實(shí)施方案實(shí)用(5篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的實(shí)施方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為加強(qiáng)汛期防汛工作,預(yù)防暴雨、洪水等自然災(zāi)害所引發(fā)的礦山、尾礦庫生產(chǎn)安全事故,確保礦山、尾礦庫安全生產(chǎn),特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針,立足防大汛、抗大災(zāi),克服麻痹思想,早部署、早動(dòng)手、早落實(shí),做到有備無患,確保汛期安全生產(chǎn)。
二、防汛組織機(jī)構(gòu)
1、總指揮:
副總指揮:
成員:
防汛指揮部工作職責(zé):
。1)防汛指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)公司范圍內(nèi)所有防洪工作;
。2)定期召開防汛工作會議,研究部署汛期防洪工作;
。3)負(fù)責(zé)組織汛期防洪專項(xiàng)檢查,并制定隱患整改方案;
。4)確保汛期防洪物資、資金落實(shí)到位,以利急需。
(5)督促檢查各分公司防洪工作并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、防汛辦公室主任由石秀中同志兼任,負(fù)責(zé)日常防汛工作。
3、應(yīng)急分隊(duì):
隊(duì)長:副隊(duì)長:
應(yīng)急分隊(duì)負(fù)責(zé)汛期防洪應(yīng)急救援搶險(xiǎn)工作。
二、嚴(yán)格排查消除隱患
1、各分公司要認(rèn)真開展汛期安全排查,發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)整改,確保轄區(qū)范圍內(nèi)的生產(chǎn)、生活場所安全度汛。
2、公司機(jī)關(guān)部室要根據(jù)各自的職責(zé)范圍,開展汛期安全監(jiān)督檢查。生產(chǎn)部負(fù)責(zé)礦山區(qū)域、地表排渣場、井下廢棄巷道、采空區(qū)及尾礦庫防洪渠及防洪設(shè)施等重點(diǎn)督促檢查;技術(shù)部負(fù)責(zé)制定礦山、選場、尾礦庫等防洪整改方案;資產(chǎn)部負(fù)責(zé)重點(diǎn)設(shè)備、通訊、避雷設(shè)施以及在建工程施工項(xiàng)目的督促檢查;辦公室負(fù)責(zé)辦公區(qū)、職工住房、臨時(shí)住房、食堂等防洪檢查;供應(yīng)部負(fù)責(zé)倉庫、炸藥庫等庫房防洪檢查,保障防汛應(yīng)急物質(zhì)配備到位;安全部負(fù)責(zé)汛期安全監(jiān)督檢查。
三、工作要求
1、當(dāng)日安排的值班人員同時(shí)為防汛值班人員,防汛指揮部成員及值班人員必須保持手機(jī)或固定電話暢通,24小時(shí)值守(值班時(shí)間為當(dāng)日早8時(shí)至次日早8時(shí))。值班人員不得無故脫崗,當(dāng)日值班人員若有事,必須提前向(總)指揮或副(總)指揮請假。
2、公司、分公司要提前準(zhǔn)備好各類防洪物資,保障防洪應(yīng)急使用。
3、各分公司主要負(fù)責(zé)人必須明確尾礦庫下游村莊村委會的聯(lián)系方式,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即通知。分公司對井下人員撤離要組織進(jìn)行培訓(xùn)教育,必須使井下人員在較短時(shí)間內(nèi)按撤離通道的路線和方向,安全進(jìn)行撤離。
4、各分公司對所屬范圍內(nèi)的.防汛設(shè)施在汛期要進(jìn)行全面檢查,對檢查出的問題要立即整改,不能整改的及時(shí)上報(bào)公司,由公司防汛指揮部制定整改方案。
5、各分公司必須嚴(yán)格執(zhí)行“先撤人、后處置”的規(guī)定,在遇到險(xiǎn)情時(shí)現(xiàn)場負(fù)責(zé)人必須在第一時(shí)間下達(dá)停產(chǎn)撤人命令。
6、公司及各分公司主要負(fù)責(zé)人要注意收聽收看天氣預(yù)報(bào),在接到上級安監(jiān)部門通知時(shí),公司、分公司要安排所有后勤人員必須在崗待命。所有在崗人員必須服從公司防汛領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一調(diào)譴,積極參加防洪搶險(xiǎn)工作。
實(shí)施方案 篇2
全市第四次水產(chǎn)工作會議---“全市水產(chǎn)品加工暨水產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場會”定于11月16日-17日在沙市凱悅國際大酒店舉行。會議的主題是破解困擾全市水產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的加工瓶頸,就加快全市水產(chǎn)加工業(yè)的快速發(fā)展其謀良策。會議還就今冬水產(chǎn)開發(fā)作出重點(diǎn)部署。我區(qū)作為水產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場的承辦單位,將水產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場定在紀(jì)南鎮(zhèn)雷湖村5000畝青魚養(yǎng)殖小區(qū)。幾天來,在區(qū)水產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我局同紀(jì)南鎮(zhèn)、雷湖村主要領(lǐng)導(dǎo)就現(xiàn)場會的籌辦具體事宜作了充分翔實(shí)的調(diào)查,初步擬定了實(shí)施方案。
一、市水產(chǎn)現(xiàn)場會安排直接
全市水產(chǎn)品加工暨水產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場會初定為11月17日召開。地點(diǎn)在凱悅大酒店,各縣市區(qū)主要負(fù)責(zé)人等約140人參加,參觀中巴車7輛,會期1天。上午看6個(gè)現(xiàn)場,涉及荊州開發(fā)區(qū)、沙市區(qū)、荊州區(qū),其中5個(gè)水產(chǎn)品加工現(xiàn)場(大明公司、正欣公司、瑞邦公司、中科公司、小胡鴨公司)和1個(gè)秋冬水產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場(紀(jì)南雷湖)。下午開會,4個(gè)單位典型發(fā)言,即洪湖德炎公司、開發(fā)區(qū)大明公司、監(jiān)利縣委縣政府、紀(jì)南鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府。
