實(shí)施方案匯總(7篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的實(shí)施方案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
為進(jìn)一步提高農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平,改善灌排條件,適應(yīng)新階段農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求,我鎮(zhèn)根據(jù)全縣20xx—20xx年冬春農(nóng)水會(huì)戰(zhàn)工程的總體安排,結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)田水利實(shí)情和群眾生產(chǎn)需要,特制定今冬明春農(nóng)水會(huì)戰(zhàn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞完善農(nóng)田水利基礎(chǔ)體系和強(qiáng)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保障能力這一目標(biāo),本著提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和增加農(nóng)民收入的原則,全面打造溝、渠、路、林、橋、涵、閘七配套的.現(xiàn)代水利工程,切實(shí)解決群眾關(guān)心的生產(chǎn)難題,推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
二、建設(shè)原則
。ㄒ唬﹫(jiān)持“三高”原則。即高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)施工、高質(zhì)量造林。
。ǘ﹫(jiān)持“四統(tǒng)一”原則。即統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一質(zhì)量、統(tǒng)一施工程序。
三、目標(biāo)任務(wù)
。ㄒ唬┐蚓涮缀团f井挖掘、改造修復(fù)項(xiàng)目
1、項(xiàng)目數(shù)量:由于地下水過(guò)量開(kāi)采,機(jī)井報(bào)廢嚴(yán)重,特別是今年鐵路工程橫穿我鎮(zhèn),原有的澆水抗旱方式、耕作方式都遭到破壞,計(jì)劃更新打井配套30眼,修復(fù)舊井50眼,緩解農(nóng)田灌溉需求。
2、項(xiàng)目總投資:40萬(wàn)元。
。ǘ┤(zhèn)生產(chǎn)路、生產(chǎn)溝渠治理
1.工程范圍及內(nèi)容:全鎮(zhèn)境內(nèi)31條生產(chǎn)路,總計(jì)長(zhǎng)度76865米,通過(guò)整修和疏挖,確保達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到溝直、沿順、坡平、無(wú)雜草、垃圾的標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)樹(shù)木統(tǒng)一整修。
2.工程總投資:40萬(wàn)元(群眾自籌)。
四、實(shí)施時(shí)間
。ㄒ唬┐蚓涮缀团f井挖掘、改造修復(fù)項(xiàng)目
20xx年11月1日—20xx年3月31日。
。ǘ┤(zhèn)生產(chǎn)路、生產(chǎn)溝渠治理
20xx年11月1日—12月30日。
五、保障措施
。ㄒ唬└叨戎匾暎訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視農(nóng)業(yè)水利工作,實(shí)行了黨政班子成員包辦事處、機(jī)關(guān)干部包村工作制。各辦事處書(shū)記、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為工程具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)工程的具體協(xié)調(diào)、安排和管理,確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。
。ǘ﹪(yán)格標(biāo)準(zhǔn),確保質(zhì)量。嚴(yán)格工程監(jiān)管,落實(shí)工程建設(shè)責(zé)任終身制、項(xiàng)目監(jiān)理制、合同管理制和技術(shù)質(zhì)量負(fù)責(zé)制等監(jiān)管體系,嚴(yán)把工程施工、監(jiān)理、驗(yàn)收等各個(gè)關(guān)口。實(shí)行技術(shù)人員蹲點(diǎn)制度,指導(dǎo)工程建設(shè),著力打造優(yōu)質(zhì)工程。
。ㄈ﹦(chuàng)新機(jī)制,長(zhǎng)效管理。深入開(kāi)展調(diào)查研究,建立農(nóng)田水利建設(shè)工程管理長(zhǎng)效機(jī)制,建全管護(hù)隊(duì)伍,落實(shí)管護(hù)責(zé)任。同時(shí),加大執(zhí)法巡邏力度,嚴(yán)厲打擊破壞農(nóng)田水利設(shè)施等違法行為。
實(shí)施方案 篇2
為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,規(guī)范課堂教學(xué)行為,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,提升課堂育人質(zhì)量,構(gòu)建適合當(dāng)前教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式,培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者,辦人民滿意學(xué)校。結(jié)合我校教情、學(xué)情,科學(xué)構(gòu)建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制定《夏郢二中構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》:
一、指導(dǎo)思想
以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo),以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),針對(duì)目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,采用“自主、合作、探究”新課程理念,學(xué)習(xí)、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,堅(jiān)持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手,認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,全面提升教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),聚集課堂
1、成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“構(gòu)建高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教研組長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)施小組,包科領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)工作的落實(shí) 使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
關(guān)簽名交陳俊賢登記后統(tǒng)一安排印刷。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),具體落實(shí)操作過(guò)程,教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé),教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本組“構(gòu)建高效課堂”的相關(guān)工作。
3、把實(shí)施“構(gòu)建高效課堂”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手,引導(dǎo)教師加深對(duì)“高效課堂”意義的理解,圍繞“高效”開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找“亮點(diǎn)”,及時(shí)反饋、評(píng)析,幫助他們看清自己的長(zhǎng)處與不足,不斷調(diào)整改進(jìn)策略,爭(zhēng)取真正達(dá)到改進(jìn)提高的目的。
5、教研處每學(xué)期對(duì)教師的“構(gòu)建高效課堂”進(jìn)行檢查,結(jié)合月考、期中、期末考試成績(jī)
認(rèn)真分析教師的課堂教學(xué)情況,并進(jìn)行考核。
三、思路、目標(biāo)、措施
思路:促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。
目標(biāo):1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提,課前預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)習(xí)新課的知識(shí)障礙;可以提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”能力。
