七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10月份月考試題
一.基礎(chǔ)積累和語(yǔ)言運(yùn)用(41分)
1.音形互助(12分)
quán( )釋 chōng( )憬 bì( )益
半明半mèi( ) zèng( )亮 juān刻( )
雕lòu( ) xī( )來(lái)攘往 靦tiǎn( )
瑕cī( ) 挑剔( ) 諄( )諄教導(dǎo)
2.解釋句中加點(diǎn)字(12分)
先自度其足( ) 而置之其坐( ) 吾忘持度( )
反歸取之( ) 遽契其舟( ) 不亦惑乎( )
是吾劍之所從墜( ) 明察秋毫( ) 昂首觀之( )
項(xiàng)為之強(qiáng)( ) 以土礫凸者為邱( ) 鞭數(shù)十( )
3.默寫詩(shī)文(8分)
、偬焐系娘L(fēng)雨來(lái)了, ;心中的風(fēng)雨來(lái)了, 。
、谶@是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的, 。
、鄢逼絻砂堕, 。
、 ,江春入舊年。
、 ,銅雀春深鎖二喬。
、拚l(shuí)道人生無(wú)再少? , 。
4.讀下面語(yǔ)段,在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與加點(diǎn)句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。(2分)
善思則能從無(wú)字句處讀書。讀沙漠,讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng),讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私;
5.選出下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )(2分)
A南京過(guò)江隧道的開(kāi)通,有助于解決長(zhǎng)江大橋的交通擁堵問(wèn)題。
B世界月球大會(huì)上,有關(guān)人士介紹了我國(guó)深空探測(cè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。
C在五個(gè)一工程的推動(dòng)下,南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。
D各級(jí)政府積極采取措施,加強(qiáng)校園保安,防止校園事故不再發(fā)生。
6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A《為你打開(kāi)一扇門》這個(gè)題目運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象。
B世紀(jì)老人冰心,原名謝婉瑩。她的詩(shī)歌《嫩綠的芽?jī)骸芬辉?shī)中,作者抓住了芽、花、果的色彩特征形象地進(jìn)行描繪,全詩(shī)以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)。
C《鄭人買履》和《刻舟求劍》的體裁都是小說(shuō),文中批判了某些人固執(zhí)己見(jiàn),不動(dòng)腦子的行為。
D《往事依依》中直接引用《千家詩(shī)》的內(nèi)容,以春夏秋冬為序展現(xiàn)出一幅四季風(fēng)光圖。
7.語(yǔ)文綜合活動(dòng)。(3分)
學(xué)校七年級(jí)1班開(kāi)展我愛(ài)文學(xué)語(yǔ)文活動(dòng),其中一項(xiàng)活動(dòng)是要求每個(gè)小組出一份我愛(ài)文學(xué)手抄報(bào),現(xiàn)在手抄報(bào)已經(jīng)收齊,準(zhǔn)備編輯成冊(cè),請(qǐng)你為這本手抄報(bào)集寫一個(gè)卷首語(yǔ)。(60字左右)
二.語(yǔ)段閱讀(19分)
(一)(8分)
歐陽(yáng)公①四歲而孤,家貧無(wú)資,太夫人②以荻③畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng),而家無(wú)書讀,就閭里④士人家借而讀之,或因而抄錄。抄錄未畢,而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍,唯讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人。
【注釋】 ①歐陽(yáng)公:是指歐陽(yáng)修,北宋文學(xué)家。
、谔蛉耍褐笟W陽(yáng)修的母親。
、圯叮╠í):蘆葦桿。
④閭(lǘ)里:街坊,鄉(xiāng)里,民間。
8.解釋加點(diǎn)字(4分)
歐陽(yáng)公四歲而孤( ) 太夫人以荻畫地( )
及其稍長(zhǎng)( ) 下筆已如成人( )
9.翻譯句子。(2分)
太夫人以荻畫地,教以書字。
10.最能表現(xiàn)歐陽(yáng)修勤奮學(xué)習(xí)的句子是哪句?(2分)
。ǘ┫翟陲L(fēng)箏線上的童年(11分)
、贂r(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛天際,使我驀然憶起草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙,正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線,竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
、谠卩l(xiāng)下,三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。
、廴藗兌颊f(shuō),男孩子手笨,女孩子手巧?墒遣皇谴担覀兡泻⒆与m未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠,卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。嗨,做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線,有的是時(shí)間,有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙,三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅,或干脆跑到野外去,因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的`。
、芪覀兺低嫡襾(lái)竹篾,要那種綠皮的,有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了,再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀,拼在一起,悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后,幾顆小腦袋抵在一處,唧唧喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給他們穿上了斑斕的衣衫,完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線,一頭兒系在風(fēng)箏上,一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)的可不容易呢,是我們這些男子漢低三下四、求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲好姐姐才弄到手的。
、莺昧耍鹉阋蜃鲲L(fēng)箏而低得酸了的頭,開(kāi)始放吧。嗬!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起--被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著,騰騰的熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。
、薷薪^的要數(shù)晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴偷偷溜出來(lái)一嘰咕,便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊--但不去有墳塋(yíng)的地方,雖說(shuō)不怕,可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng),蠟燭又不頂風(fēng),所以總是熄滅。但是,偶有成功的時(shí)候,那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣, 信號(hào)燈明滅閃爍,隨風(fēng)箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如癡。
、唢L(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了,卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜,一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番,找出毛病,對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲,風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線,搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線,不勝惋惜
、嗌毓馊缌。雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去,可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線,卻每每牽著我的童年,使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。
、岚,我的鵝黃色的童年!
。ㄟx文有刪改)
11.第①段描寫仲春的景色,有什么作用?(2分)
12.根據(jù)第④段內(nèi)容填空。(2分)
做風(fēng)箏的過(guò)程:找來(lái)竹篾→( )→糊紙涂色→( )
13.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句含義的理解。(3分)
14.結(jié)尾處為什么說(shuō)我的童年是鵝黃色的?(4分)
三.作文(40分)
15.閱讀下面文字,按要求作文。
現(xiàn)在你已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了,站在青春路口,回望成長(zhǎng)的每一步,都有許多人和物相伴左右:含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師、甚至一本書請(qǐng)拿起你手中的筆,寫下一路走來(lái)的感受吧!
請(qǐng)以有你同行為題,寫一篇記敘文,600字以上。
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