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實(shí)施方案

時(shí)間:2024-04-04 14:11:26 實(shí)施方案 我要投稿

實(shí)施方案經(jīng)典[7篇]

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的實(shí)施方案7篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案經(jīng)典[7篇]

實(shí)施方案 篇1

  一、 項(xiàng)目背景(政策依據(jù)、培訓(xùn)需求)

  根據(jù)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》(渝教師〔20xx〕9號(hào))、《重慶市綦江區(qū)教育委員會(huì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx)》(綦教基〔20xx〕34號(hào))、《綦江區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于20xx—20xx學(xué)年度學(xué)校促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核意見(jiàn)》(綦教基〔20xx〕35號(hào))、《綦江區(qū)教師進(jìn)修校關(guān)于教師校本培訓(xùn)項(xiàng)目管理的實(shí)施意見(jiàn)》(綦繼教 [20xx] 6號(hào))等文件要求,結(jié)合本校教師課堂教學(xué)中ppt使用較少的情況,為了促進(jìn)PPT在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,提高課堂教學(xué)效率,擬實(shí)施本項(xiàng)目。

  二、 培訓(xùn)對(duì)象(群體、人數(shù)、特征)

  學(xué)校全體57名教師(在編在冊(cè)在崗)

  三、 培訓(xùn)主題

  讓PPT為課堂增光添彩。

  四、 培訓(xùn)目標(biāo)(總目標(biāo)、具體目標(biāo))

  總目標(biāo):在課堂教學(xué)中恰如其分的使用PPT, 擴(kuò)大課堂教學(xué)容量,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,提高課堂效率。

  具體目標(biāo):通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施讓全體教師能逐步掌握PPT在課堂教學(xué)中的使用方法,讓中青年教師學(xué)會(huì)制作適合教學(xué)的PPT。

  五、 培訓(xùn)原則

  全員參與、分類(lèi)實(shí)施、逐步推進(jìn)的`原則。

  專(zhuān)家引領(lǐng)、骨干示范、教師跟進(jìn)的原則。 制度保障、活動(dòng)參與、獎(jiǎng)懲分明的原則

  六、 培訓(xùn)課程(模塊、專(zhuān)題、內(nèi)容要點(diǎn)、課程結(jié)構(gòu)說(shuō)明)

  模塊(專(zhuān)題)1:PPT應(yīng)用專(zhuān)題學(xué)習(xí)(集體講座)

  模塊(專(zhuān)題)2:PPT制作課件。(中青年教師制作PPT課件展評(píng)) 模塊(專(zhuān)題)3:教師運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。(課堂應(yīng)用實(shí)踐)

  七、 培訓(xùn)模式與方式(總體模式、具體實(shí)施方式)

  總體模式:集體學(xué)習(xí)+分組研修+自我實(shí)踐+競(jìng)賽評(píng)比

  具體方式:集體學(xué)習(xí)主要是PPT的應(yīng)用專(zhuān)題學(xué)習(xí),分組研修主要分成青年教師制作PPT和全體教師運(yùn)用PPT教學(xué)活動(dòng),讓后讓PPT能指導(dǎo)教學(xué),最后分制作和應(yīng)用進(jìn)行評(píng)比。

  八、 培訓(xùn)師資(來(lái)源、人數(shù)、結(jié)構(gòu)、層次)

  區(qū)教科所1人,具有中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的專(zhuān)家。 學(xué)校骨干教師4人,具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的教師。

  九、 教學(xué)計(jì)劃(課表:時(shí)間、專(zhuān)題名稱(chēng)、教學(xué)方式、教師

  姓名、地點(diǎn))

  十、過(guò)程考評(píng)與成果考核(過(guò)程考核事項(xiàng)與要求,成果及考

  核要求)

  過(guò)程考評(píng)與要求:按照區(qū)教委和學(xué)校要求,全員參與,嚴(yán)格考勤記錄,積極參加學(xué)習(xí)做好筆記,完成PPT課堂應(yīng)用和PPT課件制作展評(píng)等。

  成果及考核要求:教師參加項(xiàng)目的筆記、反思、論文及課堂教學(xué) PPT課件,符合要求的可登記為繼續(xù)教育積分,并根據(jù)學(xué)校校本教研獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

  十一、項(xiàng)目組組織、分工與職責(zé)

  組長(zhǎng):蔡洪(負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)和安排)

