北大附中上學期第六單元練習試題
、 基礎知識
1.給加點字注音
A 流俗( ) 顧頡剛( ) B 譬如( ) 侵蝕( )
C 懲前毖后( ) 戶樞不蠹( ) D相互效尤( ) 翹足而待( )
2.根據(jù)注音寫漢字
A jí( )牛 diàn( )污 B zhuān ( ) 頊 sī( )亡
C 吝sè( ) 懶duò( ) D fū( )衍 洗dí( )
3.判斷各組字形的正誤(正確的劃√,錯誤的劃X)
A 奢侈 鷹隼 ( ) B 宗詣 停滯 ( )
C 腐草為熒 辨?zhèn)稳ネ?( ) D 不可思議 煜煜皇皇( )
4.解釋詞語中加點字意義有誤的是( )
A 聞者足戒(戒:防備) 啟迪(迪:開導,引導)
B 懲前毖后(毖:謹慎,小心) 循序漸進(循:按照,依照)
C 不亦宜乎(宜:應當) 頭戴其蒼,地履其黃(戴:頂著)
D 干將發(fā)硎(硎:磨刀石) 吃一塹,長一智(塹:挫折)
5.判斷解釋句子中的詞語的正誤(正確的劃√,錯誤的劃X)
A 一切學問家,不但對于流俗傳說,就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度,北大附中上學期第六單元練習。
流俗:流傳下來的俗人俗見。 ( )
B 惟怯懦也,故茍且;惟豪壯也,故冒險。
茍且:只顧眼前,得過且過。 ( )
C 我們?nèi)裟苓@樣追問,一切虛妄的學說便不攻自破了。
虛妄:沒有事實根據(jù)的。 ( )
D “流水不腐,戶樞不蠹”,是說它們在不斷的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。
蠹:蛀蟲。 ( )
6.沒有使用比喻修辭方法的是( )
A 縱觀古今中外的學者、科學家,無不是靠自己的刻苦努力,專心鉆研,“聚焦”成才的。
B 老人如夕照,少年如朝陽。
C 大手大腳花慣了,那條勞動所得的防線也不見得就是馬其諾防線;即使是馬其諾防線,也是可以被自己的貪欲攻破的。
D 譬如在國難危急的時候,各地一定有許多口頭的消息,說得如何兇險,那便是別人的傳說,不一定可靠。
7.文學文體知識中有誤的是( )
A 一篇議論文要有鮮明的論點。用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù),論點和論據(jù)的關(guān)系是被證明與證明的關(guān)系。
B 議論文常見的論證方法有:舉例論證(例證)、引用論證(引證)、比喻論證(喻證)、對比論證等。
C 對比論證就是在論述一個問題時,將另一個問題和它放在一起論述,從而具體鮮明地將問題論證透徹。
D 議論文往往也使用敘述的表達方式,但它與記敘文中的敘述不同:它是用簡練的語言概括地記敘事例來證明論點,以增強文章的說服力。
8.判斷下列語句中加點詞語的感情色彩與其他的不同的是( )
A 否則便是盲從,便是迷信。
B 塾師告訴他《大學》是周代的書,朱子是宋代的大儒。
C 日本人稱我中國老大帝國。
D 難道我們還有什么個人利益不能犧牲,還有什么錯誤不能拋棄嗎?
9.判斷復句關(guān)系和表達效果分析的正誤(正確的劃√,錯誤的劃X)
A 孟子的這些話,雖然是在兩千多年以前說的,但直到現(xiàn)在,還有它積極的意義。
分析:轉(zhuǎn)折關(guān)系。強調(diào)指出孟子的話在現(xiàn)實社會中仍值得借鑒。 ( )
B語文學習不是一朝一夕的事,只有多讀多寫,日積月累,才能真正學好語文。
分析:第一重是條件關(guān)系。強調(diào)怎樣才能學好語文。 ( )
C 懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
分析:遞進關(guān)系。強調(diào)指出了懷疑還有積極方面的作用。 ( )
D 我們只要正確地運用比較的方法,堅持縱比與橫比的辨證統(tǒng)一,就可以既看到成績和勝利,增添前進的力量和信心,又不斷發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足,看見前進的方向和目標,從而堅定不移地為著在本世紀內(nèi)把我國建成偉大的社會主義強國而奮斗。
分析:第一重是假設關(guān)系。強調(diào)假如可以正確比較會帶來的益處。 ( )
10.填寫關(guān)聯(lián)詞語恰當?shù)氖牵?)
