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實施方案

時間:2024-04-07 15:46:08 實施方案 我要投稿

實用的實施方案優(yōu)秀[8篇]

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,時常需要預先開展方案準備工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎?下面是小編整理的實施方案8篇,希望能夠幫助到大家。

實用的實施方案優(yōu)秀[8篇]

實施方案 篇1

  經過學校充分研究論證,學校從財政中每年不間斷支出20xx元人民幣作為獎勵基金獎勵當年在專業(yè)化發(fā)展中做出一定成績的老師,當隨著學校財政收入的增加,獎勵經費也按一定比例提高。學校也將在條件成熟的情況下,除了學校獎勵外,還成立家長捐助基金,全部用于教師專業(yè)發(fā)展顯著的'老師。每年9月10日前由評審小組進行評審,評審周期是上年7月1日至次年6月30日,現就有關獎勵制度做如下說明。

  一、指導思想

  精神鼓勵的基礎上引領教師樹立專業(yè)化發(fā)展意識,充分張揚教師在專業(yè)化發(fā)展中的成果,以科學的發(fā)展觀提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

  二、獎勵面及待遇

  1、達到標準的所有老師;

  2、除了經濟上的獎勵外,學校還力爭在各種場合表彰教師,在有關媒介上宣傳教師,為教師發(fā)放有實際價值的紀念品;

  3、如當年20xx元基金中有剩余部分,基金累計存入下一年度。

  三、獎勵對象:

  教師專業(yè)化發(fā)展包括班主任、學科教師和學校行政人員的專業(yè)發(fā)展,因此,獎勵對象包括班主任、科任教師和學校行政人員。

  四、獎勵標準(缺一不可)

  A級(每人獎勵500元)

  (一)教學、教研、科研活動(滿足一項均可)

  1、參加學科教學賽課獲得區(qū)級二等獎以上;

  2、參加班主任基本功比賽或隊會比賽獲得區(qū)級二等獎以上;

  3、參加區(qū)級研究課活動;

  4、主持區(qū)級以上科研課題成果獲得二等獎以上;

  5、做區(qū)級以上專題報告;

 。ǘ├碚撍剑M足一項均可)

  1、在區(qū)級以上正規(guī)刊物上發(fā)表論文4篇以上或獲得區(qū)級論文獎4個以上;

  2、在市級正規(guī)刊物上發(fā)表文章3篇以上或獲得市級論文獎3個以上;

  3、在省部級正規(guī)刊物上發(fā)表文章2篇以上或獲得省部級論文獎2個以上;

  4、在國家級正規(guī)刊物上發(fā)表文章1篇以上或獲得國家級論文獎一個以上。

 。ㄈ┲笇W生(滿足一項均可)

  1、指導學生獲得區(qū)級一等獎2個或市級二等獎2個以上、一等獎一個以上

  2、指導學生在區(qū)級刊物上發(fā)表小論文2篇以上、市級1篇以上;

  3、指導學生小課題或綜合實踐活動研究并寫出調查實驗報告一項,有詳實的印證材料。

  (四)教學質量(滿足一項均可)

  1、在兩學期期末考試中,班級學生成績“三率一分”在學區(qū)排名中至少有一次為第一名。

  2、在組織學生參加區(qū)級比賽中,獲得團體第三名以上。

  B級(每人獎勵300元)

  (一)教學、教研、科研活動(滿足一項均可)

  1、參加學科教學賽課獲得區(qū)級三等獎以上。

  2、參加班主任基本功比賽或隊會比賽獲得區(qū)級三等獎以上。

  3、參加區(qū)級研究課活動或學區(qū)級研究課活動。

  4、主持區(qū)級以上科研課題成果獲得三等獎以上。

  5、做學區(qū)級以上專題報告。

 。ǘ├碚撍剑M足一項均可)

  1、在區(qū)級以上正規(guī)刊物上發(fā)表論文2篇以上或獲得區(qū)級論文獎2個以上。

  2、在市級正規(guī)刊物上發(fā)表文章1篇以上或獲得市級論文獎1個以上。

  (三)指導學生(滿足一項均可)

  1、指導學生獲得區(qū)級一等獎1個或市級二等獎1個以上。

  2、指導學生在區(qū)級刊物上發(fā)表小論文1篇以上。

  3、指導學生小課題或綜合實踐活動研究并寫出調查實驗報告一項,有詳實的印證材料。

 。ㄋ模┙虒W質量(滿足一項均可)

