往事依依練習題
導語:多做練習題,可以加深同學們對課文的理解。以下是小編整理的往事依依練習題,歡迎各位參考。
積累運用
1.給下列詞語中加粗的字注音。
水滸( ) 鐫刻( ) 雕鏤( )
嬋娟( ) 浩淼( ) 徜徉( )( )
凝視( )
2.下列詞語中共有四個錯別字,請一一找出并畫上“______”,然后按順序改正在田字格里。(要求書寫工整、規(guī)范、美觀)
眼花嘹亂 美不勝收 記憶尤新 鴉鵲無聲
厲厲在目 油然而生 諄諄教導 津津有味
3.請用文中恰當?shù)某烧Z替換下列各句中畫橫線部分的內(nèi)容。
(1)春天的峨眉山,萬物萌動,郁郁蔥蔥,層巒疊嶂,景色多種多樣,非常壯觀。( )
(2)汽車沿高速公路向東南行約40公里,一片壯觀的碧水闖入眼簾,清澈的水波令人心情舒暢,精神愉快。( )
(3)經(jīng)過一場激戰(zhàn),日軍大潰,倉皇逃竄,退路中的一座橋梁被義軍拆毀,日軍進退兩難,找不到出路,拼死做困獸斗。( )
4.(云南中考)下列句子沒有語病的一項是()
A.臨近考試,同學們的學習態(tài)度有了明顯提高。
B.談論云南文化及其影響力,我們既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全國視野,不盲目樂觀。
C.有無扎實的閱讀基礎,是青少年提高寫作能力的前提。
D.周末的郊游踏青活動,大家一定要注意安全,防止不要發(fā)生意外。
5.將課文第五自然段第一句話中的“雕鏤下”改為“留下”好不好?說說你的理由。
6.如果將題目“往事依依”改為“難忘的幾件小事”好不好?為什么?
7.結(jié)合語境,仿照提供的句子,再續(xù)寫兩個句子。
我長大了,逐漸遠離曾給我?guī)須g樂的卡通片和童話,暢游在“大部頭”的文學名著的海洋之中。我有時在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊里生活,有時在好漢林立的梁山泊中漫步,有時__________________________,有時__________________________——文學,成了我的良師益友。
8.認真閱讀表格內(nèi)容,回答問題。
國家 兒童圖書平均擁有量 獨立自主閱讀平均年齡
中國 1.3冊 8歲
發(fā)達
國家
65冊(以色列)
52冊(日本) 4歲(美國)
(1)用簡潔的語言概述表格所反映的主要信息。
(2)請根據(jù)表格反映的'信息提一個建議。
拓展閱讀
枕一卷書香與你相遇
包利民
、匍e倚床頭,持卷而讀,倦時拋書即眠,夢里一片馨香,便會與許多生動的情節(jié)相逢,悲歡盡納。醒時艷陽在窗,拾書繼續(xù)閱讀,回想夢中種種,亦真亦幻,宛若往事重現(xiàn),又似故友重逢。
②少年時讀蕭紅的《呼蘭河傳》,由于家在呼蘭,便常于日長人靜的午后,來到呼蘭河畔,在柳蔭里席地而坐,讓心沉浸在那些舊時的情節(jié)中。眼前流水悠然,仿佛每一朵浪花里都綻放著過去的種種。有時也會倦極而眠,枕著一地青草,枕著盈耳的濤聲,醒來時但見柳絮撲天,而書在旁邊的花叢中,染滿芬芳。夢里的情景,卻是那條過去的河,吟唱著幾十年前的往事。
、垡苍谑捈t故居的一隅,膝上的《呼蘭河傳》印著從花葉間灑落的斑駁陽光,這個院子里發(fā)生的故事,已成滄桑,陽光下,是欣然的草木,還有隱藏于寂寞里的那個小女孩的心事。常常于書香中悄然而眠,夢中那個小女孩酣眠于高高的蒿草叢中,虛幻的繁華遠如隔世,她醒來后,熱鬧的場景已經(jīng)消散,一如童年夢醒,等著她的,是無盡的凄涼。當我在斜陽的余暉中醒來,已是庭院寂寥,游人散盡。夢里與蕭紅的童年相遇,同一個院落,不同的夢境,頓生感慨。而蕭紅的雕像在夕陽下靜靜地獨坐,仿佛在等待著什么。
④有很長的一段時間,睡前都要讀上一段《紅樓夢》。雖然一本《紅樓夢》已經(jīng)讀了無數(shù)遍,可是在那樣的時刻,在寂寂的夜里,依然能喚醒我一顆柔軟的心。于是夢里也交替著繁華與落寞,而花團錦簇的大觀園,是一個虛幻至極的背景。我仿佛一個過客,匆匆地經(jīng)過每一張熟悉的容顏,看得見她們曼妙的身姿,聽得見她們吟風弄月的聲音,卻無法融入。能在夢里遠望亦是夠幸運了,我怕我塵封的心,我怕我猝然的目光,會驚散那些美好。