  董軍(負(fù)責(zé)PPT專(zhuān)題學(xué)習(xí)的講座以及PPT課堂教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)和PPT制作指導(dǎo)等活動(dòng))

  十二、管理活動(dòng)計(jì)劃(時(shí)間、活動(dòng)事項(xiàng)、活動(dòng)方式、負(fù)責(zé)人、參與人員、地點(diǎn))

  十三、內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測(cè)計(jì)劃(時(shí)間、內(nèi)容、方式、人員、地點(diǎn))

  附:經(jīng)費(fèi)執(zhí)行預(yù)算

實(shí)施方案 篇2

  一、問(wèn)題的提出

  實(shí)踐證明:?jiǎn)为?dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流,才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高;如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和應(yīng)用,就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如今,社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入,課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式,它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的'互動(dòng),以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過(guò)程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題:或閑聊,或冷場(chǎng),或好生講、差生聽(tīng)。從這些問(wèn)題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。

  二、課題的界定與研究假設(shè):

  “合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式,在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實(shí)施者,我們應(yīng)該有意識(shí)、有目的、有方法的去組織學(xué)生開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式,小組成員都應(yīng)該有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。

  本課題的研究,旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識(shí),強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),自覺(jué)的主體意識(shí),協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),合理的評(píng)價(jià)意識(shí)。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互督促,共同提高。

  三、 課題研究的理論依據(jù):

  1、潛能開(kāi)發(fā)理論:腦科學(xué)研究證實(shí)。每個(gè)人都是富有潛能的創(chuàng)造者,中小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的最佳時(shí)期,只要教育恰當(dāng),引導(dǎo)得法,完全有可能把青少年頭腦中蘊(yùn)藏的智慧潛能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)出來(lái)。

  2、合作學(xué)習(xí)理論:教育社會(huì)學(xué)認(rèn)為,同輩團(tuán)體是影響課堂教學(xué)效率的一種重要的現(xiàn)實(shí)因素,小組合作學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的集體力量,要使學(xué)生小集體成為認(rèn)識(shí)的主體來(lái)發(fā)揮作用。

  3、主體性學(xué)習(xí)理論:馬克思認(rèn)為,人只有通過(guò)主體活動(dòng),才能對(duì)客觀(guān)世界發(fā)生作用,才能主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀(guān)事實(shí),并在這一過(guò)程中改進(jìn)發(fā)展和完善人本身。

  四、 課題研究的基本原則:

  1、自主性原則:在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師要采取多種方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在教師的組織指導(dǎo)下,鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳,大膽討論,在交往中質(zhì)疑,在合作中共同進(jìn)步。

  2、鼓勵(lì)性原則:教師在教學(xué)中或與學(xué)生的交往中,要盡可能地貫徹鼓勵(lì)為主的原則,引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人都有巨大的潛能,積極的心態(tài)能激發(fā)潛能。鼓勵(lì)學(xué)生人人都要樹(shù)立“我能行”的信念,從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

  3、整體性原則:在評(píng)價(jià)時(shí),要以小組為單位,激發(fā)小組的互幫互助、合作競(jìng)爭(zhēng)、相互督促等意識(shí)的形成,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  4、情感性原則:積極的情感體驗(yàn)?zāi)苤苯踊蜷g接地轉(zhuǎn)化為人的動(dòng)機(jī)和意志,從而提高人的認(rèn)知效率。因此,在實(shí)驗(yàn)中一定要加強(qiáng)教育者與學(xué)生者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的感情交流,使教學(xué)情感化,使之成為促進(jìn)主體性發(fā)展、激發(fā)小組自主學(xué)習(xí)的支柱和動(dòng)力。

  五、 課題研究的內(nèi)容:

  1、探索不同學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)方法”具體包括以下內(nèi)容:

 。1)語(yǔ)文教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)方法”

  (2)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)方法”

  2、探索“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)方法”的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。具體包括以下內(nèi)容:

 。1) 如何合理組建合作小組?

 。3)如何提高學(xué)生的合作技能?

 。4) 教師在合作學(xué)習(xí)中如何有效調(diào)控?

 。5) 課外如何有機(jī)滲透“小組合作意識(shí)”?

  3、 探索合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入。具體包括以下內(nèi)容:

 。1) 如何建立一套科學(xué)合理有效的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?

 。2) 如何建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制?

