家校共育實(shí)施方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的家校共育實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
家校共育實(shí)施方案1
為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》要求,積極發(fā)揮家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用、促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育緊密對接、協(xié)同育人，推進(jìn)余慶街道辦事處家校共育工作再上新臺階，結(jié)合實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo),圍繞"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人"這一根本問題,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，堅持政府主導(dǎo),統(tǒng)籌資源，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，強(qiáng)化家長家庭教育主體責(zé)任，推動家庭、學(xué)校和社會形成教育合力，努力開創(chuàng)余慶街道辦事處家校共育工作新局面。
二、工作目標(biāo)
以完善家校共育工作機(jī)制、加強(qiáng)教育政策宣傳引導(dǎo)、強(qiáng)化家庭教育工作為重點(diǎn)，以制度化的學(xué)校家長委員會建設(shè)為鏈接點(diǎn)，以規(guī)范化的家長學(xué)校建設(shè)為切入點(diǎn),以常態(tài)化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步豐富家校共育內(nèi)容,拓寬家校共育渠道，推進(jìn)家校良性互動,提升家校共育質(zhì)量,共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
三、工作原則
1、目標(biāo)一致原則。學(xué)校、家庭既要發(fā)揮各自獨(dú)特的作用,又要確定共同目標(biāo)，即更好地促進(jìn)青少年兒童身心健康、全面、個性化發(fā)展，相互配合、相互補(bǔ)位，實(shí)現(xiàn)教師、父母共同關(guān)心幫助孩子的成長。
2、多方聯(lián)動原則。"家校共育"工作在余慶街道辦事處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校牽頭組織實(shí)施,各村(社區(qū)）各司其職、齊抓共管,努力動員家長積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理活動,著力健全家庭、學(xué)校、社會"三位一體"相互促進(jìn)的教育網(wǎng)絡(luò)。
3、及時有效原則。針對孩子心理生理發(fā)展變化快的特點(diǎn)，家校及時溝通信息，交流意見，確定教育策略，防患于未然,將孩子的不良因素及時消除。適時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),及時挖據(jù)積極因素，引導(dǎo)朝著健康方向發(fā)展。
4、問題導(dǎo)向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓(xùn)，全面梳理排查學(xué)生心理健康和行為偏差問題,加強(qiáng)分類指導(dǎo)，強(qiáng)化糾偏引導(dǎo)。認(rèn)真反思家庭教育和學(xué)校教育中存在的不足，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,創(chuàng)新方法,凝聚合力，不斷提升學(xué)校與家庭溝通合作的能力和水平。
5、創(chuàng)新發(fā)展原則。結(jié)合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強(qiáng)家庭教育理論研究,注重學(xué)校家庭教育理念創(chuàng)新、指導(dǎo)服務(wù)模式創(chuàng)新和家校合作機(jī)制創(chuàng)新,不斷提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性。
四、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)校教育
1、強(qiáng)化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負(fù)責(zé)、相關(guān)部門配合、學(xué)校具體實(shí)施，繼續(xù)深化社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動，引導(dǎo)未成年人熟知核心價值觀并理解其內(nèi)涵。學(xué)校大力優(yōu)化校園環(huán)境，精心打造校園文化,在教學(xué)樓、走廊、宣傳櫥窗等處布置張貼"家教、家訓(xùn)、家風(fēng)"、國學(xué)經(jīng)典等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化標(biāo)語,把國旗、社會主義核心價值觀等內(nèi)容布置到每一間教室，著力打造內(nèi)涵豐富的墻壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。
2、深化主題教育實(shí)踐活動。各學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動。各學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，采取主題班會、詩歌朗誦、征文比賽和校外實(shí)踐等形式，繼續(xù)開展社會主義核心價值觀主題教育實(shí)踐活動。組織開展"文明餐桌""文明交通""大手牽小手"等文明禮儀主題教育實(shí)踐活動，提高學(xué)生文明素質(zhì)。開展以孝敬、感恩、友善、節(jié)儉和誠信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動和"扣好人生第一�？圩�"主題教育實(shí)踐活動。開展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強(qiáng)學(xué)生法治意識,教育學(xué)生尊重生命、理解生命,疏導(dǎo)學(xué)生成長期的困惑。
3、加強(qiáng)心理健康教育與輔導(dǎo)。力爭上級加大資金投入，為每所學(xué)校建設(shè)好標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。各學(xué)校配備專職或兼職的心理健康教育老師。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),循序漸進(jìn)設(shè)置心理健康教育內(nèi)容。將心理健康教育與班級團(tuán)隊(duì)活動、校園文體活動、校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐活動等有機(jī)結(jié)合,常態(tài)化開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),多種途徑開展心理健康教育。落實(shí)"五早"預(yù)警機(jī)制(早發(fā)現(xiàn)、早報告、早評估、早預(yù)防、早控制)，完善"五個一"干預(yù)機(jī)制(一名危機(jī)學(xué)生、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個班子、一套方案、一抓到底)，及時建檔立庫，動態(tài)管理。發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)診治。
4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專長愛好,讓每一個教職工都能為家校共育獻(xiàn)智盡力。通過聘請專家、主題講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，從師德修養(yǎng)、育人方法、心理健康教育等方面,以校為單位對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家里手。
(二）夯實(shí)家庭教育
1、強(qiáng)化家長家庭教育的主體責(zé)任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村(社區(qū))要加強(qiáng)政策宣傳,明確家長在家庭教育中的`主體責(zé)任,積極督促家長依法履行家庭教育職責(zé)。家長要樹立正確理念，要把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好身體、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。家長要營造健康向上、積極進(jìn)取的家庭文化環(huán)境，不斷提高自身修養(yǎng),注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長,培育并傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)。家長要尊重孩子的合理需要和個性發(fā)展,創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的必要條件和生活環(huán)境,關(guān)注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學(xué)校、班主任、教師的教育教學(xué)工作,寄宿制學(xué)生家長每周至少與學(xué)生交流1次，每月與班主任交流1次,關(guān)心了解學(xué)生情況，做到表揚(yáng)有尺度,批評有方法、鼓勵有緣由。
2、完善家庭教育工作機(jī)制。各學(xué)校要定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現(xiàn)有情況、主要問題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關(guān)課程,不斷增強(qiáng)"家校共育"指導(dǎo)服務(wù)能力。校級家長學(xué)校由各校校長兼任家長學(xué)校校長,與德育副校長、教務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、班主任、家長代表共同組成校務(wù)管理委員會,負(fù)責(zé)家長學(xué)校日常工作。村級家長學(xué)校,由村(社區(qū)）支部書記任校長,村婦聯(lián)主席、村級家長學(xué)校講師為成員。