  1、在兩學期期末考試中,班級學生成績“三率一分”在學區(qū)排名中至少有一次為第二名。

  2、在組織學生參加區(qū)級比賽中,獲得團體第三名以上。

  C級(每人獎勵200元)

 。ㄒ唬┙虒W、教研、科研活動(滿足一項均可)

  1、參加學科教學賽課獲得學區(qū)級一等獎以上。

  2、參加班主任基本功比賽或隊會比賽獲得學區(qū)級一等獎以上。

  3、參加學區(qū)級研究課活動。

  4、主持區(qū)級以上科研課題成果獲得三等獎以上。

  5、做學區(qū)級以上專題報告。

 。ǘ├碚撍剑M足一項均可)

  1、在區(qū)級以上正規(guī)刊物上發(fā)表論文1篇以上或獲得區(qū)級論文獎1個以上。

  2、在市級正規(guī)刊物上發(fā)表文章1篇以上或獲得市級論文獎1個以上。

 。ㄈ┲笇W生(滿足一項均可)

  1、指導學生獲得區(qū)級一等獎1個或市級二等獎1個以上。

  2、指導學生在區(qū)級刊物上發(fā)表小論文1篇以上。

  3、指導學生小課題或綜合實踐活動研究并寫出調查實驗報告一項,有詳實的印證材料。

  (四)教學質量(滿足一項均可)

  1、在兩學期期末考試中,班級學生成績“三率一分”在學區(qū)排名中至少有一次為第二名。

  2、在組織學生參加學區(qū)級比賽中,獲得團體第一名以上。

  五、評審小組名單

  組長:

  成員:

  六、評審程序

  每年9月5日以前填報個人獎勵基本資料,寫出申報申請——9月6日評審小組評審會——9月7日公示——9月8全校教師會——9月9日公布結果。

  七、其它

  1、如果每年獎勵總金額超過20xx元,學校財力在能夠開支的情況下,盡力按標準進行獎勵,實在不能執(zhí)行標準時,學校給予變通照顧的待遇。

  2、本方案自20xx年9月1日開始執(zhí)行。

  3、評審小組有最終解釋權。

實施方案 篇2

  校本課程是由學校自主開發(fā)的課程,與必修課程一起構成學校課程體系。校本課程對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,團結協(xié)作的能力、社會活動能力,具有十分重要的意義。我校將依據國家基礎教育方針、國家課程實施計劃、根據學!耙磺袨榱藢W生發(fā)展、為了一切學生發(fā)展、為了發(fā)展一切學生”的育人目標,充分利用學校及教師的資源,認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。

  一、課程目標

  通過校本課程的開發(fā)與實施,以使學生關注自然、關注科學、體驗生活、走向社會,促進學生愛科學、愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。通過實施校本課程,發(fā)展學生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力,轉變學習方式,促進教師教育觀、課程觀的更新,改善我校的課程結構,結合本地資源,完善和豐富校本課程。

  1、學生層面

  初步學會如何收集、分析和處理信息,知道怎樣提出問題、設計方案、并組織實施;會對自然、生活、社會及自我問題進行深度探究;嘗試進行生產勞動,體驗勞動和技術實踐過程;會自主地與活動相關的社會部門與個人聯系,進行表達與交流,并學會自我管理,初步轉變學習方式,體現“自主學習、自主管理、自主發(fā)展”的學生形象和

  “培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”辦學理念,促進學生的'多元(差異)發(fā)展。

  2、教師層面

  通過對活動的參與、組織、指導和管理,轉變教育觀、課程觀和教學方式,使教師成為學生學習的促進者、合作者和指導者。改善教師知識結構,培養(yǎng)一支“一專多能”型的教師隊伍,促進教師的自身專業(yè)化成長。

  3、學校層面

  探索一條符合初中學生年齡特點和認知水平的校本課程開發(fā)的路子,建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設置模式,提升學校的辦學理念、特色品位以及完善課程文化和學校文化。

