 美夢

　�、� 空調(diào) 電視 電話 洗衣機 冰箱

　　⑷ 桂圓 蘋果 香蕉 西紅柿 葡萄

　　3.小法官，巧斷案。(下面說法對嗎?對的`打“√ ”，錯的打“ ×”。)

　�、� 《山中訪友》是寫作者去山中訪問一位老朋友的事。( )

　�、� “遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅�！笔潜扔骶�。( )

　　⑶ 《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹? )

　�、� 《草蟲的村落》一文表達了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。( )

　　4.聲音天地。(在括號里填上恰當(dāng)?shù)南舐曉~。)

　　嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯

　�、� 金屬碰擊( )響，玉石相撞( )響。

　�、� 燕子雙雙( )語，對對黃鶯( )鳴。

　　⑶ 突然( )雷聲響，春雨( )下個不停。

　�、� 秋夜忽聞閃( )，何處( )讀書聲。

　　5.句子加工廠。(按要求改寫句子。)

　　⑴ 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。縮句：

　�、� 譚老師從死神手里奪回了四個學(xué)生的生命。(改為“被”字句。)

　�、� 金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神嗎?(改為陳述句)

　�、� 經(jīng)大忠縣長是感動中國十大人物。(在原句修改病句)

　　6.日積月累。

　�、怕浼t不是無情物， 。( )

　　⑵ 。何人不起故園情。(李白)

　�、遣皇腔ㄖ衅珢劬�， 。( )

　　⑷ ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)

　　⑸臥看滿天云不動， 。( )

　�、� ，每于寒盡覺春生。(張維屏)

　　⑺你好，清涼的山泉!你捧出 ，是要我重新梳妝嗎?

　　你好， 的溪流!你吟誦著 ，是邀我與你唱和嗎?

　　你好， 的瀑布!你天生的 ，雄渾的男高音多么有氣勢。

　　六年級語文上冊第一單元測試題 2

　　1、看拼音寫詞語

　　ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言① ②

　　3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊!

　　4、加上不同的標(biāo)點，使句子意思表達不一樣。

　�、倜髅鞲绺缃心憧烊�

　�、诿髅鞲绺缃心憧烊�

　�、勖髅鞲绺缃心憧烊�

　　5、下面的句子采用了什么描寫方法?將序號填入括號內(nèi)。A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫

　�、贊O夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。( )

　　②她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……” ( )

　�、鬯�用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。( )

　�、芰肿永镬o極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。( )

　　⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” ( )

　　含英咀華

　　他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞�！迸�教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的'孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　1.給第四自然段加上標(biāo)點符號。

　　2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3.給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。

　　4.為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?

　　5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是

　　6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么? 為什么? 三思而行學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了 ，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③ 精雕細琢 人間自有真情在，請以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。

　　六年級語文上冊第一單元測試題 3

　　班別： 姓名： 得分：

　　一、看拼音，寫字、詞語。(4分)

　　nuó wěi duàn liàn wú yuán wú　ɡù

　　( )移 枯( ) ( ) ( )

　　二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是( )。(2分)

　　A、轉(zhuǎn)(zhuǎn)化 喝(hè)彩 赤裸裸(luǒ)

　　B、曲(qǔ)線 徘(pái)徊 剎(shà)那間

　　C、薄(báo)弱 附和(hè) 頭涔涔(cén)

　　三、下面各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )。(2分)

　　A、英俊 艱難 無原無故 意想不到

　　B、考驗 名義 狂風(fēng)暴雨 專心致志

　　C、插秧 副度 養(yǎng)尊處優(yōu) 精心動魄

　　四、下列三組各有兩個句子，其中意思差別最大的一組是( )(3分)

　　A、我們學(xué)校就在商店附近。學(xué)校就在我們商店附近。

　　B、李明是我們班的學(xué)生。李明不能說不是我們班的學(xué)生。

　　C、大街上的積雪足有一尺多深。大街上足有一尺多深的雪。

　　五、按要求寫句子。

　　1、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。(縮句)

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　　2、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?(改為陳述句)

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　　3、手指有姿態(tài)。(擴句)