紀(jì)南水產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場要求:以開挖和精養(yǎng)魚池改造升級為主,要求場面氣勢要大,即開展500畝以上連片開挖和1000畝以上連片清淤改造,現(xiàn)場施工機(jī)械15-20臺,與去冬今春開發(fā)場面有機(jī)連接,形成大的開挖改造氣勢;標(biāo)準(zhǔn)要高,即現(xiàn)場沿線魚池、溝渠、魚棚、路、樹面貌要整潔、整齊、煥然一新,F(xiàn)場參觀時(shí)間20-30分鐘。
二、雷湖小區(qū)開發(fā)規(guī)劃
開發(fā)總面積5000畝,其中連片改擴(kuò)挖精養(yǎng)魚池兩處1000畝,連片清淤改造1000畝,池塘整形改造3000畝。硬化生產(chǎn)路4條共1萬米,疏挖溝渠1萬米,植樹1萬米,推行“1115”青魚主養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)小區(qū)年產(chǎn)成魚5000噸、產(chǎn)值5000萬元以上、純收入XX萬元以上。
三、現(xiàn)場建設(shè)工程
。ㄒ唬┮(guī)劃連片開挖500畝,現(xiàn)場會前連片新挖魚池兩口,連片擴(kuò)挖魚池三口,形成200畝的開挖現(xiàn)場。
。ǘ┮(guī)劃清淤1000畝,整形3000畝,現(xiàn)場會前緊旁開挖現(xiàn)場開展連片清淤四口,形成200畝的清淤現(xiàn)場。
。ㄈ┮(guī)劃疏挖溝渠1萬米。在現(xiàn)場會前,完成3條溝渠共計(jì)4000米的'疏通整理。
。ㄋ模┩瓿尚滦4000米水泥生產(chǎn)路的培肩和整修。
。ㄎ澹┭噩F(xiàn)場參觀線約1500米長500畝魚池池埂全部整形見新。
四、現(xiàn)場布置
(一)400畝連片開挖和清淤同時(shí)進(jìn)行,15臺以上機(jī)械同時(shí)作業(yè);
。ǘ┈F(xiàn)場樹10塊活動(dòng)展牌和2塊大型固定標(biāo)牌;
(三)現(xiàn)場方圓XX畝外沿插200面彩旗;
(四)現(xiàn)場放6-8個(gè)汽球標(biāo)語;
。ㄎ澹┣G州區(qū)境內(nèi)沿途掛10條以上過路橫幅;
。﹨⒂^沿線無雜物,整潔、相關(guān)物體能白則白。
五、現(xiàn)場建設(shè)要求
。ㄒ唬3條共4000米溝渠的疏挖要求溝中水滿無雜草、溝坡見新光滑、渠埂平直無雜物,要求11月 10日前完成60%。
。ǘ┪蹇隰~池開挖改造全面動(dòng)工,要求新挖魚池完成50厘米深,在11月10日前完成,F(xiàn)場會當(dāng)天,開挖和改造的魚池中無水。改造魚池現(xiàn)場框架逐步形成。
。ㄈ┣逵佻F(xiàn)場要求四口魚池全部無水施工,清淤率達(dá)到20%以上,在11月10日前完成,現(xiàn)場會當(dāng)天至少有4臺清淤機(jī)工作。
。ㄋ模┞芳绲男拚ぷ饕11月10日前全部完成,要求路肩寬0.5米,現(xiàn)場會當(dāng)天路旁無雜物。
。ㄎ澹┭貐⒂^線1500米路旁500畝魚池池埂全部整形見新。
。├缀^(qū)及沿線環(huán)境整治。要求沿線漁棚及房屋墻體刷白,房前屋后整潔無雜物,樹木整齊刷白,在11月10日前完成。
。ㄆ撸┈F(xiàn)場會當(dāng)天要求雷湖小區(qū)方圓XX畝沿路插200面彩旗,每面間距為30-40米。
。ò耍┈F(xiàn)場大型橫牌及展牌的擺放。
1、字牌內(nèi)容:①荊州區(qū)雷湖青魚養(yǎng)殖小區(qū)秋冬開發(fā)現(xiàn)場(一個(gè)字做一個(gè)牌子,規(guī)格為寬0.8米、高1米)。要求于現(xiàn)場會前二天擺放到位。②雷湖村青魚養(yǎng)殖規(guī)劃及開發(fā)工程簡介,規(guī)格為3米×6米。要求于11月10日前擺放到位。
2、展牌內(nèi)容(10塊):友信青魚合作社介紹、荊州區(qū)青魚產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、全區(qū)秋冬水產(chǎn)開發(fā)規(guī)劃、雷湖小區(qū)介紹及發(fā)展規(guī)劃、鱘魚發(fā)展情況、休閑漁業(yè)情況等。規(guī)格為0.5米× 1米。要求于現(xiàn)場會當(dāng)天早晨擺放到位。
(九)懸掛過路橫幅6條。懸掛地點(diǎn):雷湖村村口、雷湖小區(qū)轉(zhuǎn)彎處、新修道路路口、新修道路南北向、回程轉(zhuǎn)彎處、村委會對面青魚交易市場門口。規(guī)格為0.7米×12米。要求于現(xiàn)場會前一天掛放到位。
。ㄊ┵N有宣傳標(biāo)語氣球的擺放:雷湖村口2個(gè)、現(xiàn)場4個(gè)。宣傳條幅為豎式,規(guī)格為0.7米×12米。要求于現(xiàn)場會當(dāng)天早晨掛放到位。
。ㄊ唬┯“l(fā)現(xiàn)場指南200本。內(nèi)容包括友信青魚合作社介紹、青魚產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、全區(qū)秋冬水產(chǎn)開發(fā)規(guī)劃、雷湖小區(qū)介紹及發(fā)展規(guī)劃、鱘魚生產(chǎn)基地介紹、休閑漁業(yè)介紹等。
。ㄊ┍遍T小轉(zhuǎn)盤至雷湖村沿途橫幅4條,懸掛于小北門轉(zhuǎn)盤、紀(jì)南街、友信青魚合作社、九店街。
六、現(xiàn)場資金投入估算
(一)窯場煙囪的拆毀需資金1.5萬元;
。ǘ3戶房屋拆遷補(bǔ)償需資金3.5萬元;
。ㄈ┩恋厥栈?fù)p失補(bǔ)償費(fèi)16.5萬元;
。ㄋ模┬麻_挖兩口魚池60畝需資金12.6萬元;
。ㄎ澹┮淹诘囊豢隰~池的整理費(fèi)用1萬元;
。┧目隰~池的清淤補(bǔ)償費(fèi)用4萬元;
。ㄆ撸┦柰4000米溝渠需資金8萬元;
(八)4000米路肩培土、整理需資金6萬元
。ň牛├缀逖鼐環(huán)境整治需資金5萬元;
。ㄊ┬麄髻M(fèi)用8萬元:
1、制作過路橫幅10條0.3萬元;
2、紅旗200面需資金0.6萬元;