凸透鏡的作用在于聚焦, 是酷暑的陽光 不足以使火柴燃燒,但是______用凸透鏡聚焦于一點,即使是冬日的陽光, 能夠把火柴點燃,發(fā)出它的一分光和熱來。
A 即使 也 如果 也 B 盡管 也 因為 所以
C 雖然 但是 即使 也 D 只要 就 不但 而且
、 語言運用
(一)
11.不改變原意,將下列長句改寫為三個語意連貫的短句。
靜雅園小區(qū)的居民昨天通過了業(yè)主委員會提出的嚴禁廣告公司在小區(qū)居民樓頂違章設立廣告牌的決議。
(1)
。2)
。3)
。ǘ
貝爾納是法國著名的作家,一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本,在法國影劇史上占有特別重要的地位。
有一次,法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽,其中有這樣一個題目:
如果法國最大的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會救哪一
幅?
結(jié)果在該報收到的成千上萬個答案中,貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是:“我救離出口最近的那幅畫!
成功的最佳目標不是 __________________________ ,而是 。
12.請給上面的短文擬訂一個能揭示文章中心的標題
13.請在短文結(jié)尾的橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。
、 閱讀理解,回答問題
。ㄒ唬
、賾岩刹粌H是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。②對于別人的話,不經(jīng)過思索,都不打折扣的承認,那是思想上的懶惰。⑧這樣的腦筋永遠是被動的,永遠不能治學。④只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題,有問題才想求解答。⑤在不斷的發(fā)問和求解中,一切學問才會起來。⑥許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的。⑦清代的一位大學問家——戴震,幼時讀朱子的《大學章句》,便問《大學》是何時的書,朱子是何時的人。⑧塾師告訴他《大學》是周代的書,朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切學問家,不但對于流俗傳說,就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度,常常和書中的學說辯論,常常評判書中的學說,常常修正書中的學說:要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。⑩古往今來科學上新的發(fā)明,哲學上新的理論,美術(shù)上新的作風,都是這樣起來的。⑾若使后之學者都墨守前人的舊說,那就沒有新問題,沒有新發(fā)明,一切學術(shù)也就停滯,人類的文化也就不會進步了。
1.文段的論點是( )
A 懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
B 懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
C 在不斷的發(fā)問和求解中,一切學問才會起來
D 如果沒有懷疑,人類的文化就不會進步。
2.第⑥⑦⑧句直接證明的觀點是什么?(用原文回答)
答:
3.劃分文段層次正確的是( )
A ⑴∕⑵⑶⑷⑸∕⑹⑺⑻∕⑼⑽⑾
B ⑴∕⑵⑶⑷⑸∕⑹⑺⑻⑼∕⑽⑾
C ⑴⑵⑶⑷⑸∕⑹⑺⑻∕⑼⑽⑾
4.文中在證明論點的論證中,敘述戴震的內(nèi)容從哪兩個方面證明了論點?請簡要回答,語文試題《北大附中上學期第六單元練習》。
A
B
5.第⑼句中“懷疑”、“辯論”、“評判”、“修正”四個詞語的順序是否可以顛倒,為什么?
6.如果將第⑼句的四個“常!眲h去,表意會有哪些變化?
7.文段運用的例證法除了戴震的事例之外,還有哪些事例?用橫線劃出來。
8.分別指出第③句和第⑨句中代詞“這樣”所指代的具體內(nèi)容。
這樣③句
這樣⑨句
9.“后之學者都墨守前人的舊說”將會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?在原文中有波浪線劃出來。
10.⑴句中“必要”和“基本”是否可以刪除?為什么?