、萦幸荒暝谖餍械牧熊嚿希每磿鴣泶虬l(fā)寂寞的時光。目光掠過一行行字跡,一如火車匆匆經(jīng)過無數(shù)的城鄉(xiāng)、原野、河流,太多閃光的片段,連綴成一個圓滿的故事。對面一個女孩,也一直捧著一本書在看,書名是“剪一段時光與你相遇”。不知是一本什么樣的書,封面卻是意境深遠,女孩看得也極入神。后來,女孩似乎困倦了,便把書放在面前的小幾上,伏首而眠。或許火車的隆隆聲在她夢里遠去,只有一片青春陽光;也許亦有著書中描繪的種種相遇,在美麗中徜徉。人生有夢書作枕,枕書而眠,夢亦恬然。
、薷钗译y忘的是另一個情景。有一年在鄉(xiāng)下,正值夏日,農(nóng)田里,人們都在揮鋤除草。休息的時候,一個年輕的男子靠在地頭的樹蔭下,捧著一本書看得入神。過了一會兒,他坐累了,便頭枕著鋤把兒,躺在松軟的土地上,依然忘我地閱讀著。當我從那條路上回來時,他已經(jīng)睡著了,書打開來,掩蓋在他的臉上,細碎的葉影在封面和封底上搖動。我駐足看了許久,多年以后也不曾忘記。我想那一刻,他的夢里,也定是書香氤氳。
⑦在書香中入睡,多么溫暖愜意,與那些虛幻的人物在夢里相逢,演繹著書里的故事。既然如此,且一直讀下去,倦了就眠,眠而有夢,與許多許多的美好一一相遇。
9.本文描述了關于讀書的哪幾個情景?
10.閱讀第②-⑤段,簡要概括“我”讀書的三種不同心境。
11.“陽光下,是欣然的草木,還有隱藏于寂寞里的那個小女孩的心事!苯Y(jié)合下面的材料,說說小女孩的“心事”是什么。
花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么樣,就怎么樣。
(選自蕭紅《呼蘭河傳》)
12.請從第②段或第⑤段的畫線句中選擇一句進行賞析。
我選第____段中的畫線句,賞析:__________________________________________
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13.結(jié)合文意,說說題目“枕一卷書香與你相遇”的含義。
參考答案
1.hǔ juān lòu chán miǎo cháng yánɡ níng 2.嘹—繚 尤—猶 鵲—雀 厲—歷 3.(1)氣象萬千 (2)心曠神怡 (3)走投無路 4.B(解析:A項“態(tài)度”與“提高”搭配不當,可以將“提高”改為“改善”;C項兩面對一面,可以刪去“有無”;D項否定不當,應刪去“不要”。) 5.不好!暗耒U”更形象地寫出了印象深刻的程度,說明老師講課很入情,令“我”揮之不去。而“留下”則沒有這種效果。 6.不好,因為“往事依依”富有濃濃的感情色彩,簡潔而有韻味,成為貫穿全文的紐帶,奠定了全文的抒情基調(diào);“難忘的幾件小事”顯得直白,感情色彩不濃,讓讀者一覽無余。 7.在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲 在情感糾葛的大觀園內(nèi)思索 8.(1)同發(fā)達國家相比,我國兒童圖書的擁有量太低,養(yǎng)成獨立自主閱讀的習慣較晚。 (2)給兒童創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,引導兒童養(yǎng)成獨立自主閱讀的習慣。 9.①“我”少年時讀《呼蘭河傳》,夢里與蕭紅的童年相遇;②“我”睡前讀一段《紅樓夢》,喚醒柔軟的心;③在西行的列車上,對面一個女孩入神地讀書,困倦后伏書而眠;④鄉(xiāng)間夏日,一個青年農(nóng)民在地頭的樹蔭下忘我地閱讀,困倦后用書掩臉而眠。 10.①讀《呼蘭河傳》,尋訪名人足跡,感懷苦難人生;②讀《紅樓夢》,留存一份美好,感受世事浮沉;③旅途中閱讀,欣賞一個個故事,打發(fā)寂寞時光。 11.對生命的熱愛,對無憂無慮、自由自在的生活的追求和依戀。
12.示例一:② 通過對“青草”“濤聲”“柳絮”和“花叢”的描寫,烘托出讀書時美妙的氛圍和愉悅的心境。 示例二:⑤ 運用比喻的修辭手法,把書中的內(nèi)容比作欣賞到的一路風光,既表明旅途的充實,又具體形象地寫出了讀書給“我”帶來的美好感受。 13.示例:讀書是一種美好的享受,思緒在曲折跌宕的情節(jié)里起伏,情感與一個個栩栩如生的人物共鳴,靈魂得到凈化,心靈得以升華。
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