3、做現(xiàn)場會大型展牌(荊州區(qū)雷湖青魚養(yǎng)殖小區(qū)秋冬開發(fā)現(xiàn)場)1萬元;
4、做雷湖村青魚養(yǎng)殖及開發(fā)規(guī)劃牌(2米×4米)需0.5萬元;
5、做雙面跨路標(biāo)牌(荊州區(qū)雷湖5000畝青魚養(yǎng)殖小區(qū))需2萬元;
6、做10個(gè)小展牌1萬元;
7、做宣傳資料100冊0.3萬元;
8、宣傳氣球6個(gè)0.3萬元。
。ㄊ唬┢渌M(fèi)用:2萬元。
預(yù)計(jì)約需投入資金100萬元。其中魚池新開挖和改造資金約20萬元可由業(yè)主自籌,實(shí)際清淤費(fèi)用約20萬元由漁戶自籌。
七、需要解決的問題
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)市有關(guān)意見,現(xiàn)場會要求高、時(shí)間緊、工作量和難度都很大,需要區(qū)委、區(qū)政府高度重視,組建強(qiáng)有力專班現(xiàn)場督辦協(xié)調(diào),紀(jì)南鎮(zhèn)黨委、政府要全力突擊,鎮(zhèn)村主要負(fù)責(zé)人要實(shí)地指揮解難,確保現(xiàn)場會籌辦質(zhì)量和工期。
。ǘ┟鞔_責(zé)任分工。現(xiàn)場會現(xiàn)場工程及沿途環(huán)境整治,由紀(jì)南鎮(zhèn)黨委、政府負(fù)責(zé),并準(zhǔn)備好大會發(fā)言材料;現(xiàn)場會資料、展牌、橫幅等工作由區(qū)水產(chǎn)局負(fù)責(zé),并搞好上下溝通,匯報(bào)聯(lián)系。荊州區(qū)境內(nèi)沿線解說詞請安排有關(guān)部門負(fù)責(zé)。
。ㄈ└愫觅Y金籌措,F(xiàn)場籌辦初步估算資金為100萬元,其中用于工程建設(shè)和環(huán)境整治90萬元,用于宣傳資料、標(biāo)牌、展牌等約10萬元。除去漁民自籌40萬元,尚有缺口約60萬元,需要研定籌資渠道。
實(shí)施方案 篇3
設(shè)計(jì)管理指一種以市場和消費(fèi)者為中心的觀點(diǎn)來做設(shè)計(jì)相關(guān)決策的管理方法,也指優(yōu)化設(shè)計(jì)相關(guān)的企業(yè)流程。它是一種長期而廣泛的活動(dòng),會影響到商業(yè)活動(dòng)所有層面。設(shè)計(jì)管理在管理和設(shè)計(jì)以及各部門的界面中,同樣也在企業(yè)內(nèi)部和外部諸如技術(shù)、設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)思考、管理和市場營銷不同平臺間界面中作為聯(lián)系。
設(shè)計(jì)管理的歷史發(fā)展
設(shè)計(jì)管理的根源要追溯到1920年代的AEG和1940和1950年代的Olivetti。長期以來設(shè)計(jì)管理都被用作一個(gè)名詞,但卻沒有被正確理解,因?yàn)樗炔皇侵苯又冈O(shè)計(jì)也不是指管理。
設(shè)計(jì)是企業(yè)內(nèi)的一個(gè)部門或者作為獨(dú)立的顧問機(jī)構(gòu),它不總是與商業(yè)合作的很好?蛻艉褪袌鐾ǔ0言O(shè)計(jì)看作表現(xiàn)和生產(chǎn)的功能部門,而非是一種戰(zhàn)略資產(chǎn)。設(shè)計(jì)師也把他們的技巧和知識集中在設(shè)計(jì)物的創(chuàng)造上,并間接在這個(gè)創(chuàng)造性的過程中提出了更大的問題。設(shè)計(jì)師一直不善于以商業(yè)能夠理解的方式來闡述其價(jià)值。因而產(chǎn)生了一些運(yùn)動(dòng)來彌補(bǔ)這一隔閡。在英國,英國設(shè)計(jì)委員會在1944年由英國戰(zhàn)時(shí)政府成立作為工業(yè)設(shè)計(jì)委員會,目的在于“通過所有實(shí)用的方式來提升設(shè)計(jì)對英國工業(yè)產(chǎn)品的改善作用”。
1950年代
芝加哥工業(yè)家Walter Paepcke(美國Container公司)二戰(zhàn)后于美國創(chuàng)立了Aspen設(shè)計(jì)會議,想要把商業(yè)和設(shè)計(jì)師聚到一起——這會對雙方有益。在1951年,第一屆會議的主題:“設(shè)計(jì)作為管理的一個(gè)功能”,之所以選擇這個(gè)是為了確保商界的參與。在在幾年后,商界領(lǐng)袖不再參與,因?yàn)樵O(shè)計(jì)師參與的激增使得這個(gè)對話變了味,它不再聚焦于商業(yè)和設(shè)計(jì)的合作,而是著眼于商界失敗地理解了設(shè)計(jì)的價(jià)值。當(dāng)設(shè)計(jì)師們正在盡力與商界取得聯(lián)系時(shí),商界人士也在盡力與設(shè)計(jì)界取得聯(lián)系。來自這兩個(gè)團(tuán)體的人們都在商業(yè)目標(biāo)和設(shè)計(jì)如何成為管理的主題建立聯(lián)系。設(shè)計(jì)管理的創(chuàng)立者本質(zhì)上是歐洲的,早期最熱心的提倡者是Peter Gorb,前倫敦商業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)管理中心的主任。
1960到1970年代
在1960年,設(shè)計(jì)管理這一次名在英美文獻(xiàn)中被Farr提到。設(shè)計(jì)管理聚焦在如何把設(shè)計(jì)定義為一個(gè)商業(yè)部門,并提供有效管理它的語言和方法。在1960年代晚期,直到1970年代,
Gorb和其他人開始寫文章想讓設(shè)計(jì)師了解商業(yè),想讓商界了解設(shè)計(jì)作為一個(gè)重要的商業(yè)職能部門的巨大潛力。
“并且設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)的最重要的事情,就是商業(yè)世界的語言。只能學(xué)會那種語言,你才能有效的為設(shè)計(jì)辯護(hù)!保≒eter Gorb)