3、組建家庭教育講師團(tuán)。通過三個途徑組建家庭教育講師團(tuán):一是校內(nèi)教師。由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、優(yōu)秀班主任，作為家長學(xué)校的基本師資;二是校外專家。聘請教育教學(xué)專家、"五老"作為家長學(xué)校的骨干師資。三是家長代表。聘請部分有一定文化水平和家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長，作為家長學(xué)校的特別師資。家庭教育講師團(tuán)廣泛開展宣講活動,宣傳普及科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，不斷提高家庭教育的針對性。組織開展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。
4、辦好用好家長學(xué)校。抓好陣地建設(shè)，辦好兩類家長學(xué)校，一是由相關(guān)部門配合,按照省級示范家長學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),在每所完小、初中學(xué)校、城區(qū)規(guī)模小學(xué)建校級家長學(xué)校。二是對學(xué)生集中的村（社區(qū)),由村黨支部、婦聯(lián)及所在村鄉(xiāng)賢的作用,組建村級家長學(xué)校。要聘請教育專家、教師代表、家長代表組成教材選編工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)選購《家長學(xué)校教材》,組織編寫適合家長需求、具有實(shí)用價值的校本教材，并制成投影片、課件。有條件的學(xué)校,還要創(chuàng)辦《家長報》或家委會會刊，開辟家長講堂、成長故事、家訓(xùn)經(jīng)典、家長風(fēng)采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過入戶家訪和問卷調(diào)查，摸清家長年齡、學(xué)歷、職業(yè)、職務(wù)、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子，把家長資源整合到學(xué)校教育資源中，讓家長和學(xué)校成為牢靠的教育同盟軍。通過家庭教育講師團(tuán),創(chuàng)立網(wǎng)上家長學(xué)校,編寫家長自我成長教材,采取"走出去、請進(jìn)來"與"線上線下相結(jié)合"的方式，利用周末開展家庭教育必修課程講座和家長沙龍活動,對家長進(jìn)行科學(xué)家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn),切實(shí)提高家長育兒水平,讓家長真正成為孩子成長路上最好的陪伴。
(三）深化協(xié)同共育
1、加強(qiáng)未成年人思想道德教育陣地建設(shè)。由相關(guān)部門配合,進(jìn)一步完善愛國主義教育基地和博物館紀(jì)念館、圖書館、文化館等公益性文化設(shè)施建設(shè),堅持向未成年人免費(fèi)開放。結(jié)合清明、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、國家公祭日等重大紀(jì)念日,組織開展愛國主義教育活動,激發(fā)未成年人的愛黨愛國之情、報國強(qiáng)國之志。發(fā)揮學(xué)校的德育教育主陣地作用,按學(xué)生年齡、學(xué)段細(xì)化育人目標(biāo)，常態(tài)化抓好"理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育"，并與時俱進(jìn),不斷豐富學(xué)校德育內(nèi)容。拓寬育人途徑，靈活運(yùn)用課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人和"心育護(hù)花"等途徑,做細(xì)做實(shí)做新未成年人思想道德教育工作。積極發(fā)揮朋輩群體中的模范引領(lǐng)作用,邀請最美家庭、道德模范、美德少年、新時代好少年走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生,巡講巡展巡演先進(jìn)事跡,引導(dǎo)青少年崇德向善、見賢思齊。
2、發(fā)揮家長委員會作用。各學(xué)校加強(qiáng)家長委員會制度建設(shè),并逐步形成學(xué)校、年級、班級三級家長委員會網(wǎng)絡(luò),把家長委員會納入學(xué)校日常管理,制訂工作章程，完善例會、對口聯(lián)系等制度。通過家長委員會選派家長代表參與學(xué)校的部分管理或教育實(shí)踐服務(wù),組織家長委員會成員定期召開師德師風(fēng)監(jiān)督會和座談會，征求家長對學(xué)校教育、教學(xué)、收費(fèi)、管理等工作的意見和建議。設(shè)立家長工作室、選樹家庭典范、開設(shè)優(yōu)秀家長講堂，推動家校雙方達(dá)成共識，形成育人合力。
3、務(wù)實(shí)開展"校園開放日"活動。各學(xué)校組織開展每學(xué)期兩次的學(xué)校開放日活動,邀請家長來校觀察孩子上課、體驗(yàn)孩子就餐就寢、參與教育教學(xué)活動，參加學(xué)校組織的座談。讓家長及時了解和掌握孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，激發(fā)和保護(hù)家長育兒的積極性。開展"優(yōu)秀家長"評選活動，提高家長參加學(xué)校各項(xiàng)活動的熱情。
4、扎實(shí)開展"教師大家訪"活動。各學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師要走出校園,走進(jìn)學(xué)生家庭,了解學(xué)生校外的生活、學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生家長全方位交流學(xué)生情況，及時對學(xué)生及家長進(jìn)行引導(dǎo)和教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪,班主任每學(xué)年至少對每個貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行為偏差問題的學(xué)生家訪2次以上;班主任和科任教師每學(xué)年至少對全班每個學(xué)生家訪1次以上。
5、大力開展共育活動。深度挖掘利用家長資源，開發(fā)家長課程,暢通家校溝通交流互動渠道,形成育人合力。一是開設(shè)家長講堂。以"校園+家文化"為引領(lǐng)，以班級為單元，分析家長資源，全面了解學(xué)生家長職業(yè)、興趣愛好方面的特長，征集"家長講師"志愿者,每班每學(xué)期開展不少于兩次的"家長進(jìn)課堂"活動，由家長走上講臺授課,拓寬學(xué)校課程的寬度,密切家校合作育人。二是舉辦"家長節(jié)"活動。每年精心組織一次"家長節(jié)"，通過家長"書畫展、故事會、家長論壇"等形式，展示家長風(fēng)采和家庭教育成果,讓家長、家庭成為學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)共同體。三是開展親子活動。著力推進(jìn)親子"共閱讀""共運(yùn)動""共游戲""共研學(xué)"等活動,讓家長和教師陪伴孩子走進(jìn)田間、走進(jìn)展館、走進(jìn)福利院、走進(jìn)研學(xué)實(shí)踐基地,讓家長參與、關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié),高質(zhì)量陪伴孩子成長,同時促進(jìn)心理健康教育、德育教育在家庭落地。
6、拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）群,定期和不定期與家長溝通交流學(xué)生情緒、學(xué)習(xí)、生活情況，及時與家長聯(lián)手應(yīng)對學(xué)生在校突發(fā)狀況;建立家長信箱,開通"校長熱線",建立"家校聯(lián)系卡"，構(gòu)建家校無間距溝通平臺，密切家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校信息共管、共享。
7、凈化校園周邊環(huán)境。公安、綜合執(zhí)法、交通、市場監(jiān)管、消防、城管、文化、教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村（社區(qū)）等部門要協(xié)調(diào)學(xué)校建立長效聯(lián)動機(jī)制,常態(tài)化開展校園周邊環(huán)境整治,做到及時通知、及時到位、及時查處,有效維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境秩序,凈化校園周邊環(huán)境，為廣大師生打造一個安全、舒適、整潔的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保未成年人健康成長。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化精準(zhǔn)幫扶
1、全員摸底篩查，精準(zhǔn)核實(shí)建檔。務(wù)實(shí)摸清兩類學(xué)生底數(shù)，一是摸清特殊群體學(xué)生底數(shù)，按照屬性分類，各學(xué)校在辦事處、村組的配合下，采取問卷調(diào)查和實(shí)地家訪等方式，摸清孤兒、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生、及父母有犯罪史等六類學(xué)生的底數(shù)，按"一人一冊"分類建立檔案，并動態(tài)跟蹤，建立動態(tài)數(shù)據(jù)庫。二是摸清有情緒問題或行為偏差學(xué)生底數(shù),以班級為單元，班主任、心理教師利用"兒童青少年心理發(fā)展測評系統(tǒng)"對學(xué)生情緒狀況進(jìn)行測評，對疑似情緒問題學(xué)生或行為偏差學(xué)生進(jìn)行家訪核實(shí)，梳理甄別學(xué)生情緒、行為狀況，"一人一冊"建立學(xué)生情緒狀況檔案，并動態(tài)跟蹤，建立學(xué)生情緒問題和行為偏差動態(tài)數(shù)據(jù)庫。兩類學(xué)生情況摸底、數(shù)據(jù)收集必須尊重、保護(hù)學(xué)生隱私、堅決避免"標(biāo)簽化"，防止出現(xiàn)負(fù)面影響。
