初中畢業(yè)班語文修辭試題的復(fù)習(xí)方法

　　1.知識積累

　　運(yùn)用的修辭格有比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)。

　　（1）比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。

　　作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

　　（2）借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。

　　作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

　�。�3）夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

　　作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

　　（4）對偶：它是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。

　　作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

　�。�5）排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。

　　作用：可增強(qiáng)語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

　�。�6）設(shè)問：“無疑而問”，往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

　　作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

　　（7）反問：反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

　　作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。

　�。�8）擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

　　作用：使事物人格化，使語言富有神采。

　�。�9）反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)。

　　作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用。

　　2.考點(diǎn)掃描

　　1.正確辨識和運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達(dá)作用；

　　2.能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式；

　　3.語言表達(dá)能做到簡明、連貫、得體；

　　4.理解并掌握常見的修辭方法的表達(dá)作用。

　　從題型分析看，近年來，中考對修辭的考查要求如下。

　�、儆袑π揶o手法的辨識選擇題，包括一種或多種方法的辨識。解答時(shí)，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自特點(diǎn)，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設(shè)問與反問的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等。

　�、谟袑Ω鞣N修辭作用的理解、分析、判斷題。解答時(shí)，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進(jìn)行理解，不僅要分析修辭對描述對象的表現(xiàn)效果，還要體會出作者珠思想、意圖。有的還要結(jié)合課文內(nèi)容去把握。

　�、圻�有修辭手法的實(shí)際運(yùn)用題（包括主觀題和客觀題），其中主觀題越來越受到命題者的重視。如提供帶有某種修辭手法的情境，用規(guī)定的方法仿寫句子等。

　　3.技巧點(diǎn)評

　�、挪灰�把有“像”“好像”的'句子都看成比喻句。在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻。

　�、俦硎颈扔鞯模核�長得很像他哥哥。

　�、诒硎就茰y、揣度的。如：他剛才好像出去了。

　�、郾硎纠�舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。

　�、鼙硎鞠胂�。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

　　⑵怎樣區(qū)分設(shè)問和反問：設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強(qiáng)語氣。如：誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士。(設(shè)問)

　　難道你就覺得只是樹?(反問)

　�、墙栌骱徒璐�的不同。①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒有相似點(diǎn)。②借喻可以換成明喻，借代不能。

　�、仍鯓訁^(qū)別排比和反復(fù)：排比句至少是三個(gè)句子，反復(fù)句是兩個(gè)以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。

　　如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)

　　海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))

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