在1975年,設(shè)計(jì)管理協(xié)會在Boston成立,并隨著哈佛商學(xué)院而發(fā)展。DMI是一個(gè)國際性的非營利組織,它致力于呼喚設(shè)計(jì)師商業(yè)戰(zhàn)略的必要部門,并成為設(shè)計(jì)管理的領(lǐng)先資源和國際權(quán)威。經(jīng)濟(jì)學(xué)教師首先實(shí)現(xiàn)這一可能(在幾本與此相關(guān)的書出版之后)——建立了研究設(shè)計(jì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的課程。慢慢地設(shè)計(jì)教師也隨后也把設(shè)計(jì)管理研究課程放入設(shè)計(jì)的課程表。除了經(jīng)濟(jì)學(xué)和設(shè)計(jì)方面的課程,也有獨(dú)立的純設(shè)計(jì)管理碩士課程(Westminster大學(xué)是歐洲第一個(gè)),也有合作項(xiàng)目,比如Hlesinki的國際設(shè)計(jì)商業(yè)管理課程(由設(shè)計(jì)、技術(shù)和管理方面的大學(xué)合作)。在1970年代后期,設(shè)計(jì)管理指在英國、歐洲和美國的聚焦設(shè)計(jì)資源在商業(yè)企業(yè)中運(yùn)用的運(yùn)動(dòng)。
1980年代到今天
最初設(shè)計(jì)管理被很多人看作只是一種短命的流行,但歲月流逝,它已被證明了其價(jià)值(設(shè)計(jì)協(xié)會20xx),這被設(shè)計(jì)在社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、技術(shù)和文化過程中日漸增長的作用所支持。并且設(shè)計(jì)管理日益變得更重要“??因?yàn)樯虡I(yè)從成本領(lǐng)先戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為質(zhì)量領(lǐng)先戰(zhàn)略到性能領(lǐng)先戰(zhàn)略”(Koppelmann 1993)。今天,我們要從整體上理解設(shè)計(jì),不能減少到線性的范圍(產(chǎn)品設(shè)計(jì),傳達(dá)設(shè)計(jì),工業(yè)設(shè)計(jì)等)。任何把設(shè)計(jì)調(diào)整到某一領(lǐng)域都不會很好地處理好設(shè)計(jì)的社會和經(jīng)濟(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)管理在日益復(fù)雜的企業(yè)和經(jīng)濟(jì)和世界中參與、組織、協(xié)調(diào)和構(gòu)建。1986年出現(xiàn)了領(lǐng)先的設(shè)計(jì)期刊:《設(shè)計(jì)周刊》。
對于設(shè)計(jì)管理不同的觀點(diǎn)
設(shè)計(jì)管理一個(gè)模型可以應(yīng)用于所有企業(yè),沒有簡單的功能性應(yīng)用,沒有取得成功的特定方法。進(jìn)行設(shè)計(jì)管理的人具有不同的權(quán)威和訓(xùn)練,他們在不同規(guī)模、傳統(tǒng)和行業(yè)的企業(yè)內(nèi)不同的領(lǐng)域工作,他們所有服務(wù)的客戶和市場也非常不同。設(shè)計(jì)管理與設(shè)計(jì)管理的觀點(diǎn)一種多種多樣。設(shè)計(jì)管理這個(gè)話題顯示了設(shè)計(jì)管理者所要處理內(nèi)容的廣泛范圍。許多機(jī)構(gòu)都局限在子領(lǐng)域,因而補(bǔ)充一些傳統(tǒng)的應(yīng)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域。
設(shè)計(jì)管理和市場營銷
設(shè)計(jì)管理和市場營銷有很多相同之處。在市場營銷領(lǐng)域,這個(gè)學(xué)科在1960年代發(fā)展起來,設(shè)計(jì)變得更為重要。一開始,設(shè)計(jì)被理解成為一個(gè)市場營銷的工具,后來它進(jìn)一步發(fā)展,今天它與管理同樣的地位。今天的管理的理論講營銷管理、產(chǎn)品管理和設(shè)計(jì)管理有著同樣的合作關(guān)系。
設(shè)計(jì)管理vs設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)
在日常的商業(yè)中,設(shè)計(jì)主管經(jīng)常在設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)域操作。但設(shè)計(jì)管理和設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)并不是可以互換的。就像管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別,他們在目標(biāo),目標(biāo)成就,完成和結(jié)果都不同。設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)是積極的,它從一個(gè)遠(yuǎn)景來領(lǐng)導(dǎo),通過傳達(dá),意義的傳遞,通過激勵(lì),熱情和獲取的需要來合作,從而改變、創(chuàng)新和創(chuàng)意解決。因此因此他描繪了未來的需要,為了獲得想要的將來,它選擇了一個(gè)方向。相反,設(shè)計(jì)管理不是主動(dòng)的,它通過使用特定的技能、工具、方法和技術(shù)對特定的商業(yè)環(huán)境作出反應(yīng)。 設(shè)計(jì)管理和設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)互相依靠,設(shè)計(jì)管理需要設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)來知道往哪里去,設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)需要設(shè)計(jì)管理來知道如何去那里。
PDM中BOM管理技術(shù)的研究
討論了PDM中BOM的原理與構(gòu)成,并且根據(jù)這一原理,結(jié)合實(shí)際的工作,設(shè)計(jì)了用于管理AutoCAD圖紙的PDM系統(tǒng),詳細(xì)分析了此系統(tǒng)的BEM部分的設(shè)計(jì)過程。
0 引言