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　　4、媽媽教育我要從小培養(yǎng)遠大的理想。(修改病句)

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　　5、圓溜溜的柿子掛滿枝頭。(改為比喻句)

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　　6、誰都是經(jīng)歷了艱苦的努力，才嘗到了成功的喜悅。(改為反問句)

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　　7、一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧!”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)

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　　8、場子里靜得沒有一絲聲息。(改為夸張句)

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　　六、巧加標(biāo)點。

　　抗日戰(zhàn)爭期間，日本鬼子經(jīng)常到老百姓家里搶糧食。麥?zhǔn)諘r候到了，日本鬼子怕老百姓偷偷地把糧食賣給八路軍，就派漢奸在村子里貼了標(biāo)語：“有糧食不賣給八路軍吃”。過了一個晚上，到了第二天，鬼子一看到標(biāo)語就抬手甩槍把漢奸斃了。

　　請你給畫線的句子加上標(biāo)點，表達出不同的意思。

　　日本鬼子想表達的意思：_________________________________________

　　老百姓想表達的意思：__________________________________________

　　七、結(jié)合注釋讀讀古文，再用自己的話把它寫下來。

　　魚，我所欲也①;熊掌②，亦③我所欲也。二者④不可得兼⑤，舍⑥魚而�、咝苷普咭�。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生⑧而取義⑨者也。

　　注釋：①我所欲也：是我所想要的。②熊掌：熊的腳掌，是珍貴的食品。③亦：也。④二者：指魚和熊掌。⑤得兼：兼得，同時都得到。⑥舍：舍棄。⑦�。哼x擇⑧生：生命。⑨義：正義。

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　　八、閱讀大看臺。

　　南方一家幼兒園公開招聘園長，由于待遇極為優(yōu)厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專攻心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和收入穩(wěn)定的女大學(xué)生，但經(jīng)過考核，最終被錄取的`并不是她們，而是一位相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘——她叫雯雯。

　　最后一次考核安排在幼兒園的二樓。樓外陽光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒在枝頭歡唱。樓梯拐角處，卻有一個臟兮兮的小男孩兒，留著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)聘者，大多面容姣好，打扮入時，舉止得體。他們都從小男孩兒的面前經(jīng)過，滿懷信心地去參加面試，只有雯雯一個人停了下來。她不僅掏出手帕給男孩擦干凈了鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不著媽媽了?別著急，等我一會兒，姐姐去去就來，我?guī)�你去找媽媽。�?/p>

　　面試之后，眾多的應(yīng)聘者匆匆下樓，對拐角處的小男孩兒視若無睹，唯有雯雯把臟兮兮的小男孩兒抱了起來，那么親切地哄她，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機全都錄了下來!

　　天哪!考生們大吃一驚，誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個小男孩兒，原來是幼兒園專門設(shè)計的“機關(guān)”!

　　在一樓的大廳里，聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)聘者。當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時，大家目瞪口呆，一雙雙驚愕的目光一起投向了著裝樸素、相貌平平的雯雯。雯雯也暗想：“我的文化成績并不十分出色呀，為什么……”隨后，考核小組播放了錄像，眾多的報考者，羞愧地低下了頭——她們顯然已經(jīng)恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然的結(jié)果。

　　1、根據(jù)文章內(nèi)容概括人物對待小男孩兒的不同態(tài)度。

　　⑴眾多應(yīng)聘者對待小男孩兒的態(tài)度：__________________________________

　�、砌�雯對小男孩兒的態(tài)度：___________________________________________

　　2、文中說小男孩兒在樓梯拐角處“等著什么”，那小孩等的是什么?

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　　3、“她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然”中，作者為什么說是“必然”?

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　　4、你想對文中的雯雯說些什么?又想對其他應(yīng)聘者說些什么?

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　　5、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?

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　　九、小作家采風(fēng)園

　　“嘗試”也就是試一試。你嘗試過哪些活動或?qū)嶒?是成功了還是失敗了?它給你帶來了哪些收獲?你又有什么感想?請選一次曾經(jīng)的嘗試，寫一篇記敘文。

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