  二、教學原則

  1.綜合性原則。在活動中,既要對以往所學的各學科知識加以綜合,體現科學、藝術、道德的內在綜合;也要關注多種方法的綜合運用,以提高綜合分析問題和解決問題的能力。

  2.實踐性原則。強調在體驗中獲取知識,在調查、考察、實驗、探究、設計、操作、制作、服務動中發(fā)現和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

  3.自主性原則。強調學生自主選擇活動目標、活動內容、活動方式及指導教師,自己制定活動方案、開展實踐和表達結果。教師的指導應有利于學生自主活動的開展和深化。

  4.開放性原則。強調面向學生的整個生活世界,在時間安排、主題確定、方法運用、活動操作和成果表達等方面有相當大的靈活性,為學生發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間。

  5.過程性原則。關注學生在過程中獲得的學習體驗和個性化表現,關注不斷生成的新的目標和主題,關注實踐活動的方法、態(tài)度、體驗、誠信等。

  三、主要措施

  1、組織全體教師學習,動員全體教師參與校本課程開發(fā)。

  2、制定校本課程開發(fā)和管理制度,以規(guī)范學校校本課程的開發(fā)和管理工作,使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務考核中。

  3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向。

  4、評估學生對校本課程的需求,確定課程開發(fā)的重點。

  5、動員全體教師根據自己的愛好和特長開設校本課程。

  6、充分發(fā)揮校本研訓的作用,整合各科組教師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課程。

  四、課程結構

  按課程開設的培養(yǎng)目標分為人文素養(yǎng)類、科學素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術修養(yǎng)類、信息技術類、學科競賽類七大類。

  人文素養(yǎng)類:通過人文文化的學習,提升學生人文文化品質,教會學生如何做人,培養(yǎng)學生與人合作和進行交流的能力。

  科學素養(yǎng)類:通過各種科技自然活動,培養(yǎng)學生科學思考的方法,分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學精神。

  生活技能類:通過生活知識的學習,掌握一定的生活技能,提高學生生活的質量。

  身心素質類:通過體育項目和心理健康輔導,促進學生身體素質和心理素質的提高。

  藝術修養(yǎng)類:通過藝術活動,陶冶學生情操,增強藝術修養(yǎng),培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美、表現美、創(chuàng)造美的審美能力。

  信息技術類:通過學習電腦操作知識,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,綜合學習、研究性學習的能力。

  學科競賽類:以學科競賽來培養(yǎng)學生進取創(chuàng)新精神,科學探索精神。

  五、選課方法

  學生選課分以下幾步走:

  1、向學生宣傳實施校本課程的意義,激發(fā)學生參與校本課程學習的積極性。

  2、學校向學生公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等,讓學生自由、自主選擇課程。

  3、先按正常教學班統(tǒng)計學生選課情況,再根據學生第一、第二志愿,學校調整各校本課程科目學習人數,原則上組班不超過50人,低于20人不開班。

  4、視學生選課情況及場地限制,按校本課程課時計劃表,有目的有計劃的實施校本課程。

  六、教學評價

  對校本課程的評價,學校遵循重過程、重應用、重親身體驗、重全員參與原則。

  一要體現評價的過程性。將評價貫穿于校本課程開發(fā)與實施的全過程,重點評價教師參與課程開發(fā)與實施的積極性,評價學生的參與與體會。

  二要注意評價內容的豐富性。根據學生在校本課程中參與程度、學習態(tài)度、實踐體驗、方法和技能的掌握進行全面評價。

  三要注重評價的激勵性。結合學生的活動過程及研究結果進行評價,鼓勵學生發(fā)揮特長,施展才能,創(chuàng)設有利于學生可持續(xù)發(fā)展的學習組織與學習環(huán)境。

  四要強調評價手段的多樣性。評價采取教師評價與學生自評、互評相結合,書面材料評價與學生口頭評價、活動展示評價相結合,定性評價與定量評價相結合等方法。

  

實施方案 篇3

  一、指導思想:

  以教學有效性,提高學生計算能力”為突破口,以在教育教學中的突出問題為切入點,規(guī)范課堂教學行為為基礎,以“課堂教學有效性研討”為研究核心,以深化“課堂集學習、實踐、研究于一體,加強實效性,減少盲目性、隨意性,解決教學工作中的實際問題,用教學理論去指導教學實踐,并總結經驗。通過參與校本教研,提升教師自我反思的意識和能力,改進自身的教學行為,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育教學質量。