  六、 課題研究的方法:

  本課題研究總體上采用行動(dòng)研究法,并輔之以問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析等方法

  幫助進(jìn)行調(diào)查、分析、研究,從而掌握學(xué)生真實(shí)的發(fā)展變化規(guī)律。

  七、 課題研究步驟:

  20xx、9——20xx、2 組織準(zhǔn)備階段:學(xué)習(xí)理論,積累資料,制定方案,組織論證。

  20xx、3——20xx、2研究實(shí)施階段

  20xx、3——20xx、7 總結(jié)評(píng)估階段:完成研究報(bào)告,組織結(jié)題活動(dòng)。

  八、 課題研究的組織及管理:

  1、成立!靶〗M合作學(xué)習(xí)意識(shí)方法的培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組。

  2、建立“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)研究工作制度

  建立每月例會(huì)制度,學(xué)習(xí)最新教育動(dòng)態(tài),交流各自實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況,商討下階段工作計(jì)劃及具體安排。

  3、 課題研究成果體現(xiàn):

  (1) 研究報(bào)告

 。2) 優(yōu)秀教案集

  (3) 研究論文集(包括個(gè)案)

  (4) 公開(kāi)課展示

實(shí)施方案 篇3

  森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制實(shí)施方案實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制是盤(pán)活森林資產(chǎn),降低護(hù)林成本,提高林地生產(chǎn)力,鞏固造林綠化成果,實(shí)現(xiàn)森林資源永續(xù)利用的重要舉措;是解決墾區(qū)大量人工林、天然林資源怎么管、錢(qián)從哪里來(lái)及實(shí)現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)增效、職工增收的有效途徑;是深化墾區(qū)林業(yè)改革,吸引多方資金發(fā)展林業(yè),實(shí)現(xiàn)造林、護(hù)林社會(huì)化的重大突破。在經(jīng)過(guò)一年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神,結(jié)合墾區(qū)林情,特制定本方案。

  一、實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制的意義

  墾區(qū)天然林多處于林區(qū)邊緣,農(nóng)林交錯(cuò)結(jié)合部,不僅護(hù)林防火難度大,而且林相較差,林下野生資源較少,但交通方便,便于開(kāi)發(fā)利用;人工林多為農(nóng)田防護(hù)林、水土保持林和水源涵養(yǎng)林等公益林,林種、樹(shù)種單一,80%處于中幼齡期,林下基本無(wú)野生資源,但林相整齊,便于經(jīng)營(yíng)管理。墾區(qū)現(xiàn)在基本是應(yīng)用專(zhuān)業(yè)護(hù)林隊(duì)護(hù)林,由于戰(zhàn)線(xiàn)長(zhǎng),面大、零散、護(hù)林難度非常大,同時(shí)也制約了森林資源的開(kāi)發(fā)利用。實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制就是在森林資源所有權(quán)、林地用途和森林經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)規(guī)程不變的前提下,將森林、林地也或宜林地劃分成經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū)或承包區(qū)包給職工,在看好林、造好林、管好林的同時(shí),合理開(kāi)發(fā)林地資源和林木資源,發(fā)展依托林地、林木的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和采集業(yè)。在確保森林資源安全,實(shí)現(xiàn)職工增收的同時(shí),變被動(dòng)護(hù)林為主動(dòng)護(hù)林,變專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍護(hù)林為群防群護(hù),盤(pán)活森林資源,實(shí)現(xiàn)靠山吃山,實(shí)現(xiàn)廣大群眾對(duì)林業(yè)建設(shè)和管護(hù)的責(zé)任、權(quán)、利的真正統(tǒng)一,達(dá)到把林木管好,把資源用活,使職工致富的目的,對(duì)推進(jìn)墾區(qū)林業(yè)改革,發(fā)展多元化林業(yè)和林業(yè)快速發(fā)展具有重大意義。

  二、實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制的基本原則

  在森林資源所有權(quán)、林地用途、森林經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)規(guī)程"四不變"的前提下,堅(jiān)持五項(xiàng)基本原則,實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合。

  五項(xiàng)基本原則:一是確保森林資源保值增質(zhì);即森林面積不減,林地用途不變,森林蓄積穩(wěn)定增長(zhǎng);二是在確保生態(tài)效益優(yōu)先的前提下,經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益協(xié)調(diào)發(fā)展;三是林地、森林和林木所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)適當(dāng)分離;四是森林資源有價(jià),使用和經(jīng)營(yíng)有償,合理收費(fèi);五是承包期30-70年。