2、努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ),主動(dòng)是構(gòu)建高效課堂的主體。
3、力求全員課堂達(dá)標(biāo)。
具體措施:
1、結(jié)合電子備課,加強(qiáng)備課質(zhì)量,做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、結(jié)合推門(mén)課、系列課、校級(jí)展示課等聽(tīng)課形式,抓好課堂教學(xué)的研究和質(zhì)量。
3、結(jié)合學(xué)期市、城區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),組織好教師校外聽(tīng)課、校內(nèi)反思。
4、結(jié)合師徒結(jié)對(duì),做好師徒備課、聽(tīng)課、評(píng)課的共進(jìn)工作。
5、加強(qiáng)常規(guī)檢查,如作業(yè)批改、單元卷使用,認(rèn)真分析課堂教學(xué)的得失。
6、積極參加各級(jí)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各層面的先進(jìn)理念、方法。
7、積極參加各級(jí)論文、課件評(píng)選,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
8、制定《夏郢二中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)
我!皹(gòu)建高效課堂”活動(dòng)按照如下四個(gè)層面、十四個(gè)步驟和要求進(jìn)行實(shí)施:
第一層面:領(lǐng)導(dǎo)層面
第一步:合理分工。
學(xué)習(xí)、借鑒試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn),結(jié)合各部門(mén)工作實(shí)際,進(jìn)行大致分工:
劉狀 校 長(zhǎng):整體負(fù)責(zé)、調(diào)控;
聶鎮(zhèn)源 副校長(zhǎng):實(shí)施方案的制定,實(shí)施工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理;
蘇振輝 主 任:課堂上如何具體操作,課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),師生評(píng)價(jià)問(wèn)題等;
陳俊賢 副主任:導(dǎo)學(xué)案編制,“師師、師生、生生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案;
陳意霞 副主任:合作學(xué)習(xí)小組如何打造,小組長(zhǎng)培訓(xùn)方案;
聶海強(qiáng) 副主任:“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”實(shí)施方案;
陳桂生 主 任:學(xué)生、班級(jí)成長(zhǎng)記錄、常規(guī)檢查方案,行為規(guī)范建設(shè)等。
第二步:外出學(xué)習(xí)。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員到課改試點(diǎn)學(xué)校(先后到新圩中學(xué))調(diào)研學(xué)習(xí),結(jié)合事先分工,各人重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,如導(dǎo)學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習(xí)小組分配、評(píng)價(jià)機(jī)制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢研究等。
第三步:個(gè)人反思。
赴課改試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)后,在認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合事先分工和自身工作,逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。
第二層面:教師層面
第四步:全校動(dòng)員。
利用全體教職工大會(huì),分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實(shí),對(duì)比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊,認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ,觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。
第五步:采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、聽(tīng)專題講座、開(kāi)展培訓(xùn)等方式,讓所有一線教師傾聽(tīng)、觀看和親身感受、體會(huì)“高效課堂”。
第六步:課堂實(shí)踐。
每位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)、自我反思、課堂中實(shí)踐,逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐;在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。
第三層面:班主任和教研組長(zhǎng)層面
第七步:班主任會(huì)。
各班級(jí)的6---8個(gè)小組如何合理分配、評(píng)價(jià)制度如何建立、組長(zhǎng)如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一,還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長(zhǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)等。
第八步:教研組長(zhǎng)會(huì)。如何編制導(dǎo)學(xué)案、如何使用導(dǎo)學(xué)案等。
第九步:組內(nèi)交流。
通過(guò)一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐,以教研組長(zhǎng)為主,讓每位教師上一節(jié)自我感覺(jué)蠻好的課,并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽(tīng)課、評(píng)課、探討、修訂,全期內(nèi)聽(tīng)完其他教師的課,讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。
第十步:形成模式。
在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上,教研組長(zhǎng)組織召開(kāi)本組會(huì)議,專題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式,制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式,并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂,最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。
第四層面:學(xué)生層面
第十一步:大會(huì)動(dòng)員。
大會(huì)、班會(huì)分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工,各負(fù)其職。
第十二步:組長(zhǎng)培訓(xùn)。
各班所有小組長(zhǎng)(不同層面)集中培訓(xùn)。如何自主學(xué)習(xí),如何上臺(tái)展示,如何指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)困生,如何維持小組紀(jì)律等。
第十三步:推廣實(shí)施。
在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后(下半學(xué)期),各教研組推選1~2名素質(zhì)高的教師報(bào)教導(dǎo)處,執(zhí)教一節(jié)本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”,由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時(shí)間,組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng),在全校范圍內(nèi)評(píng)價(jià)、推廣,形成學(xué)校相對(duì)統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式。
第十四步:總結(jié)提高。
各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),對(duì)過(guò)程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)多思考、多研討,采取積極措施,不斷提高、不斷完善。
。ㄎ澹┓猪(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破
1、以團(tuán)隊(duì)研討導(dǎo)學(xué)案為主
