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分析高考化學(xué)試題
化學(xué)是一門具有實際應(yīng)用意義的學(xué)科，與材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相融合產(chǎn)生了諸多的交叉學(xué)科。下面是小編為您整理的關(guān)于分析高考化學(xué)試題的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
一、總體評價
理綜卷化學(xué)試題整體特點為：立足課本，凸顯實驗，淡化運算，選材新穎，貼近生活，穩(wěn)中有升，區(qū)分明顯。
與2015~2016兩年全國Ⅰ卷理綜化學(xué)相比，2017年全國Ⅰ卷理綜化學(xué)延續(xù)了全國Ⅰ卷理綜化學(xué)的一貫命題思路和命題風(fēng)格，以新課標和考試大綱為本，突出了主干知識，體現(xiàn)新課程的基礎(chǔ)性，突出考查了考生分析問題、解決問題的能力和實驗?zāi)芰�，同時體現(xiàn)了即將到來的新一輪課程改革種化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。很多試題情境較新，但均考查核心考點。整套試卷有較好的區(qū)分度。同時強化知識點相互滲透，對學(xué)生的能力有較高的要求。
二、試卷整體分析
源于教材回歸課本
試題立足于教材又高于教材，不僅注重對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查，還注重對知識的整合，考查方式靈活多樣。選擇題側(cè)重對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理�？碱}的內(nèi)容與課本的聯(lián)系增大，如7題的有機概念考察，8題化學(xué)基本實驗操作。10題中實驗室制備氫氣的原理，12題的元素化合物推斷，35題基態(tài)鉀原子的能層特點與電子云輪廓圖形狀等，為課本上內(nèi)容的延伸，充分體現(xiàn)了回歸教材的命題趨勢。
突驗題（26）以蛋白質(zhì)中氮含量測定出發(fā)為背景，考查方式較前幾年更加貼近生活，落腳點重視基礎(chǔ)操作和流程，在描述實驗現(xiàn)象和解釋原因上對學(xué)生的表達能力也有較高的要求。實驗試題特別突出了化學(xué)學(xué)科的特點，考查了基本操作、常用儀器、物質(zhì)的檢驗、分離提純，定量實驗測定等。這樣的設(shè)計有利于做過實驗的學(xué)生，有利于中學(xué)的探究性實驗教學(xué)，對脫離實驗的化學(xué)教學(xué)起到了很好的警示作用，在教學(xué)中應(yīng)重視實驗教學(xué)，回歸化學(xué)本質(zhì)。
能力立意難度適中
工業(yè)生產(chǎn)流程題（27）取材于真實的、廣闊的工業(yè)生產(chǎn)和日常生活，問題設(shè)計更加靈活，化學(xué)高考試題的發(fā)展趨勢必然是重視與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。但不管如何靈活多變，工業(yè)生產(chǎn)離不開反應(yīng)原理中的方向、速率和限度問題。Ⅰ卷以鋰離子電池的電極材料制備為載體，考查了離子方程式的'書寫、化學(xué)方程式書寫、轉(zhuǎn)化率分析，溶度積等常規(guī)問題問題，綜合性較強問題區(qū)分度明顯。第（4）問的過氧鍵數(shù)目比較新穎，但但難度不高。原理題（28）延續(xù)化學(xué)原理綜合應(yīng)用的拼題，考查學(xué)生應(yīng)用蓋斯定律、熱化學(xué)方程式、轉(zhuǎn)化率、平衡常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率等理論聯(lián)系實際。此題（1）（2）問難度不大，區(qū)分度在第（3）問。實際上，我們只要抓住主要矛盾，便可簡化解題思路。第（3）的問題是改變條件后轉(zhuǎn)化率的變化情況，主要考查學(xué)生的平衡計算能力。對于一中學(xué)生而言，這道題目應(yīng)該是試卷中得分較為容易的題目。
選作試題教去年沒有太大的變化，減弱了結(jié)構(gòu)中原因的分析考查和有機中同分異構(gòu)的考查。整體難度持平。
總體上看，本套化學(xué)試卷整體布局合理。，在考查問題的靈活程度方面、考查基礎(chǔ)知識運用能力方面、考查學(xué)生的細心程度方面都很到位。對于明年的復(fù)習(xí)備考而言，要注重雙基，注重基礎(chǔ)知識的掌握，重視利用信息解決問題的能力、重視對題干的整體把握能力。同時，建議從高一、高二的學(xué)習(xí)中，就開始重視基礎(chǔ)知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實，在高三復(fù)習(xí)中挖掘教材中的試題素材，進一步提升學(xué)科能力。
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