《創(chuàng)造宣言》閱讀練習含答案
閱讀下面的文字,完成21題。
創(chuàng)造宣言(節(jié)錄)陶行知〖注
創(chuàng)造主未完成之工作,讓我們接過來,繼續(xù)創(chuàng)造。
宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來崇拜。戀愛無上主義者造出愛人來崇拜。美術家如羅丹,是一面造石像,一面崇拜自己的創(chuàng)造。教育者不是造神,不是造石像,不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人,是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人。教師的成功,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。說得正確些,先生創(chuàng)造學生,學生也創(chuàng)造先生,學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。倘若創(chuàng)造出丑惡的活人,不但是所塑之像失敗,亦是合作塑像者之失敗。倘若活人之塑像是由于集體的創(chuàng)造,而不是個人的創(chuàng)造,那么這成功失敗也是屬于集體,而不是僅僅屬于個人。在一個集體當中,每一個活人之塑像,是這個人來一刀,那個人來一刀,有時是萬刀齊發(fā),倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏,那便處處是傷痕,而難以成為真善美之活塑像。
教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術;钊说乃芟窈痛罄硎.塑像有一點不同,刀法如果用得不對,可能萬像同毀;刀法如果用得對,則一筆下去,萬龍點睛。
有人說:環(huán)境太平凡了,不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙,八大山人揮毫畫他幾筆,便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭,到了米開朗基羅的手里,可以成為不朽的塑像。
有人說,生活太單調(diào)了,不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢,但是就在監(jiān)牢中,產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭,產(chǎn)生了《正氣歌》。單調(diào)又無過于沙漠了,而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河,把地中海與紅海貫通起來?梢娖椒矄握{(diào),只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了,又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡;在單調(diào)上造出不單調(diào)。
有人說:年紀太小,不能創(chuàng)造,見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數(shù)學層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看,他又只好啞口無言了。
有人說:我是太無能了,不能創(chuàng)造?墒囚斺g的曾參,傳了孔子的道統(tǒng);不識字的惠能傳了黃梅的教義;菽苷f:“下下人有上上智!蔽覀冐M可以自暴自棄呢!可見,無能也是借口。
有人說:山窮水盡,走投無路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng);糧水斷絕,眾叛親離之哥倫布,畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲;凍餓病三重壓迫下之莫扎特,畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說:沒有勇氣,一切都完。是的,生路是要勇氣探出來,走出來,造出來的。這只是一半真理;當英雄無用武之地,他除了大無畏之斧,還得有智慧之劍、金剛之信念與意志,才能開出一條生路。 所以,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進吧!
創(chuàng)造之神,你回來呀!只要你肯回來,我們愿意把一切---我們的汗,我們的血,我們的心,我們的生命---都獻給你。只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林。
〖注陶行知(1891),中國現(xiàn)代教育家。
21.文中批評了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點?作者得出的結論是什么?(4分)
五種錯誤的觀點:①_____________________②_____________________③_____________________④_____________________⑤_____________________(不超過20個字)
作者得出的結論:_____________________(不超過12個字)
22.第四自然段中說“刀法如果用得不好,可能萬像同毀;刀法如果用得對,則一筆下去,萬龍點睛”。 這里所用的幾個比喻分別比喻什么?(4)
答:____________________________________________________________。
23.這篇《創(chuàng)造宣言》認為教育的最大成功是什么?為獲得這一成功,教育者要注意哪些問題?(6分)
答:____________________________________________________________。
24.下列對文章的賞析,不正確的兩項是(4分)
A.“合于交響曲之節(jié)奏”,是說集體創(chuàng)造活人之塑像應遵循相互合作與協(xié)調(diào)原理。
B.作者引用歌德的話“沒有勇氣,一切都完”,著重證明惟有大無畏精神才是創(chuàng)造取得成功的關鍵。
C.“走兩步退一步”隱含著創(chuàng)造之路雖有曲折坎坷,但還是要不斷前進的意思。
D.“創(chuàng)造之神所愛住的行宮”意指創(chuàng)造之神往往鐘情于勤奮而勇于奉獻的人。
E.本文的主旨可以概括為主要論述教育者需要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術。
F.作者善于用排比的手法來增強文章的氣勢、說理效果和感染力。 [][]
試題答案:
21、(4分)
①環(huán)境平凡,②生活單調(diào),③年紀大小,④太無能了,
、菹萑虢^境(或“山窮水盡”、“走投無路”。答“等死而已”不算對〕。
意思對即可。答對四個得1分,五個全對得2分。
處處天天人人都能創(chuàng)造。
意思對即可!疤幪幪焯烊巳恕1分,“都能創(chuàng)造”1分,每超過3個字扣1分。
22.(4分)
“刀法”比喻教育方法。(1分)
“萬像”比喻眾多教育對象。(1分)
“萬龍點睛”比喻使眾多教育對象成才。(2分)
全句的意思是:”教育方法不當,可能使眾多受教育者被毀,教育方法得當,可以使眾多受教育者成才”。
考生只說出比喻,沒有對比喻作出解釋或解釋不當?shù)牟坏梅郑槐硎龇椒ú幌,意思對即可?/p>
可以不對全句的意思作出解釋。
23、(6分)
教育的最大成功:
師生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。(2分)
只答“教師”或“先生”一面的得1分。
教育者要注意的問題:
、僖矣趧(chuàng)造②要有獻身創(chuàng)造的精神,③要明確教育的創(chuàng)造目際,④要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術,⑤要鼓勵學生創(chuàng)造⑥要注意師生合作創(chuàng)造⑦要注意集體創(chuàng)造的特點。(4分)
以上各點意思對即可。答出一點得1分,答出兩點得2分,答出三點得3分。答出四點即
可得滿分。
句子不通順或有錯別字,酌情扣分。
24、(4分〕
BE
答對一個得2分,答對兩個得4分,答案超過兩個的,按前兩個評分。答錯不倒扣分。
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