語文精妙試題參考

　　有關(guān)專家指出，目前語文教育先進(jìn)活躍素質(zhì)化的課堂教學(xué)與老套呆板應(yīng)試型的考試評價(jià)存在很大的矛盾與反差。那么，要盡快解決矛盾，縮小反差，我們就必須在命題方面有所突破，有所創(chuàng)新。近年來，筆者在這方面進(jìn)行了一些探討與嘗試�，F(xiàn)提供相關(guān)題例，供大家參鑒與研討。

　　一、生字類

　　生字的考查應(yīng)是低年級的重點(diǎn)內(nèi)容，而低年級的試題更應(yīng)該在“趣”上下工夫。要通過新鮮有趣、形象化的題目來引發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的視覺，從而喚醒積累，激活記憶。要利用漢字象形(結(jié)構(gòu))、表意及發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生在做題的過程中有所發(fā)現(xiàn)和感悟，并享受做對題目時(shí)的興奮與喜悅。

　　例一，猜字謎

　　1.左邊人，右邊人;一個(gè)走，一個(gè)跟�！�—( )前

　　左邊木，右邊木;木加木，一片樹�！�—樹( )

　　2.太陽(“日”字旁、底)

　　四合院(“囗”字框)

　　西邊有太陽——( )

　　四合院里長棵樹——( )

　　例二，寫出下面漢字的“姓”和“名”

　　吃 春 車——姓(ch)

　　正 燈 能——名叫(eng)

　　草 菜 從——姓( )

　　深 塵 本——名叫( )

　　例三，做加法，寫漢字

　　1.sān+wǔ=(八)

　　èr+qī=( ) liù+sì=( )

　　2.日+寸=時(shí)

　　口+十=( )

　　走+干=( )

　　例四，照樣子寫字

　　例五，看下面的字與什么有關(guān)，然后照樣子連線

　　例六，照樣子組詞

　　(天上) ( )

　　(明天) ( )

　　(藍(lán)天) ( )

　　(天氣) ( )

　　二、詞語類

　　詞語的考查主要包括理解與運(yùn)用兩個(gè)方面。理解應(yīng)是不同語境中的分析理解，運(yùn)用應(yīng)是所設(shè)情境中的靈活運(yùn)用，這樣，精心找“點(diǎn)”與巧妙設(shè)“題”就顯得尤為重要。下面所舉例題中大多是“語感性”的題，因?yàn)榻虒W(xué)重在培養(yǎng)語感，考試則貴在檢視語感，而考試的過程更是語感訓(xùn)練的過程。

　　例一，根據(jù)句意理解詞語的不同意思

　　選擇《西門豹》中“鬧”的不同意思填括號。

　�、侔l(fā)生 ②折騰 ③害

　　都是河伯娶媳婦給鬧的。( )

　　每鬧一次，他們就收幾百萬錢。( )

　　倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。( )

　　例二，照樣子填補(bǔ)句子

　　隆隆的雷聲(響)起來。

　　滿天的烏云( )下來。

　　網(wǎng)上的蜘蛛( )下來。

　　清新的空氣( )過來。

　　對面的女孩( )過來。

　　例三，按課文原句選詞填空

　　掠 閃 織 糊 穿

　　看暗夜?jié)u漸( )上天空。

　　這凄涼的甜蜜……濃濃地( )在心頭。

　　一束陽光( )過葉縫照在她的滿頭銀絲上。

　　云嶺上( )過一群歸鳥。

　　相同的白色翅膀在陽光下飛快( )過。

　　例四，將“還”“已”這兩個(gè)詞選填到文中的括號里

　　我母親老了，她( )習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子，我兒子幼小，他( )習(xí)慣聽從他高大的父親……我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野殡S他的時(shí)日( )長，我陪同母親的時(shí)日( )短。

　　例五，在每一題的兩句話中找出一組近義詞畫上橫線

　　1.這樣的玻璃早就問世了。中國人民為新中國的誕生而奮斗。

　　2.全中國人民的心一齊歡悅起來。珍珠鳥居然快活地啄起我的筆尖來。

　　3.部隊(duì)由東往西緩緩進(jìn)場。新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。

　　例六，仿照例句用帶點(diǎn)的詞補(bǔ)寫句子

　　這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。(既……又……)