2、分類施策、結(jié)對幫扶。對納入幫扶數(shù)據(jù)庫的學(xué)生，要充分發(fā)揮社會力量,按照"一對一"或"多對一"的模式大力開展關(guān)愛幫扶活動。準(zhǔn)確把握"品德問題""學(xué)習(xí)問題情緒問題"等屬性類別，分析學(xué)生問題出現(xiàn)的原因，制定可行幫扶方案、臺賬，按身體狀況類、學(xué)習(xí)狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行為狀況類等類別,分類組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時填寫好《學(xué)生關(guān)愛幫扶成長跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時了解幫扶情況，對個別幫扶效果不好、比較頑劣的學(xué)生及時介入，共同幫扶。學(xué)校每學(xué)期召開一次幫扶工作總結(jié)會，將幫扶信息、經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)資料分發(fā)給幫扶小組成員，廣泛聽取意見、建議，及時調(diào)整下段工作,提高幫扶工作針對性、實(shí)效性。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ�)宣傳發(fā)動(20xx年12月)。制定《余慶街道辦事處全面推進(jìn)"家校共育"工作實(shí)施方案》組織召開余慶街道辦事處"家校共育"工作全面推進(jìn)動員會；各學(xué)校要制定相應(yīng)的實(shí)施方案，組織召開各級各部門會議,并通過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣講"家校共育"的意義、目的，在全處形成共識。
(二)組織實(shí)施（20xx年1月至20xx年8月。各學(xué)校要主動對標(biāo)"加強(qiáng)學(xué)校教育、夯實(shí)家庭教育、深化協(xié)同共育、強(qiáng)化精準(zhǔn)帶扶"四個板塊的主要內(nèi)容,務(wù)實(shí)制定《"家校共育"月工作臺賬》和《"家校共育"周工作行事歷》,充分發(fā)揮主觀能動性,主動開展工作。20xx年1月底完成場地設(shè)施建設(shè)和臺賬資料,2月開始，全面開展共育工作。
(三)總結(jié)提高（20xx年9月)。組織力量對"家校共育"工作進(jìn)行全面總結(jié),評選表彰先進(jìn)典型,對成功經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行推廣,認(rèn)真查找不足,進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施,推動"家校共育"工作在全處常態(tài)化開展。
六、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書記陳漢成組長，黨工委委員李志堅、羅錫洋、李勝任副組長，相關(guān)責(zé)任部門負(fù)責(zé)人為成員的余慶街道辦事處"家校共育"工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在余慶街道辦事處。
(二）加大專項(xiàng)投入。為確保"家校共育"工作順利開展，各部門要積極拓寬籌資渠道,辦事處財稅所要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以獎代補(bǔ)，建設(shè)好心理輔導(dǎo)室、家長學(xué)校和"知心屋"，確保硬件過硬;各學(xué)校要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體建設(shè)，開通心理教育網(wǎng)絡(luò)大課堂,擴(kuò)大心理健康教育普及面，同時積極招聘、培訓(xùn)具有心理咨詢師證的教師,切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
(三）建立聯(lián)動機(jī)制。各學(xué)校每學(xué)期召開一次家校共育工作聯(lián)席會議，及時交換各校摸排的關(guān)愛學(xué)生名單，交流家校共育工作情況和建議,實(shí)現(xiàn)信息共享，推動落實(shí)好各項(xiàng)工作。
（四)加強(qiáng)督導(dǎo)評估。余慶街道辦事處各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,建立健全學(xué)校、村（社區(qū))督導(dǎo)評估、獎勵表彰制度和信息反饋制度,完善考核評估運(yùn)行機(jī)制，要把"家校共育"開展情況納入年度教育目標(biāo)管理考核重要內(nèi)容,每學(xué)期至少開展一次督查,及時收集工作推進(jìn)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,并召開專題會議進(jìn)行問題破解。對各校、各村(社區(qū)）涌現(xiàn)的好做法、好典型進(jìn)行總結(jié)推廣，對"家校共育"工作業(yè)績突出的單位、個人進(jìn)行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進(jìn)行問責(zé)和限期整改,確保"家校共育"工作全面有序推進(jìn)。
家校共育實(shí)施方案2
主題與背景：
家長與學(xué)生。家長為生計而忙碌，早出晚歸。通校生，好點(diǎn)的能問一下。住校生，一月回家三天，也談不上幾句話。
老師和家長。除家長會，就是家長看望學(xué)生碰到，三言兩語的囑托；或老師有事聯(lián)系家長，直接針對具體的事宜，缺乏溝通的機(jī)會，也缺乏溝通的深度。
老師與學(xué)生。老師希望學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)生希望老師尊重自己，給與自由。期待不同，碰撞很多。
談心式溝通方式，讓談話雙方坐下來，姿態(tài)平等，全方位了解，評點(diǎn)建議。
對于班主任而言，能使家長感受老師的辛苦，對學(xué)校工作得以理解和支持；及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性加以指導(dǎo)和教育。對家長而言，及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，有的放矢地進(jìn)行家庭教育；讓老師感受家長的期待，產(chǎn)生情感的共鳴。對學(xué)生而言，擺脫命令式的交流，獲得理解與尊重，人際關(guān)系走向和諧，健康全面地成長。
參與人員：
學(xué)生孫某某、班主任、家長
案例過程描述：
問題癥狀：相對內(nèi)向，不與其他學(xué)生交往。
前期表現(xiàn)：
學(xué)生入學(xué)中下游水平；腦瓜靈活，消化知識快速，相對沉默，回答問題不踴躍；喜歡獨(dú)處，不喜歡與其他學(xué)生交談。
中期工作：
班主任與家長談心：孩子，小時候性格活潑好動，遇人文明禮貌；慢慢地性格內(nèi)向，不喜歡與人交談。家長最大的期望：“讓孩子開朗起來，活潑起來�！�
班主任與學(xué)生談心：
一、鼓勵自信，從優(yōu)勢科目入手。即使總成績暫時落后，可以讓部分科目優(yōu)勢化。優(yōu)勢科目的存在，使學(xué)生找到自信點(diǎn)，確立在班級的存在價值。自信使人開朗，使人光彩。班主任寄語：“找出你比別人強(qiáng)的地方，形成優(yōu)勢。”
二、鼓勵交往，從付出入手。身邊有需要幫助的同學(xué)，伸把手幫幫忙；班級有需要勞動的時候，站出來干干活。以心換心，有了付出，就有回報，更有了互動�；�，打開行為的門，更打開交流的窗。班主任寄語：“付出，讓你身邊活起來�！�
三、鼓勵堅持，從挫敗入手。成績有好時就有差時，只因?yàn)榕�不足；同學(xué)有親密就有疏遠(yuǎn)，只因?yàn)榻涣魃胁蛔�。努力再努力，就只有進(jìn)步；交流再交心，就只有融洽。班主任寄語：“挫敗，緣于火候不到�！�
家長與學(xué)生談心：講一講學(xué)習(xí)上的小收獲，講一講相處上的小樂事，談一點(diǎn)孩子的認(rèn)知，說一點(diǎn)家長的評點(diǎn)。家長的倡言：“我關(guān)注你的成績，更希望你活出精彩。”
后期發(fā)展：
學(xué)生成績進(jìn)步了，上游水平；學(xué)生性格活潑了，融洽交往；學(xué)生內(nèi)心自信了，積極發(fā)言。班主任自豪，家長放心了。
案例分析反思：
談心工作不能內(nèi)容單一。
學(xué)生，不能脫離學(xué)習(xí)，但是也不能僅有學(xué)習(xí)，一位身心全面發(fā)展的學(xué)生，才是一名合格的學(xué)生。學(xué)習(xí)與其他方面是互相促進(jìn)的，正如孫某某同學(xué)，從優(yōu)勢科目中獲取自信，從自信中獲取交往需要，從交往中激勵競爭欲望。
談心工作不能一蹴而就。
什么事，都不是一次獲得結(jié)果的，正如孫某某同學(xué)，個別學(xué)科也存在學(xué)習(xí)的難度，需要有進(jìn)步的過程。不要使用絕對的`言語，更多使用鼓勵的言辭。談心是跟進(jìn)，而不是簡單重復(fù)，最大的條件就是學(xué)生的現(xiàn)狀。
談心工作不能主體單一。
班主任與學(xué)生的談心，只是突出環(huán)節(jié)，暨學(xué)生與家長、家長與班主任的談心，才能構(gòu)成一個完整的鏈條，塑造一個融洽的環(huán)境圈。任何一個環(huán)節(jié)的缺失，很容易形成對整體效果的干擾或抗拒。
談心工作不能地位不等。
不要讓班主任與家長的談心，充滿互相的指責(zé)；不能讓家長與學(xué)生的談心，充滿斥責(zé)與抗拒；不能讓班主任與學(xué)生的談心，充滿命令與不滿。給與平等的地位，班主任、家長、學(xué)生，都需要被尊重，被了解，被理解。平等中，才能放下心來，以心換心，給出由衷的贊美或建議。
家校共育實(shí)施方案3
“家校共育”的家長學(xué)校工作特色實(shí)施方案
一、創(chuàng)建背景
社會的飛速發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開社會環(huán)境，尤其離不開學(xué)生家長對學(xué)校的關(guān)心和支持。然而，近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)成分、組織成分、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的社會聯(lián)系、社會流動日益頻繁，各種大眾傳媒、精神文化產(chǎn)品對家庭的影響不斷增強(qiáng)，由此帶來了未成年人教育的選擇性、差異性明顯增加，家庭成員之間的思維方式、道德水準(zhǔn)、價值取向、文化的需求也呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，家長學(xué)校的建設(shè)面臨著對象覆蓋難、方法奏效難、效果實(shí)現(xiàn)難的問題，特別是近幾年麻城城市圈的擴(kuò)大，城區(qū)人口增長越來越多，市民對教育的需求越來越大，對教師的要求越來越嚴(yán)，對孩子的期望越來越高，加之獨(dú)生子女的增多，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女和留守兒童的增多，造成班額越來越大，學(xué)生越來越難教，使老師的精神壓力、工作壓力越來越大，有的教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，覺得現(xiàn)在的書難教，家長難纏；而有些家長只顧自己掙錢，把教育孩子完全推給了學(xué)校；也有些家長對學(xué)校教育十分挑剔，稍有意見就在公眾場合或網(wǎng)站上發(fā)泄不滿，攻擊老師、攻擊教育，既有損教師尊嚴(yán)、又有損教育形象，極大地影響了素質(zhì)教育的進(jìn)程，不利于學(xué)生的健康成長。為了進(jìn)一步深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全國婦聯(lián)、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育的意見》和《關(guān)于全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)幫助家長樹立正確的人生觀、親情觀，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境，培育出思想高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的時代新人，我校專門就新形勢下如何提高家長學(xué)校辦學(xué)有效性進(jìn)行探索和實(shí)踐，想闖出一條具有二小特色的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長學(xué)校工作之路。
