- 管理實施方案 推薦度:
- 抗旱實施方案 推薦度:
- 項目實施方案 推薦度:
- 復(fù)課實施方案 推薦度:
- 聽課實施方案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
(熱)實施方案5篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編為大家收集的實施方案5篇,希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
設(shè)計管理指一種以市場和消費者為中心的觀點來做設(shè)計相關(guān)決策的管理方法,也指優(yōu)化設(shè)計相關(guān)的企業(yè)流程。它是一種長期而廣泛的活動,會影響到商業(yè)活動所有層面。設(shè)計管理在管理和設(shè)計以及各部門的界面中,同樣也在企業(yè)內(nèi)部和外部諸如技術(shù)、設(shè)計、設(shè)計思考、管理和市場營銷不同平臺間界面中作為聯(lián)系。
設(shè)計管理的歷史發(fā)展
設(shè)計管理的根源要追溯到1920年代的AEG和1940和1950年代的Olivetti。長期以來設(shè)計管理都被用作一個名詞,但卻沒有被正確理解,因為它既不是直接指設(shè)計也不是指管理。
設(shè)計是企業(yè)內(nèi)的一個部門或者作為獨立的顧問機(jī)構(gòu),它不總是與商業(yè)合作的很好?蛻艉褪袌鐾ǔ0言O(shè)計看作表現(xiàn)和生產(chǎn)的功能部門,而非是一種戰(zhàn)略資產(chǎn)。設(shè)計師也把他們的技巧和知識集中在設(shè)計物的創(chuàng)造上,并間接在這個創(chuàng)造性的過程中提出了更大的問題。設(shè)計師一直不善于以商業(yè)能夠理解的方式來闡述其價值。因而產(chǎn)生了一些運動來彌補這一隔閡。在英國,英國設(shè)計委員會在1944年由英國戰(zhàn)時政府成立作為工業(yè)設(shè)計委員會,目的在于“通過所有實用的方式來提升設(shè)計對英國工業(yè)產(chǎn)品的改善作用”。
1950年代
芝加哥工業(yè)家Walter Paepcke(美國Container公司)二戰(zhàn)后于美國創(chuàng)立了Aspen設(shè)計會議,想要把商業(yè)和設(shè)計師聚到一起——這會對雙方有益。在1951年,第一屆會議的主題:“設(shè)計作為管理的一個功能”,之所以選擇這個是為了確保商界的參與。在在幾年后,商界領(lǐng)袖不再參與,因為設(shè)計師參與的激增使得這個對話變了味,它不再聚焦于商業(yè)和設(shè)計的合作,而是著眼于商界失敗地理解了設(shè)計的價值。當(dāng)設(shè)計師們正在盡力與商界取得聯(lián)系時,商界人士也在盡力與設(shè)計界取得聯(lián)系。來自這兩個團(tuán)體的人們都在商業(yè)目標(biāo)和設(shè)計如何成為管理的主題建立聯(lián)系。設(shè)計管理的創(chuàng)立者本質(zhì)上是歐洲的,早期最熱心的提倡者是Peter Gorb,前倫敦商業(yè)學(xué)校設(shè)計管理中心的主任。
1960到1970年代
在1960年,設(shè)計管理這一次名在英美文獻(xiàn)中被Farr提到。設(shè)計管理聚焦在如何把設(shè)計定義為一個商業(yè)部門,并提供有效管理它的語言和方法。在1960年代晚期,直到1970年代,
Gorb和其他人開始寫文章想讓設(shè)計師了解商業(yè),想讓商界了解設(shè)計作為一個重要的商業(yè)職能部門的巨大潛力。
“并且設(shè)計師需要學(xué)習(xí)的最重要的事情,就是商業(yè)世界的語言。只能學(xué)會那種語言,你才能有效的為設(shè)計辯護(hù)!保≒eter Gorb)
在1975年,設(shè)計管理協(xié)會在Boston成立,并隨著哈佛商學(xué)院而發(fā)展。DMI是一個國際性的非營利組織,它致力于呼喚設(shè)計師商業(yè)戰(zhàn)略的必要部門,并成為設(shè)計管理的領(lǐng)先資源和國際權(quán)威。經(jīng)濟(jì)學(xué)教師首先實現(xiàn)這一可能(在幾本與此相關(guān)的書出版之后)——建立了研究設(shè)計管理經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的課程。慢慢地設(shè)計教師也隨后也把設(shè)計管理研究課程放入設(shè)計的課程表。除了經(jīng)濟(jì)學(xué)和設(shè)計方面的課程,也有獨立的純設(shè)計管理碩士課程(Westminster大學(xué)是歐洲第一個),也有合作項目,比如Hlesinki的國際設(shè)計商業(yè)管理課程(由設(shè)計、技術(shù)和管理方面的大學(xué)合作)。在1970年代后期,設(shè)計管理指在英國、歐洲和美國的聚焦設(shè)計資源在商業(yè)企業(yè)中運用的運動。
1980年代到今天
最初設(shè)計管理被很多人看作只是一種短命的流行,但歲月流逝,它已被證明了其價值(設(shè)計協(xié)會20xx),這被設(shè)計在社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、技術(shù)和文化過程中日漸增長的作用所支持。并且設(shè)計管理日益變得更重要“??因為商業(yè)從成本領(lǐng)先戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為質(zhì)量領(lǐng)先戰(zhàn)略到性能領(lǐng)先戰(zhàn)略”(Koppelmann 1993)。今天,我們要從整體上理解設(shè)計,不能減少到線性的范圍(產(chǎn)品設(shè)計,傳達(dá)設(shè)計,工業(yè)設(shè)計等)。任何把設(shè)計調(diào)整到某一領(lǐng)域都不會很好地處理好設(shè)計的社會和經(jīng)濟(jì)任務(wù)。設(shè)計管理在日益復(fù)雜的企業(yè)和經(jīng)濟(jì)和世界中參與、組織、協(xié)調(diào)和構(gòu)建。1986年出現(xiàn)了領(lǐng)先的設(shè)計期刊:《設(shè)計周刊》。
對于設(shè)計管理不同的觀點
設(shè)計管理一個模型可以應(yīng)用于所有企業(yè),沒有簡單的功能性應(yīng)用,沒有取得成功的特定方法。進(jìn)行設(shè)計管理的人具有不同的權(quán)威和訓(xùn)練,他們在不同規(guī)模、傳統(tǒng)和行業(yè)的企業(yè)內(nèi)不同的領(lǐng)域工作,他們所有服務(wù)的客戶和市場也非常不同。設(shè)計管理與設(shè)計管理的觀點一種多種多樣。設(shè)計管理這個話題顯示了設(shè)計管理者所要處理內(nèi)容的廣泛范圍。許多機(jī)構(gòu)都局限在子領(lǐng)域,因而補充一些傳統(tǒng)的應(yīng)用設(shè)計領(lǐng)域。
設(shè)計管理和市場營銷
設(shè)計管理和市場營銷有很多相同之處。在市場營銷領(lǐng)域,這個學(xué)科在1960年代發(fā)展起來,設(shè)計變得更為重要。一開始,設(shè)計被理解成為一個市場營銷的工具,后來它進(jìn)一步發(fā)展,今天它與管理同樣的地位。今天的管理的理論講營銷管理、產(chǎn)品管理和設(shè)計管理有著同樣的合作關(guān)系。
