《給美麗做道加法》閱讀訓(xùn)練題

　　就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動起來。

　　靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。

　　這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

　　一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

　　教室里低低地有了議論：

　　“臭美！拌啥酷呀！”

　　“上課怎么能照鏡子？”

　　“活該受批評�！�

　　“看老師怎么辦？”

　　老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。

　　其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。

　　男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。

　　他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。

　　“請說說平面鏡的作用�！�

　　“有反射作用�！边@很簡單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

　　“是呀，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

　　再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

　　當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

　　根據(jù)上下文語境解釋下面詞語

　　2． 文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。

　　3． 文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？

　　4． 寫文章要前后照應(yīng)，按要求作答。

　�、� 找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。

　�、� 找出首尾相照應(yīng)的句子。

　　5． 第③段畫橫線的.句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處？

　　6． 概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

　　7． 分析下列句子的深刻含義。

　�、� 歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。

　�、� 給美麗做道加法。

　　8． 這是一則充滿智慧之美，人性之美的課堂小插曲，在你的課堂生活中，一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧！也請你描繪出其中最精彩的一則吧！

　　參考答案：

　　八.1.短時(shí)間的休息 特別美或者漂亮

　　2.不一樣。前一個(gè)“美麗”指容貌的好看，后一個(gè)“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心靈的美，知識的淵博）

　　3.①老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何看待美。

　　4.①滿教室的花朵晃動起來， 長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄， 臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動起來。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

　　5.描繪出老師辛勤耕耘的形象，形象地寫出了老師看到學(xué)生成長的喜悅之情。

　　6.是一個(gè)善于教育學(xué)生的好老師，是學(xué)生的良師益友。

　　7.①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。②豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。

　　8.略。

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