在信息集成的研究和實(shí)施中,企業(yè)的信息集成框架是一項(xiàng)最基本的內(nèi)容,它直接決定了產(chǎn)品開發(fā)人員之間信息交互和共享的行為方式以及產(chǎn)品信息的流動(dòng)方式,對產(chǎn)品信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、企業(yè)的組織模式以及整個(gè)集成產(chǎn)品開發(fā)環(huán)境的建立具有深刻的影響。
在制造型企業(yè)中.企業(yè)是以BOM為主線組織新產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)的。BUM(物料清單)是計(jì)算機(jī)可以識別的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)文件,是產(chǎn)品數(shù)據(jù)在整個(gè)生命周期中傳遞的`載體。BOM貫穿于產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)、計(jì)算分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)、工藝規(guī)劃、樣機(jī)試制、加工制造、銷售維護(hù)直至產(chǎn)品消亡。
PDM(Product Data Management產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理)作為對企業(yè)生產(chǎn)過程的管理系統(tǒng),已經(jīng)在國外的一些著名企業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用。美國著名的制造信息咨詢公司CIM Dare公司總裁ED Mill給出PDM的定義:“它是一門管理所有與產(chǎn)品相關(guān)的數(shù)據(jù)和相關(guān)的過程的技術(shù)”。具體來說,就是把所有和產(chǎn)品有關(guān)的數(shù)據(jù)資源和過程資源有效綜合,并貫穿于整個(gè)產(chǎn)品生命周期。構(gòu)建有效的PDM系統(tǒng)離不開BOM的支持,BOM貫穿于整個(gè)產(chǎn)品生命周期,而且不同的階段有不同的BOM視圖與之對應(yīng)。BOM是構(gòu)成一個(gè)物料項(xiàng)的所有子物料項(xiàng)的清單。本文將論
述BOM在PDM系統(tǒng)中的重大作用,并將它應(yīng)用到一個(gè)小型的AutoCAD圖紙管理PDM系統(tǒng)的構(gòu)建過程中。
1 BOM模型
BOM是由物料條目(Item)組成。所謂物料條目是指在產(chǎn)品形成過程中,原材料所經(jīng)歷的某種形態(tài)。比如企業(yè)生產(chǎn)或購買的零件,由零件組成部件乃至最終形成的產(chǎn)品,都可以認(rèn)為是物料條目。物料條目之間包含多種關(guān)系:包括部件和零件之間的父子裝配關(guān)系、圖紙和零件之間描述和被描述的關(guān)系、功能類似的零件之間的可替換關(guān)系等。這些關(guān)系在單一的物料條目中無法表達(dá),只有多個(gè)物料條目組合在一起形成BOM,由BOM來表達(dá),因此也可以把BOM看作物體形態(tài)變化過程的表達(dá)。
一般來說,一個(gè)產(chǎn)品的生命周期可以分為這樣幾個(gè)部分:工程設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、制造和銷售等,它們也各自對應(yīng)一個(gè)企業(yè)相應(yīng)的不同部門。對一個(gè)部門來說,它對產(chǎn)品的理解角度不同,因此它所需要看到的BOM視圖也是不同的。這4個(gè)部門可以分別對應(yīng)這樣的4個(gè)BOM視圖:EBOM (Engineering Bill of Material,工程設(shè)計(jì)物料清單),PBOM (Planning Bill of materials工藝設(shè)計(jì)物料清單),MBOM (Manufacturing Bill of materials制造物料清單),CBOM (Customer Bill of materials客戶物料清單)。
但對整個(gè)生產(chǎn)過程來說,決不只有BOM這樣一個(gè)數(shù)據(jù)庫,比如有關(guān)零件和模型的尺寸表示的幾何數(shù)據(jù)庫,關(guān)于測試與分析的鑒定數(shù)據(jù)庫等。如何把物理上分布于不同地點(diǎn)數(shù)據(jù)庫有機(jī)結(jié)合,組成一個(gè)邏輯上同一個(gè)數(shù)據(jù)庫,從而引出了SSPD(Single Source of Product Data單一產(chǎn)品數(shù)據(jù)源)這樣一個(gè)概念。它能夠建立不同數(shù)據(jù)庫之間的嚴(yán)格約束,從而保證分布式數(shù)據(jù)庫的一致性。
2 實(shí)際應(yīng)用
下面介紹一個(gè)根據(jù)BOM理論建立的一個(gè)AutoCAD圖紙管理PDM系統(tǒng),詳細(xì)說明BOM的構(gòu)建過程。
某CAD設(shè)計(jì)部門長期使用AutoCAD設(shè)計(jì)圖紙,留下來大量圖紙。但是這些大量電子圖紙(或紙質(zhì)圖紙)分布在設(shè)計(jì)人員的電腦上,格式不規(guī)范、管理分散、共享程度低,工程技術(shù)人員的工作效率低,從而造成大量技術(shù)資料的流失。為了解決這一問題,急需一套AutoCAD圖紙管理系統(tǒng)。根據(jù)以上關(guān)于BOM的理論分析,經(jīng)過對圖紙各種屬性的分析,得出這樣幾個(gè)對象:項(xiàng)目、圖紙、零部件和人員等。
(1)項(xiàng)目對應(yīng)于一張項(xiàng)目總圖,還包括項(xiàng)目名和負(fù)責(zé)人等屬性。根據(jù)自頂向下設(shè)計(jì)原則,項(xiàng)目可以分為部件零件,其中部件可以由下層部件和零件組成。從這個(gè)意義上說,一個(gè)項(xiàng)目就是一棵樹,如圖1所示。
圖1 項(xiàng)目樹
(2)圖紙是一個(gè)項(xiàng)目的具體體現(xiàn)。是設(shè)計(jì)人員對這個(gè)項(xiàng)目的具體描述,包括總圖、部件圖、零件圖等。
(3)零部件是現(xiàn)實(shí)世界的具體存在事物,有可能是設(shè)計(jì)部門需要設(shè)計(jì)的,也有可能是設(shè)計(jì)部門拿來就可以用的基礎(chǔ)。
(4)人員是對參與某個(gè)項(xiàng)目人員的描述。