(二)
、傥页O胱x書人是世間幸福的人,因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外,還擁有一個更為浩瀚的更為豐富的世界,F(xiàn)實的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的損失是不可補償?shù)。世間有諸多的不平等,財產(chǎn)的不平等,權(quán)利的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
②一個人的一生,只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,那一份苦難,也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而,人們通過閱讀,卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠古下及未來,飽覽存在的非存在奇風異俗。
、鄹鼮橹匾氖,讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人,從那些往哲先賢以及當代的才俊的著述中學得嚴肅的歷史精神,從《正氣歌》學得生命的思考,從《史記》中學得入世的激情,從魯迅學得批判精神,從列夫·托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人,是一個有機會擁有超越個人生命體驗的幸運人。
、芤粋人一旦與書本結(jié)緣,極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐,況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價值的甚至起負面作用的。但我們所指讀書,總是以其優(yōu)秀品質(zhì)得以流傳的一類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福,是從喜愛文學書的親身感受出發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣,人多半因而向往于崇高一類,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人靈魂純凈而富正義感,人往往變成情趣高雅而趨避凡俗;虿⿶邸⒒驕厍、或抗爭,大抵總引導人從幼年到成人,一步一步向著人間美好境界前行。歌德說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”,這就是讀書使人向善;雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”,這就是讀書使人避惡。
、菟裕艺f,讀書人是幸福人。
1.為本文劃分結(jié)構(gòu)層次(分三層)
、 ② ③ ④ ⑤
2.文章第①段中說造成“精神不平等”的原因是 。
3.文章第②段著重講述了閱讀的好處,這好處一是 ;
二是 。(用自己的話概括)
4.文章第③段列舉了許多書名和作家的材料,意在說明A
B ,從而論證 的'觀點。
5.第④段引用歌德和雨果的話,是為了證明 。
6.簡答第④段中加點的短語“極大的可能”不能刪去的理由。
7.文章第⑤段的作用是:
(三)吃苦是一種資本
、俪钥啵且环N資本。假如你沒有吃過苦,你就不具備這種資本。
、谥皇窃谟捌镆娺^那位被擊倒的拳擊手,他躺在地上喘著粗氣,渾身傷痕累累,嘴里還淌著血,卻沒有一個人給他送花,給他鼓掌;只是在旅途中看過赤腳的纖夫,喊著震天動地的號子,彎腰垂手將沉重的纖繩深深地勒進肩膀……
、勰愠淦淞渴莻旁觀者。
、軟]有經(jīng)歷饑餓的歷史,你便不知道一粒米的可貴,不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬,當然更無從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。
⑤沒有嘗過寄人籬下的滋味,聽不到風涼話,看不到冷臉,你便無法塑造堅強的性格。突然某一天,你背靠的大樹倒了,你開始失寵,在坑坑洼洼的路上,你絕對不如別人那樣行走自如。
⑥苦,可以折磨人,也可以鍛煉人。蜜可以養(yǎng)人,也可以害人。
、
、嗄硤笠黄獙8鍒蟮,武漢市一年僅19歲的姑娘何伶俐,因“考后感到一點信心沒有”,雖考分超過高校錄取線七分,卻在成績單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長的女兒,父母的心肝寶貝,從小泡在蜜罐子里長大。蜜喝多了,竟會這般脆弱。
、崧斆鞯娜毡救耍诟叨劝l(fā)展的物質(zhì)文明前已經(jīng)洞察了這種病變。據(jù)說,為了讓大和民族的后代繼承父輩創(chuàng)業(yè)的秉性,不少學校特地設立勞動場所,讓孩子使用銼刀、榔頭,目的是學會吃苦。
、庀啾戎,我們這一代未免過于嬌嫩了,還是狠狠心把自己推到大自然和社會中去吧。在成長的季節(jié),吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。以后你就知道這種養(yǎng)分會讓你終身受益!