  二、基本原則:

  1、實踐性:本著實踐-認識-再實踐-再認識的原則,將研究貫穿于教學始終,堅持在學習中研究,在研究中實踐,在實踐中領悟,在領悟中升華。

  2、互動性:通過互相聽課、評課營造平等研討的平臺,構建互動的研究方式,在思維碰撞中形成共識。

  4、個人反思性:采取教學隨筆、課后反思等形式,讓教師反思課堂教學行為,引導教師對教學問題進行研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享。

  三、實施策略:

 。ㄒ唬⑻岣呓虒W準備的有效性。

  教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作,包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設計以及教學方案的形成等。

  為提高教學準備的有效性,我們抓實集體備課。建立“個人備課和集體備課”相結合的制度做到:“四定”(定時間、定內容、定方式、定中心發(fā)言人)。備課要求做到“三備”:首先備內容。要求教師吃透教材,把握重點、難點,挖掘出教材的精髓內涵。教師只有把教材鉆得深,悟出來的.道理才能透徹,這樣講起課來才能舉重若輕,才能講在點子上。教師還要努力開拓知識面,深挖知識層,旁征博引,看穿、看透教材,這樣,才能把知識擴展和深化。同時,要備學生,要求教師在課前全面了解學生的學習情況和學習需求,依據教學內容和班級學生實際情況,精心選擇和設計課堂練習。下發(fā)的訓練材料,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋,充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識,調動學習積極性。

  (二)、提高課堂教學的有效性。

  課堂是學生學習的主陣地,學生的成長依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學效率是重中之重。

  1、構建日常有效課堂。對以下三個方面進行研究:其一,教學目標的制定如何體現科學性、系統(tǒng)性與層次性;其二,構建有效課堂教學策略的研究;其三,常態(tài)課如何針對學生差異實施教學,關注每個學生的成長,提升教師日常教學能力。

  2、提高教學活動的有效性。根據有效學習的目標,從學生的發(fā)展出發(fā),從有利于學生能力的培養(yǎng)、有利于學生知識的掌握上考慮,對課堂教學進行科學安排。本學期我們將通過有效教學來培養(yǎng)學生的計算能力,在教學中努力培養(yǎng)學生計算正確、迅速,而且更突出要求計算方法的合理、簡便與靈活,并注意把各種計算(口算、筆算、估簡便計算、解決問題)有機地聯系與整合起來,使學生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高能力,從更高的要求提升學生計算的素質。并聯系學生的生活環(huán)境,立足于學生已有的知識、經驗背景,創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,增強學生學習的樂趣和信心,使創(chuàng)設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化,從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。

  3、提高教學方法的有效性。從教學內容出發(fā),根據學生學習的特點,采用多種教學手段進行有效的教學。

  (1)、關注課堂的全員參與。課堂教學活動不僅是教師行為,更是學生的行為;不僅是好成績學生的行為,也是“差生”的行為。要讓每一位學生都能認真聽講,積極思考和回答問題,認真對待課堂訓練。思考題的難度要有梯次,要照顧到每一位學生,“差生”要具有回答問題的優(yōu)先權等。

 。2)、既關注結果更關注過程。學生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學過程中應盡可能地讓更多的學生積極思考、動手操作。只有長期堅持,思維習慣和能力的培養(yǎng),才會有結果。

  (三)、“專家”引領,不斷研究教學,提高自我。

  1、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學能力最有效的方式,大家可以通過交流取長補短,為自己的教學尋找金點子。

 。场、為了提高教師教學水平,深入研究新課程理念下的小學數學課堂教學策略,提高課堂教學的有效性,在教學活動中繼續(xù)開展互相聽課活動,聽課后組織教師共同探究、共同評課,營造良好的教學氛圍。

  4、隨著課程建設的深入,在教研組活動中重溫教研組所制定的備課制度。

  5、為提升教師專業(yè)化發(fā)展,積極參加區(qū)級進修活動和校本培訓,組織教研組老師觀摩精彩教學錄像課,將這些精彩課中好的教學方法和教學理念帶入各自的教學活動中,促進教育教學的有效性。

 。丁⒈緦W期我們的教研活動為數學教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺,同時也加強數學教研組建設,促進我校數學教學實踐的研究。

