《學會合作》課后同步練習題
學會合作 班級 姓名
一、寫出正確的同音字。
嘴( ) ( )作 傾( ) ( )牲 熟( ) ( )樸 威( ) 和( ) ( )望 清( ) ( )香 ( )氣 ( )子 ( )蓋 ( )曰 ( )錢 裹( ) 扶老( )幼 ( )滅 分( )
二、按要求完成下列表格。
查音節(jié) 查部首 再查幾畫 字典中的解釋(選擇正確的打√)
身臨其境 ①時間;②暫時;③到;④挨著、*近。 贊嘆不已 ①后來;②已經(jīng);③止，罷了。 黯然淚下 ①陰暗的樣子;②心里不舒服、情緒低落的樣子。
三、補充下面的語句，并體會其中蘊含有道理。
1.不入 ，焉得 ;欲知 ，須問 。
2.從善如流， ;良藥苦口 ，忠言逆耳 。
3.三人同心， ;人心齊， ，滿招損， 。
4.近水 ，近山 ;鐘不敲不響。
四、讀讀句子，解釋加點詞在句中的含義。
1.我素( )不知天下有這許多的新奇事。
2.他說完話，徑自( )掉頭走了。
3.洞里邊有一泓( )清水。
4.萬里長城是勞動人民智慧的結(jié)晶( )。
5.大象在慢慢地踱( )步。
6.他常在這一帶附近徘徊( )。
7.我生活在這座城市的一隅( )。
8.這道菜在這兒挺鮮( )見的。 再提高
一、閱讀短文，完成練習：
的.互惠(huì)互助你知道嗎?動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。蜜獾(huān)和導蜜鳥是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同(搗毀 銷毀)蜂巢。野蜂巢后，便去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導蜜鳥往往扇(shān)動著翅膀，做出特殊的動作，并發(fā)出嗒嗒的聲音。
蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨自享用蜂房里的蜂蠟(là)。海葵蝦和紅�？埠献鞯煤芎�。�？r的兩只大螯各自夾著一只紅�？�，整天東游西蕩。一旦遇到危險，�？r立即提起紅�？�，紅�？阌糜卸�(dú)的觸手對付來犯者。
這樣，�？r可以到處覓食，不必為安全擔憂;而紅海葵只要懼�？r吃剩的食物就是以飽腹了。 鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥( )( )在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，( )進入鱷魚的口腔中，啄(zhuó)食殘留的魚、蚌(bàng)、蛙的肉屑(xiè)和寄生在里面的水蛭，幫助鱷魚清潔口腔。
有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關(guān)在里面。然而你不必為千鳥擔心，( )( )千鳥輕輕用喙(huì)擊打鱷魚的上下鱷(è)，鱷魚( )會張開大嘴，讓千鳥飛出來。
1.將第2自然段中不恰當?shù)脑~語劃去。
2.給下列詞語加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
A.恩惠，受到好處 B.給別人好處
(1)互惠互助( ) 小恩小惠( )
A.美麗 B.使美麗 C.令人滿意
(2)美餐( ) 美容( ) 美貌( )
A.值得 B.腳 C.充分、夠量
(3)足跡( ) 微不足道( ) 足以飽腹( )
3. 從下列幾組關(guān)聯(lián)詞中選擇正確的填入第4段的( )中。
�、僖驗樗� ②不但還 ③只要就 ④不是而是
二、收集有關(guān)于合作的名言、諺語或故事，摘錄在你的積累本上，多讀幾遍并體會。
4.短文已分好段，請寫出段意。
第一段： 第二段： 5.讀短文，并填空。 本文首先告訴我們動物之間有復雜的聯(lián)系：不光有 ，還有 。 接著通過寫 之間， 之間， 之間的聯(lián)系進行具體說明。
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