設(shè)計管理vs設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)
在日常的商業(yè)中,設(shè)計主管經(jīng)常在設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)域操作。但設(shè)計管理和設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)并不是可以互換的。就像管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別,他們在目標(biāo),目標(biāo)成就,完成和結(jié)果都不同。設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)是積極的,它從一個遠(yuǎn)景來領(lǐng)導(dǎo),通過傳達(dá),意義的傳遞,通過激勵,熱情和獲取的需要來合作,從而改變、創(chuàng)新和創(chuàng)意解決。因此因此他描繪了未來的需要,為了獲得想要的將來,它選擇了一個方向。相反,設(shè)計管理不是主動的,它通過使用特定的技能、工具、方法和技術(shù)對特定的商業(yè)環(huán)境作出反應(yīng)。 設(shè)計管理和設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)互相依靠,設(shè)計管理需要設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)來知道往哪里去,設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)需要設(shè)計管理來知道如何去那里。
PDM中BOM管理技術(shù)的研究
討論了PDM中BOM的原理與構(gòu)成,并且根據(jù)這一原理,結(jié)合實際的工作,設(shè)計了用于管理AutoCAD圖紙的PDM系統(tǒng),詳細(xì)分析了此系統(tǒng)的BEM部分的設(shè)計過程。
0 引言
在信息集成的研究和實施中,企業(yè)的`信息集成框架是一項最基本的內(nèi)容,它直接決定了產(chǎn)品開發(fā)人員之間信息交互和共享的行為方式以及產(chǎn)品信息的流動方式,對產(chǎn)品信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、企業(yè)的組織模式以及整個集成產(chǎn)品開發(fā)環(huán)境的建立具有深刻的影響。
在制造型企業(yè)中.企業(yè)是以BOM為主線組織新產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)的。BUM(物料清單)是計算機(jī)可以識別的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)文件,是產(chǎn)品數(shù)據(jù)在整個生命周期中傳遞的載體。BOM貫穿于產(chǎn)品概念設(shè)計、計算分析、詳細(xì)設(shè)計、工藝規(guī)劃、樣機(jī)試制、加工制造、銷售維護(hù)直至產(chǎn)品消亡。
PDM(Product Data Management產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理)作為對企業(yè)生產(chǎn)過程的管理系統(tǒng),已經(jīng)在國外的一些著名企業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用。美國著名的制造信息咨詢公司CIM Dare公司總裁ED Mill給出PDM的定義:“它是一門管理所有與產(chǎn)品相關(guān)的數(shù)據(jù)和相關(guān)的過程的技術(shù)”。具體來說,就是把所有和產(chǎn)品有關(guān)的數(shù)據(jù)資源和過程資源有效綜合,并貫穿于整個產(chǎn)品生命周期。構(gòu)建有效的PDM系統(tǒng)離不開BOM的支持,BOM貫穿于整個產(chǎn)品生命周期,而且不同的階段有不同的BOM視圖與之對應(yīng)。BOM是構(gòu)成一個物料項的所有子物料項的清單。本文將論
述BOM在PDM系統(tǒng)中的重大作用,并將它應(yīng)用到一個小型的AutoCAD圖紙管理PDM系統(tǒng)的構(gòu)建過程中。
1 BOM模型
BOM是由物料條目(Item)組成。所謂物料條目是指在產(chǎn)品形成過程中,原材料所經(jīng)歷的某種形態(tài)。比如企業(yè)生產(chǎn)或購買的零件,由零件組成部件乃至最終形成的產(chǎn)品,都可以認(rèn)為是物料條目。物料條目之間包含多種關(guān)系:包括部件和零件之間的父子裝配關(guān)系、圖紙和零件之間描述和被描述的關(guān)系、功能類似的零件之間的可替換關(guān)系等。這些關(guān)系在單一的物料條目中無法表達(dá),只有多個物料條目組合在一起形成BOM,由BOM來表達(dá),因此也可以把BOM看作物體形態(tài)變化過程的表達(dá)。
一般來說,一個產(chǎn)品的生命周期可以分為這樣幾個部分:工程設(shè)計、工藝設(shè)計、制造和銷售等,它們也各自對應(yīng)一個企業(yè)相應(yīng)的不同部門。對一個部門來說,它對產(chǎn)品的理解角度不同,因此它所需要看到的BOM視圖也是不同的。這4個部門可以分別對應(yīng)這樣的4個BOM視圖:EBOM (Engineering Bill of Material,工程設(shè)計物料清單),PBOM (Planning Bill of materials工藝設(shè)計物料清單),MBOM (Manufacturing Bill of materials制造物料清單),CBOM (Customer Bill of materials客戶物料清單)。
但對整個生產(chǎn)過程來說,決不只有BOM這樣一個數(shù)據(jù)庫,比如有關(guān)零件和模型的尺寸表示的幾何數(shù)據(jù)庫,關(guān)于測試與分析的鑒定數(shù)據(jù)庫等。如何把物理上分布于不同地點數(shù)據(jù)庫有機(jī)結(jié)合,組成一個邏輯上同一個數(shù)據(jù)庫,從而引出了SSPD(Single Source of Product Data單一產(chǎn)品數(shù)據(jù)源)這樣一個概念。它能夠建立不同數(shù)據(jù)庫之間的嚴(yán)格約束,從而保證分布式數(shù)據(jù)庫的一致性。
2 實際應(yīng)用
下面介紹一個根據(jù)BOM理論建立的一個AutoCAD圖紙管理PDM系統(tǒng),詳細(xì)說明BOM的構(gòu)建過程。
某CAD設(shè)計部門長期使用AutoCAD設(shè)計圖紙,留下來大量圖紙。但是這些大量電子圖紙(或紙質(zhì)圖紙)分布在設(shè)計人員的電腦上,格式不規(guī)范、管理分散、共享程度低,工程技術(shù)人員的工作效率低,從而造成大量技術(shù)資料的流失。為了解決這一問題,急需一套AutoCAD圖紙管理系統(tǒng)。根據(jù)以上關(guān)于BOM的理論分析,經(jīng)過對圖紙各種屬性的分析,得出這樣幾個對象:項目、圖紙、零部件和人員等。
(1)項目對應(yīng)于一張項目總圖,還包括項目名和負(fù)責(zé)人等屬性。根據(jù)自頂向下設(shè)計原則,項目可以分為部件零件,其中部件可以由下層部件和零件組成。從這個意義上說,一個項目就是一棵樹,如圖1所示。
圖1 項目樹