根據(jù)以上的描述,設(shè)計(jì)出如下的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)(見表1一表5):
表1 項(xiàng)目表
表2 項(xiàng)目表
表3 項(xiàng)目表
表4 零件圖紙表
實(shí)施方案 篇4
為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。
三、課程目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、課時(shí)安排
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級每周3課時(shí),7—8年級每周2課時(shí),9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí),在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí),可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng),每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動(dòng),周一或周二安排1課時(shí),用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
五、活動(dòng)內(nèi)容
在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動(dòng)內(nèi)容。
各?砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,以主題活動(dòng)形式開展,具體如:
。ㄒ唬┪幕囆g(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題:如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
。ㄈ┛茖W(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。
。ㄎ澹┥鐓^(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動(dòng)課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
九年級綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各?筛鶕(jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯(cuò)隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程)。
六、組織實(shí)施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識
認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的`第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識,率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
(二)建立隊(duì)伍,完善網(wǎng)絡(luò)
1. 學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
2. 在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動(dòng),從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng),并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
。ㄈ┱腺Y源,積極開發(fā)
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí),要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場所,形成良性互動(dòng)機(jī)制。
。ㄋ模┲苊芙M織,認(rèn)真實(shí)施
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全!熬C合實(shí)踐活動(dòng)總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,及時(shí)做好全校總結(jié),做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。
3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時(shí)專用。
4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開展等。
5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。
七、過程管理
科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。
(一)組織形式力求靈活多樣。
小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要組織形式,各?筛鶕(jù)實(shí)際情況采取小組活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、集體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的辦法,靈活運(yùn)用,相互配合。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中要求做好活動(dòng)日記,及時(shí)記錄活動(dòng)基本情況。
(二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。
