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語文高升專自考試題及答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分，每小題4分）
1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是
A. 惡心 厭惡 惡貫滿盈
B. 模型 模樣 模棱兩可
C. 剝削 瘦削 削足適履
D. 荷花 荷載 荷槍實(shí)彈
2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是
A. 不脛而走 旁證博引 即往開來
B. 鞭辟入里 變本加厲 瑕瑜互見
C. 輕歌曼舞 始作勇者 一愁莫展
D. 以逸代勞 談笑風(fēng)生 變換莫測(cè)
3. 依次填入下面句子中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
�、俚厍蛏锶κ亲匀唤缃�(jīng)過長(zhǎng)期________形成的，它是人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
②終身教育改變了學(xué)校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學(xué)習(xí)的________。
�、壑矍貐^(qū)多處山洪________，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。
A. 演化 終止 暴發(fā) B. 演化 中止 爆發(fā)
C. 變化 終止 爆發(fā) D.變化 中止 暴發(fā)
4. 下列各句中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是
A. 畢業(yè)后，同學(xué)們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。
B. 老師強(qiáng)調(diào)，班委成員之間要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在分庭抗禮中共同推進(jìn)班集體發(fā)展。
C. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司成立較晚，卻后來居上，迅速占領(lǐng)的技術(shù)市場(chǎng)，真可謂禍起蕭墻。
D. 在這次國(guó)際雜技邀請(qǐng)賽中，中國(guó)隊(duì)參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。
5. 下列句子有語病的一項(xiàng)是
A. 由于在交通路口設(shè)置了“非機(jī)動(dòng)車禁駛區(qū)”，機(jī)動(dòng)車就可以免受非機(jī)動(dòng)車的干擾，從而加快行車速度。
B. 國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。
C. 如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動(dòng)性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識(shí)，那么就會(huì)變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。
D. 為能夠吸引更多的高科技人才進(jìn)駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關(guān)部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。
6. 在下面橫線處填入短語和句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。____________________。____________________。果然，稍微過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。
這個(gè)太陽就好像負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非�？蓯�，一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，____________________，____________________。
�、偎赃叺脑破餐蝗挥辛斯獠�
�、谵D(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光
�、凵涞萌搜劬Πl(fā)痛
④我知道太陽要從那里升起來了，便不轉(zhuǎn)眼得望著那個(gè)地方
A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②④③① D. ①④②③
二、現(xiàn)代文閱讀（16分，每小題4分）
閱讀下面文字，完成7～10題。
陸龜蒙《治家子言》中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售。”意思是他的祖輩是做農(nóng)具的，每年春耕開始的時(shí)候，農(nóng)具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實(shí)，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國(guó)人的心目中，“東”這個(gè)方位詞總是與“春”這個(gè)季節(jié)詞聯(lián)系在一起的。比如，在中國(guó)古代詩詞中，“春風(fēng)”就總是被說成是“東風(fēng)”，像“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，還有“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡(jiǎn)直就是東風(fēng)的解釋了。
為什么在中國(guó)“東”這個(gè)方位詞總是可以替換“春”這個(gè)季節(jié)詞？這是中國(guó)的季風(fēng)氣候使然。簡(jiǎn)單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低；海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時(shí)段的大陸比，海洋上氣壓相對(duì)較高，因此海洋上的空氣向大陸流動(dòng)。秋冬以后，這個(gè)過程正好相反，所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變的海洋與大陸之間的大范圍的空氣流動(dòng)。中國(guó)的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春天，有季風(fēng)從東面或東南而來，因此，東風(fēng)也就可以包含春風(fēng)的意思。