二、特色介紹
石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校創(chuàng)辦于1998年�；仡櫴嗄甑霓k學(xué)歷程，家長學(xué)校在上級關(guān)工委的指導(dǎo)下，在全校師生員工和家長們的共同努力下，克難奮進(jìn)，積極探索辦學(xué)路子，圍繞“家校融通、共育共進(jìn)”的思路，成立了石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，開展了形式多樣的培訓(xùn)、交流活動，學(xué)校在辦學(xué)模式上堅持了“六定六建”，“六定”即：定期召開家長會、定期舉辦家長培訓(xùn)班、定期家訪、定期舉行家長及社會人士座談會、定期以書信的形式向家長通報情況、定期舉行親子活動；“六建”即：建立“網(wǎng)上家長學(xué)�！薄⒔ⅰ凹倚Ｂ�(lián)系卡”、建立“家長信箱”、建立“校長接待日”、建立“家長開放日”制度、建立“留守兒童心靈驛站”，達(dá)到了“十有”，即：有機(jī)構(gòu)、有制度、有教室、有教師、有教材、有培訓(xùn)、有經(jīng)費(fèi)、有計劃、總結(jié)、有活動、有檔案。家長學(xué)校的工作逐漸走上正規(guī)化、制度化、科學(xué)化、常態(tài)化的軌道。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化家長學(xué)校的教育工作，形成獨(dú)具中心小學(xué)特色的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長學(xué)校工作特色，我們將逐步實(shí)現(xiàn)以下新目標(biāo)： 第一、通過學(xué)校教師與家長的交流、溝通，達(dá)成共識，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，促進(jìn)少年兒童德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
第二、讓家長全方位參與辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)家校共進(jìn)雙贏。學(xué)校充分地尊重家長，充分地信任家長，充分地發(fā)揮家長委員的作用，把每位家長視為學(xué)校一份子，讓其參與到學(xué)校、班級管理之中。其做法：一是學(xué)校、班級舉行重大活動，邀請家長參與其中；二是學(xué)校組織質(zhì)量監(jiān)測，邀請家長委員參加；三是學(xué)校重大決策，告知家長，讓他們理解支持。
第三、采取形式多樣的培訓(xùn)方法，普及家教知識，更新家教觀念，努力提高家長的教子水平。增強(qiáng)家長為國教子的責(zé)任感。家長明確自己的責(zé)任，知道教育學(xué)生不僅是學(xué)校的事，也是家長的事。認(rèn)識到家庭是教育細(xì)胞，家長的第一責(zé)任是教養(yǎng)子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。讓家長在“教子先自律”的觀念和環(huán)境下，努力改掉不足之處，為子女做好榜樣，促進(jìn)家庭教育環(huán)境的改善。
第四、堅持正確的教養(yǎng)態(tài)度，充分認(rèn)識家庭是孩子成長的基礎(chǔ)，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的關(guān)鍵。家長要了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)觀念和固有的教育方式，不僅做孩子的家長，還做孩子的朋友，消除家庭內(nèi)外及社會上的不良影響，增強(qiáng)孩子對外界腐蝕干擾的能力和辨別是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心態(tài)。
第五、發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過建立家校網(wǎng)絡(luò)向家長介紹有關(guān)教育的法律、法規(guī)和條例及學(xué)校的制度，促使家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行規(guī)范教育。掌握必要的教育的原則和方法，并引導(dǎo)家長和孩子平等相處、互相學(xué)習(xí)、共同提高，使網(wǎng)絡(luò)交流活動更具有時效性、科學(xué)性。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境。
第六、家長學(xué)校繼續(xù)依托“課外訪萬家”活動，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，為學(xué)生的自主發(fā)展、健康成長搭建一條綠色通道。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、向上的心理素質(zhì)，即培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，教育孩子樹立關(guān)心他人、樂于助人的良好品德和獨(dú)立自主的精神，鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子以愉快的心情從事學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的情緒，解決孩子的心理變化。創(chuàng)造條件讓孩子愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)孩子動手能力、動腦習(xí)慣，弘揚(yáng)家庭美德，孝親敬長，把孩子培養(yǎng)成“四好少年”。第七、通過聽講座、聽匯報，看展覽、搞活動、問情況、拉家常等多渠道、多形式地溝通，在學(xué)校與家長、家長與孩子之間架設(shè)了一條相互聯(lián)系、相互理解、相互促進(jìn)的橋梁，讓家長們真的把家長學(xué)校當(dāng)成一個大家庭，自己是家庭成員之一，共同經(jīng)營、共同維護(hù)家長學(xué)校，積極配合協(xié)助學(xué)校班主任及其他教師開展工作，為學(xué)校辦實(shí)事、辦好事，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。
三、理論依據(jù)
20xx年2月26日中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)》中明確指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與社會教育學(xué)校教育緊密結(jié)合起來”。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》第十三章第四十一條要求：“建立中小學(xué)家長委員會。引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督”。在第四章第十條指出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)心社會教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長�！�
四、實(shí)施原則
�。�、方向性原則
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究要有明確的目標(biāo)，即整合家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源，達(dá)成教育的`一致性，提高教育的實(shí)效性。
�。�、主體性原則
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究的出發(fā)點(diǎn)與著眼點(diǎn)在于學(xué)生的有效發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。
�。场�(shí)踐性原則
教育的價值體現(xiàn)在實(shí)踐過程，“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究的過程及研究的成果均應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。
�。�、系統(tǒng)性原則
“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既有家庭、社區(qū)及學(xué)校教育資源的統(tǒng)整合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過程中需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種教育因素的關(guān)系。
五、研究內(nèi)容
�。ㄒ唬澳繕�(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的內(nèi)容從以下層面上來劃分：
�。�、理論學(xué)習(xí)層面
主要從宏觀層面開展“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的理論研修。教師加強(qiáng)新課程背景下“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的理論學(xué)習(xí)，為科學(xué)有效落實(shí)相關(guān)活動提供理論支撐；家長注重學(xué)習(xí)心理學(xué)及教育學(xué)相關(guān)理論知識，為科學(xué)有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)提供理論支撐；學(xué)校管理人員注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論及同類研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，為謀劃研究活動提供理論支撐。