教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)方案(活動(dòng)方案包括背景分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動(dòng)過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動(dòng)評價(jià)等環(huán)節(jié)),預(yù)設(shè)活動(dòng)展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,通過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。
。ㄈ⿲(shí)施過程務(wù)必安全合理
各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題數(shù)量、活動(dòng)小組、活動(dòng)結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理,科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識,對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度和預(yù)案,加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,保證師生開展各項(xiàng)外出活動(dòng)的安全。
八、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)
學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則,運(yùn)用成長記錄袋、活動(dòng)過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價(jià)方法,對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)活動(dòng)中,教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動(dòng)過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。
學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評價(jià)制度,并將其納入教師的年度考核。對教師的評價(jià),應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神,常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,申報(bào)高級職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。
市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)體系,把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價(jià),考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,予以全市通報(bào)批評;申報(bào)創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的,其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的,警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。
二〇××年××月××日
實(shí)施方案 篇5
為穩(wěn)步推進(jìn)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)綜合改革工作,根據(jù)《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會保障廳等部門關(guān)于深化國家基本藥物制度試點(diǎn)縣(市、區(qū))鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人事制度改革指導(dǎo)意見的通知》及《xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人事制度改革指導(dǎo)意見》等文件精神,結(jié)合衛(wèi)生院實(shí)情制定我院全員競聘上崗實(shí)施方案如下:
一、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:謝x(院長)
副組長:田x(副院長)
成 員:唐x(副院長)
艾x(副院長)
周x (副院長)
陳x(主管會計(jì)、院團(tuán)委書記)
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由陳真為辦公室主任,負(fù)責(zé)競聘具體相關(guān)事宜。
二、崗位競聘原則
。ㄒ唬┰诳茖W(xué)核定人員編制的基礎(chǔ)上,實(shí)行全員聘用制。
。ǘ┩ㄟ^實(shí)施“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的人事管理制度,實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的.轉(zhuǎn)變。
。ㄈ⿲(shí)行公開、公平競爭、擇優(yōu)原則。
三、崗位設(shè)置
四、競聘崗位條件及職責(zé)
(一)基本條件。
1、擁護(hù)和貫徹黨的路線、方針、政策,具有較高的政治素質(zhì)。
2、遵守憲法和法律,具有良好的道德品行,遵紀(jì)守法,廉潔奉公,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從分配。
3、具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,忠于職守,敬業(yè)愛崗。
4、身體健康,精力充沛,具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。
(二)各崗位競聘條件及職責(zé)。
1、全科醫(yī)師34個(gè)(其中八級4個(gè),九級3個(gè),十級4個(gè),十一級8個(gè),十二級13個(gè),十三級2個(gè).)