  五個(gè)結(jié)合:一是實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制與興辦家庭林場(chǎng)相結(jié)合;二是實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制與發(fā)展小流域經(jīng)濟(jì)、立體經(jīng)濟(jì)相結(jié)合;三是實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)護(hù)責(zé)任制與農(nóng)場(chǎng)增效、職工增收相結(jié)合;四是實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制與森林、林地、林木使用權(quán)流轉(zhuǎn)相結(jié)合;五是實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制與招商引資、發(fā)展多元化林業(yè)相結(jié)合。

  三、實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制的范圍和類(lèi)型

  墾區(qū)森林、有林地、宜林地以及苗圃等均可結(jié)合實(shí)際實(shí)施形式多樣的森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制。對(duì)不同森林、有林地和宜林地實(shí)施不同的管護(hù)責(zé)任,在管護(hù)的同時(shí),發(fā)展不同的產(chǎn)業(yè),要因地制宜、全面開(kāi)發(fā)、合理經(jīng)營(yíng)、科學(xué)管理。

 。ㄒ唬┓N管結(jié)合經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū):在落實(shí)管護(hù)責(zé)任制的同時(shí),在林下發(fā)展種植業(yè),種植藥材、山野菜等珍貴植物,發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)。適宜在土層肥沃的次生林中實(shí)施。

 。ǘB(yǎng)管結(jié)合經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū):在落實(shí)管護(hù)責(zé)任制的同時(shí),利用林間溝塘和林內(nèi)邊緣養(yǎng)殖林蛙、山雞、生態(tài)雞等特禽,發(fā)展塘壩經(jīng)濟(jì)和小流域經(jīng)濟(jì)。適宜在天然次生林邊緣,兩山一溝等處,上部林下種植山產(chǎn)品和中草藥,溝中修筑小塘壩,進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖,周邊發(fā)展特禽養(yǎng)殖,形成管護(hù)、生產(chǎn)、觀(guān)光旅游于一體的林業(yè)產(chǎn)業(yè)帶。

 。ㄈ┤斯ち纸(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū):對(duì)已成林人工林,分區(qū)域承包到人,承包人承擔(dān)所有管護(hù)責(zé)任,林木按比例分成,以分成頂承包管護(hù)費(fèi),同時(shí)享有林下種植、養(yǎng)殖收入的權(quán)利。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制實(shí)施方案

  (四)家庭林場(chǎng)造林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū):對(duì)宜林荒山、荒地和人工幼林采取公開(kāi)競(jìng)價(jià)方式確定經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任者,實(shí)施誰(shuí)營(yíng)造、誰(shuí)經(jīng)營(yíng)、誰(shuí)管護(hù)或競(jìng)價(jià)購(gòu)買(mǎi)幼林進(jìn)行經(jīng)營(yíng)、管護(hù),收益按合同規(guī)定確定。

 。ㄎ澹┤斯み欠林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū):對(duì)農(nóng)場(chǎng)掛帳戶(hù)劃給一定規(guī)模宜林地實(shí)施自費(fèi)造林,自行管護(hù),林內(nèi)收入歸已,林木按比例分成或頂欠帳。

  四、實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制基本作法

 。ㄒ唬┟迳仲Y源底數(shù):對(duì)實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制的森林分類(lèi)型詳細(xì)查清面積、立木資源和植被情況,掌握林內(nèi)主要經(jīng)濟(jì)植物種類(lèi)、分布、土壤狀況及適于種植、養(yǎng)殖的動(dòng)植物狀況。

 。ǘ﹦澐重(zé)任區(qū):根據(jù)資源分布和適于發(fā)展的動(dòng)、植物種類(lèi),結(jié)合山形、地貌、自然溝系等,劃分成面積不等的.森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū),并結(jié)合林班、小班排序、編號(hào)。

 。ㄈ┐_定責(zé)任人:將各責(zé)任區(qū)資源狀況及適于發(fā)展的動(dòng)、植物情況進(jìn)行公布,通過(guò)招標(biāo)形式確定責(zé)任人,責(zé)任人承包責(zé)任區(qū)的期限一般在30-70年。

 。ㄋ模)建立責(zé)任區(qū)檔案:由農(nóng)場(chǎng)林業(yè)部門(mén)建立實(shí)施森林資源經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制的責(zé)任區(qū)檔案。包括責(zé)任人申請(qǐng),責(zé)任區(qū)位置平面圖,資源種類(lèi)、蓄積量、適宜發(fā)展的動(dòng)植物、管護(hù)合同書(shū)