  總之,從學生“學”的角度出發(fā),研究數學學習的規(guī)律和方法,幫助學生在學習的過程中掌握科學、有效的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)終身學習的愿望和能力,為提高數學學習效率探尋一條可行之路。

實施方案 篇4

  【摘 要】隨著高校擴招、就業(yè)體制變革,使現今大學生面臨著嚴重的就業(yè)形勢,淺談大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計實施。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃更加突顯出其對于大學生就業(yè)指導的重要性,加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在計劃與實施過程中的指導,能有效提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃質量,提升大學生職場成功率。

  【關鍵詞】大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 設計 實施

  1 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀及必要性

  1.1 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀

  20xx年北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所、新浪網聯合進行了《當代大學生第一份工作現狀調查》的網絡調查,結果中有一項表明:僅有17.5%的大學生在擇業(yè)時考慮了正確的職業(yè)選擇應兼顧興趣和愛好和未來的發(fā)展空間兩個因素。目前中國青年政治學院副院長陸士楨教授也對我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展狀況做了一項調查研究,結果表明:有67.29%的大學生確定了自己的職業(yè)定位,有 49.84%的大學生對自己所選擇的職業(yè)缺乏了解。相比20xx年的《當代大學生第一份工作現狀調查》調查結果顯示來看,大學生對自我職業(yè)生涯規(guī)劃的認識程度和使用上已有徹底性的改觀和提高。雖然使用人數有所提高,但是在確定了職業(yè)定位的大學生中又存在自我評價偏高,對就業(yè)形勢認識不準確,知識量不足及知識結構單一化,對自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的把握上又具有盲目性、不科學性等一系列問題的存在,使我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀仍不容樂觀,職業(yè)生涯規(guī)劃《淺談大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計實施》。

  1.2 大學生職業(yè)規(guī)劃的必要性

  1.2.1社會的競爭性

  根據人力資源和社會保障部的統(tǒng)計顯示,20xx年全國將有610萬名應屆大學畢業(yè)生,再加上去年畢業(yè)未就業(yè)的畢業(yè)生100萬人,總計約710萬人需要就業(yè)。同時在金融危機的影響,使社會中供職崗位“僧多粥少”現象越加明顯。剛入社會的大學生,在經驗、能力上還遠不足以達到社會的認可水平,在就業(yè)上的競爭壓力上就更大。而職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學生及早的樹立職業(yè)目標,并向其方向培養(yǎng)自己的能力,增加知識儲備,使大學生在嚴峻的就業(yè)環(huán)境下脫穎而出。

  1.2.2 單位的`選擇性

  自改革開放后,我國經濟體制發(fā)生了巨大的轉變,即:由計劃經濟轉變?yōu)橐允袌鰹閷虻氖袌鼋洕w制。在新的經濟體制下,拋開了政策的絕對領導性,市場的作用開始占據主導地位,企業(yè)間發(fā)生了劇烈的競爭關系。企業(yè)想要在競爭中存活下去,就勢必需要根據外界市場的變化,不斷進行組織調整,業(yè)務重組。而在這一過程中就出現了就業(yè)單位對高層次人才的需求和低端水平職工的淘汰。職業(yè)生涯規(guī)劃才可以避免在被企業(yè)選擇時所面臨的被動和無助的局面。

  1.2.3 人員的流動性

  隨著改革開放,西方思想的沖擊打破了人們陳舊的固定式的就業(yè)觀念,加之工作機會、崗位的增多以及國家在戶籍政策等方面的調整和改革。到現在,人員在工作崗位上的流動就已經十分頻繁了,而對于剛進入社會大學生來說,由于環(huán)境、自我因素的影響在流動性上更加頻繁。一方面,這種流動提供了自我調整的機會。但另一方面,這中頻繁更換工作的現象也說明了大學生對于自我職業(yè)目標的不明確性。職業(yè)生涯規(guī)劃則可幫助大學生作出正確的職業(yè)目標定位,并客觀的、理性的評估個人目標與現實的差距,從而使大學生自覺的轉變錯誤的擇業(yè)觀,樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想。

