七年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試題

時(shí)間：2021-04-11 13:25:01 試題我要投稿

　　一、積累與運(yùn)用

七年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試題

　　1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

　　A.峰巒(luán) 猛犸(mǎ) 頃刻(qīng) 踉踉蹌蹌(qiàng)

　　B.骸骨(hái) 靜謐(mì) 偌大(ruò) 莽莽榛榛(zhēn)

　　C.哪吒(nuó) 一霎間(shà) 滑稽(jī) 駭人聽聞(hài)

　　D.點(diǎn)綴(zhuì) 愕然(é) 粼粼(lín) 更勝一籌(chóu)

　　2.下列各組詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是

　　A.伶仃沐浴 �？菔癄€ 頭暈?zāi)快?/p>

　　B.炫耀嘈雜忍俊不禁小心翼翼

　　C.澄清抖擻輕飛漫舞仙露瓊漿

　　D.嘻戲醞釀險(xiǎn)象疊生盤虬臥龍

　　3.下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是

　　A.佇立(長(zhǎng)時(shí)間的站立) 髀(大腿) 剎那(忽然，很快)

　　B.星漢(銀河) 清冽(水清澈) 烏有(虛幻、不存在)

　　C.喧囂(聲音雜亂;不清靜) 菡萏(荷花) 溯流(逆流)

　　D.居數(shù)月(居，經(jīng)過) 聳峙(峙，挺立) 差可擬(擬，相比)

　　4.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.《秋天的懷念》是一篇懷念母親的文章。作者以追憶的形式，用樸實(shí)的文字、平常的話語，寫出了母愛的深厚，也對(duì)生命和生存問題進(jìn)行了深刻反思。

　　B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥的安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

　　C.《繁星》《春水》大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌;二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌;三是對(duì)人生的思考與感悟。

　　D.《塞翁失馬》節(jié)選自《韓非子說難》。韓非，春秋時(shí)期著名思想家。

　　5.下列各句加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　B.是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?

　　C.卷云一絲一縷地漂浮著，有的像一片白色的羽毛，有的像一塊潔白的綾紗，還有的像峰巒，像河流，像奔馬，……真是姿態(tài)萬千，變化多端。

　　D.他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走，沒走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。

　　7.下列句子修辭方法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

　　B.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像五顏六色的花朵，微微露出點(diǎn)粉色。

　　C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里�！�

　　8. 下列詩文與原文不同的一項(xiàng)是

　　A.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(白居易《錢塘湖春行》)

　　B.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《論語學(xué)而》)

　　C.老驥伏櫪，志在千里。烈士墓年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

　　D.震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。(何其芳《秋天》)

　　二、閱讀《我的老師》選段，完成9—12題。

　�、儆幸患∈拢也恢肋€值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻過我的心靈。②我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③我的母親常常站在一張褪了色的神像前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。④我雖然不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的.那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。⑥這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑦一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的 !⑧在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

　　9. 對(duì)文段第一句話，有下面幾種理解，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是

　　A.作者確實(shí)不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫上了它。

　　B.“不知道值不值得提”是說事情太小了，“那時(shí)還占據(jù)過我的心靈”是說自己小時(shí)侯不懂事，就當(dāng)成大事了。所以給老師找了麻煩。

　　C.“不知道”“值不值得提”強(qiáng)調(diào)了事情小，而“那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈”寫出在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷。

　　D.作者知道這不是小事，很值得寫，只是客氣一下。

　　10.在文中里依次填入詞語正確的一項(xiàng)是

　　A.占有慰問援助 B.占據(jù) 慰勞支援

　　C.占據(jù) 勸慰支持 D.占有慰問支持

　　11.對(duì)這段文字的理解概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A.蔡老師溫柔、慈愛的性格。

　　B.蔡老師的慈愛、公平、偉大。

　　C.蔡老師對(duì)“我”的理解和喜愛。

　　D.蔡老師對(duì)“我”的理解、同情和鼓勵(lì)，我對(duì)老師的感激和敬佩的心情。

　　12.本文采用的主要表達(dá) 方式是

　　A.記敘議論 B.描寫議論 C.描寫抒情 D.記敘抒情

　　三、閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成13—16題。

　　①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

　　13.這段文字描寫景物的順序是

　　A.時(shí)間順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.從上到下

　　14.這段文字主要描繪的是

　　A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美

　　C.雪后山景的秀美 D.小山的秀氣和小雪的秀美

　　15.對(duì)選文中劃?rùn)M線的①②兩句的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.第一句表達(dá)了作者的贊美之情。