  、管護(hù)期內(nèi)資源消長(zhǎng)記錄等。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè):實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制后,農(nóng)場(chǎng)要加強(qiáng)責(zé)任區(qū)內(nèi)林業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),承擔(dān)起林區(qū)內(nèi)公路、橋涵養(yǎng)護(hù)和技術(shù)培訓(xùn)、新技術(shù)推廣的責(zé)任及林付產(chǎn)品加工、銷(xiāo)售服務(wù),確保承包者有責(zé)有利。

  五、森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任人的權(quán)力和義務(wù)。

 。ㄒ唬(quán)力

  1、責(zé)任人在承包經(jīng)營(yíng)區(qū)內(nèi)有權(quán)優(yōu)先承擔(dān)更新造林、森林撫育、木材生產(chǎn)及伐區(qū)剩余物收揀等生產(chǎn)作業(yè),并獲取產(chǎn)品和收益的權(quán)力。

  2、在不改變?cè)Y源現(xiàn)狀前提下,責(zé)任人有權(quán)在林下擺放蜂箱和袋栽木耳等,并獲取產(chǎn)品和收益的權(quán)力。

  3、責(zé)任人在不改變森林資源現(xiàn)狀的前提下有權(quán)在林下栽采藥材、山野菜,清理林下枝丫和灌叢,并獲取產(chǎn)品和收益的權(quán)力。

  4、責(zé)任人有權(quán)在林內(nèi)空地自費(fèi)植樹(shù)造林,并由林業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)辦理森林權(quán)屬證,林木歸己。

  (二)義務(wù)

  1、護(hù)林防火。責(zé)任人要承擔(dān)起責(zé)任區(qū)森林防火巡查、管護(hù)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告火情。

  2、保護(hù)林地。責(zé)任人要承擔(dān)起責(zé)任區(qū)內(nèi)森擁護(hù)和林政管理工作,確保森林資源不受破壞和侵犯,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止一切毀林行為。

  3、預(yù)測(cè)預(yù)防森林病蟲(chóng)害。責(zé)任人要承擔(dān)起責(zé)任區(qū)內(nèi)森林病蟲(chóng)鼠害的預(yù)測(cè)預(yù)防工作;并及時(shí)報(bào)告疫情。

  4、保護(hù)野生動(dòng)植物。責(zé)任人要承擔(dān)起責(zé)任區(qū)內(nèi)野生動(dòng)植物保護(hù)責(zé)任,及時(shí)制止亂捕濫獵、亂挖濫采行為。

  六、實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制農(nóng)場(chǎng)的權(quán)力和義務(wù)

 。ㄒ唬(quán)力

  1、制定農(nóng)場(chǎng)森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制實(shí)施細(xì)則

  2、制定農(nóng)場(chǎng)森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制合同書(shū);

  3、確定森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任人利益分配;

  4、對(duì)違約者進(jìn)行處罰,并解除合同。

 。ǘ┝x務(wù)

  1、向承包者提供森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任區(qū)內(nèi)的所有森林資源現(xiàn)狀材料和相應(yīng)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。

  2、按計(jì)劃對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)道路及防火、病防基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè);

  3、保護(hù)森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任人的合法權(quán)益和收入;

  4、對(duì)責(zé)任人報(bào)告的毀林案件、人災(zāi)、病蟲(chóng)害要及時(shí)處理、撲救和防治。

  5、對(duì)責(zé)任人定期進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn),并幫助經(jīng)營(yíng)者銷(xiāo)售產(chǎn)品。

  七、實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制步驟

  1、XX年4月以分局為單位組織培訓(xùn),查清區(qū)域內(nèi)適于實(shí)施森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制的種類(lèi)、面積及資源狀況。

  2、XX年5月提出森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制實(shí)施細(xì)則和森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制規(guī)劃圖,在場(chǎng)內(nèi)公開(kāi)發(fā)布。

  3、XX年6-7月,公開(kāi)競(jìng)標(biāo)并簽訂森林經(jīng)營(yíng)管護(hù)責(zé)任制合同。

實(shí)施方案 篇4

  為了深化教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,以新課改精神為指針,以縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo),以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,結(jié)合我校研究課題《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究》,以“集體備課,資源共享,討論吸收,課后反思”的集體備課思路,努力提高教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升教師全面素養(yǎng),我校將致力于提升集體備課的質(zhì)量。希望通過(guò)集體備課,讓教師就特定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究,廣泛討論,進(jìn)行智慧的碰撞,達(dá)到資源的共享。