  1.2.4 人的需要的變化性

  根據馬斯洛的需求層次論,指出人的需要有五種不同的層次,人們在完成自己的每一級需求后,總是會向著更高層次的需求發(fā)起沖刺,不斷提升自己的需求程度。那么也說明了隨著職業(yè)生涯的發(fā)展和變化,不同時期人們在職業(yè)中的需要也是不同的。職業(yè)生涯規(guī)劃則是幫助人們事先規(guī)劃好自己的發(fā)展過程,以及各個階段的追求,使人在面臨到自身相符合的發(fā)展階段時以至于不會手忙腳亂。

  2 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的設計

  職業(yè)生涯規(guī)劃對所有工作年齡的人來說都很重要,但對于將要步入社會的青年大學生來說,科學的設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更是重要。那么如何才能科學的設計出符合自己職業(yè)生涯規(guī)劃,可以分為三個階段來實行

實施方案 篇5

  一、確定指導思想

  堅持以科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹市、縣秸稈禁燒工作安排部署,切實解決露天焚燒農作物秸稈問題,大力推廣秸稈綜合利用技術,保障群眾環(huán)境權益和提升全鎮(zhèn)耕地質量,為我鄉(xiāng)又好又快發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,實現環(huán)境質量明顯改善和農業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展。

  二、明確禁燒目標及原則

  (一)禁燒目標:堅持“政府領導、部門聯動”方針,動員群眾積極主動廣泛參與,形成自上而下、齊抓共管秸稈禁燒工作的'格局,全域全時段全面禁止農作物秸稈露天焚燒。確保農作物秸稈禁燒率達到100%,全年做到“不燃一把火,不冒一處煙,不見一塊黑斑”,交通通行不受影響,人民群眾生產生活不受影響,圓滿完成秸稈禁燒工作任務。

  (二)禁燒原則:政府主導,綜合利用、粉碎還田、集中堆放、杜絕火點、責任追究。

  三、時間安排與工作步驟

  秸稈禁燒工作全年開展,春季工作重點時段為3月1日至5月31日,秋季秸稈禁燒工作重點時段為9月1日至10月31日。春季秸稈禁燒工作分為以下幾個階段:

  (一)安排部署階段(3月1日至3月5日)。鄉(xiāng)政府召開秸稈綜合利用暨禁燒工作會議,部署秸稈禁燒工作。各村要制定具體可行的工作方案,成立專門的工作機構和巡查組及應急分隊,做到人員、經費、責任“三個落實”,形成上下貫通、運轉高效的工作機制。開展多種形式的宣傳教育活動,增強廣大農民群眾環(huán)保意識,提高參與秸稈禁燒和綜合利用的自覺性。

  (二)全面禁燒階段(3月5日至4月20日)。各村要組織力量,合理布局,實行24小時專人值班蹲守,防止秸稈焚燒現象的發(fā)生;鄉(xiāng)督查考核組,對各村秸稈禁燒工作開展情況、人員在崗在位情況及違法焚燒秸稈行為加大督導檢查力度,及時發(fā)布秸稈禁燒工作信息。

  (三)總結階段(4月21日至4月31日)。鄉(xiāng)督查考核組對秸稈禁燒工作進行全面考核總結,考核結果經鄉(xiāng)禁燒辦匯總復核后送鄉(xiāng)黨政辦,作為年終考核打分依據。

  四、強化組織領導

  鄉(xiāng)成立秸稈禁燒和綜合利用工作領導小組(見附件),由黨委書記、鄉(xiāng)長任組長,各分管領導任副組長,領導小組下設辦公室(以下簡稱禁燒辦),由政府副鄉(xiāng)長任辦公室主任。

實施方案 篇6

  為深入推進全市公安機關執(zhí)法規(guī)范化建設,貫徹落實全國公安機關執(zhí)法規(guī)范化建設工作座談會和全省公安工作會議精神,根據省廳有關執(zhí)法規(guī)范化建設的總體要求,近日,XX市公安局結合執(zhí)法實際,制定出臺了。

  指出,20xx年XX市局將從實際出發(fā),以大力解決人民群眾最關心、反映最強烈的執(zhí)法突出問題為切入點,通過加強公安機關執(zhí)法規(guī)范化建設,在更大范圍內、更高水平上,實現執(zhí)法主體合格、執(zhí)法思想端正、執(zhí)法制度健全、執(zhí)法行為規(guī)范、執(zhí)法監(jiān)督有效、執(zhí)法水平提高、執(zhí)法公信力增強。

