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關(guān)于洛橋送別的詩歌訓(xùn)練題附答案
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于洛橋送別的詩歌訓(xùn)練題附答案，希望對大家有所幫助。
【原文】：
洛橋送別
【唐】儲(chǔ)光羲
河橋送客舟，河水正安流。
遠(yuǎn)見輕橈動(dòng)，遙憐故國游。
海禽逢早雁，應(yīng)月值新秋。
一聽南津曲，分明散別愁。
【注釋】：《洛橋送別》是唐朝著名文學(xué)家儲(chǔ)光羲的代表作品之一。
【翻譯】：在河橋邊送別友人，河水正在安靜的流動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見船槳在輕輕擺動(dòng)，只能悲傷自己不能故國游。海上的禽鳥和大雁相逢，這個(gè)時(shí)候正是新秋。聽一聽南津曲，分明是在抒發(fā)離愁別緒啊。
【賞析】：“遠(yuǎn)見輕橈動(dòng)．遙憐故國游”“海禽逢早雁，江月值新秋”“一聽南津曲，分明散別愁”就可得知詩人的感情在詩歌中表現(xiàn)為對故國的眷念，悲秋的意緒，離別的愁怨三個(gè)方面。
【閱讀訓(xùn)練】：
(1)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。
(2)試從情與景的角度對“河橋送客舟，河水正安流”一句進(jìn)行賞析。
【參考答案】：
(1)對故國的眷念，悲秋的意緒，離別的 愁怨。
(2)這兩句寫景，但是景中含情。一個(gè)“送”字明寫河橋送客舟，暗寫詩人送友人，將河橋?qū)懙糜星橛辛x，實(shí)則是將詩人寫得有情有義；一個(gè)“安”字寫出了河水的溫柔嫻靜，反襯出詩人內(nèi)心情感的復(fù)雜。
作者：
《洛橋送別》是唐朝著名文學(xué)家儲(chǔ)光羲的代表作品之一。
儲(chǔ)光羲（約706—763）唐代官員，田園山水詩派代表詩人之一。開元十四年（726年）舉進(jìn)士，授馮翊縣尉，轉(zhuǎn)汜水、安宣、下邽等地縣尉。因仕途失意，遂隱居終南山。后復(fù)出任太祝，世稱儲(chǔ)太祝，官至監(jiān)察御史。安史之亂中，叛軍攻陷長安，被俘，迫受偽職。亂平，自歸朝廷請罪，被系下獄，有《獄中貽姚張薛李鄭柳諸公》詩，后貶謫嶺南。
解析：
(1)本題考查對詩歌的思想感情的把握能力�？忌プ 斑h(yuǎn)見輕橈動(dòng)．遙憐故國游”“海禽逢早雁，江月值新秋”“一聽南津曲，分明散別愁”就可得知詩人的感情在詩歌中表現(xiàn)為對故國的眷念，悲秋的意緒，離別的愁怨三個(gè)方面。逐句梳理詩人的思想感情，挖掘景中情是關(guān)鍵；另外，還要把握關(guān)鍵字詞所飽含的思想感情。
(2)本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力�？忌M量挖掘景物中飽含的情感因素，通過“送”和“安”兩個(gè)關(guān)鍵字眼來分析詩人情感的層次。對于此類題目，既要回答寫了什么景，又要回答抒發(fā)了何種情，常用術(shù)語有“借景抒情”“情景交融”“融情于景”等。
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