楊修之死同步練習題與答案。
九年級上冊語文:楊修之死課后習題答案?
一、熟讀課文,完成下面練習。
1.課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?對楊修每次犯忌,曹操各有什么心理反應?
課文記敘曹操殺害楊修的經過和緣由,主旨是表現(xiàn)楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風,也揭示了曹操的復雜性格:即十分奸詐,又有深謀遠慮。
事情發(fā)生在魏、蜀漢中之戰(zhàn)的最后階段。蜀兵據(jù)險固守,魏不得進,魏軍主帥曹操深感進退兩難。魏行軍主簿楊修恰恰在此關頭從軍中以“雞肋”為夜間口令這件事上,推知曹操已有退兵之意,未經請示,便教隨行軍士收拾行裝,準備歸程;又向夏侯說明“雞肋”一語的含意,夏侯服膺楊修的“先知”,也趕緊收拾行裝。頃刻間,軍心大亂。據(jù)此,曹操以“造言亂軍”的罪名誅殺楊修可謂堂堂正正,無可指責——此人實在是罪有應得。就事論事,不過如此,真是簡單得很。
但細究起來,這件事又很不簡單,因為曹操早有殺修之心,他一直在等待時機,為的是找一個最堂皇的理由把楊修除掉,以免旁人猜忌。他這種陰險的心理有一個逐步發(fā)展的過程。為了揭示這一過程,說明曹操殺楊修的真實意圖,小說作者運用了插敘的寫法,追述此前楊修“恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌”的事實。大體上分為兩類:一類屬日常生活范圍,包括改建花園大門、分食塞北酥餅和所謂“夢中殺人”三事,生動地反映了曹操待人接物常以小慧售其奸,故意亂人耳目,可每次都被楊修揭穿;身邊有這樣一個才思敏捷、能參透自己心意的人,他如何能不“忌”不“惡”乃至時時加以防范呢?另一類屬于政治活動范圍,包括楊修告發(fā)曹丕陰事、教曹植斬門吏而出和為曹植作《答教》三事,這表明楊修已深深地卷入宮廷斗爭之中,他竭力輔佐曹植爭做曹操的接班人,反對曹丕繼位。這樣一個危險人物,如果留下來必將成為他身后的大患,因而“此時已有殺修之心”。這又表現(xiàn)了他的深謀遠慮。
2.關于楊修死因,有人推之于曹操,有人歸之于楊修,有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。
一是由于楊修能夠摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的`才能,又考慮到留他在身邊終不免造成禍患,總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉。這大概是許多人的共同看法。
二是楊修恃才放曠,為顯示自己的聰明才智,置軍紀于不顧,一聞“雞肋”就自動收拾行裝,并煽動其他人也作歸計,因此,他的被殺是咎由自取。明代李贄點評《三國演義》時對這件事曾寫道:“凡有聰明而好露者,皆足以殺其身也!奔从写艘狻
三是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中,在曹丕已經得勢的情況下,他必將成為這場斗爭的犧牲品。曹操為身后接班人的安?紤]必定會殺掉他的。
以上三條盡管角度不同,卻都能成立——這是就解讀小說而言。如果從歷史上說,那就恐怕只有第三條是正確的。歷史上的曹操非常重視人才,只要能為他的政權效力,即便像陳琳那樣曾為袁紹著文辱罵他祖宗的人,他都愿意接納,更何況是楊修,這是眾所周知的事實。《曲略》中有這樣的記載:“楊修字德祖,太尉彪子也。謙恭才博。建安(漢獻帝年號)中,舉孝廉,除郎中,丞相(曹操)請署倉曹屬主簿。是時軍國多事,修總知外內,事皆稱意。自魏太子(曹丕)已下,并爭與交好!薄妒勒f新語》中也有這方面記載(詳見“有關資料”),都可以證明曹操對楊修的重視非同一般,說曹操嫉妒楊修的才能是沒有道理的。
曹操殺楊修事,見于《三國志·魏書·任城陳蕭王傳》:“太祖(曹操)既慮終始之變,以楊修頗有才策,而又袁氏(袁術)之甥也,于是以罪誅修!边@是說楊修被殺跟曹丕、曹植之間的斗爭有關,但《傳》中沒指出殺修的時間,也沒有說明楊修犯了什么罪,而《曲略》中卻說得比較詳細:“植后以驕縱見疏,而植故連綴修不止,修亦不敢自絕。至二十四年秋,公(曹操)以修前后漏泄言教,交關諸侯,乃收殺之。修臨死,謂故人曰:‘我自故以死之晚也!湟庖詾樽苤惨病P匏篮蟀儆嗳斩孓!边@就表明曹操殺楊修在他自漢中退兵,又過了三四個月之后,即建安二十四年(219)秋季,而此時距他本人的死期也僅“百余日”——這跟《武帝紀》說他死于建安二十五年春正月完全相合。由此大致可以推斷殺楊修的決定是在他病重期間作出的,目的是剪除曹植的羽翼,以鞏固他的接班人曹丕的統(tǒng)治,所以給了楊修一個“交關諸侯”的罪名。而楊修自知他跟曹植的關系太密切,處境十分險惡,但曹操處死他不在建安二十二年(217)立曹丕為魏太子時,而拖到二十四年秋病重之時,這對他來說的確是“死之晚也”。由此看來,曹操處死楊修是不得已的,他是為身后國家的安?紤]——陳壽說的“終始之變”可能就是這樣的意思。
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