但是僅僅這樣說，還忽略了一個(gè)問題。因?yàn)闁|南西北這些地理方位詞，都關(guān)涉到敘述者的位置。對(duì)有的人而言是東，但對(duì)另外的人來說卻是西，南北亦然。對(duì)中國(guó)東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風(fēng)是從東面或東南面的大海吹來的，但是對(duì)于中國(guó)其他地區(qū)而言，季風(fēng)或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因此春風(fēng)就不應(yīng)該是東風(fēng)。另外，東南季風(fēng)勢(shì)力也有限，只能吹到大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風(fēng)也都與東無關(guān)。東南季風(fēng)吹到的內(nèi)陸最深處，正是中國(guó)的農(nóng)牧分界線。由此可見，中國(guó)人把春風(fēng)叫東風(fēng)是中原人的視角占有了話語主導(dǎo)權(quán)。就文化而言，中原地區(qū)農(nóng)耕民族的文化是中國(guó)的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國(guó)的視角，并影響到中國(guó)人稱春風(fēng)為東風(fēng)。在語言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個(gè)話語權(quán)的問題，以誰的角度敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。
7. 閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表明中國(guó)古代很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
B. 在當(dāng)代文化背景下，“東”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個(gè)領(lǐng)域。
C. 作者列舉中國(guó)古代詩詞的例子意在表明，“東風(fēng)”常常可以指代“春風(fēng)”。
D. “東風(fēng)隨春歸”意思是東風(fēng)隨春天而至，所以作者說可以用東風(fēng)解釋春風(fēng)。
8. 根據(jù)文章，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A. 因?yàn)楹Ｑ蟮臒崛萘靠偸潜汝懙卮�，所以空氣總要從海洋流向陸地�?/p>
B. 從總體來看，中國(guó)的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。
C. 東南西北等地理方位的具體確認(rèn)，是通過敘述者的位置來確定的。
D. 在中國(guó)，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標(biāo)志意義的地理名詞。
9. 下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國(guó)文化中特有的現(xiàn)象。
B. 亞洲內(nèi)陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國(guó)的東南季風(fēng)出現(xiàn)在春夏期間。
C. 在古代中國(guó)，如果不掌握主導(dǎo)話語權(quán)，東南西北的方位指代就沒辦法明確。
D. 受東南季風(fēng)的影響，農(nóng)耕民族的文化逐步成為了古代中國(guó)社會(huì)的主流文化。
10. 對(duì)于中國(guó)人把“春風(fēng)”叫“東風(fēng)”的原因的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 自然界的東南季風(fēng)是中國(guó)境內(nèi)春風(fēng)的來源之一。
B. 中原在地域遼闊的中國(guó)，長(zhǎng)久擁有主導(dǎo)話語權(quán)。
C. 西南季風(fēng)以及西北季風(fēng)對(duì)中國(guó)氣候的影響微乎其微。
D. 受農(nóng)耕文化以及氣候的影響，“東風(fēng)”的說法比較廣泛。
三、現(xiàn)代文閱讀（25分）
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。
想起她很突然。當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，好不容易能夠停下來吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務(wù)生們來來去去，端水送飯，仿佛是因?yàn)槊β担麄兊谋砬槎硷@得既緊張又機(jī)械。很快，一位小伙子給我端來了飯菜；我對(duì)他友好地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕輕地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時(shí)，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間走了過來。
她是我的同學(xué)李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長(zhǎng)會(huì)，來了五六十位家長(zhǎng)，我們幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲的女孩子實(shí)在不懂得如何接待大人，只是把家長(zhǎng)迎進(jìn)來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽”。
我順著她們的指點(diǎn)看過去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認(rèn)真傾聽另一位家長(zhǎng)的高談闊論。我們用幼稚的眼光結(jié)合自己掌握的詞匯得出了一個(gè)一致的結(jié)論——所以家長(zhǎng)中，李昕的媽媽最有風(fēng)度。
有一個(gè)女生倒水回來，臉頰紅紅的，她急切地問道：“你們猜，我倒水時(shí)，李昕的媽媽說什么？”還不等我們猜，她就迫不及待地補(bǔ)充說：“李昕的媽媽說，謝謝。”
我們幾個(gè)人面面相覷——20年前，在那樣一個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰用過，聽見過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒一點(diǎn)點(diǎn)水這樣的小事情說過“謝謝”，當(dāng)然更沒有�！爸x謝”，這在當(dāng)時(shí)的我們聽起來，是一個(gè)多么新鮮、多么溫暖的詞語�。�
醒過神兒來，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭(zhēng)著搶著去拿壺。另一個(gè)女生回來報(bào)告說：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說：謝謝�！蹦鞘且粋�(gè)面色蒼白的女生，激動(dòng)使她的臉色變得紅潤(rùn)起來，一臉的害羞表情。
等輪到我了，我忽然覺得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經(jīng)滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了�！钡疫�是堅(jiān)持著往里倒了一點(diǎn)兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝�！蔽业哪槨膀v”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時(shí)，我還不會(huì)說“不客氣”。
那次家長(zhǎng)會(huì)后，瘦瘦高高的李昕成了我們女生羨慕的對(duì)象。大家都在想，他的家庭應(yīng)該是怎樣的幸福��！
20年過去了，曾經(jīng)竊竊私語的女孩子們大概都已經(jīng)為人母了，不知道她們會(huì)不會(huì)像我現(xiàn)在一樣，在某一個(gè)特定的時(shí)刻，回想起那位僅有一面之緣的女性。但是，我知道，她們和我一樣，從那時(shí)起，就在學(xué)著使用那個(gè)詞語，學(xué)著使用那一類“有溫度的詞語”。
的確，詞語是有溫度的，就像我每每經(jīng)歷的一樣，這是我人生中至深的體味。
11. 文章從自己在外地的一次晚餐經(jīng)歷寫起，有什么作用？（6分）
12. 文中說，“李昕的媽媽最有風(fēng)度”，如何理解這句話中“風(fēng)度”一詞的含義？（6分）
13. 結(jié)合文意，概括作者對(duì)“有溫度的詞語”認(rèn)識(shí)的三個(gè)階段。（6分）
14. 聯(lián)系社會(huì)生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的作用。（7分）
四、古代詩文閱讀（25分）
閱讀下面的文言文，完成15～17題。
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡(jiǎn)②束③書從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也，速進(jìn)則闔�！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！
【注】①小奚：這里指小書童。②木簡(jiǎn):木板。③束：捆綁。后文的兩個(gè)“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡，門閂，鎖簧。
15. 把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
16. 根據(jù)文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么？他為什么會(huì)作出“速進(jìn)則闔”的推測(cè)？（6分）
17. 作者反思渡者的話，得出了怎樣的結(jié)論？（6分）
閱讀下面古詩，完成18～19題。
早梅
齊已
萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。
前村深雪里，昨夜一枝開。
風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。
明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。
18.作者是從哪些方面來表現(xiàn)早梅特點(diǎn)的？（5分）
19.詩人詠早梅，寄托了怎樣的情感？（4分）
五、作文（60分）
20. 選擇，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)面對(duì)。我們一次一次作出選擇，也就意味著一次一次接受生活的邀請(qǐng)，見證生活的豐富與厚重。請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。（60分）
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分，每小題4分）
1. C 2. B 3.A 4. D 5. C 6. C
二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共16分）
7. C 8. A 9.B 10. C
三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）
11. （6分）
�、僖鱿挛膶�(duì)二十年前經(jīng)歷的回憶。
�、诒砻鳌爸x謝”一類的詞語給人以溫暖。
③與結(jié)尾的“至深”呼應(yīng)，表明體味的真實(shí)性。
�。奎c(diǎn)2分，意思對(duì)即可）
12. （6分）
雖然外表平常普通，但其言行舉止有一種與眾不同的優(yōu)雅氣質(zhì)。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
13. （6分）
從未經(jīng)驗(yàn) 偶然接觸 學(xué)著使用
（每點(diǎn)2分，順序不能顛倒）
14. （7分）
①體現(xiàn)說話者的素養(yǎng)；②給人以親切和溫暖；③增進(jìn)情感交流；④和諧社會(huì)人際關(guān)系
（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，答對(duì)3點(diǎn)給7分，另有答案合理者，也可）
四、古代詩文閱讀（共25分）
15. （4分）
于是問船夫：“還能夠趕上南城大門開么？”
16. （6分）
渡者注意到小奚“以木簡(jiǎn)束書從”；（3分）
如果“速進(jìn)”，可能會(huì)“束斷書崩”，延誤行程。（3分）
(意思對(duì)即可)
17. （6分）
躁急自敗，欲速不達(dá)。
18. （5分）
從三個(gè)方面表現(xiàn)了早梅的特點(diǎn)：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。
�。ù饘�(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給5分，意思對(duì)即可）
19. （4分）
希望美好的事物能得到更多人的欣賞。
五、作文（略）
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