。1)基本要求:加強(qiáng)集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享,努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
。2)具體過(guò)程:
、賯(gè)人備課:教師提前兩周研究課標(biāo)、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料,依據(jù)實(shí)際情況修訂導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示,修訂導(dǎo)學(xué)案中的不恰當(dāng)環(huán)節(jié),增減相關(guān)的.內(nèi)容等,將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫(xiě)入自己使用的“導(dǎo)學(xué)案”。
、诩w備課:中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,備課組集體討論,提出修改意見(jiàn),教師按集體意見(jiàn)對(duì)自己的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改。
、鄱蝹湔n:個(gè)人根據(jù)集體備課的要求對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”再次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致修改(二次備課時(shí)要求用雙色筆修改)。
(3)主要措施:
教務(wù)處加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,及時(shí)查看各教研組上傳電子稿,開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展覽和評(píng)選等舉措,全面提高教師備課質(zhì)量。
2、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組
。1)基本要求:
每個(gè)班級(jí)在構(gòu)建合作小組時(shí),應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。
一是小組人數(shù)要合理,分工要明確,一般以6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示,人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助;
二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則。
教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組,讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,使每個(gè)小組都有不同編號(hào)的A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),而且為全班各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ);
三是小組成員應(yīng)是一定范圍內(nèi)動(dòng)態(tài)的?梢允墙M與組之間男女生的互換或流動(dòng),也可以
是組與組之間某些角色的互換或輪換,還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感,提高合作學(xué)習(xí)的興趣,而且還可以改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期形成的地位,即有的學(xué)生始終處于控制地位,有的學(xué)生始終處于從屬地位,給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。
再進(jìn)行組內(nèi)成員選舉,選拔具有威信、群眾基礎(chǔ)、知識(shí)水平和管理水平的綜合能力的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng),還有選出每門(mén)學(xué)科的小組長(zhǎng),盡可能讓每個(gè)小組6個(gè)人都有具體分工,都有事做,并對(duì)各組不同層面的組長(zhǎng)進(jìn)行理念、工作方法、組織協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn)。
主要措施:通過(guò)測(cè)試成績(jī)的分析和評(píng)比,學(xué)習(xí)先進(jìn)年級(jí)和學(xué)科經(jīng)驗(yàn),建立激烈機(jī)制,及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)和交流,在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,形成相對(duì)固定、有一定特色的合作學(xué)習(xí)小組。
3、構(gòu)建合理的師生課堂評(píng)價(jià)機(jī)制
⑴基本要求:
建立一個(gè)高效課堂教學(xué)的師生評(píng)價(jià)機(jī)制,其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同進(jìn)步與發(fā)展。
①對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
班級(jí)層面,每天由學(xué)生針對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)選出“幸福之星”(課堂);每周由學(xué)生評(píng)出本班一周“幸福之星”(學(xué)科)。
年級(jí)組層面,根據(jù)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)出年級(jí)每周、每月“幸福之星”(學(xué)科)。
②對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。
每節(jié)課教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)出“四星”:小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。 每天學(xué)生依據(jù)教師評(píng)出的“四星”再評(píng)出班級(jí)每日“四星”,每周由學(xué)生根據(jù)班級(jí)每日“四星”評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出每周“四星”,年級(jí)組依據(jù)上述評(píng)比結(jié)果再評(píng)選出年級(jí)學(xué)生每周、每月“四星”。
如此評(píng)比,把學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)情況記入成長(zhǎng)記錄,改變過(guò)去對(duì)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式,更加注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。
期中或期末結(jié)束,通過(guò)每日四星、每周四星、每日記錄本、聽(tīng)課記錄、常規(guī)考核記錄和平時(shí)巡課情況反饋記錄等材料評(píng)選出“課改班級(jí)之星”(班級(jí))、年級(jí)組幸福之星(學(xué)科)、“年級(jí)組課改之星”(教師)。受表彰的教師和學(xué)生名單,學(xué)校均將做出展板,在校內(nèi)公示。
⑵主要措施:
德育處加強(qiáng)每日常規(guī)檢查力度,做好記錄和資料收集、整理工作。通過(guò)層層評(píng)選,真實(shí)的選出投身第一線課改的教師和學(xué)生,以此推動(dòng)學(xué)校課改的發(fā)展,帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、構(gòu)建高效課堂基本模式
。1)步驟
課前
1、預(yù)習(xí)自學(xué),探究問(wèn)題
2、完成學(xué)案,訓(xùn)練運(yùn)用
課中
1、導(dǎo)入課題,明確目標(biāo) (3分鐘)
2、分組合作,討論解疑 (7分鐘)
3、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華 (26分鐘)
4、清理過(guò)關(guān) (4分鐘)
5、當(dāng)堂檢測(cè) (5分鐘)
課后
訓(xùn)練學(xué)案
。2)基本要求:
一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中,全身心投入,積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
堅(jiān)持“四凡四不”,即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教;凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo);凡是學(xué)生能做出的教師不啟;凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的,教師不引。