(2)圖紙是一個項目的具體體現(xiàn)。是設(shè)計人員對這個項目的具體描述,包括總圖、部件圖、零件圖等。
(3)零部件是現(xiàn)實世界的具體存在事物,有可能是設(shè)計部門需要設(shè)計的,也有可能是設(shè)計部門拿來就可以用的基礎(chǔ)。
(4)人員是對參與某個項目人員的描述。
根據(jù)以上的描述,設(shè)計出如下的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)(見表1一表5):
表1 項目表
表2 項目表
表3 項目表
表4 零件圖紙表
實施方案 篇2
我縣第x屆村委會已于去年12月底任期屆滿,依照法律規(guī)定,我縣應(yīng)于今年元月1日至6月30日進(jìn)行第六次村委會換屆選舉工作。
為了做好這項工作,根據(jù)《村民委員會組織法》、《省實施〈村民委員會組織法〉辦法》、《省村委會選舉辦法》和《省委辦公廳省人民政府辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好全省第x次村委會換屆選舉工作的通知》,特制定本實施方案。
一、換屆選舉時間:x年xx月xx日至x月x日。
二、方法與步驟:整個選舉工作分為五個階段進(jìn)行。
第一階段:組織準(zhǔn)備階段(時間:x年3月7日至11日,共5天)組織準(zhǔn)備階段是選舉工作的前提和基礎(chǔ),充分做好準(zhǔn)備工作,才能保證換屆選舉工作順利進(jìn)行。
主要工作和要求是:
1、搞好宣傳發(fā)動工作。換屆選舉工作成功與否,關(guān)鍵在于宣傳教育。有的放矢地搞好宣傳發(fā)動,引導(dǎo)干部群眾依法行使民主權(quán)利,把宣傳發(fā)動工作貫穿于換屆選舉的全過程,是換屆選舉工作順利進(jìn)展的重要保證。要運用電視、廣播、板報、標(biāo)語、橫幅、宣傳車等宣傳工具大張旗鼓地宣傳相關(guān)法律、法規(guī)以及各級文件精神。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定實施方案。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立村委會換屆選舉領(lǐng)導(dǎo)小組,由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委書記任組長,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、人大主席任副組長,有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員,5—7人組成,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所),負(fù)責(zé)換屆選舉的日常工作。召開換屆選舉領(lǐng)導(dǎo)小組會議,根據(jù)縣換屆選舉工作實施方案,結(jié)合本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))實際,對換屆選舉工作作出具體時間、方法、步驟、安排及每階段的具體要求,制定實施方案,并以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府名義下發(fā)(《鄉(xiāng)(鎮(zhèn))第x次村委會換屆選舉工作實施方案》)。
3、培訓(xùn)骨干。培訓(xùn)骨干采取集中培訓(xùn)形式,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))召開村黨支部書記、村主任、換屆選舉領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室成員及鄉(xiāng)鎮(zhèn)全體干部會議,以會代訓(xùn)。通過培訓(xùn),使選舉骨干明確選舉的目的意義、指導(dǎo)思想、方法步驟和工作要求,掌握法律法規(guī)和選舉規(guī)程,明確選舉任務(wù)和選舉中的法律程序,使整個工作有組織、有步驟、有計劃地展開。
4、推選產(chǎn)生村選舉委員會和新一屆村民代表、村民小組長。村選舉委員會成員由村民會議或各村民小組推選產(chǎn)生,設(shè)主任1名,委員若干名。主任原則上由村黨支部書記擔(dān)任。村民代表由村民按每5戶至15戶推選1人,或由每個村民小組推選2至5人,村民代表中應(yīng)有適當(dāng)名額的婦女代表。村民小組長從本組的村民中推選產(chǎn)生。此階段,各村至少應(yīng)召開以下四個會議:(1)召開村、支兩委會議,學(xué)習(xí)文件,統(tǒng)一認(rèn)識,研究第六次村委會換屆選舉工作,擬定村民代表數(shù)額和村委會換屆選舉工作方案。(2)召開村民小組長會議(或黨支部擴(kuò)大會議),學(xué)習(xí)有關(guān)文件,原則通過選舉工作方案,明確選舉目的、意義和步驟,部署推舉產(chǎn)生新一屆村民代表和村民小組長工作事宜。(3)各村民小組召開村民會議,學(xué)習(xí)有關(guān)文件,統(tǒng)一認(rèn)識。推選產(chǎn)生村選舉委員會、村民代表和村民小組長,并張榜公布。(4)召開第六屆村民代表會議,主要任務(wù)是:①學(xué)習(xí)換屆選舉法律、法規(guī)及文件,進(jìn)行動員,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。②第五屆村委會主任代表本屆村委會作工作報告。③村會計報告村財務(wù)收支情況。④通過村換屆選舉工作方案。⑤確定選舉日(4月6日)。⑥推舉產(chǎn)生總監(jiān)票、監(jiān)票、唱票、計票人員。⑦決定投票方式與地點。
5、制作《海選票》、《選民證》、《委托投票授權(quán)書》。
第二階段,選民登記階段(時間:20xx年3月12日至16日,共5天)
主要工作和要求是:
1、選民登記是指村選舉委員會按法律規(guī)定的條件和程序,對“凡年滿18周歲有選舉權(quán)和被選舉權(quán)”的村民參加選舉資格的確認(rèn)。
2、選民由戶籍所在地的村選舉委員會進(jìn)行登記。有下列情形之一的,可由經(jīng)常居住地的村選舉委員會進(jìn)行登記,但不得重復(fù)登記:(1)戶口遷出本村但仍在本村居住并履行村民義務(wù)的原本村村民。(2)結(jié)婚后居住在配偶所在地的村,但戶口尚未遷入,本人同意在配偶所在地的村進(jìn)行選民登記的,規(guī)劃方案《民政局村委會換屆選舉實施方案》。(3)因其他原因不在戶籍所在地登記的(本情形應(yīng)同時滿足下列條件:在本村有居住條件,包括分配的住房或經(jīng)濟(jì)合法手續(xù)自己建房和買房的;在本村有穩(wěn)定的職業(yè)和基本經(jīng)濟(jì)收入;履行相應(yīng)的村民義務(wù);居住兩年以上。)精神病患者不能行使選舉權(quán)利的,經(jīng)村選舉委員會確認(rèn),不列入選民名單。
3、選民名單應(yīng)當(dāng)在選舉日的20日以前張榜公布。對公布的選民名單有不同意見的,可向村選舉委員會提出。村選舉委員會應(yīng)當(dāng)在選舉日前作出解釋或調(diào)整。因故推遲選舉30日以上的,應(yīng)當(dāng)對選民名單進(jìn)行核實,并根據(jù)異動情況予以調(diào)整,重新公布。
4、選民名單公布后應(yīng)及時頒發(fā)《選民證》和《委托投票授權(quán)書》。
第三階段,提名候選人(時間:20xx年3月17日至29日,共13天)
主要工作和要求是:
1、“海選”提名候選人村委會成員候選人的產(chǎn)生由“海選”直接提名。一般定為3名(即主任一名,委員兩名,可根據(jù)實際情況需要可在其中設(shè)立副主任職位)。因此,候選人的提名是選舉工作中關(guān)鍵的一步,是直接顯示選民的選舉意向,對選舉成敗有決定性意義。提名村委會主任、副主任、委員候選人實行“海選”,分職務(wù)提名、按得票數(shù)多少直接產(chǎn)生候選人。即:由村選舉委員會召集本村過半數(shù)選民以無記名投票方式提名,或者以村民小組為單位召集本組過半數(shù)選民分職務(wù),以無記名投票方式提名,以得票數(shù)多少確定。村選舉委員會召集選民提名,應(yīng)當(dāng)在提名當(dāng)日公開計票,當(dāng)場宣布提名結(jié)果并公布;以村民小組為單位召集選民提名的,提名結(jié)束,由選民推薦3名以上代表當(dāng)眾密封票箱,并隨即將票箱護(hù)送至村選舉委員會指定的計票地點,于提名當(dāng)日集中公開計票,當(dāng)場宣布提名結(jié)果并公布。
2、對候選人進(jìn)行資格審查。依照《村委會組織法》和省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于認(rèn)真做好全省第六次村民委員會換屆選舉工作的通知》的規(guī)定,候選人應(yīng)當(dāng)是政治可靠、作風(fēng)民主、公道正派,能依法辦事、熱心為村民服務(wù)、有文化、有本領(lǐng)、有較強(qiáng)治村能力、帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富、受到群眾擁護(hù)的人。但正在服刑和進(jìn)行勞動教養(yǎng)的,選舉前3年內(nèi)受過勞動教養(yǎng)和刑事處罰(包括免于起訴)的,因經(jīng)濟(jì)或其他問題正被司法機(jī)關(guān)立案審查的,選舉前3年內(nèi)本人違反計劃生育政策的,拒不履行村民義務(wù)的,縣級以上公安機(jī)關(guān)確定的重點治安對象,不確定為正式候選人。候選人資格審查由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委組織部門負(fù)責(zé)。
3、候選人確定后,應(yīng)在選舉日前7天公布其名單以及簡歷。本人不愿意被列為候選人的,候選人的缺額按“海選”結(jié)果依次遞補。調(diào)整后的候選人名單應(yīng)在選舉日的3天前公布。
4、村選舉委員會成員被列為候選人的,不再參與村選舉委員會的工作。其缺額由村民代表會議決定進(jìn)行補選。
5、接受選民自薦。沒有被列為候選人的選民自薦的,應(yīng)當(dāng)在選舉日前5日以書面形式向村選舉委員會提出,村選舉委員會應(yīng)在選舉日3天前公布自薦人與選民見面,讓其發(fā)表任職演講,回答選民提問。
6、制作選票。
第四階段:投票選舉階段(時間:20xx年3月30日至4月5日,共7天)
投票選舉是選舉工作的結(jié)果,投票選舉主要是通過召開選民大會投票、設(shè)立投票站投票等方式進(jìn)行。村委會成員實行差額選舉,各項職務(wù)的候選人數(shù)應(yīng)比應(yīng)選人數(shù)至少多一人。
主要工作和要求是:
1、選舉方式:本次換屆選舉,采用一票制形式。一票制,即把主任、副主任、委員候選人分職務(wù)、按姓氏筆劃順序排列在一張選票上,兩名主任候選人應(yīng)同時作為副主任候選人,主任候選人和副主任候選人也應(yīng)同時作為委員正式候選人。同一姓名下欄內(nèi)只畫一次同意的符號。計算當(dāng)選票時,可采用“上”往“下”加的辦法,即主任的票數(shù)可加入副主任的票數(shù),副主任的票數(shù)可加入委員票數(shù)。但不得采取“下”往“上”加的辦法。
2、投票方式。投票方式分為村選舉委員會主持召開選舉大會集中投票和分組設(shè)立投票站投票。集中投票和分散投票的場所均應(yīng)設(shè)立秘密寫票處。選民不能到投票現(xiàn)場投票的,可書面委托其他選民投票,但每一個選民只能接受一個選民委托,被委托人不得違背委托人的意志。被列為候選人的選民不得接受委托。選民確因健康原因不能到投票站進(jìn)行投票,又不愿意委托他人投票的,經(jīng)村選舉委員會確認(rèn),可以使用流動票箱投票。村選舉委員會應(yīng)將使用流動票箱的選民名單于選舉日前張榜公布;不屬于使用流動票箱的選民,不得使用流動票箱投票;每個投票站和流動票箱應(yīng)有3名以上工作人員負(fù)責(zé)。投票結(jié)束后,工作人員不得以組為單位開箱計票,必須在選舉日當(dāng)天統(tǒng)一集中在選舉中心會場在村選舉委員會的領(lǐng)導(dǎo)下,由總監(jiān)票、監(jiān)票、唱票、計票人員當(dāng)眾開箱計票。每張選票所選人數(shù),等于或少于應(yīng)選人數(shù)名額的`有效,多于應(yīng)選名額的無效。書寫模糊不能辯認(rèn)的選票或不按規(guī)定符號填寫的選票作廢。
3、候選人獲得參加投票的選民過半數(shù)的選票,始得當(dāng)選。獲得過半數(shù)選票的候選人超過應(yīng)選名額時,以得票多的當(dāng)選。如因票數(shù)相等不能確定當(dāng)選人時,應(yīng)當(dāng)就票數(shù)相等的人再次投票,以得票多的當(dāng)選。
4、經(jīng)投票選舉,當(dāng)選人數(shù)不足3人,不能組成新一屆村委會的,應(yīng)當(dāng)在10日之內(nèi)就不足的名額另行選舉。主任暫缺的,由當(dāng)選的一名副主任主持工作,直至選出主任為止;主任、副主任暫缺的,由當(dāng)選的委員推選一人主持工作,直至選出主任、副主任為止。另行選舉和補選缺額時,可按照未當(dāng)選人得票數(shù)多少順序確定候選人,也可以重新確定候選人進(jìn)行投票,以得票多的當(dāng)選,但得票數(shù)不得少于選票數(shù)的三分之一。
5、村委會成員選出后,村選舉委員會應(yīng)當(dāng)場宣布并在選舉日當(dāng)天張榜公布。當(dāng)選人由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府頒發(fā)《當(dāng)選證書》。各村應(yīng)將選舉所形成的各類資料、選票存檔,上報資料至鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所。
第五階段:整章建制階段(時間:20xx年4月6日至4月11日,共6天)
1、新的村委會班子成立后,要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府指導(dǎo)下及時與上屆村委會搞好工作交接,并依法建立健全村委會各下屬委員會,建立健全全村委會工作制度、村民代表會議、村民會議、村務(wù)會議、村務(wù)公開、民主理財、民主評議等各項制度,制定村委會任期目標(biāo)和工作規(guī)劃,明確村委會主任崗位責(zé)任制、村委會成員崗位責(zé)任制、村委會下屬各委員和村民小組工作職責(zé)。
2、各村要制定或修訂《村民自治章程》或《村規(guī)民約》,召開村民代表大會
實施方案 篇3
一、教學(xué)“互動單”實施背景
目前我校的“三單教學(xué)”(活動單、自助單、互動單)教學(xué)模式,在推進(jìn)我校課堂改革,提高課堂效率方面,起到了重要作用。在“三單教學(xué)”的推進(jìn)過程中,我們明顯感覺到,活動單、自助單的推進(jìn)比較深入,且逐漸形成系統(tǒng)的、科學(xué)的體系,但互動單依然推進(jìn)緩慢,沒有太多的具體的可操作性強(qiáng)的策略和方法。為了深化我們的課堂教學(xué),“互動單”的強(qiáng)力推進(jìn)成為我們教學(xué)改革中不可忽略的重要環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)“互動單”實施意義