�。�、問題研究層面
主要就家庭教育層面存在的個案問題和共性問題開展深入研究；就教師教育教學(xué)實(shí)踐層面發(fā)現(xiàn)的相關(guān)教育問題開展研究；就家庭、社區(qū)及學(xué)校層面宏觀合作教育問題開展相關(guān)調(diào)查研究。
�。场⒒顒訉�(shí)踐層面
主要就家庭、社區(qū)及學(xué)校共育開展相關(guān)教育教學(xué)實(shí)踐類活動。
�。ǘ┲攸c(diǎn)研究領(lǐng)域
1、家長學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措及“家校融通、共育共進(jìn)”有效性研究。
2、家庭及社區(qū)有效教育資源開發(fā)利用的形式及途徑研究。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教育及學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂與達(dá)成教育研究。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)及成長過程的特殊個案研究。
5、“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”活動促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的效度研究。
6、特殊家庭教育有效性研究。
六、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┮岳碚撗杏憺橐I(lǐng)，營造“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的氛圍
�。�、堅持每周三的教研時間，把“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的特色創(chuàng)建納入研究范疇。
�。病⒁浴吨行男W(xué)教科研簡報》和《家校聯(lián)盟》校報為平臺，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、宣傳活動。
３、以讀一本教育理論圖書為主題，引導(dǎo)家長關(guān)注有效家庭教育、科學(xué)育兒的問題。
�。�、定期開設(shè)教育講座，開展相關(guān)教育理論研討活動。
（二）以問題研究為契機(jī)，提高“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的成效
�。�、針對不同層次學(xué)生，開展教育跟蹤調(diào)查，提高“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的有效性。
�。�、每學(xué)期開展一次學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量電話回訪活動，探討教育問題，提高辦學(xué)質(zhì)量。
�。�、以“學(xué)生成長背后的故事”為主題，開展家庭教育個案研究活動。
�。�、就家長、教師、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，開展“教師、家長、學(xué)生面對面”對話。
�。ㄈ┮曰顒訛檩d體，搭建“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”平臺
１、通過學(xué)校門戶網(wǎng)站、教師博客、郵箱等媒介，為教師、學(xué)生、家長構(gòu)建立體溝通模式，進(jìn)一步拓寬交流空間
�。病W(xué)校搭建各種平臺，積極引導(dǎo)家長參與活動。如：趣味運(yùn)動會、家長開放日、家長座談會、聯(lián)歡會、親子活動、論文評比、家教經(jīng)驗(yàn)交流等活動，拓寬家校聯(lián)系的面，加深家校聯(lián)系的點(diǎn)，創(chuàng)新與家長溝通的方式，逐步實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”特色。
�。�、開展家庭、學(xué)校、學(xué)生三方學(xué)習(xí)成長目標(biāo)制定與實(shí)施計劃，以一年級新生入學(xué)為契機(jī)，在家長中開展“我與孩子共成長”親子教育日記撰寫活動。
�。础⒁浴拔业膶W(xué)校我的家”為主題，開展教育走進(jìn)家庭、家長走進(jìn)學(xué)校相關(guān)活動，構(gòu)建“家校共育、共建、共識”平臺。
�。�、定期開展家庭教育成功案例征集、交流及研討活動。
七、研究階段及活動安排
第一階段：準(zhǔn)備階段
開展“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”課題前期調(diào)研論證工作，組建研究隊(duì)伍，制訂“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”課題研究實(shí)施方案，訂閱相關(guān)的報刊雜志，建立家長委員QQ群。
第二階段：實(shí)施階段
1、召開“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”家長學(xué)校特色創(chuàng)建工作會議，組織教師及家長學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
2、以年級為單位組織老師學(xué)習(xí)省編教材《家長讀本》，開展“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”課題研究，擬出一個主題，集體備課，準(zhǔn)備教案，制作演示文稿，德育處于三月中旬組織人員聽課、評課、修改教案，準(zhǔn)備充分，三月下旬向全校學(xué)生家長發(fā)出邀請通知，由家長自選擇主題參加“菜單式培訓(xùn)”。
3、辦《家校聯(lián)盟》校報。
4、對外櫥窗宣傳家教知識。
5、在電視臺舉辦“教師、家長、學(xué)生面對面”對話活動
6、慶“六一”家庭才藝大展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、舉辦“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”家教論壇
2、自編校本教材《第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校家庭教育讀本》
3、在明星樓大門外墻設(shè)計“星光大道”宣傳“明星家長”
4、出課題成果集。
八、保障措施
1.為了使“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”工作落到實(shí)處，學(xué)校成立特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。
組長：劉德春
副組長：徐保國鞏玉安
組員：劉波
各年級主任 家長委員
2.評估保障
（1）制定年度工作目標(biāo)和計劃。為落實(shí)“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、各科室、各年級、各班級應(yīng)制定相應(yīng)的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案。學(xué)校除年度工作計劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實(shí)施計劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。
�。�2）建立評估體系。根據(jù)學(xué)校的“目標(biāo)統(tǒng)一，家校共育”的家長學(xué)校工作特色創(chuàng)建規(guī)劃，制訂相應(yīng)的評估體系，課題組每學(xué)年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施并能夠及時調(diào)整、修訂規(guī)劃。
�。�3）評選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員。課題組成員要以科學(xué)經(jīng)營的理念，開展家長學(xué)校特色創(chuàng)建工作；
以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加大實(shí)踐的力度；以積極探索的精力，多種渠道開展家校共育特色創(chuàng)建活動，努力使家長學(xué)校工作上一個新高度，贏得社會好評。
家校共育實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，在全校范圍內(nèi)開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標(biāo)
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家�；ネɑ悠脚_，讓家長走進(jìn)學(xué)校，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。
三、活動內(nèi)容
1、定期召開家長會。
組織家長會，把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的`育人方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報，共同幫助學(xué)生，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。每學(xué)期評選優(yōu)秀家長一次。
2、定期家訪與家長溝通、交流。
結(jié)合教師聯(lián)系農(nóng)戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達(dá)成一致意見，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
3、舉辦學(xué)校開放日。
每月確定一個班級向家長開放，供家長進(jìn)入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習(xí)過程，增進(jìn)家校聯(lián)系，加強(qiáng)家長與老師的溝通。原則上一學(xué)期對學(xué)校評議一次。
4、適度開放教育設(shè)施。
在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
5、創(chuàng)建學(xué)生成長檔案。建立學(xué)生成長檔案，講學(xué)平時在教育教學(xué)中取得的各項(xiàng)成果記錄裝入檔案袋，一學(xué)期一總結(jié)，幫助孩子收錄成長中的痕跡。
6、共同實(shí)施教育。