  明確,20xx年XX市局執(zhí)法規(guī)范化建設八項任務即深入開展執(zhí)法理念教育;切實加強全警教育訓練;認真組織民警執(zhí)法資格等級考試;研究制定各執(zhí)法部門、警種執(zhí)法標準體系;健全完善專職法制員制度;推行信息化執(zhí)法管理模式,健全案件執(zhí)法質量管理體系;規(guī)范執(zhí)法辦案場所設置,加大對一線執(zhí)勤民警裝備投入;加強執(zhí)法示范單位培育創(chuàng)建工作。與此同時,還明確了牽頭責任單位、配合單位、具體落實單位及具體完成時間,進一步強化了責任的落實。

  要求,一要深化認識,加強領導。要把執(zhí)法規(guī)范化建設作為提高公安機關執(zhí)法權威和執(zhí)法公信力的基礎工程,通過認真、扎實和創(chuàng)造性地工作,全面提升全市公安機關執(zhí)法規(guī)范化建設的程度。二要科學謀劃,統(tǒng)籌安排。從全市執(zhí)法工作的實際出發(fā),用科學的思維來謀劃,走符合客觀規(guī)律的'科學發(fā)展道路。三要強化措施,扎實推進。20xx年將采取六項措施,即:召開“一把手”述職會議,組織一次執(zhí)法規(guī)范化建設專項檢查,開展日常工作統(tǒng)計和通報,每月不定期抽查基層所、隊的案卷,全程實行督察督辦,年終進行評比獎勵。四要分清責任,狠抓落實。要經常性地開展檢查和指導,及時研究、分析本部門、本警種執(zhí)法規(guī)范化建設工作中存在的問題,提出整改對策,確保執(zhí)法規(guī)范化建設在本部門、本警種取得實效。五要暢通信息,廣泛宣傳。要加強宣傳工作,借助各類宣傳媒體,向社會各界和人民群眾廣泛宣傳在執(zhí)法規(guī)范化建設工作中涌現的先進典型,模范人物,樹立公安機關的良好形象。

實施方案 篇7

  一、指導思想

  立足我旗優(yōu)勢,以增加農民收入為核心,以市場化經營為主要手段,不斷加大投入,搞好服務,扎實有效地做大做強西瓜產業(yè),推動農村經濟發(fā)展。

  二、發(fā)展目標

  全旗西瓜種植面積達到10萬畝,其中無籽西瓜達到 9萬畝,產量達到7億斤(35萬噸),產值達到2.8億元,收入達到 2.2億元,農民人均收入達到680元。

  三、產業(yè)布局

  以東明鎮(zhèn)為中心,輻射周邊的治安、明仁、八仙筒、固日班花、白音他拉、大鎮(zhèn)、義隆永等具備種植條件的蘇木鎮(zhèn)。

  四、主要措施

  (一)加強組織領導。旗成立相關領導和部門領導為成員的領導小組,切實加強西瓜產業(yè)領導。領導小組下設專項推進工作組,確定責任人,明確任務,具體負責產前、產中、產后的協(xié)調與指導。

  (二)科學制定計劃。西瓜生產經營繼續(xù)以專業(yè)合作經濟組織為主體。各地要本著“科學合理,集中發(fā)展”的原則,幫助搞好生產計劃。一方面要把生產地塊和后備地塊統(tǒng)籌考慮,做到穩(wěn)步推進,可持續(xù)發(fā)展;另一方面要合理安排早、中、晚季西瓜生產,做到與市場有效對接,爭取獲得最大效益。

  (三)改進經營方式。旗成立西瓜協(xié)會,建章立制,加強對各地西瓜專業(yè)合作經濟組織管理,主要做到“農資供應、技術指導、產品價格、商冊使用、銷售地點、利潤提成”六統(tǒng)一,既要充分發(fā)揮專業(yè)合作經濟組織在經營管理中的`主體作用,又要解決好各自為戰(zhàn)帶來的一系列問題。

  (四)搭建發(fā)展平臺。采取政府牽頭、多元投入的方式,在東明鎮(zhèn)建設以西瓜銷售、農資供應為主的交通便利、設施齊全的專業(yè)市場。市場設管理辦公室,健全制度,規(guī)范管理,取締地頭、路邊交易,維護流通秩序,保護群眾利益,充分發(fā)揮市場的龍頭作用。市場建設要在20xx年7月上旬完成。