創(chuàng)設(shè)教學(xué)“互動單”這一平臺,外在上顯現(xiàn)的是我們教學(xué)過程中師生之間的平等交流,彌補我們教學(xué)過程中的不到位的環(huán)節(jié);內(nèi)在上彰顯的是學(xué)生的情感表達(dá),作為課堂的補充和延伸,更好地達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo);悠脚_的設(shè)置,既可以增進(jìn)師生之間的交流,也可以在無形之中提高我們的`教學(xué)效果。
二、教學(xué)“互動單”實施辦法
1.創(chuàng)設(shè)平臺。每個班級利用教室后方的黑板,在右側(cè)開辟出黑板的1/3面積,專門設(shè)立“教學(xué)互動平臺”。
圖示:
教學(xué)互動平臺
2. 活動對象:各科任課教師;各班全體學(xué)生
3. 平臺功能:安排各科教學(xué)師生互動單表格。各科老師可以針對本學(xué)科特點,對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求或?qū)W(xué)生提出值得思考的問題;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中或?qū)W習(xí)之后,對各科學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行發(fā)問。(“師生互動單”表格統(tǒng)一樣式,學(xué)校教務(wù)處提供樣本。)
4.活動方式:
。1)學(xué)生個體針對學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題填寫“師生互動單”。
(2)學(xué)習(xí)小組針對學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題填寫“師生互動單”。
(3)任課教師針對學(xué)科學(xué)習(xí)在“師生互動單”上提出要求與建議。
三、“互動平臺”操作流程
1. 每日學(xué)生(或小組)或教師將學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題材料懸掛于互動平臺之內(nèi)。(要有提前量)
2. 每日教師利用上課的間隙或其他空閑時間摘取欄內(nèi)懸掛材料,進(jìn)行查看。
3. 教師對材料中所提出的問題進(jìn)行解答(教師解答方式可根據(jù)問題形式采取以
下三種方式:
、賯別解答②課堂集體解答③書面解答),解答完畢把材料重新
懸掛欄目之內(nèi)。(補充說明:也可以是學(xué)生之間的多形式解答。)
4. 學(xué)生(或小組)查看老師的解答,做好及時反饋。
5. 教師定期(每兩周)收集“互動單”,裝訂成冊,做好標(biāo)識與記錄。
四、教學(xué)“活動單”管理與考核
。ㄒ唬┕芾磙k法
1.各班設(shè)“活動平臺”管理員一名,負(fù)責(zé)空白互動單的發(fā)放與整理。
2.各年級教學(xué)分管主任負(fù)責(zé)督促與檢查各班執(zhí)行情況,及時反饋情況。
3.教務(wù)處定期對互動平臺進(jìn)行檢查。
。ǘ┛己宿k法
。1)學(xué)生考核
1.由各班“互動平臺管理員”負(fù)責(zé)統(tǒng)計學(xué)生(或小組)提供材料的數(shù)量和質(zhì)量(質(zhì)量問題由管理員到任課教師處征詢意見)
2.根據(jù)學(xué)生(或小組)提供的材料的數(shù)量和質(zhì)量,定期(每月)評出優(yōu)秀個人與優(yōu)秀小組。
3.每學(xué)期兩次以上被評為優(yōu)秀個人的學(xué)生,本學(xué)期該學(xué)生的綜合素質(zhì)測評中的“學(xué)習(xí)能力”一欄的評價為同類學(xué)生的最高等級;每學(xué)期三次以上被評為優(yōu)秀小組的,根據(jù)實際情況,組內(nèi)成員可以在同等條件下獲得等級評價的優(yōu)先權(quán)。
4.每學(xué)期結(jié)束,評出班級“互動明星”與“互動明星組”,班級進(jìn)行物質(zhì)獎勵,并全校表彰。
。2)教師考核
1.由各年級年級主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計各科教師提供的材料數(shù)量。
2.每月中、高考學(xué)科的老師必須完成基本數(shù)量10份;其他學(xué)科(文化科目)必須完成基本數(shù)量6份。每學(xué)期各主課任課老師不得少于30份,其他學(xué)科(文化科目)不得少于18份。
3.互動平臺的運用情況,列為每學(xué)期的教師考核等級、學(xué)期終的評優(yōu)評先的考核項目。
實施方案 篇4
一、概況:
新的學(xué)期,新的開始,對于家長來說蘊含著新的希望,對于老師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作,吸取經(jīng)驗,反省不足,在新的學(xué)期里爭取把工作做得更加出色。根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點特制定本學(xué)期班級教養(yǎng)計劃。
二、幼兒現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我班35名幼兒,男生多,女生少,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。在語言方面:幼兒能主動積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢、用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。
今學(xué)期有待加強(qiáng)的地方,由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:個別幼兒(張楚航、?P)個性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī):個別幼兒(姜屹洲、周志坤)在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。傾聽能力:(張偉博、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、大膽的表達(dá)自己的想法及需求(如:李俊峰、張博翔)。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動、散漫、聽信號能力差,時常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習(xí)慣 (如:張佳怡、孫燕等) ,針對以上幼兒的個別情況,我們將采取不同的教育方法。并積極與家長取得聯(lián)系,密切配合共同教育培養(yǎng),爭取在較短的時間里改變這一狀況。
三、家長情況分析:
我班家長基本上全是農(nóng)村家長,文化偏低,而且農(nóng)活多,多是爺爺奶奶帶,有的家長盡管對孩子的教育很重視,但對幼兒教育知識、育兒經(jīng)驗很是欠缺。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送,和老師很難溝通,對老師布置的事情也不明白,對孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助;在生活方面,對孩子過分關(guān)心、代替,造成孩子嚴(yán)重的依賴思想。開家長會時,家長們比較關(guān)心孩子學(xué)會了什么、做的怎么樣,而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng),在新的學(xué)期還要在與家長溝通上多下功夫!
學(xué)期目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題,本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是:繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,愛清潔、講衛(wèi)生,能獨立進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁,在力所能及的范圍內(nèi),保持環(huán)境衛(wèi)生。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn),喜歡自己的家鄉(xiāng)。認(rèn)識并尊重國徽,會唱國歌,關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就,為家鄉(xiāng)的變化而自豪。在集體面前講話態(tài)度自然,講述時語言表達(dá)流暢,用詞用句準(zhǔn)確。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱,能大膽地、獨立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演,樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。嘗試運用不同的材料,通過看看、畫畫、做做、玩玩,自由地表現(xiàn),體驗美術(shù)活動的樂趣。學(xué)會左右分隊走,協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動,掌握其動作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動,樂意探索多種玩法。
內(nèi)容與措施途徑
(一)安全、衛(wèi)生保。
安全:安全是幼兒園的首要任務(wù),要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下,班級的各項工作才能有條不紊的進(jìn)行。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中細(xì)心關(guān)注每個孩子的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。加強(qiáng)對幼兒的安全知識教育,戶外游戲時,老師要先檢查室外的玩具是否有損害,游戲場地是否有危險品,杜絕安全隱患的存在。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動,對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育,教育不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把臟東西放進(jìn)嘴里,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力,防患于未然。保證班級每一個幼兒持卡接送、沒帶卡的簽名,用我們的高度責(zé)任心,確保每一個幼兒的安全。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的,這關(guān)系到孩子的健康。幼兒健康,老師才會快樂。
衛(wèi)生保。何覀兝脙焊、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等,我們一絲不茍的晨檢和與家長的真誠交流,幼兒比以前好多了,每天都是洗完臉來上學(xué)!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到:每天早上入園后,詢問家長孩子的身體的狀況,并做好晨檢工作,對孩子的精神狀況、有沒有帶危險品、身體感覺怎樣等進(jìn)行詢問觀察記錄,并隨時根據(jù)情況做好處理工作,做好一日跟蹤記錄,把好安全的第一關(guān)。請家長做好用藥記錄,給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋,做到專人專用,以免藥品混淆,并及時根據(jù)記錄情況為孩子服藥,并隨時觀察生病孩子的精神情況。做到經(jīng)常開窗通風(fēng),保持教室空氣流通。保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序,室內(nèi)環(huán)境一塵不染,美觀宜人。執(zhí)行消毒制度,及時用84消毒液對班內(nèi)的玩具、手絹和床單、桌椅、地面等消毒。堅持午后散步:天氣好的時候,帶他們散散步,下雨的時候,讓他們在教室做手工、做一些室內(nèi)游戲。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,抓住生活中每一個教育契機(jī),做到保教有機(jī)結(jié)合,提高保育質(zhì)量,讓孩子身心健康發(fā)展。
(二)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育:
注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,修訂幼兒一日活動常規(guī),加強(qiáng)幼兒握筆、坐、閱讀等正確姿勢的培養(yǎng)。在一日活動中注意提醒和督促,發(fā)揮值日生監(jiān)督作用,開展相關(guān)的評比活動,促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)體育鍛煉,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì),保證幼兒一日足夠的戶外活動時間。注重幼兒良好品德的培養(yǎng),訓(xùn)練幼兒當(dāng)小主持人。結(jié)合節(jié)日開展系列主題活動,讓幼兒感受祖國多元化的文化,增強(qiáng)幼兒的民族自豪感;
突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,文明語言、文明衣著、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識和安全自護(hù)能力。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會做人的基礎(chǔ)。重點抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣,這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考,善于觀察、喜歡提問,樂于動手、積極動腦的習(xí)慣,使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
措施:
第一,為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起,言傳身教。凡是要求幼兒做到的,我和配班老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好,吃完飯擦桌子、漱口,有需要協(xié)作的事情主動幫忙,在教室里盡量小聲說話,輕輕走路等等。第二,正面鼓勵,耐心引導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步,及時鼓勵,多用正面強(qiáng)化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn),帶動整體行為的改善。第三,讓幼兒明確自己的不足,集中突破。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,要求家長陽正確地教育孩子,只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣,良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。
(三)教育教學(xué):
(1、)教育教學(xué):
1、我們將按照大綱要求和個領(lǐng)域目標(biāo),繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學(xué)活動,本學(xué)期共八個主題——《我是大班哥哥姐姐》《我是中國人》《多彩的秋天》《奧運寶貝》《神通廣大美猴王》《什么聯(lián)絡(luò)你我他》《新年樂》《冬天的故事》。在每個主題活動前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每個活動都做到心中有教案有孩子;活動中,注意觀察幼兒的情況,以便生成新的活動,爭取做到內(nèi)容豐富、形式多樣、靈活多樣的上好每節(jié)活動課;顒雍蟾鶕(jù)孩子上課遇到的問題認(rèn)真寫出反思,這樣也有利于自己業(yè)務(wù)水平的提高。
此外,我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對學(xué)習(xí)的興趣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如:讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品、認(rèn)識自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長大了,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)生活的渴望。
同時開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)新。客觀公正的對待每一個孩子,對于每次每項活動認(rèn)真做好教育工作,及時反思,了解每一個孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,給予他們不同的指導(dǎo)和幫助,促進(jìn)他們在不同水平上的發(fā)展。
我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點,開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動,如:科學(xué)泡泡、溫馨書吧、巧手吧、星光大道、百變玩具等,在這些區(qū)域材料中,我們充分利用廢舊物制作,讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識。此外完善自然角,種植角、飼養(yǎng)角,讓幼兒認(rèn)識各種植物和小動物,知道了它們的名稱!同時培養(yǎng)幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
(2、)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主題環(huán)境布置重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值,根據(jù)主題內(nèi)容,利用環(huán)境的互動作用,讓墻由“靜”變“動”,融入到我們的'主題教學(xué)中,成為我們主題活動的有機(jī)組成部分,成為幼兒學(xué)習(xí)和游戲的互動平臺,鼓勵幼兒和家長一起收集一些與主題活動和區(qū)域活動相關(guān)的資料,讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)幼兒的參與性,讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對話,同時為下一個主題做好鋪墊工作。把幼兒的作品及時粘貼出來,還有幼兒親手制作的東西來裝飾我們的教室,讓環(huán)境與幼兒對話。
在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,加大家長的參與程度, 我們讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學(xué),收集材料!根據(jù)季節(jié)特點,幼兒的生活經(jīng)驗等確定主題墻的布置內(nèi)容,盡量使主題墻的內(nèi)容新穎,隨著主題的進(jìn)行來作調(diào)整,且具有美感和真實感。并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。
(四)戶外活動:
首先以班級組為單位劃分了戶外活動場地,保證各年齡段幼兒戶外活動充足的時間空間,并發(fā)動家長積極配合利用廢舊制作大量體育器械,器械投放符合幼兒年齡特點及體能發(fā)展目標(biāo),針對器械的不同設(shè)計了流動式、循環(huán)式、自由區(qū)及原地區(qū)等場地設(shè)置,將多種技能綜合的體現(xiàn),使幼兒在戶外活動將各個技能的得以鞏固和練習(xí);其次豐富了戶外活動內(nèi)容,將集體操、班級器械操、體育游戲、隊列對形練習(xí)、民間游戲及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中,有集中有分散,幼兒活動興致極高。
民間游戲:時間主要在上午,根據(jù)孩子的年齡特點,我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們每個級部找出了15種戶外游戲來供幼兒玩,以滿足不同孩子的不同需求。一些小型的民間體育游戲如:騎車子、老鷹捉小雞、捕魚等,因其簡便易行,小巧有趣,對幼兒很有吸引力,可用“頂鍋蓋的游戲”既讓孩子學(xué)會了兒歌,又在歡快的游戲中活動身體。
時間每天不少于2小時,上午間操和民間游戲,下午戶外八個一跳繩和民間游戲,讓孩子們每天都有充足的時間在戶外玩耍。
(五)班級特色:
室外跳繩:跳繩能促進(jìn)兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán),促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,有利于兒童健康成長;能確立兒童的數(shù)字概念,兒童跳繩時自跳自數(shù),有助于他們把抽象的數(shù)字與實際事物聯(lián)系起來,使其初步理解數(shù)字的實際含義與概念;能提高兒童記憶能力,由于兒童在跳繩過程中不斷地數(shù)數(shù),使其大腦皮層處于興奮狀態(tài),有助于其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶;能促進(jìn)兒童心靈手巧,人的機(jī)體在運動時會把信息反饋給大腦,從而刺激大腦進(jìn)行積極思維,兒童跳繩時自跳自數(shù),可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力,有助于兒童體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感,跳繩時的動作可謂左右開弓,上下齊動,有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展,還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感;能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識,兒童在跳繩過程中,有時是單人跳,有時是雙人跳,有時是多人數(shù),這有利于兒童形成準(zhǔn)確的方位感。兒童在跳繩活動中,能夠自覺地形成組織紀(jì)律性,可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。
室內(nèi)魔尺:魔尺是一個很好的智力玩具,它可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,在做造型的過程中就是一個磨練智力的好課程,當(dāng)孩子完成一個想象造型時,也將會感受到一種成就感,同時孩子的智力,觀察能力,想象力都充分得到了鍛煉和提高。利用晨間時間孩子們自由玩魔尺,晨間玩魔尺已成我我班的一大特色,孩子們自己闖出了很多造型,如:流星錘、小人、鑰匙、火箭等等。以后每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個孩子創(chuàng)出新的造型,就讓其孩子當(dāng)小老師教其他小朋友,這樣最能激發(fā)孩子們的創(chuàng)新積極性。
特色剪紙:每周四的剪紙活動是培養(yǎng)幼兒動手、動腦、手眼協(xié)調(diào)工作的有效途徑,它對幼兒身心健康發(fā)展的作用是獨特和多方面的,在開發(fā)孩子的右腦,鍛煉幼兒手部小肌肉精細(xì)動作等方面都有相當(dāng)大的作用,通過幼兒的動手動腦,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐性,特別是讓幼兒從剪紙活動的實踐中敢說、敢想、敢剪,激發(fā)了幼兒的自信心,并能體驗到成功的快樂。
三、家長共育
(一)利用晨間和離園時間與家長交流,了解一些幼兒近期在家的表現(xiàn)情況,向家長介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。
(二)通過主題調(diào)查表(每兩個主題下發(fā)一次調(diào)查表),對幼兒在園的情況和家長進(jìn)行互相交流,通過上面的題也讓家長知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
(三)定期召開家長開放日活動,讓家長了解幼兒在園的一日生活情況,親子游戲增進(jìn)了幼兒和家長,家長和老師之間的情感。
(四)每周一出示出示主題活動計劃,向家長公布本周的教育活動內(nèi)容、重點及家長配合的工作。并張貼“評比欄”,讓家長了解幼兒在園表現(xiàn)。
(五)幼兒成長檔案,認(rèn)真做好“成長檔案”的收集與整理工作,充分利用幼兒成長檔案的平臺,把這平臺做細(xì)、做好、做活。利用家長學(xué)校和家長會時間,聽取家長的意見和建議,進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作,繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源。
(六)為了讓所有孩子的家長充分了解了孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,我們建立了家長飛信業(yè)務(wù),定期的飛信給每位家長。飛信的建立更加促進(jìn)了老師與家長、家長與孩子之間的交流,拉近家園距離。
不定時利用入園、離園、電話形式交流孩子的表現(xiàn)等。
四、班級教師成長:
進(jìn)一步提高政治思想素養(yǎng),認(rèn)真貫徹實施國家的一系列方針、政策、法規(guī)。兩位老師相互配合,相互交流,在工作中不斷反思,通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,,提升班級的各方面水平。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時俱進(jìn)、實事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。
總之,讓家長看到孩子們健康快樂的成長。我們每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處,希望永做孩子們的好老師,家長們的好朋友。20xx年9月
實施方案 篇5
為切實做好20xx年防汛工作,確,F(xiàn)有水利工程安全渡汛,現(xiàn)提出如下實施方案:
一、成立街道防汛指揮部。指揮部由共十五位同志組成。街道政協(xié)聯(lián)絡(luò)組組長任總指揮,街道辦事處副主任任副總指揮,指揮部下設(shè)辦公室,由易建才任辦公室主任。
二、組建街、村防汛隊伍。街道武裝部成立50人的民兵應(yīng)急分隊,平時加強(qiáng)訓(xùn)練,以提高防洪搶險能力。每個行政村組建一支40人的.防汛隊伍,做到召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)則能勝。
三、建立目標(biāo)管理責(zé)任制。每座水庫都要落實行政責(zé)任人,防汛直接責(zé)任人,技術(shù)責(zé)任人,水庫巡查員。水庫巡查員在汛期日夜巡視,做好巡查記錄,如發(fā)現(xiàn)問題及時報告并妥善處置,確保水庫安全渡汛。
四、搞好汛前檢查。在主汛期未到之前,各單位自已組織防汛檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在檢查過程中做到認(rèn)真、細(xì)致,并做好記錄。街道防汛指揮部將進(jìn)行不定期督查,對整改不到位的進(jìn)行通報。
五、做好防汛物資準(zhǔn)備。各村要按街道下達(dá)各項工程防汛物資任務(wù),配足、配齊。并將物資集中堆放、妥善保管。(任務(wù)見附表3)
六、嚴(yán)格防汛紀(jì)律。汛期各單位實行24小時值班,確保信息暢通,小(二)型水庫要路通、電話通、電燈通。行政責(zé)任人要加強(qiáng)巡查、督查,發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處置,逐級上報。各山塘水庫也要落實具體的責(zé)任人、巡查員,汛期嚴(yán)格控制蓄水。若因人為或責(zé)任人不負(fù)責(zé)而造成工程倒塌,造成集體和群眾財產(chǎn)受到損失,人的生命受到危害的,將嚴(yán)肅追究主要領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
【實施方案】相關(guān)文章:
小學(xué)安全實施方案實施方案03-27
實施方案02-26
實施方案02-26
實施方案02-26
實施方案02-26
實施方案02-26
實施方案02-26
實施方案03-08
實施方案03-09
實施方案03-09