　　白楊

　　藺相如

　　威尼斯的小艇

　　例七，照樣子根據(jù)句意組詞填括號

　　在括號里填上帶“精”的詞語。

　　王師傅(精于)雕刻藝術(shù)，他花費(fèi)了畢生( )，( )研究制作。他的工藝品構(gòu)思( )，工藝( )，受到人們的廣泛稱贊。

　　例八，按要求寫詞語

　　“看”有多種方式，親眼所見叫“目擊”，上級察看叫“視察”。

　　照樣子寫出三個(gè)以上的詞語 。

　　三、句子類

　　關(guān)于句子的考查，傳統(tǒng)考題大多顯得機(jī)械復(fù)雜，且要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容太多，往往是少慢差費(fèi)�，F(xiàn)在我們提倡：多動(dòng)腦，少動(dòng)筆，教師畫好龍，讓學(xué)生來點(diǎn)睛。更多的時(shí)候答案只是一個(gè)詞或一個(gè)短語，屬于“短平快”做法，而考查與訓(xùn)練的效果卻大大增強(qiáng)。

　　例一，各用一個(gè)詞概括下面句子所表達(dá)(強(qiáng)調(diào))的意思

　　你只能帶一樣?xùn)|西。(少)

　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。( )

　　最小的也有兩千公斤。( )

　　距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。( )

　　大火連燒三天。( )

　　總數(shù)達(dá)三十萬人。( )

　　例二，通過調(diào)整詞序或加減字，將下面加橫線的句子換個(gè)說法而意思不變

　　1.“你離開德國這樣久，有什么變化沒有?”

　　“你離開德國這樣久， ?”

　　2.“變化是有的，但是美麗并沒有改變�！�

　　“變化是有的，但是 。”

　　例三，寫出下面幾段話中四個(gè)帶有“黨員”(黨)句子的“言外之意”

　　老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”

　　有人喊了一聲：“黨員也是人。”

　　老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”

　　……

　　老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

　　例四，根據(jù)《跨越百年的美麗》的文意，選擇加橫線的三個(gè)詞語填括號

　　這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。

　　1.直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。( )

　　2.她美麗健康的容顏在悄悄地隱退。( )

　　3.社會對女性的歧視，更加重了她……但她什么也不管，只是默默地工作。( )

　　例五，選擇標(biāo)點(diǎn)符號填括號

　　這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽兒也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

　　這段話中，表示解釋說明的標(biāo)點(diǎn)是( )，表示不再列舉的標(biāo)點(diǎn)是( )，用在一組內(nèi)容相近的句式之間的標(biāo)點(diǎn)是( )。

　　例六，讀下面的句子，按要求做題

　　道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。

　　1.改成表示感嘆的句子：

　　2.加上關(guān)聯(lián)詞語：

　　3.解釋“難”在哪里：

　　4.舉一個(gè)生活中的例子說明“難”：

　　例七，照樣子補(bǔ)寫打比方的句子

　　例：林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。

　　1.街上熱鬧極了。

　　2.公園里美極了。

　　四、朗讀類

　　在書面考試中，學(xué)生的朗讀技能能不能考查，需不需要考查?我們的回答是肯定的。眾所周知，考試是某種教學(xué)導(dǎo)向。多年來我們一直高喊“堅(jiān)持以讀為本，強(qiáng)化朗讀感悟，培養(yǎng)良好語感”，這一理念的落實(shí)，十分需要“朗讀類”的考試來實(shí)施正確導(dǎo)向。誠然，朗讀是“口頭”活動(dòng)，用“筆頭”來做不甚容易，但只要我們有了導(dǎo)向的意識，辦法總是有的。

　　例一，朗讀下面的句子應(yīng)分別讀出怎樣的語氣，選擇答案填序號

　　①思念，傷痛;②擔(dān)心，祈盼;③體諒，安慰;④誠懇，熱情

　　1.“天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢都不給我嗎?”《懷念母親》( )

　　2.“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”《窮人》( )

　　3.“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”《月光曲》( )

　　4.“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的�！薄对鹿馇�》( )

　　例二，選擇朗讀下面句子時(shí)需要重讀的兩個(gè)詞語打“√”

　　1.二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。

　�、龠@個(gè)、成就 ②年輕人、取得

　　③果然、巨大

　　2.如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害。

　�、傥覀�、根本 ②如果、傷害

　�、鄄皇�、不會

　　3.扁鵲早知道蔡桓公要來請他。

　�、僦�道、要 ②早、請

　　③蔡桓公、他

　　例三，根據(jù)朗讀重音選擇句子要表達(dá)的意思

　　1.真是一株大樹。

　　①贊嘆樹長得的確很大。

　　②不是朋友說的兩株或許多株。

　　2.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

　　①彈琴的是蟋蟀而不是其他的昆蟲。

　　②彈琴是在這平臺上而不是其他的地方。

　�、垠�蟀在平臺上彈琴而不是跳舞。

　　例四，結(jié)合課文內(nèi)容找出下面各句中需要重讀的兩個(gè)詞語畫上橫線

　　1.記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。

　　2.我最不中用，所以派到這兒來了。

　　3.十萬支箭，三天怎么造得成呢?