  (五)搞好各項服務。繼續(xù)將農民和專業(yè)合作經濟組織做為西瓜生產投資的主體,同時,旗、蘇木鎮(zhèn)、嘎查村和各有關部門要在政策、資金、項目和信貸等方面給予支持。以科研機構為依托,聘請專家作顧問,加強技術培訓和指導,實行標準化生產,做好產品認證工作。工商、交通、公安、稅務等部門要發(fā)揮好職能作用,為西瓜產業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  (六)加大宣傳力度。

  旗、蘇木鎮(zhèn)、嘎查村和專業(yè)合作經濟組織要進一步拓寬渠道,通過考察、發(fā)放資料等各種渠道,廣泛與客商聯系,宣傳產品,結交朋友,簽訂供銷合同。宣傳部門要想盡一切辦法加大對外宣傳力度,提高地方產品的知名度。明年,擬在七月中旬或八月上旬舉辦首屆“科爾沁沙地西瓜節(jié)”,大力宣傳地方品牌,讓更多的地區(qū)知道奈曼是北方主要西瓜產地。

實施方案 篇8

  為加強對校園欺凌事件的預防與處理,根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》、省教育廳《關于印發(fā)《全省中小學校園欺凌專項治理工作方案》的通知》以及廣豐區(qū)教體局廣教安字【20xx】12號文件精神,結合學校實際,從即日起至今年12月底,全面開展校園欺凌專項治理工作。現制定如下方案:

  一、治理目的.

  通過專項治理,加強法制教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學生行為,促進學生身心健康,建設平安、和諧校園。

  二、機構建設

  成立廣豐信息技術學校校園欺凌專項治理工作小組:

  組長:葉小芬

  副組長:葉先田

  成員:俞碧輝 吳 蘇 黃義飛(兼任學校專項治理工作辦公室主任) 鄧 偉 席 康 呂 平 周值文 全體班主任

  三、方法步驟

  本次專項治理分為兩個階段進行。

  (一)、第一階段:5月--7月

  1、成立專項治理工作小組,制訂學校專項治理工作實施方案。

  2、在6月3日教師例會上,組織全體教職員工深刻學習領會省教育廳、區(qū)教體局文件精神,學習相關校園欺凌案列,明確專項治理工作的重要性、迫切性。

  3、6月6日晨會舉行“杜絕校園欺凌,建設和諧校園”欺凌專項整治工作啟動儀式。

  4、組織教職員工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

  5、開展專題教育:(七個一專項教育活動)

  (1)、進行一次法制教育。

 。2)、利用廣播、宣傳櫥窗、校園xx公眾平臺等媒介,廣泛開展品德、心里健康和安全教育。

  (3)、開展一次家訪活動。要求教師深入學生家庭進行家訪,將校園欺凌專項治理工作目的意義告知家長,加強家校聯系,共筑反欺凌的銅墻鐵壁,形成群防群治的良好局面。

  (4)、各班級進行一次全方位的矛盾排查,做好資料記載,有效的進行糾紛、矛盾化解,將問題處理在萌芽狀態(tài)。

  (5)、各班級開好《我們同是一家人》的主題班會。

 。6)、在《廣信大講堂》上開展《珍愛生命》主題講座。引導學生遵章守紀、文明有禮、拒絕欺凌,共建美麗和諧校園。

  (7)、開展一次“校園欺凌”專項督導活動。

  6、完善規(guī)章制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關崗位教職員工預防和處理校園欺凌的職責。

  7、加強預防工作。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導,通過設立校園欺凌舉報箱、匿名問卷調查、學生訪談、同學舉報、調看監(jiān)控錄像、教師與家長報告等方式了解掌握校園欺凌的真實情況,公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

  8、及時有效處理。要及時發(fā)現、調查處置校園欺凌事件,嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,要及時向公安部門報案并配合立案查處。

  (二)、第二階段:9月――12月。

  學校將對第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進行全面自查、督查和總結,形成書面報告并上報教育主管部門。

  1、學校自查,按照要求進行全面自查和總結,將自查工作報告與9月15日前上報區(qū)教體局綜治辦。

  2、資料匯總、分類歸檔,以備市、省級督查。

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