閱讀《人生的標(biāo)點(diǎn)》練習(xí)題及答案
①我希望我的人生是一個(gè)句號(hào)，圓滿而充實(shí)。
�、谀赣H告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個(gè)逗號(hào)，總有未完的續(xù)音，這樣才不會(huì)終結(jié)，才會(huì)充滿希望。于是，當(dāng)我失敗時(shí)，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號(hào)后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號(hào)”的真正內(nèi)涵。
(3)父親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個(gè)冒號(hào)，永遠(yuǎn)都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號(hào)后寫下了我最珍貴的感受。
�、軤敔敻嬖V我：孩子，人生應(yīng)是一個(gè)引號(hào)，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會(huì)我如何做人。是她在我悲傷時(shí)給我心靈的安慰，在我失敗時(shí)給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號(hào)中，成為我心靈深處的寶石。
⑤奶奶告訴我：孩子，人生應(yīng)是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。面對(duì)自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長(zhǎng)久的踏實(shí)。面對(duì)別人的過錯(cuò)，省略些吧.這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個(gè)世界。于是.我學(xué)會(huì)了什么是沉著，什么是寬容;我興奮地發(fā)掘，我應(yīng)有的一顆包容萬物的心愛。
�、藿K于有一天，母親對(duì)我說：“孩子，其實(shí)，沒有誰的人生可以成為一個(gè)完美無缺的句號(hào).正所謂‘金無足赤，人無完人’。但可貴的是，你一直都在追尋著句號(hào)。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程�！�
�、呶液鋈婚g發(fā)覺，我在尋求“句號(hào)”的過程中成長(zhǎng)了。我懂得了人生就是一個(gè)過程，一個(gè)不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學(xué)會(huì)如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海.雖己不再?zèng)坝颗炫?但它還是把貝殼留紿了沙灘;_________，__________，__________。
⑧我，雖然沒有得到人生的句號(hào)，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。
⑨我相信，我終究有一天會(huì)成為一個(gè)豎立的感嘆號(hào)!
閱讀題：
1.從全文看，文章以“人生的`標(biāo)點(diǎn)”為題有何用意?(2分)
2.作者在文章中的觀點(diǎn)是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)
3.依照文中劃?rùn)M線句.用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(2分)
4.品析文中劃渡浪線語句的內(nèi)涵。(2分j
面對(duì)別人的過錯(cuò).省略些吧，這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個(gè)世界。
5.請(qǐng)發(fā)揮想像，你覺得人生還會(huì)是什么標(biāo)點(diǎn)?說說理由。(2分，
參考答案：
1.表明文章借標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的外形特點(diǎn)和不同作用來揭示人生的哲理;同時(shí)，以標(biāo)點(diǎn)喻人生，使文章的說理更生動(dòng)、更形象。(2分，意近即可)
2.第一問：人生是一個(gè)過程，是一個(gè)不以生為始，不以死為終的過程。第二問：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。(4分，每問2分，意同即可)
3.示例：曾經(jīng)的歷程就像落了山的大陽，雖己不復(fù)光輝，但它把星星留給了蒼穹。(2分，句式、內(nèi)容不符合要求酌情扣分)
4.每個(gè)人應(yīng)該用寬廠的胸懷容納別人的過錯(cuò)，用寬容的心態(tài)面對(duì)人生(2分，意近即可)
5.示例：人生是書名號(hào)，因?yàn)樵谌松臅鴥?cè)里留下了我們追尋夢(mèng)想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。(2分，能舉出其它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，且言之成理亦可)
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