  一、集體備課基本要求:

  1、“四定”:定成員,以備課組、課題組為單位進(jìn)行活動(dòng);定時(shí)間;定主題,主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問(wèn)題;定中心發(fā)言人,每次有一人主講,寫(xiě)好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。

  2、“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一授課目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容,統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。

  3、“六備”:備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

  二、組織建設(shè)

  組長(zhǎng):zz

  副組長(zhǎng):zz zz

  組員:zz zz zz zz

  三、活動(dòng)時(shí)間

  每周一和周五中午12:20~13:00【如有特殊情況,備課活動(dòng)可自行機(jī)動(dòng)】

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  各教師辦公室

  五、備課形式

  以年級(jí)為實(shí)體,分學(xué)科進(jìn)行

  六、備課內(nèi)容

  單元備課與課時(shí)備課

  七、集體備課基本流程

  采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式,具體方法如下:

  1、集體備課基本流程:主備人讀初備教學(xué)設(shè)計(jì)→教研組集體討論(填寫(xiě)集體備課討論記錄表)→主備人結(jié)合采納的討論意見(jiàn)后再作二次備課,確定后組織實(shí)施。

  2、單元集體備課以學(xué)科備課組為組織實(shí)體,各年級(jí)學(xué)科任科教師根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人。

  3、任課教師在主備人發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀,認(rèn)真鉆研教材,做好一次備課。

  4、主備人提前認(rèn)真鉆研教材,于討論前一天將備好的文本稿,發(fā)給備課組成員。教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)包括:課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、布置作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)。

  5、集體討論時(shí),備課組教師充分研討,要求人人發(fā)言,由教研組長(zhǎng)作好詳細(xì)記錄,主備人把討論結(jié)果公布給本組教師。

  6、教師根據(jù)集體討論和自己對(duì)主備人教學(xué)設(shè)計(jì)的解讀,進(jìn)行二次備課(可作大膽的個(gè)性化修改)。二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析。

  7、教師使用集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課后應(yīng)及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思與教學(xué)建議,實(shí)現(xiàn)反思資源共享,也防止以后再做一些無(wú)意義的補(bǔ)充。

  8、每位教師精備六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  9、每人每學(xué)期一節(jié)校級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討課,公開(kāi)教學(xué)研討課材料(教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)稿交教研組、課件交農(nóng)遠(yuǎn)管理員)

  步驟一:學(xué)習(xí)鉆研

  每位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想,認(rèn)真鉆研教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位,了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系,了解本組課題的進(jìn)度及本課所要解決的主要問(wèn)題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時(shí)的深度、廣度,突出重點(diǎn),注意難點(diǎn)。明確教學(xué)目標(biāo)、分析重點(diǎn)難點(diǎn),做好重要知識(shí)點(diǎn)的.教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及鞏固訓(xùn)練。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,盡量廣泛搜索各方面的資料,綜合各家的論點(diǎn),充實(shí)補(bǔ)充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。

  步驟二:說(shuō)課探討

  集體備課時(shí),大家暢所欲言,將自己以往的經(jīng)驗(yàn)、從報(bào)刊雜志閱覽的優(yōu)秀案例以及現(xiàn)時(shí)的思考毫無(wú)保留地拿出來(lái)和大家分享。

  步驟三:提前備課

  每次備課結(jié)束,中心發(fā)言人必須博采眾長(zhǎng),抓緊備課,周五前交給組長(zhǎng)審閱,必須體現(xiàn)本組最高水準(zhǔn),備課組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān),不行則改,直到定案。

  步驟四:研讀內(nèi)化

  其他教師拿到定稿教學(xué)設(shè)計(jì)后,必須一邊仔細(xì)閱讀,每個(gè)任課教師要執(zhí)行課前鉆研,使之內(nèi)化為自己的課堂教學(xué)設(shè)想,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)大家張揚(yáng)自己的教學(xué)個(gè)性。

  步驟五:有效反思

  上完課后,每個(gè)老師必須認(rèn)真進(jìn)行課后反思(不少于150字,嚴(yán)禁打。,單元反思(不少于250字,嚴(yán)禁打。;教學(xué)建議(語(yǔ)文、英語(yǔ)每課,數(shù)學(xué)每課時(shí))不少于100字,隨機(jī)交流各自心得,以利于改進(jìn)今后教學(xué)。