　　B.第二句寫了樹尖上雪落成的白花，是細(xì)節(jié)描寫。

　　C.其中“呀”“吧”的口語詞起到了讓語言活潑起來的作用。

　　D.把“白花”比喻成“日本看護(hù)婦”，生動(dòng)形象。

　　16. 選文劃分層次正確的是

　　A.①/②③④⑤ B.①②③④/⑤

　　C.①/②③④/⑤ D. ①/②③/④⑤

　　四、閱讀《雖有佳肴》，完成17—20題。

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半�！逼浯酥^乎?

　　17.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

　　A.《學(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。

　　B.“學(xué)學(xué)半”的意思是，教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個(gè)“學(xué)”是教的意思。

　　C.本文主要闡明了教學(xué)過程中要善于“教”，善于“為師”。

　　D .教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。

　　20.下列哪一項(xiàng)與“雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也�！边@句話包含的思想基本一致

　　A.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　C.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

　　D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　評(píng) 卷人

　　五、閱讀《皇帝的新裝》選段，完成21—23題。

　　(1)“嗯，我們聽了非常高興�！眱蓚€(gè)騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實(shí)上他也這樣做了。

　　(2)這兩個(gè)騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包。

　　(3)過了不久，皇帝又派了另外一位誠(chéng)實(shí)的官員去看工作進(jìn)行的情況。這位官員的運(yùn)氣并不比頭一位大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機(jī)上什么也沒有，他什么東西也看不出來。

　　(4)“你看這段布美不美?”兩個(gè)騙子問。他們指著，描述著一些美麗的花紋——事實(shí)上它們并不存在。

　　(5)“我并不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來�！彼桶阉耆珱]看見的布稱贊了一番，同時(shí)保證說，他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了!”他對(duì)皇帝說。

　　(6)城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。

　　(7)皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。他就到那兩個(gè)狡猾的騙子那里。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。

　　(8)“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。

　　(9)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見! 這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”

　　(10)于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典�！斑@布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂�；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰�，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章�?/p>

　　21.第(9)段中對(duì)皇帝的心理描寫十分精彩，寫出了皇帝想的和說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理?

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　　22.品讀第(10)段，并寫出你對(duì)劃線句子的理解賞析。

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　　23.第(1)段中有“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上一些名詞”這句話，兩個(gè)騙子是如何描述的?請(qǐng)你充分發(fā)揮想象力，把它描述出來。(提示：表現(xiàn)出“稀有”，適當(dāng)用一些名詞，50字左右。)

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　　評(píng)卷人

　　六、閱讀《河中石獸》，完成24—26題。

　　滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

　　一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　24.解釋下列加橫線的詞。

　　(1) 閱十余歲閱：___________ (2)不亦顛乎?顛：___________

　　(3) 棹數(shù)小舟棹：___________ (4)但知其一但：___________

　　25.翻譯下列句子。

　　(1)乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

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　　(2)如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

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　　26、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理?找出文中說明這個(gè)道理的原句。

　　道理：__________________________________________________________________

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　　原句：__________________________________________________________________

　　七、閱讀下面的文字，完成27—30題。

　　我和兒子的尋人啟事

　　看到兒子拿回來的勉強(qiáng)及格的試卷，我失望透了，兒子都十二歲了，還一點(diǎn)不懂事，不聽話也不爭(zhēng)氣，各方面都不如同齡人。失望之余，我寫了一篇《尋人啟事》來發(fā)泄心中的怒火。全文如下：

　　“我有一個(gè)好孩子，可是后來丟失了�，F(xiàn)在特登報(bào)尋找。

　　他今年應(yīng)該十一歲了，聰明但不驕傲。他熱愛學(xué)習(xí)，做作業(yè)非常認(rèn)真，每次考試都是全班前三名。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我臉上特別光彩。他很聽話，不玩游戲，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從來不用父母操心。他性格開朗、活潑大方，在親戚和長(zhǎng)輩面前表現(xiàn)得彬彬有禮。在父母有煩心事的時(shí)候，他不會(huì)打擾父母，而是很懂事地安慰。他知道父母掙錢不容易，從不亂花錢。他做的每一件事都非常得體，他讓父母感到驕傲。可是，誰能告訴我，他在哪里呢?”