1.“吃苦是一種資本”,文中與“資本”的含義相近的一個詞是 。
2.第⑨節(jié)加點的“這種病變”指什么?(可引用文中語句回答)
3.“苦,可以折磨人,也可以鍛煉人”,根據(jù)這一觀點,為第⑦節(jié)補充一個典型事例,
寫在下面空格內(nèi)。(50字以內(nèi))
4.你最喜歡文中哪一句富有哲理的話?請寫出并簡要說說理由。
第六單元答案
、 1 liú jié pì qīn chéng dù yóu qiáo
2 脊 玷 顓 澌 嗇 惰 敷 滌
3 √ⅹⅹⅹ 4 A 5 ⅹ √ √ ⅹ
6 D 7 C 8 B 9 √ⅹ√ⅹ 10 A
Ⅱ11 (1) 廣告公司要在小區(qū)居民樓頂違章設立廣告牌。
(2) 業(yè)主委員會提出嚴禁廣告公司這一做法的報告。
(3) 靜雅園小區(qū)的居民昨天通過了關(guān)于該報告的決議。
(不要求與答案的表述完全相同,要點齊全即可。)
12 成功(成功的最佳目標)
13 最有價值的那個;最有可能實現(xiàn)的那個。
、螅ㄒ唬
1 B 2 ⑤在不斷的發(fā)問和求解中,一切學問才會起來。 3 A
4 對流俗傳說常常抱懷疑態(tài)度;對過去學者的學說也常常抱懷疑態(tài)度。
5 不可以顛倒,它是按照對于學問的由表及里、由淺入深的認識過程來進行思維的。若顛倒了,就不符合思維邏輯了。(意思對即可)
6 原來的語句強調(diào)懷疑精神不是一時一事,而是隨時隨地,突出懷疑的持久性、廣泛性,因而才能取得成績;如果刪去就失去了這樣的表達效果。(意思對即可)
7 古往今來科學上新的發(fā)明,哲學上新的理論,美術(shù)上新的作風,都是這樣起來的。
8 對于別人的話,不經(jīng)過思索,都不打折扣的承認;
(一切學問家,對于過去學者的學說也)常常抱懷疑的態(tài)度,常常和書中的學說辯論,常常評判書中的學說,常常修正書中的學說。
9 就沒有新問題,沒有新發(fā)明,一切學術(shù)也就停滯,人類的文化也就不會進步了。
10 不能去掉!氨匾笔恰氨仨毝抑匾钡囊馑,修飾“步驟”,指其是不可缺少的步驟,如果刪去則不能突出強調(diào)懷疑精神在辨?zhèn)稳ネ^程中的重要性!盎尽笔恰爸饕钡囊馑,用來修飾“條件”,強調(diào)懷疑精神在建設新學說、啟迪新發(fā)明中的作用,如果刪去就不可能突出其主要作用。(意思對即可)
(二)
1 ①‖②③④‖⑤ 2 閱讀能力的擁有和喪失
3 閱讀能增廣知識;閱讀能使人超越有限的生命。
4 不僅增長知識;而且還在于精神的感化和陶冶。“讀書人是幸福人”
5 讀書使人向善,使人避惡。
6 首先“不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐”;其次,“并非凡書皆好,并非全是勸善之作,也有無價值的甚至起負面作用的。”只有和好書結(jié)緣的人才是有崇高追求和高尚情操的人。如果刪去,就變成了所有的讀書人、和所有的書結(jié)緣的人都是有崇高追求和高尚情操的人了,與原文意思不相符合,表達不準確。(意思對即可)
7 總結(jié)全文,強調(diào)論點(重申論點)。
。ㄈ
1 養(yǎng)分 2 蜜喝多了,竟會這般脆弱。
3 要求:①事例必須典型,有說服力。②內(nèi)容要圍繞“折磨人,鍛煉人”。
。ㄊ吕坏湫汀⑹霾煌暾、語言不符合要求(議論中的敘述的要求)、超過字數(shù)的要適當扣分。)
4 言之成理就可以得分。
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