二是要優(yōu)化教學(xué)策略,恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,精講精練,及時(shí)反饋、有效調(diào)控,切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。
提倡“兩個(gè)高效”,即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生,關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非,課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑,忙了,紀(jì)律就好,成績(jī)就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任,讓學(xué)生自主卻不自流,讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入,緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。
三是具體課堂教學(xué)程序:
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)課本知識(shí),小組交流互助。
⑴操作:學(xué)習(xí)學(xué)案上學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)教材文本知識(shí)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)案上知識(shí)點(diǎn),并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。
、撇襟E:
、俳處熆陕(lián)系前面所學(xué)知識(shí),介紹本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo);
、趯W(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生,讓自覺(jué)的學(xué)生可以對(duì)課本知識(shí)提前有所了解;
、劭呻A段性對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣;
、軐W(xué)生對(duì)學(xué)案上知識(shí)都要進(jìn)行學(xué)習(xí)和解答,對(duì)于不明白的問(wèn)題,要在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答,教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項(xiàng):要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),對(duì)知識(shí)要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系,初步形成知識(shí)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧和討論學(xué)習(xí)程序,逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強(qiáng)兵”的良好局面。
2、課堂分組展示,實(shí)現(xiàn)思維對(duì)話。
、挪僮鳎簩W(xué)生分組輪流展示,互相糾正,歸納總結(jié),教師可適時(shí)補(bǔ)充。時(shí)間約15分鐘。 ⑵步驟:
、賹W(xué)生分組展示,查找錯(cuò)誤、更正結(jié)論;
、诮處熯m當(dāng)講解、提問(wèn)。注意事項(xiàng):讓學(xué)生自由討論,充分展示所學(xué)知識(shí),盡可能暴露學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題,要引導(dǎo)學(xué)生積極討論,找出原因,更正答案;教師講解點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)練準(zhǔn)確規(guī)范,注重以下問(wèn)題:面上都不會(huì)的,重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等,引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識(shí)串聯(lián)成線、成體系,對(duì)知識(shí)適當(dāng)延伸和聯(lián)系實(shí)際。
3、總結(jié)與反思評(píng)價(jià)。
、挪僮鳎
當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)情況,總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成果。時(shí)間約10分鐘。
⑵步驟:
出示或發(fā)放檢測(cè)題,學(xué)生做教師巡視,當(dāng)堂反饋。注意事項(xiàng):習(xí)題要典型,數(shù)量要適中,題型合理搭配,兼顧不同層次學(xué)生;學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果反思與歸納。
主要措施:開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課等活動(dòng)。開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”,聆聽(tīng)專家課堂。
五、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略(對(duì)象主要為七、八年級(jí))
1、宣傳發(fā)動(dòng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)階段(20xx 年05月—20xx 年 11 月)
學(xué)校召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,到課改試點(diǎn)學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí),旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí);召開(kāi)全體教職工大會(huì),提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。
2、試點(diǎn)探索階段:改進(jìn)、充實(shí)階段(20xx 年 02 月---20xx 年 07 月)。
在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)六步教學(xué)”課堂模式的完善活動(dòng)。
活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;
貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位;
實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式,變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與,變單純知 識(shí)傳授為三維并重;
摒棄三個(gè)無(wú)效的訓(xùn)練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論(互動(dòng))、無(wú)效的訓(xùn)練。
具體要求:
課任教師全員參與,人人展示,組中推優(yōu),重點(diǎn)發(fā)展。所有教學(xué)人員繼續(xù)必須展示,從中選取優(yōu)秀者,學(xué)校安排專門(mén)時(shí)間集中展示,優(yōu)勝者在評(píng)先晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮,并搭建平臺(tái),推薦參加市級(jí)以上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。
實(shí)施方案 篇3
實(shí)施方案
依據(jù)20xx年全縣教育工作會(huì)議精神和中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際,制定《依希來(lái)木其鄉(xiāng)20xx年度學(xué)前教育工作實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),面向課改,力求提高,立足校本,注重實(shí)效”的指導(dǎo)思想,以促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,以教育科學(xué)理論為依據(jù),以探索教育規(guī)律為目的,以教師在課程實(shí)施中面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,以培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),進(jìn)一步確立科研興園,堅(jiān)持科研立校、科研強(qiáng)師、科研增效。朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。以培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣為重點(diǎn),以多種形式教育為手段,以全員參與為保障,堅(jiān)持“保育并重”的原則,對(duì)兒童的行為習(xí)慣進(jìn)行全面培養(yǎng),使之學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為成兒童的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、我鄉(xiāng)學(xué)前教育開(kāi)班招生情況:
我鄉(xiāng)現(xiàn)有2所雙語(yǔ)幼兒園,3所村及小學(xué)附設(shè)學(xué)前班。20xx年9月全鄉(xiāng)開(kāi)設(shè)14個(gè)學(xué)前教學(xué)班級(jí),485名學(xué)生。其中學(xué)前大班7個(gè)班級(jí),224名幼兒。學(xué)前中班7個(gè)班級(jí),261名幼兒。
20xx年9月全鄉(xiāng)開(kāi)設(shè)的14個(gè)學(xué)前教學(xué)班級(jí)全部使用模式二教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。20xx年9月全鄉(xiāng)學(xué)前教育覆蓋率是100%。
三、工作目標(biāo)
1、幼兒入園(入學(xué)前班)率達(dá)100%。
2、學(xué)期安全管理零事故。
3、中心幼兒園與附設(shè)學(xué)前班維語(yǔ)、漢語(yǔ)會(huì)話常見(jiàn)日常用語(yǔ)達(dá)基本交流程度。
4、幼兒掌握普通學(xué)科課本知識(shí)和技能要求。
5、營(yíng)養(yǎng)配餐,按時(shí)就寢,保證幼兒在園期間身心發(fā)育良好。
6、幼兒的文明習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣收到明顯效果。
四、工作任務(wù)
(一)、完善制度建設(shè),強(qiáng)化內(nèi)部管理
1、完善教師管理制度。
(1)、嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校《教師考勤管理辦法》,根據(jù)教師、廚師三類作息時(shí)間,管理相關(guān)人員的出勤情況,考勤結(jié)果記入教師個(gè)人檔案。
(2)、繼續(xù)細(xì)化《班主任崗位責(zé)任制》、《科任教師崗位責(zé)任制》、《保育員崗位責(zé)任制》、《廚師崗位責(zé)任制》、《幼兒園園長(zhǎng)崗位責(zé)任制》、《安全管理制度》,使工作任務(wù)逐層分解,責(zé)任到人。
2、完善兒童管理制度
。1)、家長(zhǎng)送幼兒入園(或?qū)W前班)時(shí),必須親自把幼兒交到教師手中,不能只把幼兒送到大門(mén)口,防止幼兒走失。
(2)、教師接待幼兒入園時(shí),對(duì)家長(zhǎng)提出的要求、反映的情況、所帶的物品、藥品要認(rèn)真記在交接本上,防止遺忘。
。3)、幼兒離園時(shí),教師要幫助幼兒做好準(zhǔn)備,教會(huì)幼兒自己整理學(xué)具和玩具。開(kāi)大門(mén)后,由班主任教師把幼兒親自交給家長(zhǎng)。幼兒在園期間發(fā)生的事情要如實(shí)向家長(zhǎng)反饋。家長(zhǎng)從教師處接到幼兒后,要切實(shí)管理好自己的孩子,不在園內(nèi)逗留。教師和家長(zhǎng)都要教育幼兒不得跟陌生人走,幼兒不得一人離開(kāi)幼兒園。
(4)、嚴(yán)格按幼兒園規(guī)章制度和作息時(shí)間行事,不到接送時(shí)間不準(zhǔn)家長(zhǎng)接送孩子,如有特殊情況,必須與教師溝通,經(jīng)允許方可接送。
(二)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教育質(zhì)量
1、學(xué)前班開(kāi)設(shè)《語(yǔ)言》、《科學(xué)與數(shù)學(xué)》、《健康》、《社會(huì)》、《美術(shù)》等課程;幼兒園按幼兒學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域的整合形勢(shì)開(kāi)設(shè)《主題活動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)》、數(shù)學(xué)等方面的課程。
2、課堂以組織活動(dòng)為主要形式,堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”的原則,使兒童在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué),重在養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為幼兒將來(lái)打好基礎(chǔ);其次通過(guò)模擬自己熟悉的生活情景,獲取和積累最初的文化知識(shí)。
3、為兒童創(chuàng)設(shè)正常交流的環(huán)境氛圍,通過(guò)環(huán)境熏陶,培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力、自理能力,強(qiáng)化文明禮貌意識(shí)、保護(hù)環(huán)境意識(shí)和講究衛(wèi)生意識(shí)。
4、每堂課、每次活動(dòng),教師必須做到事前準(zhǔn)備充分,過(guò)程中認(rèn)真組織,事后深刻總結(jié)反思,要記錄及時(shí),有據(jù)可查。
5、堅(jiān)持“保育并重”的原則,為兒童在園期間提供必備的飲食營(yíng)養(yǎng)和舒適的休息環(huán)境,確保兒童精力充沛,正常接受教育。
(三)、堅(jiān)持園本培訓(xùn),優(yōu)化教師隊(duì)伍
1、按中心學(xué)校年度計(jì)劃要求,園內(nèi)教職工每周三進(jìn)行一次政治學(xué)習(xí),每周五進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)遵照年度計(jì)劃中規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)則根據(jù)工作實(shí)際需要,在中心學(xué)校年度計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上,增加幼兒教育方面的理論知識(shí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),每次做到園內(nèi)有學(xué)習(xí)資料,教師有筆記。
2、依照中心學(xué)!缎1九嘤(xùn)方案》精神,積極組織教師開(kāi)展綜合
素質(zhì)訓(xùn)練與競(jìng)賽活動(dòng)。尤其強(qiáng)化幼兒教師“說(shuō)”、“唱”、“跳”、“彈”“做”等方面的職業(yè)技能。
3、組織教師學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育現(xiàn)行教材,了解知識(shí)點(diǎn)和教材體系,確保幼兒園教育與九年義務(wù)教育的銜接。
4、積極參加各級(jí)培訓(xùn),每次培訓(xùn)后,在園內(nèi)組織二次培訓(xùn),確保上級(jí)培訓(xùn)工作在基層收到實(shí)效。
五、加強(qiáng)財(cái)經(jīng)管理,保障運(yùn)行機(jī)制
(一)做好全鄉(xiāng)學(xué)前教育財(cái)務(wù)工作計(jì)劃,做好財(cái)產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理工作:
1、堅(jiān)持勤儉辦園的.方針,合理利用有限資金,為學(xué)前教育辦實(shí)事,辦好事。
2、做好學(xué)年度的預(yù)算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作,嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)制度。
3、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度,分工明確,一切財(cái)經(jīng)支出都必須在園長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下進(jìn)行,每張發(fā)票都必須由園長(zhǎng)簽字,每學(xué)期對(duì)財(cái)務(wù)賬目審查一次。
4、會(huì)計(jì)堅(jiān)持每月上報(bào)結(jié)算報(bào)表,使園長(zhǎng)能掌握資金情況,合理安排資金。
(二)事務(wù)工作方面:
1、及時(shí)做好教學(xué)用品、辦公用品和教玩具的采購(gòu)工作和更新工作,并根據(jù)本園的特點(diǎn),做好各班的教學(xué)用品和環(huán)境布置材料。
2、做好幼兒園和附設(shè)學(xué)前班的維修工作,經(jīng)常檢查大、中、小型玩具,消除不安全因素,對(duì)幼兒園的門(mén)窗、玻璃、自來(lái)水等及時(shí)維修。
3、做好幼兒園和附設(shè)學(xué)前班的衛(wèi)生保健工作,對(duì)幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。并做到消毒有記錄。
4、關(guān)心幼兒生活,辦好食堂。
(1)要經(jīng)常深入食堂檢查工作,要求嚴(yán)格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度,全心全意為師生服務(wù)。
。2)幼兒每天午餐做到熱菜熱飯,做到營(yíng)養(yǎng)搭配,價(jià)廉物美,讓幼兒吃飽、吃好,使家長(zhǎng)放心。
(3)做好開(kāi)水的供應(yīng)工作,讓幼兒隨時(shí)喝水。
。4)搞好食堂的衛(wèi)生工作,生熟分開(kāi),杜絕一切不衛(wèi)生因素,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