  三、關(guān)于備課管理

  1、學(xué)期初,組長(zhǎng)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。

  2、中心發(fā)言人必須做到:

  ①在集體備課結(jié)束當(dāng)天,上繳電子稿與紙質(zhì)稿。

  ②其他老師做恰當(dāng)補(bǔ)充,互相交流各自的備課心得和方法,在備課中做一定的修改。

  3、備課組長(zhǎng)密切關(guān)注組內(nèi)備課進(jìn)度與備課質(zhì)量,必須有超一周的備課量。

  4、教學(xué)反思要體現(xiàn)反思力度。

  5、教研組長(zhǎng)組織制訂每學(xué)期的備課計(jì)劃,安排好主備人和備課內(nèi)容,教研組成員都要參加集體備課。

  6、嚴(yán)格考勤制度,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組教師考勤,保證備課時(shí)間,教師有事必須請(qǐng)假。教務(wù)處加強(qiáng)巡視督查。出勤情況納入教師考核。

  7、所有操作必須由教師本人親自完成,不得由他人代勞,否則要記入業(yè)務(wù)考核檔案。

  8、集體討論時(shí),要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍,不許談與備課無(wú)關(guān)的事。

  9、本學(xué)年,每月以備課組為單位,每?jī)芍苓M(jìn)行集體備課檢查,教務(wù)處組織各組長(zhǎng)每月檢查一次,對(duì)備課的檢查,不僅看數(shù)量,更要看質(zhì)量,每次檢查均作匯總和通報(bào)。

實(shí)施方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,打造“個(gè)性化文化學(xué)!碧厣,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,科教發(fā)展,教育改革的客觀(guān)要求。

  二、校本課程背景及意義

  中國(guó)書(shū)法,不適繪畫(huà),卻又繪畫(huà)的形象感;不適詩(shī),卻又詩(shī)的意境;不適音樂(lè),卻有音樂(lè)的神韻;不是生命,卻又生命的神采。因此,書(shū)法藝術(shù)千古流芳,成為中華民族的瑰寶。

  書(shū)法又是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù),具有很強(qiáng)的美學(xué)意義,書(shū)法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn),高尚的審美情趣,提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。因此,我校將書(shū)法教育作為校本課程。

  三、實(shí)施目標(biāo)

  1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性:

  基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

  2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性:

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān),把為學(xué)生的`發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

  3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性:

  校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程,在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

  4、校本課程要體現(xiàn)主體性:

  校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要,教師的充分參與,在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

  四、實(shí)施內(nèi)容

  1、硬筆書(shū)法:1-6年級(jí)各班,每周開(kāi)設(shè)一節(jié)硬筆書(shū)法(寫(xiě)字)課。由本班語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

  2、毛筆:3-6年級(jí)各班,每周開(kāi)設(shè)一節(jié)毛筆(書(shū)法)課。由書(shū)法科任教師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

  3、書(shū)法興趣小組:每周二、四下午第三節(jié)課,聘請(qǐng)校外書(shū)法老師,來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

  五、校本課程的結(jié)構(gòu):

  必修課程:寫(xiě)字課、書(shū)法課(3-6年級(jí))

  選修課程:書(shū)法興趣小組

  六、校本課程的評(píng)價(jià)

  1、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):寫(xiě)字等級(jí)考試

  2、綜合展示評(píng)價(jià):“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

  3、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià):施實(shí)教師的計(jì)劃、方案、教案、教材修訂情況等

  七、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

  1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

  2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

  3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)

實(shí)施方案 篇6

  自自治區(qū)書(shū)法教育學(xué)校在我校掛牌后,我校進(jìn)行了不懈地努力,并深入開(kāi)展了系列活動(dòng);本學(xué)期,經(jīng)學(xué)校研究將書(shū)法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí),實(shí)施方案具體概括為:三落實(shí)一展示。

  一、學(xué)校書(shū)法課程的落實(shí)。

  學(xué)校將各班的閱讀課改為書(shū)法教育課。一二年級(jí)為每周兩節(jié),三至六年級(jí)為每周一節(jié),以及每天下午到校后的10分鐘。

  二、教師教授的`落實(shí)。

  1、教師要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,怎么教,教什么,做到胸中有數(shù)。

  2、每位書(shū)法教師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來(lái)提升自身的書(shū)寫(xiě)水平,老師們雖然也是剛剛起步,但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒(méi)什么問(wèn)題的。

