《蜜蜂》課后練習(xí)題
《蜜蜂》課后練習(xí)題1
平舌音的字：
翹舌音的字：
我會(huì)填
悶mēn ( ) 盡jìn( )
mèn ( ) jǐn( )
火眼金睛
括( )堅(jiān)( )試( )蜂( )測(cè)( )擴(kuò)( )艱( )釋( )鋒( )側(cè)( )
找朋友
近義詞：推測(cè)--( ) 激動(dòng)--( )反義詞：陌生--( ) 減少--( )
我能排
按照法布爾做試驗(yàn)的過(guò)程，把正確的順序?qū)懴聛?lái)。
1.為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。
2.一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
3.然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。
4.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?
5.那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
6.這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
正確順序：( )
《蜜蜂》課后練習(xí)題2
一、給加點(diǎn)的`字注音。
幾乎幾位茶幾幾個(gè)
盡管盡力盡頭盡量
悶熱悶了很久煩悶納悶
二、拼拼寫(xiě)寫(xiě)。
shìyànzhǐdàiwúlùnzhènɡshí
()()()()
tuīcèquèshíyántúchāochánɡ
()()()()
三、在意思相同的句子后面的括號(hào)里加“√”
它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?()
它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。()
它們飛得這么低，能看到遙遠(yuǎn)的家。()
四、連一連，唱反調(diào)。
陌生超常逆風(fēng)遙遠(yuǎn)增加
附近順風(fēng)熟悉減少平常
五、作者從試驗(yàn)中得了什么結(jié)論?作者試驗(yàn)的方法對(duì)你有什么啟發(fā)?
六、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1、蜜蜂有超常的記憶力。()
2、蜜蜂跳擺尾舞，給同伴的信息是：蜜源在蜂箱一百米以外。()
七、閱讀小能手。
螞蟻的趣聞
螞蟻經(jīng)常到離巢(cháo)很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又(施拖)不回去，就急忙找“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜(xián)一塊帶回去，或是同心(脅協(xié))力把食物運(yùn)回巢去。
螞蟻是靠什么來(lái)把信息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸角，它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)(得地)特別猛烈。
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物(辯辨)別方向，還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)的時(shí)候，就根據(jù)這種氣味確定路線。
1、劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
(1)螞蟻是靠什么來(lái)把信息通知給同伴的呢?
呢?
(2)如果食物又大又合味口，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。
如果……就……
3、短文介紹了螞蟻的三大趣聞，即：
(1)螞蟻到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物，同心協(xié)力運(yùn)回巢。
(2)
(3)
《蜜蜂》課后練習(xí)題3
一、多音字
背bēi()悶mēn()盡jǐn()
bèi()mèn()jìn()
二、形近字組詞
論()驗(yàn)()超()
搶()臉()起()
辮()測(cè)()括()
辨()側(cè)()擴(kuò)()
三、近義詞
準(zhǔn)確—()辨認(rèn)—()
幾乎—()推測(cè)—()
四、反義詞
準(zhǔn)確—()減少—()
陌生—()超�！�()
五、選詞填空
無(wú)論…總是…盡管…仍然…不是…而是…只要…就…
1、()天氣很冷，爺爺()一早就起床跑步。
2、()被拋棄到哪里，它們()可以自己回到原處。
六、閱讀
聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。
從這句話我感悟到作者法布爾以后我也要。
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