崗位競聘條件
(1)具有臨床醫(yī)療專業(yè)中專及以上學(xué)歷或具有執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師或執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格且能勝任本職工作。(競聘各科崗位者必須具有相應(yīng)科的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格)
(2)七級崗位需具有高級職稱并在八級崗位上工作滿3年以上,八級崗位需具有中級職稱并在十級崗位上工作滿3年以上,九級崗位需具有中級職稱并在十級崗位上工作滿3年以上,十級崗位需具有中級職稱并具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格,并在十一級崗位上工作滿3年以上,十一級崗位需具有醫(yī)師職稱并在十二級崗位上工作滿3年以上,十二級崗位需具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。
(3)臨床經(jīng)驗(yàn)豐富和當(dāng)?shù)厝罕娀A(chǔ)較好者優(yōu)先。
(4)在上級醫(yī)院經(jīng)過專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)者優(yōu)先。
。5)崗位級別原則上以職稱變動(dòng)后調(diào)資為準(zhǔn)。
崗位職責(zé)
(1)在院長或科主任的領(lǐng)導(dǎo)下,從事病人的接待和診治工作及夜班門診急診病人的接待和診治工作。
(2)嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和診療常規(guī)。
(3)積極協(xié)助公共衛(wèi)生工作。
(4)服從領(lǐng)導(dǎo),積極完成分派的其他工作。
2、中醫(yī)科崗位2個(gè)(其中8級1個(gè),十一級1個(gè).)
崗位競聘條件
(1)具有臨床中醫(yī)醫(yī)療專業(yè)中專及以上學(xué)歷或具有中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師或執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格且能勝任本職工作。
(2)十級崗位需具有中級職稱并具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格,十一級崗位需具有中醫(yī)師職稱并在十二級崗位上工作滿3年以上。
(3)臨床經(jīng)驗(yàn)豐富和當(dāng)?shù)厝罕娀A(chǔ)較好者優(yōu)先。
(4)在上級醫(yī)院經(jīng)過專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)者優(yōu)先。
。5)崗位級別原則上以職稱變動(dòng)后調(diào)資為準(zhǔn)。
崗位職責(zé)
(1)在院長或科主任的領(lǐng)導(dǎo)下,從事病人的接待和診治工作及夜班門診急診病人的接待和診治工作。
(2)嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和診療常規(guī)。
(3)積極協(xié)助公共衛(wèi)生工作。
(4)服從領(lǐng)導(dǎo),積極完成分派的其他工作。
3、護(hù)理崗位21個(gè)(其中,八級1個(gè),九級5個(gè),十級2個(gè),十一級5個(gè),十二級8個(gè)。)
崗位競聘條件
(1)具有相關(guān)專業(yè)中專及以上學(xué)歷并具有執(zhí)業(yè)護(hù)士資格
(2) 七級崗位需具有高級職稱并在八級崗位上工作滿3年以上,八級崗位需具有中級職稱并在十級崗位上工作滿3年以上,九級崗位需具有中級職稱并在十級崗位上工作滿3年以上,十級崗位需具有中級職稱并具有執(zhí)業(yè)護(hù)師資格,并在十一級崗位上工作滿3年以上,十一級崗位必需具有護(hù)師職稱并在十二級崗位上工作滿3年以上,十二級崗位必需具有護(hù)師職稱或護(hù)士職稱。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章:
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
實(shí)施方案03-23
實(shí)施方案03-23
實(shí)施方案03-23
實(shí)施方案03-23
實(shí)施方案03-24
實(shí)施方案03-24
實(shí)施方案03-25
實(shí)施方案03-25