(三)搞好園舍建設(shè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。
1、管理好花木、草坪、果園。在草坪成長(zhǎng)期,要保護(hù)好草坪,讓其生長(zhǎng)好,同時(shí)要加強(qiáng)施肥,增加部分花木,做到四季常青,四季花香,美化校園。教育幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園的一草一木。園內(nèi)無(wú)雜物,各種玩具擺放合理,活動(dòng)室內(nèi)外布置美觀,做到美化、綠化、凈化,富有童趣。
2、加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。整個(gè)校園內(nèi)外分工到人,各活動(dòng)室
由班主任教師負(fù)責(zé),做到一日三小掃,一周一大掃,保證整潔干凈,窗明幾凈,室內(nèi)外無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)雜物,各種用具擺放整齊,保潔區(qū)無(wú)雜草。
六、保障措施
1、民主決議,民主管理,園內(nèi)事物通過(guò)教職工會(huì)議決定。
2、引入激勵(lì)機(jī)制,額外勞動(dòng)和工作成績(jī)突出者,學(xué)年末給予物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)校成立學(xué)前教育工作,由一名副校長(zhǎng)分管,教導(dǎo)處專人,幼兒園園長(zhǎng)管理,學(xué)校各的管理體系,且對(duì)幼兒教育教學(xué)工作,規(guī)范管理。
4、幼兒園要原教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園教育綱要(試行)》,學(xué)前教育改革,管理,質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育。
5、學(xué)校社區(qū)和家長(zhǎng)幼兒園管理和監(jiān)督的機(jī)制,科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)幼兒園教育實(shí)驗(yàn)和科研的管理和。幼兒園和社資源優(yōu)勢(shì),面向家長(zhǎng)多種的早期教育宣傳和,幼兒家庭教育質(zhì)量。
6、要幼兒園在學(xué)前教育法規(guī)、傳播科學(xué)教育理念、教育科學(xué)、培養(yǎng)培訓(xùn)師資和家庭早期教育等的示范、輻射作用。
7、制訂學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,培養(yǎng)培訓(xùn)體系,培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及基地建設(shè)。教育部《中小學(xué)教師教育規(guī)定》的要求,將幼兒教師的培訓(xùn)納入學(xué)校教師教育規(guī)劃。對(duì)所有從事學(xué)前教育的師資有計(jì)劃地輪訓(xùn),使全校幼兒教師有大的。
8、幼兒園園長(zhǎng)、教師資格準(zhǔn)入制度,持證上崗。
9、《共和國(guó)教師法》,依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)選先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等的合法權(quán)益,穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。
10、學(xué)校行政管理、教育科研和檢查督促,均對(duì)學(xué)前教育和管理。
實(shí)施方案 篇4
各村委會(huì)、鄉(xiāng)直各單位:
為加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理,切實(shí)預(yù)防重特大交通事故的發(fā)生和減少一般交通事故發(fā)生,方便群眾出行、維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定,創(chuàng)建“平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)”,針對(duì)我鄉(xiāng)實(shí)際,現(xiàn)就加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全工作制定如下實(shí)施方案:
一、提高思想認(rèn)識(shí)
近年來(lái),我鄉(xiāng)加大資金投入,轄區(qū)內(nèi)通村、通鄉(xiāng)農(nóng)村道路得到硬化,改善了農(nóng)民出行的條件,但也增加了一些道路安全隱患:一是轄區(qū)不少路段為3.5米水泥路面,且坡陡、路彎,安全防范措施跟不上,例如交通標(biāo)志、標(biāo)線和防護(hù)欄等不完備;二是農(nóng)村主要交通工具摩托車、農(nóng)用車,拖拉機(jī)的機(jī)械性能、安全性能較差,容易在道路上發(fā)生事故;三是機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)巳狈境WR(shí)和安全駕駛技能;四是一些相關(guān)部門(mén)責(zé)任不夠明確;谏鲜鲈颍覀儜(yīng)該提高認(rèn)識(shí)到道路交通安全的重要性。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)
1、加強(qiáng)鄉(xiāng)交通安全領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)建設(shè),明確職責(zé)。
我鄉(xiāng)在加強(qiáng)道路交通管理工作的基礎(chǔ)上,各村聘請(qǐng)1名交通安全員協(xié)助工作,進(jìn)一步健全“政府負(fù)責(zé)、各有關(guān)部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)共同參與”的防范道路交通事故的工作機(jī)制。鄉(xiāng)綜治辦、公安派出所、公路工作站及司法所等職能部門(mén)應(yīng)該明確各自職責(zé),群策群力,互相配合,齊抓光管,形成合力。
2、加強(qiáng)村級(jí)交通安全自治。
村兩委要組織開(kāi)展對(duì)村民的'交通安全教育;村兩委首先要以身作則,帶頭遵章守紀(jì),帶頭參加駕駛培訓(xùn),車輛參加掛牌及第三者責(zé)任保險(xiǎn);建議將交通安全列入村規(guī)民約。
三、突出重點(diǎn),深入開(kāi)展農(nóng)村交通安全專項(xiàng)整治工作
1、加強(qiáng)公路管理建設(shè)。針對(duì)轄區(qū)臨水、臨崖等危險(xiǎn)路段要加強(qiáng)管理,加快溪底至蓋山10.5公里公路安保工程的設(shè)計(jì)修改及施工進(jìn)度;對(duì)將新鋪的蓋山至道路要把安保工程的實(shí)施一同納入,對(duì)老舊的公路標(biāo)志、標(biāo)線要進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏;對(duì)至、至易堵、易塌方的路面要及時(shí)進(jìn)行改造建設(shè)。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)車輛管理。對(duì)農(nóng)村的車輛主要抓好農(nóng)用車、拖拉機(jī)、三輪摩托車、二輪摩托車等重點(diǎn)車輛的管理,重點(diǎn)要抓好二輪摩托車的無(wú)牌無(wú)證和逾期未年檢的管理。我鄉(xiāng)計(jì)劃聯(lián)系縣公安局交管大隊(duì)派員到我鄉(xiāng)為無(wú)年檢、無(wú)牌照的群眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)服務(wù),為群眾今后的出行提供方便。
3、加強(qiáng)駕駛員管理。對(duì)未取得機(jī)動(dòng)車駕駛證駕駛機(jī)動(dòng)車的村民,采用引導(dǎo)教育的方式勸導(dǎo)其及時(shí)考取駕駛證,對(duì)拒不參加培訓(xùn)未取得駕駛證資格駕駛機(jī)動(dòng)車的,按《道路交通安全法》依法嚴(yán)肅處理。
4、加強(qiáng)路面管控。鄉(xiāng)道路交通安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)實(shí)際情況定期或不定期組織各職能部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合統(tǒng)一行動(dòng),重點(diǎn)檢查無(wú)牌、無(wú)證、非客運(yùn)車輛載客、報(bào)廢車上路的嚴(yán)重違法行為,并由公安派出所按《道路交通安全法》依法嚴(yán)肅處理。
5、強(qiáng)化宣傳教育。深入基層開(kāi)展道路交通安全宣傳活動(dòng),在重點(diǎn)路段和危險(xiǎn)路段設(shè)立交通安全警示標(biāo)語(yǔ);利用墟日在人員較多的時(shí)候發(fā)放宣傳單,以增強(qiáng)每位村民深刻了解道路交通安全的重要性,最大限度的營(yíng)造道路交通安全大整治的氛圍。
實(shí)施方案 篇5