利用校內(nèi)、外宣傳陣地，邀請家長與學(xué)校共同策劃、組織國防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養(yǎng)成教育等活動，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享，同時學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，開展文明素養(yǎng)、科學(xué)文化、法制等方面的教育。
四、活動要求
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)施工作。
2、落實(shí)機(jī)制，務(wù)求實(shí)效。
家校共育實(shí)施方案5
一、家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的看法與做法
輔導(dǎo)孩子作業(yè)有利有弊，某些家長不懂得如何正確的輔導(dǎo)孩子作業(yè)，最明顯的問題是導(dǎo)致孩子依賴性過強(qiáng)，家庭作業(yè)不再是孩子自己的，也成了家長的作業(yè)。不會的問題孩子不再竭盡全力自己解決，遇到問題就習(xí)慣性的問家長。如果家長沒有給孩子檢查全對，孩子可能還會把出錯的責(zé)任推卸到家長的身上，怪家長檢查不仔細(xì)�！�是讓孩子自己做作業(yè)好。不懂的可以問家長，但是家長不要一直盯在旁邊輔導(dǎo)。
家長有必要了解孩子的作業(yè)完成情況，文化水平低的家長也可以檢查孩子的作業(yè)，可以從書寫上進(jìn)行指導(dǎo)。另外，即使家長輔導(dǎo)不了孩子的作業(yè)，也可以從已經(jīng)完成的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行督促。所以我們不一定指著家長幫孩子講會每一道題，但可以讓家長在評完的作業(yè)上簽字，及時了解孩子的作業(yè)水平，教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。作為教師，也要及時和家長溝通，對做得好的，進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，讓這種好的行為堅持下去。對于做得不好的家長，我們要向他們介紹方法，舉例說明，向做得好的學(xué)習(xí)。
一年級的孩子都有記作業(yè)的本子，家長可以對照本子上的記錄，檢查孩子的作業(yè)是否都完成了，漸漸地可以指導(dǎo)孩子自己進(jìn)行核對，保證全部完成。其實(shí)很多時候，不是學(xué)生不寫作業(yè)，而是忘記了。所以教孩子核對作業(yè)也是家長的一項(xiàng)重要任務(wù)。
針對孩子的特點(diǎn)，我們可以幫助家長制定輔導(dǎo)計劃，如朗讀能力差的孩子，我們可以和家長進(jìn)行溝通，每天讓孩子讀書半個小時，家長負(fù)責(zé)監(jiān)督；書寫不工整的，可以讓孩子每天練字半個小時，家長負(fù)責(zé)監(jiān)督。這樣一來，不用家長動腦，只要抽出時間來監(jiān)督就可以了，我想家長就不能再推脫了吧。
二、對嬌慣孩子的教育
對于嬌慣的孩子，老師在教育時需要花費(fèi)很大力氣，因?yàn)榧彝ソ逃c我們背道而馳。在社會的大環(huán)境里，被嬌慣的孩子一定會遇到很多挫折，所以我們有必要對這些孩子進(jìn)行教育。
因?yàn)楹⒆拥?嬌慣是家長造成的，所以與家長的溝通十分必要。我們可以把孩子的在校表現(xiàn)告訴家長，讓他們知道孩子在學(xué)校的環(huán)境中遇到了哪些問題，會對孩子造成哪些傷害，讓家長自己意識到再嬌慣孩子就是傷害孩子。比如我們班有個小胖子，在家里是老二，家長老來得子的心情可想而知，生活上無微不至的照顧，讓孩子喪失了基本的生活能力，系鞋帶、穿衣服、盛飯、整理書包……都不能自理，在班級里經(jīng)常和小朋友鬧矛盾，因?yàn)樗J(rèn)為大家都得讓著他。但實(shí)際情況是班級小朋友沒有一個肯做他的朋友，每天放學(xué)他都是最后一個拖著沒有整理好的大書包出校門的，吃飯時飯粒掉了一地，被小朋友嘲笑，常常因?yàn)樾瑤ч_了不會系而摔倒。我把這樣的情況告訴家長，并告訴家長我不可能像保姆一樣看著孩子，缺少自立能力的孩子會有什么后果，如果孩子再不改變，就不僅僅是樣樣不如意了，最后可能導(dǎo)致孩子自卑。讓家長自己思量。
另外在班級里經(jīng)常開展一些活動，培養(yǎng)孩子的自理能力。如做媽媽的小幫手、衛(wèi)生小標(biāo)兵評比、整理書包競賽等，給孩子提供自己動手的機(jī)會和展示的舞臺，體驗(yàn)勞動的快樂，逐漸培養(yǎng)動手的能力。
及時表揚(yáng)是促動被嬌慣孩子的一個良方。長期被嬌慣的孩子已經(jīng)習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的日子，不肯自己動手做事。在班級里就要有意識地培養(yǎng)這些孩子。對于他們的進(jìn)步要在班級里進(jìn)行表揚(yáng)，此外還要給家長發(fā)喜報，保持孩子的勞動熱情，促動他們繼續(xù)努力。在班級里要給他們安排固定的任務(wù)，每天進(jìn)行督促、表揚(yáng)，逐漸形成習(xí)慣。
家校共育實(shí)施方案6
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，以立德樹人為原則。解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；以先進(jìn)的理論、正確的觀念、科學(xué)的方法武裝我校廣大學(xué)生家長，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平；努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的有機(jī)結(jié)合，形成合力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
（一）不斷完善班級的家長工作的管理體系。通過班級與家庭的雙向互動，同步教育學(xué)生，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
�。ǘ┳龊眉彝ソ逃姆⻊�(wù)和指導(dǎo)工作，幫助家長樹立正確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，形成教育合力，為學(xué)生營造良好的家庭教育環(huán)境。
�。ㄈ﹦�(chuàng)建“和諧校園”“平安校園”，推進(jìn)素質(zhì)教育，廣開社會育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)校育人水平。
1．舉辦家長學(xué)校
學(xué)校舉辦家長學(xué)校的主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。鑒于我校學(xué)生人數(shù)多，將分層開展形式多樣的教育活動。如：組織家長委員會、家長會、家長培訓(xùn)會、家長座談會、家教經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。
2．成立家長委員會
�、賹W(xué)校家長委員會由分管德育的副校長牽頭，各年級推舉代表組成，其職責(zé)是：審議學(xué)校工作計劃，參與學(xué)校的重大決策，聽取學(xué)校工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見，督促學(xué)校各項(xiàng)工作的開展；
③班級家長委員會則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和愿望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。
3．召開家長會
學(xué)校定期召開家長會，一般每學(xué)期一次。在家長會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的.辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
4．舉辦“家長開放日”活動
作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校舉行“對家長開放日活動”就給家長提供了機(jī)會�；顒觾�(nèi)容包括：參觀班級布置，檢查教師常規(guī)教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育活動，觀看學(xué)生成果展示等。讓家長看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。
5．教師定期家訪
教師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪是他的工作內(nèi)容之一,作為家長應(yīng)熱情接待。教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學(xué)生，與家長達(dá)成一致意見，切忌家訪時附帶其它與孩子無關(guān)的事，而有損教師形象。家長要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
7．開展家校共建活動
家校共建活動是學(xué)校與家庭，教師、家長與學(xué)生共同參加的活動，其主要形式和內(nèi)容有以下幾種：
�、偬厣\(yùn)動會
�、谖幕囆g(shù)節(jié)
�、壑黝}班會
④郊游
�、菥G色環(huán)保出行等，家校共建融教師、家長、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動三方的積極性，達(dá)到共同成長的目的。
家長學(xué)校是學(xué)校和家長進(jìn)行思想溝通，形成教育合力的好形式。家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個教育工作中不可缺少的重要組成部分。
家校共育實(shí)施方案7
新城辦事處中心小學(xué)
家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
家校共育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務(wù)、參與、管理四個作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學(xué)校和家長的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開展多種活動，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、通過家訪活動起到溝通家長和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的`修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
家校共育實(shí)施方案8
一、指導(dǎo)思想
本次活動旨在加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長的好習(xí)慣在潛移默化中培養(yǎng)起來。通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標(biāo)