　　五、段落篇章類

　　段落篇章類的題側(cè)重于對語段或整篇文章在內(nèi)容理解和寫法特點(diǎn)等方面的整體考查。此類試題更應(yīng)講究整合性、拓展性和實(shí)踐性，同時(shí)也更需要敏銳的發(fā)現(xiàn)捕捉與巧妙的構(gòu)想設(shè)計(jì)，這樣才有利于考查學(xué)生的綜合性閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的綜合性語文素養(yǎng)。

　　例一，閱讀古詩《聞官軍收河南河北》，用詩中的詞句填空

　　劍外忽傳收薊北，

　　初聞涕淚滿衣裳。

　　卻看妻子愁何在，

　　漫卷詩書喜欲狂。

　　白日放歌須縱酒，

　　青春作伴好還鄉(xiāng)。

　　即從巴峽穿巫峽，

　　便下襄陽向洛陽。

　　這是杜甫“生平第一首快詩”，“喜欲狂”三字最直接地表達(dá)了當(dāng)時(shí)的心情。讓詩人“喜欲狂”的原因是“ ”。“ ”和“ ”寫出詩人因喜而生的“狂態(tài)”;“ ”則是因喜而生的“狂想”。

　　例二，閱讀《鄉(xiāng)下人家》中的一段話，做題

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

　　1.文中的“他們”是指 ，“它們”是指 。

　　2.文中體現(xiàn)吃飯時(shí)自由輕松，無拘無束的詞語是 ;最能體現(xiàn)自然、和諧的一個(gè)詞語是 ;形象生動(dòng)地寫出了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景如畫的詞語是 。

　　3.用一句話概括出這段話的主要內(nèi)容，要求點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。

　　這段話講的是

　　4.這段話反映了鄉(xiāng)下人家生活的

　　①幸福 ②舒適 ③艱苦

　　例三，閱讀《詹天佑》中的一段話，做題

　　詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“①我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。( )‘大概’‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！薄�②他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。( )塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。③白天，他攀山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。( )④為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。( )‖ 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

　　1.你覺得應(yīng)該出自工程人員之口的說法是： 。

　　2.根據(jù)文中①~④句的意思，把下列成語寫在相應(yīng)句子后面的括號里。

　　夜以繼日 身先士卒

　　不恥下問 一絲不茍

　　3.這段話已用“‖”分為三層，分別寫了詹天佑的所(說)、所( )和所( )。

　　六、想象與表達(dá)類

　　對于小學(xué)生而言，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力尤為重要，而語文學(xué)習(xí)中的“創(chuàng)新思維”則更多的是想象與聯(lián)想。我們在這方面的測試可以將想象與表達(dá)結(jié)合起來，提供某些有利于引發(fā)學(xué)生思維的話題或條件，讓學(xué)生展開豐富合理的想象，然后把想到的內(nèi)容記寫下來。

　　例一，看到一個(gè)字，你會想到什么?照樣子寫一寫

　　毛：小鳥身上有彩色的羽毛，小貓身上有柔軟的絨毛。

　　秋：

　　淚：

　　例二，寫出你聯(lián)想到的四字詞語

　　風(fēng)景：(流連忘返)

　　海面：( )

　　故事：( )

　　例三，展開想象，照樣子寫出打比方的詞語

　　雷鳴般的掌聲

　　般的人群

　　般的竊讀

　　例四，根據(jù)課文內(nèi)容展開聯(lián)想，補(bǔ)寫句子

　　伯牙所念——巍峨的高山，浩蕩的流水。

　　貝多芬所念——

　　遺像前的那群海鷗所念——

　　臨死前的戰(zhàn)象嘎羧所念——

　　例五，根據(jù)下面的提示寫話

　　《真理誕生于一百個(gè)問號之后》一文告訴我們，在日常生活中，只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)問題;只要不斷發(fā)問，追根求源，就能把“?”拉直變成“!”(解決問題，有所發(fā)現(xiàn))。寫一段話介紹你自己或者其他人把“?”拉直變成“!”的小故事。

　　例六，讀下面的句子，選擇其中一個(gè)你最有感觸的話題，聯(lián)系生活實(shí)際寫話

　　1.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?(《學(xué)弈》)

　　2.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!”(《只有一個(gè)地球》)

　　3.現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了!(《大雪之后》)

　　4.計(jì)算機(jī)會越來越“神”。(《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》)

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