學(xué)校安全穩(wěn)定工作,直接關(guān)系到師生的安全和學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系到教育的發(fā)展。牢固樹(shù)立"安全第一"的觀念,不斷加強(qiáng)學(xué)校管理,扎實(shí)開(kāi)展"平安校園"創(chuàng)建活動(dòng),為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航,促進(jìn)了學(xué)校的健康快速發(fā)展。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展"平安校園"的創(chuàng)建活動(dòng),全面建立維護(hù)校園及周邊治安環(huán)境長(zhǎng)效工作機(jī)制。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副支書(shū)為副組長(zhǎng),各科室主要負(fù)責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管校長(zhǎng)靠上抓,有關(guān)科室主任及安全人員具體抓,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成教育橫面。"三線一面"相互兼顧,健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò),落實(shí)崗位職責(zé),形成了安全工作合力。學(xué)校注重建立健全各種規(guī)章制度,保證平安校園創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展,即:不發(fā)生重大政治事件,確保重大活動(dòng)及敏感日期間的校園穩(wěn)定;不發(fā)生師生犯罪案事件,確保校園治安秩序穩(wěn)定;不發(fā)生學(xué)生非法聚集、串聯(lián)活動(dòng),確保校園政治穩(wěn)定;不發(fā)生重特大交通事故,確保廣大師生人身安全;不發(fā)生師生集體中毒事件,確保師生飲食衛(wèi)生安全。校園安全穩(wěn)定的局面更加鞏固;學(xué)生法制教育更加全面;學(xué)校安全防范措施更加完善;校園治安秩序更加良好;廣大師生安全感更加增強(qiáng)。
(一)校園內(nèi)部
1、完善校園安全工作制度。學(xué)校與各教師、學(xué)生家長(zhǎng)分別簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū),學(xué)校建立健全校園安全管理、安全巡查檢查、安全隱患整改、師生法制教育等制度,制定突發(fā)事件處置預(yù)案。由派出所領(lǐng)導(dǎo)王成擔(dān)任學(xué)校的綜治副校長(zhǎng),負(fù)責(zé)學(xué)校的治安防范、交通和消防安全等宣傳教育工作。
2、加強(qiáng)校園保衛(wèi)力量建設(shè)。設(shè)立學(xué)校安全保衛(wèi)工作小組,組長(zhǎng):李小勇;成員:繆元壽,繆文華,申海峰,繆志軍,申寶兵,殷俊,薛生。負(fù)責(zé)學(xué)校的`安全工作,主要是防火、防盜及學(xué)校的治安綜合治理工作。
3、嚴(yán)格食品衛(wèi)生管理。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,配合衛(wèi)生部門(mén),確保師生的飲食安全。
4、認(rèn)真排查整治校園安全隱患。學(xué)校要對(duì)要害和易發(fā)事故部位,如校門(mén)、圍墻、供水、供電、防火、防盜等進(jìn)行治安隱患的定期排查,并及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門(mén)整改和清理危險(xiǎn)設(shè)施。
5、堅(jiān)決杜絕校園暴力。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生法制和思想道德教育,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),杜絕群毆事件和嚴(yán)重傷害案件發(fā)生。對(duì)發(fā)生在校園及周邊,侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的刑事和治安案件,及時(shí)上報(bào)由公安機(jī)關(guān)處理。
6、創(chuàng)設(shè)邪教遠(yuǎn)離校園的教育氛圍,鞏固教育成果。通過(guò)課堂、課外實(shí)踐活動(dòng)、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、專欄、國(guó)旗下的講話等多形式多渠道,宣傳科學(xué)思想,揭批邪教本質(zhì),使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、科學(xué)觀、人生觀、價(jià)值觀。
7、充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用,暢通青少年學(xué)生的權(quán)益申訴渠道,進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。
(二)校園周邊
抓好校園周邊環(huán)境的整治,消除圍墻及墻外的安全隱患,清理墻外的堆積物。各班要密切注視校園的周邊安全環(huán)境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)校,由學(xué)校與公安派出所等執(zhí)法部門(mén)取得聯(lián)系,協(xié)同解決。建立健全群防群控的工作機(jī)制,努力為廣大師生營(yíng)造安全有序的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
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根據(jù)平安校園建設(shè)工作規(guī)劃和實(shí)施方案的要求,建立健全平安校園建設(shè)八項(xiàng)制度:
1、安全工作制度。明確平安校園建設(shè)工作內(nèi)容和目標(biāo),規(guī)范工作程序,使安全工作有章可循;
2、崗位責(zé)任制度。明確各崗位工作任務(wù)和責(zé)任,細(xì)化工作職能,簽訂責(zé)任狀,建立層層負(fù)責(zé)的安全穩(wěn)定工作責(zé)任機(jī)制;
3、信息工作制度。明確信息報(bào)告程序和要求,加強(qiáng)信息隊(duì)伍建設(shè),形成科學(xué)規(guī)范、暢通、高效的信息網(wǎng)絡(luò)體系;
4、突發(fā)事件處置制度。明確預(yù)警、防控和處理的工作事項(xiàng),結(jié)合實(shí)際制定并不斷完善緊急處理工作預(yù)案,確保一旦發(fā)生緊急事件,能夠做到反應(yīng)迅速、措施有力、處置得當(dāng);
5、危險(xiǎn)物品管理制度。明確危險(xiǎn)物品的保管人、保管場(chǎng)所、保管方法等,按照防患于未然的原則定期實(shí)行安全檢查,以保證教師、學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全;
6、消防工作制度。明確消防工作各重點(diǎn)部位的職責(zé)和具體負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)消防技術(shù)訓(xùn)練和消防滅火器材設(shè)備的維護(hù)與更換,確保在緊急情況下正常使用和運(yùn)行;
7、食品安全制度。明確食品安全的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理要求,預(yù)防食物中毒等食品衛(wèi)生安全事故;
8、重點(diǎn)部位安全管理制度。明確各重點(diǎn)部位及其安全工作的特殊性,加強(qiáng)安全警戒,實(shí)施人防、物防和技防相結(jié)合有效的安全防范措施。
二、保障措施
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門(mén)和全體教師,要切實(shí)提高"平安校園"創(chuàng)建工作重要意義的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展"平安校園"創(chuàng)建工作代表著廣大人民群眾的愿望,是惠及千家萬(wàn)戶的民心工程,同時(shí)將有力地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校將在各級(jí)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,建立"平安校園"創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由綜治組織牽頭,教育部門(mén)、各有關(guān)職能部門(mén)積極參與的各司其職、密切配合的工作機(jī)制。
2、抓好各項(xiàng)保衛(wèi)措施的落實(shí)。做到"一個(gè)結(jié)合",抓住"兩個(gè)重點(diǎn)",不忘"兩個(gè)堅(jiān)持"。即把平日與節(jié)假日的安全保衛(wèi)工作結(jié)合起來(lái);注意重點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)防范、重點(diǎn)部門(mén)重點(diǎn)防范;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度,堅(jiān)持安全月檢、責(zé)任追究、事故上報(bào)等各項(xiàng)安全保衛(wèi)制度,把責(zé)任細(xì)化分工、落實(shí)到人,加強(qiáng)安全保衛(wèi)設(shè)施的配備,防范措施到位。