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家�；ネɑ悠脚_，讓家長走進(jìn)高小，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，同時也將顯示學(xué)校嶄新的一面，
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校工作的實(shí)施與落實(shí)，經(jīng)校委會研究決定成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下
組長：袁恩忠
副組長：汪觀孫 毛麗 張秋玲
組員：各班主任和副班主任
四、具體家校共建措施
1.翼校通，家校聯(lián)系的一個主要渠道
校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道。它可以時時將孩子成長的'點(diǎn)滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵和表揚(yáng)，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強(qiáng)化。
2.定期召開家長會。
組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗(yàn)的家長作交流，老師和家長把孩
子在校在家的表現(xiàn)相互通報，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
3.定期家訪與家長溝通、交流。
老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學(xué)生，與家長達(dá)成一致意見，而家長要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
4.開放校長電子信箱
向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學(xué)校工作的監(jiān)督，對于教育教學(xué)的想法或是意見及時與校方取得聯(lián)系。
5.適度開放教育設(shè)施
在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、會議室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
6.建立家長駐校制度
家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節(jié)課;和教師談一次心;和孩子共進(jìn)一次午餐;提一條合理化建議。
家校共育實(shí)施方案9
一、指導(dǎo)思想：
為充分發(fā)揮廣大家長在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，縮短學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會的距離，向家長展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人的氛圍。讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進(jìn)教室，關(guān)注教育。走進(jìn)學(xué)校，參與評價，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個孩子都能健康的成長。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和上級相關(guān)工作精神制定本家校共育活動實(shí)施方案。
二、具體要求：
本次活動，不僅是讓家長們看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活，而且從中也是對學(xué)校老師素質(zhì)，教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學(xué)生服務(wù)。將本次家校共育活動作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺，科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。
三、活動主題
家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長
四、活動時間：
xx
五、活動內(nèi)容：
1、安排專題講話，同時發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動倡議。以班為單位收集好相關(guān)材料交學(xué)校存放
2、召開學(xué)生家長會
會議程序如下：
�。�1）優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣的問題方面介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
�。�2）學(xué)生家長代表發(fā)言，主要介紹相關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)
�。�3）家長委員會主任發(fā)言，主要介紹如何配合學(xué)校進(jìn)行教育的具體做法。
（4）校長就如何營造孩子健康成長的環(huán)境做發(fā)言
�。�5）家長與他們的班主任、任課教師在就學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣進(jìn)行溝通。
3、深入課堂，隨堂聽課，參與教學(xué)活動
4、召開主題班會
各班以“我的成長”為主題召開主題班會，班主任老師做好方案的設(shè)計和活動的'順利進(jìn)行，要求家長參與。
5、學(xué)生才藝展示活動
舉辦學(xué)生才藝展示活動，學(xué)生選取一種或多種才藝進(jìn)行展示。如演講、器樂、聲樂、書畫等。通過此次活動，同學(xué)們各展所長，用豐富多彩的才藝，展現(xiàn)健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
一、指導(dǎo)思想
“教育是一個系統(tǒng)工程。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來�！睘榱巳〉眉议L和社會對教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長提供一個交流與溝通的機(jī)會，達(dá)成共識，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：
二、家校聯(lián)系的途徑
1．舉辦家長學(xué)校
2．成立家長委員會
3．召開家長會
4．家訪
5．開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校專欄
6．開展家校共建活動。
三、家校聯(lián)系的措施
1．舉辦家長學(xué)校
學(xué)校舉辦家長學(xué)校的主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。開展豐富多彩的教育活動。如：組織召開家長委員會、家長會、家長培訓(xùn)會、家長座談會、家教經(jīng)驗(yàn)交流等，要搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。
2．成立家長委員會
家長委員會是學(xué)校、教師與家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。發(fā)揮好三級家長委員會的作用（學(xué)�！昙墶嗉墸�
�、賹W(xué)校家長委員會由校長室牽頭，由各年級推舉代表組成，其職責(zé)是：審議學(xué)校工作計劃，參與學(xué)校的重大決策，聽取學(xué)校工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見，督促學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。
�、谀昙壖议L委員會由年級負(fù)責(zé)人牽頭，各班推舉代表組成，其職責(zé)是：參加年級組織的重大活動，及時反饋家長信息，參與年級組教科研活動，督促年級不斷改進(jìn)工作。
�、郯嗉壖议L委員會則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和愿望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。
本學(xué)期家委會工作安排：在學(xué)期末，舉辦各種形式的優(yōu)秀家長評選表彰活動。給學(xué)校的管理進(jìn)行“陽光納諫”。參與“同在后小藍(lán)天下，共同關(guān)愛你我他”的牽手活動，家委會成員與教師共同參與家訪和幫扶活動。定期在網(wǎng)上家長學(xué)校專欄中，發(fā)表參與學(xué)校管理的感言或者教子有方的經(jīng)驗(yàn)介紹。建立家委會校訊通，及時溝通信息，建立駐校辦公制度。開展好書漂流等活動。
家校共育實(shí)施方案10
一、指導(dǎo)思想：
堅持以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，認(rèn)真落實(shí)興城四中課堂教學(xué)模式的基本要求，全面推進(jìn)我校課堂模式進(jìn)程，堅持面向全體，關(guān)注中差生，下大力氣提高九年組教學(xué)質(zhì)量和年組教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)課堂教學(xué)模式，打好中考攻堅戰(zhàn)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究能力等方面下功夫，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都進(jìn)步，讓每一個教師都提升，作到學(xué)生與老師共同進(jìn)步，為我校的整體教學(xué)質(zhì)量的提高而努力奮斗。
二、年部情況分析：
全年組共17名教師，都是中青年的骨干教師，在教學(xué)第一線經(jīng)過數(shù)次的打磨，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，但是四中課堂模式的已經(jīng)對九年組教師提出更高的要求，教師結(jié)構(gòu)老中青三結(jié)合，而且每位教師積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)，這些為年部教研工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、主要任務(wù)及目標(biāo)：
1、認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)、后講、多練”的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)“五步”流程的具體操作。