  3、書(shū)法教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道,去獲取書(shū)法的書(shū)寫(xiě)方法,做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

  4、老師可以充分地利用多媒體,進(jìn)行課件書(shū)法演示或教師書(shū)寫(xiě)方法的示范,以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

  5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來(lái),不可以只練不教,盲目練習(xí)。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)。

  1、要本著循序漸進(jìn)的原則,從具體筆畫(huà)的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn)。

  2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),做到持之以恒。

  3、動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí),不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。

  四、展示

  每學(xué)期,要組織一次學(xué)生書(shū)法展示活動(dòng),全校師生共同參與,同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,書(shū)法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  五、開(kāi)展時(shí)間:

  從本學(xué)期3月8日開(kāi)始進(jìn)行。

實(shí)施方案 篇7

  為貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì)精神,落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧要求,集中力量打贏(yíng)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn),市委、市政府下發(fā)了《關(guān)于市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志及市級(jí)部門(mén)(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作的通知》,由市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志及市級(jí)部門(mén)(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作,全市70個(gè)省級(jí)貧困村,全部納入市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志及市級(jí)部門(mén)(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作范圍,市教體局、區(qū)教育局正在開(kāi)展貧困村兒童、青少年接受教育情況調(diào)查,現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下:

  一、調(diào)查范圍及對(duì)象

  (一)調(diào)查范圍:全市70個(gè)省級(jí)貧困村仁和區(qū)共有10個(gè):務(wù)本鄉(xiāng)大火山村、布德鎮(zhèn)老村子村、平地鎮(zhèn)波西村、平地鎮(zhèn)辣子哨村、同德鎮(zhèn)雙河村、啊喇鄉(xiāng)啊喇村、大龍?zhí)多l(xiāng)大龍?zhí)洞、大龍(zhí)多l(xiāng)干壩子村、大田鎮(zhèn)烏喇么村、中壩鄉(xiāng)大紙房村。

  (二)調(diào)查對(duì)象:貧困村兒童、青少年接受教育情況。

  二、工作要求

  (一)高度重視:摸清扶貧對(duì)象基本情況,準(zhǔn)確掌握貧困村兒童、青少年接受教育現(xiàn)狀,對(duì)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志及市級(jí)部門(mén)(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作起著非常重要作用,各學(xué)校要高度重視,由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣按迳绲?支持,安排專(zhuān)人做好摸底工作,確保相關(guān)信息真實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,并按市教體局下發(fā)的表格及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

  (二)切實(shí)做好控輟保學(xué)工作

  1.學(xué)校要切實(shí)做好輟學(xué)及未入學(xué)適齡兒童少年情況核查工作。學(xué)校要對(duì)輟學(xué)及未入學(xué)適齡兒童少年情況進(jìn)行全面核查,摸清接受教育的情況,輟學(xué)時(shí)所在教育階段,輟學(xué)原因,班主任、學(xué)校報(bào)告和動(dòng)員復(fù)學(xué)所做工作,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)工作情況,現(xiàn)狀如何,有無(wú)補(bǔ)救措施等,摸清情況后及時(shí)上報(bào)區(qū)教育局教育股。

  2.學(xué)校要建立輟學(xué)學(xué)生報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期初應(yīng)將學(xué)生輟學(xué)情況向區(qū)教育局和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府書(shū)面報(bào)告,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府責(zé)令其入學(xué)。在上學(xué)期間,學(xué)生無(wú)正當(dāng)理由一周內(nèi)不到校,學(xué)校應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府報(bào)告,并配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)共同做好動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校工作,對(duì)經(jīng)多次說(shuō)服教育仍不返校的學(xué)生,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府向輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出《敦促入學(xué)通知書(shū)》,要求輟學(xué)學(xué)生限期返校。

  3.學(xué)校要建立班主任、任課教師控輟責(zé)任制度。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的教育和輔導(dǎo),通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、建立幫學(xué)對(duì)子等形式,幫助其克服學(xué)習(xí)困難、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,解決厭學(xué)情緒。對(duì)已輟學(xué)或有輟學(xué)意向的學(xué)生,要及時(shí)了解情況并采取措施,耐心說(shuō)服學(xué)生家長(zhǎng),動(dòng)員學(xué)生復(fù)學(xué)。對(duì)動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校的對(duì)象、做動(dòng)員工作的人員、時(shí)間和效果等造冊(cè)登記,相關(guān)證明材料齊全,有案可查,嚴(yán)禁弄虛作假。

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