　　寫完后，我又看了一遍，不禁感慨萬千，假如我真有這么一個(gè)兒子，那該多么幸福啊!

　　當(dāng)晚，我把這篇《尋人啟事》貼在了兒子房間的門上，然后去睡覺了。我想，第二天早上兒子起床后應(yīng)該看得到。真希望他能知恥而后勇，向著我心目中理想的兒子前進(jìn)。哪怕只是接近一點(diǎn)，我也會(huì)很欣慰的。

　　第二天早上，我起床后，首先走到兒子房間的門前，發(fā)現(xiàn)門上的《尋人啟事》不見了。走回自己的房間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)門前貼著一張兒子寫的《尋人啟事》。全文如下：

　　“我有一個(gè)好媽媽，可是后來不見了�，F(xiàn)在特登報(bào)尋找。

　　媽媽很普通，她沒有電影明星那樣光彩照人，也沒有世界首富那樣有錢，但她很愛我。在我還什么都不會(huì)，只會(huì)發(fā)出惱人的哭聲的時(shí)候，她也從不嫌棄我。她每天都慈愛地培育我。深夜里，雖然她很困了，甚至睡著了，但只要我發(fā)出一聲哭叫，她就會(huì)立刻滿懷關(guān)切地抱住我，緊張地看我哪里出了問題，然后再哄我睡覺。她花了好多時(shí)間教我這個(gè)小笨蛋說話和走路，雖然我學(xué)了很久，才吐字不清地說出了‘媽媽’這個(gè)詞，雖然我學(xué)了很久才會(huì)歪歪扭扭地走幾步路，但媽媽從來不說我笨，相反，她還興高采烈地親我，夸我聰明，讓我大受鼓舞。

　　后來我上學(xué)了，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但她依然很愛我。她說，早開的花不一定會(huì)早結(jié)果，早結(jié)果的不一定結(jié)的果就大。結(jié)果早晚不重要，重要的是努力，盡自己最大的能力來結(jié)果。媽媽從來不因我的成績(jī)而嘲笑我，她知道，越是成績(jī)不好，越需要關(guān)心和鼓勵(lì)。她還說，相比成績(jī)而言，我的健康和快樂更重要。雖然我總是犯錯(cuò)，總是因?yàn)槌煽?jī)不好讓媽媽丟臉，但她依然很愛我，因?yàn)槲沂撬暮⒆�。我也很愛媽媽，不是因�(yàn)樗莾?yōu)秀工作者，而是因?yàn)樗俏覌寢尅！?/p>

　　看完兒子寫的啟事，我淚流滿面。相比兒子，我覺得自己太狹隘了。我們做父母的常常會(huì)因?yàn)楹⒆硬粔騼?yōu)秀而抱怨他們，但孩子們卻不會(huì)因?yàn)槲覀儾粔蛴绣X，不夠有權(quán)，不夠漂亮而抱怨我們。我們對(duì)孩子的愛沒有孩子對(duì)我們的愛純凈和純粹。在這一點(diǎn)上，我們愧對(duì)孩子。真正的愛，是不應(yīng)該附加任何條件的。

　　我想起了心理學(xué)家羅杰斯的名言：“愛是深深的理解和接受�！焙⒆訜o條件地接受了我們，我們?yōu)槭裁淳筒荒芙邮芎⒆幽?為什么一定要苛求他們十全十美呢? (選自《快讀》2013年11期)

　　27.用簡(jiǎn)潔的語言概括出文章的主要內(nèi)容。

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　　28.“早開的花不一定會(huì)早結(jié)果，早結(jié)果的不一定結(jié)的果就大。結(jié)果早晚不重要，重要的是努力，盡自己最大的能力來結(jié)果�！蹦阍鯓永斫馕闹羞@句話。

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　　29、你認(rèn)為選文中的“母親”狹隘嗎?為什么?

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　　30.讀完文章，你最想對(duì)文中“母親”說的一句話是什么?

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　　八、作文

　　32、請(qǐng)以“在中成長(zhǎng)”為題，寫一篇600字左右的文章。