2、每位教師至少上一節(jié)教研組內(nèi)示范課，并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思并形成書面材料。
3、每位教師要參與集體聽、評課4—5節(jié)以上，及時寫好評課材料。每位教師每周聽課2節(jié)以上，認(rèn)真做好課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思。
4、通過課堂教學(xué)模式的，讓每位學(xué)生都進(jìn)步，每位教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平都提升。
5、抓好地理、生物學(xué)科的.中考課程安排，復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練工作。
6、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
四、工作措施：
1、組建年部教研工作小組
組長：
副組長：
組員：
教研小組全員參與年級組的教研工作并在各學(xué)科教研活動中起組織、引領(lǐng)、材料整理工作。
2、3月1日年部召開新模式下的課堂教學(xué)動員會。
3、在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的安排下，分科聽課，并及時召開專題教研會。
4、第十六周開展優(yōu)質(zhì)備課和優(yōu)質(zhì)課教師的評比活動。
5、教研時間安排：
第5周以后周五：上午聽課，下午開研討會
6、教研地點(diǎn)：
前4周在會議室，第5周后在年組領(lǐng)導(dǎo)辦公室
7、教研形式：
�。�1）同學(xué)科聽課并評課
（2）跨學(xué)科聽課并評課
8、做好教研記錄
由xx老師負(fù)責(zé)記錄本的借存，各科備課組長負(fù)責(zé)記錄。
9、輔助措施：
�。�1）開展優(yōu)質(zhì)備課和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評選活動。
�。�2）全組教師要積極參與教研活動，并列入學(xué)�？己恕�
家校共育實(shí)施方案11
民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏口碑，以生源求發(fā)展”的激烈競爭中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認(rèn)同學(xué)校以及家長認(rèn)同度的高低密切相關(guān)。因此，學(xué)校在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的前提下，大力實(shí)施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創(chuàng)建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源，進(jìn)而把學(xué)校做大做強(qiáng)具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實(shí)施方案如下:
一、活動目的：
通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認(rèn)同、支持學(xué)校工作，進(jìn)而構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，匯聚教育合力，努力促使學(xué)校各項(xiàng)工作上臺階、上檔次，促進(jìn)學(xué)校的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。
二、活動舉措：
1、建立一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。
“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來。而要達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是實(shí)施“家校共建”工程，開展好相關(guān)活動的前提和基礎(chǔ)。
2、建立學(xué)校、年級、班級三級家長委員會。
家長委員會成員必須是對學(xué)校認(rèn)同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，取得好的效果。
(1)學(xué)校家長委員會：
設(shè)主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學(xué)校家長委員會的主要職責(zé)和權(quán)利如下：
A、了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理和重大活動。
B、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。
C、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。
D、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長搞好家庭教育、維護(hù)學(xué)校形象，努力創(chuàng)建教育品牌。
(2)年級家長委員會：
設(shè)主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責(zé)和權(quán)利如下：
A、了解年級教育教學(xué)情況，參與年級重大活動。
B、收集年級家長意見或建議，為年級發(fā)展建言獻(xiàn)策。
C、協(xié)調(diào)年級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助年級組解決某些矛盾和問題。
(3)班級家長委員會：
設(shè)主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責(zé)和權(quán)利如下：
A、了解班級教育教學(xué)情況，參與年班級重大活動。
B、收集班級家長意見或建議，為班級發(fā)展建言獻(xiàn)策。
C、協(xié)調(diào)班級教師與家長的關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問題。
3、讓家長參與學(xué)校管理。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，擬在學(xué)校家長委員會成員中暫設(shè)以下三個小組參與學(xué)校管理：
(1)飯?zhí)帽O(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對學(xué)校飯?zhí)玫男l(wèi)生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。
(2)宿舍監(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、安全等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。
(3)教學(xué)監(jiān)督組：(3人)
負(fù)責(zé)對教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面的監(jiān)督，并提出改進(jìn)意見或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對全體教師進(jìn)行有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)。
(2)請溝通能力強(qiáng)的教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。
(4)用愛心、誠心、細(xì)心和耐心架設(shè)溝通橋梁。
5、成立家長學(xué)校。
學(xué)校成立由學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和部分家長代表參加的家長學(xué)校執(zhí)委會，全面負(fù)責(zé)對家長學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、并負(fù)責(zé)工作安排和工作指導(dǎo)，由學(xué)校校長兼任家長學(xué)校的校長。家長學(xué)校的主要任務(wù)是：
(1)負(fù)責(zé)對全體家長進(jìn)行家教理念、家教方法、家教技巧的`培訓(xùn)。
(2)負(fù)責(zé)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等，并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點(diǎn)。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗(yàn)。
(4)評選“優(yōu)秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。
6、開好家長會。
開好每學(xué)期一次的學(xué)生家長會是“家校共建”的重點(diǎn)工作之一。通過家長會，讓廣大家長進(jìn)一步了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。
三、保障機(jī)制：
為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學(xué)校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：唐昌旭
副組長：劉海東 張運(yùn)蘭
成員：許來娣 陳齊嬌 黃小靈
2、經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年從校長基金中撥�？畈坏陀�5000元，以確�！凹倚９步ā毕盗谢顒禹樌_展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現(xiàn)納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評定。
(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進(jìn)級組考核，PK細(xì)則如下：
A、各級組根據(jù)學(xué)校要求制定切實(shí)可行方案。(A、300分，B、200分，C、
100分)
B、各級組根據(jù)擬定方案開展相關(guān)活動且效果好。(A、300分，B、200分，
C、100分)
C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)
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