3、加強(qiáng)內(nèi)部常規(guī)管理,嚴(yán)格報(bào)告制度,保證學(xué)生的人身安全。保證學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展體育活動(dòng),減少事故。在組織師生外出活動(dòng)前,必須嚴(yán)格按照?qǐng)?bào)告制度的要求辦事。在獲得許可后,方可組織外出,同時(shí)制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,對(duì)學(xué)生外出可能遇到的安全問(wèn)題做出全面的估計(jì),并提供切實(shí)可行的預(yù)防和補(bǔ)救措施。在活動(dòng)中,嚴(yán)格按照教育局的有關(guān)規(guī)定配備教師,帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師盡職盡責(zé),全力保證學(xué)生的安全。
4、廣泛發(fā)動(dòng),形成全力。
學(xué)校將通過(guò)會(huì)議部署和校內(nèi)各種板報(bào)、廣播等陣地,結(jié)合思想品德課和法制課,進(jìn)一步加大宣傳教育力度,形成創(chuàng)建活動(dòng),做到人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與。學(xué)校要緊緊依靠綜治、公安等有關(guān)部門(mén),整合力量,齊抓共管,構(gòu)筑起維護(hù)校園穩(wěn)定的保障體系。
5、完善經(jīng)常性的工作機(jī)制。建立健全學(xué)校為主,相關(guān)部門(mén)配合,校內(nèi)外互動(dòng)的經(jīng)常性工作機(jī)制。學(xué)校牽頭,主動(dòng)參與,政府各有關(guān)職能部門(mén)積極支持,大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和法制教育,推進(jìn)"平安校園"創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。建立健全經(jīng)常性的整治機(jī)制,落實(shí)安全防范措施。
實(shí)施方案 篇6
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究,在借鑒有關(guān)兄弟學(xué)校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際,決定從20xx年第二學(xué)期起全面實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理模式,現(xiàn)制定如下實(shí)施方案:
一、總則
準(zhǔn)軍事化管理是指非軍事單位借鑒和運(yùn)用軍事管理的方式和原則實(shí)行的內(nèi)部管理。我校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的對(duì)象是全體在校學(xué)生,基本內(nèi)涵是實(shí)行教師指導(dǎo)下的學(xué)生自治,在學(xué)生管理的全過(guò)程中采用軍事化管理模式。準(zhǔn)軍事化管理的內(nèi)容包括學(xué)生軍訓(xùn)制度、會(huì)操檢閱制度、一日生活制度、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、學(xué)生容貌風(fēng)紀(jì)、升旗儀式、大型活動(dòng)等方面。我們將通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,并同思想政治工作、行政管理工作緊密結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的正規(guī)化、系統(tǒng)化,科學(xué)化,力求在學(xué)生日常管理工作中形成團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、令行禁止、整齊劃一、行為規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明的良好局面,使學(xué)校德育工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、組織機(jī)構(gòu)
為了確保準(zhǔn)軍事化管理工作的有效開(kāi)展和順利進(jìn)行,學(xué)校決定成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu):
。ㄒ唬(zhǔn)軍事化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立杭州灣職校準(zhǔn)軍事化管理領(lǐng)導(dǎo)小組,其職責(zé)是負(fù)責(zé)準(zhǔn)軍事化管理工作的`組織領(lǐng)導(dǎo),組成人員如下:
組長(zhǎng):謝柏南
副組長(zhǎng):儲(chǔ)旭明 陳曙 邵佳洪
成員:鄭德忠 陸佾 沈成宏 施俊杰 王麗亞 陳益民 王上杭 潘林軍 王健 任琴兒
。ǘ(zhǔn)軍事化管理工作委員會(huì)。準(zhǔn)軍事化管理領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)準(zhǔn)軍事化管理工作委員會(huì)。其職責(zé)是負(fù)責(zé)準(zhǔn)軍事化管理的具體組織實(shí)施,組成人員如下:
主任:邵佳洪
副主任:鄭德忠 王健
成員:孫挺 王潔林 王仲佳 羅卡及全體班主任
(三)與駐慈溪武警部隊(duì)警校共建,同時(shí)聘請(qǐng)退伍軍人任學(xué)校軍事教官若干名名,成立學(xué)生訓(xùn)練科,歸學(xué)生處管理。
三、準(zhǔn)軍事化管理主要內(nèi)容:
(一)軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是學(xué)生第一必修課,新生入校后由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施為期2—3周的軍事訓(xùn)練,訓(xùn)練結(jié)束時(shí)由軍事教官和班主任給每個(gè)學(xué)生評(píng)定成績(jī)。因入學(xué)晚未參加正常軍訓(xùn)的學(xué)生,由學(xué)生處另行安排,利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)訓(xùn)。
每學(xué)期由學(xué)生處策劃,各班安排一定的時(shí)間進(jìn)行軍訓(xùn),由學(xué)生訓(xùn)練科教官負(fù)責(zé)軍訓(xùn),主要科目為隊(duì)列訓(xùn)練,國(guó)防知識(shí)教育、內(nèi)務(wù)整理、軍容風(fēng)紀(jì)訓(xùn)練等內(nèi)容。以鞏固軍訓(xùn)成果。
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1.著裝:
學(xué)生在校期間,按照學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一著裝。具體規(guī)定為:非節(jié)假日統(tǒng)一著學(xué)校規(guī)定的服裝(實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)著工作服),節(jié)假日可著其他便裝,但所著服裝必須符合學(xué)生日常行為規(guī)范的有關(guān)規(guī)定.
2.起床:
起床鈴響后,立即起床,按規(guī)定著裝,做好出操的一切準(zhǔn)備。
3. 早操;
學(xué)生必須參加早操。以班級(jí)為單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)于指定地點(diǎn)集合,不準(zhǔn)有缺勤、遲到等現(xiàn)象。
早操隊(duì)伍集合完畢,帶隊(duì)學(xué)生干部須履行報(bào)告制度,報(bào)告對(duì)象是參加帶操的學(xué)生軍事教官。報(bào)告內(nèi)容為,報(bào)告教官,某某班應(yīng)到幾人,實(shí)到幾人,請(qǐng)假幾人,曠操幾人,報(bào)告完畢,請(qǐng)指示。
早操可跑步、隊(duì)列訓(xùn)練或從事其它操練活動(dòng),具體方式由學(xué)生處根據(jù)場(chǎng)地條件,季節(jié)因素等合理安排。
跑步班級(jí)在行進(jìn)中不準(zhǔn)超隊(duì)或停滯步行或在隊(duì)伍中系鞋帶。在行進(jìn)過(guò)程中,隊(duì)列整齊,口令清楚,口號(hào)響亮,不準(zhǔn)有說(shuō)話、掉隊(duì)、口令不清、口號(hào)不響等現(xiàn)象。
早操結(jié)束后,排隊(duì)進(jìn)入食堂用餐。下雨天早操改為內(nèi)務(wù)整理操練。
4.洗漱:
洗漱必須在洗漱間進(jìn)行,維護(hù)公共衛(wèi)生,注意節(jié)約用水,保持洗漱間衛(wèi)生清潔。
衛(wèi)生用具按規(guī)定放置。
5.內(nèi)務(wù):
整理內(nèi)務(wù)要求:床面平整、被褥整齊,大小適中,放在規(guī)定的位置,床鋪的整體布局要基本符合部隊(duì)標(biāo)準(zhǔn),其它物品亦放在指定的位置。學(xué)生應(yīng)按學(xué)校的《杭州灣職校寢室內(nèi)務(wù)要求》,嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。
6.就餐:
按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)就餐。未經(jīng)批準(zhǔn)不得提前或推后就餐。就餐時(shí)間通常不超過(guò)三十分鐘。聽(tīng)到就餐鈴聲后,以班級(jí)為單位帶到食堂門(mén)前,由任課教師整隊(duì),教官指揮,依次進(jìn)入食堂。就餐遵循"有序、安靜、衛(wèi)生、節(jié)儉"的原則。就餐時(shí)遵守就餐秩序,保持安靜,不得喧鬧,亂敲碗筷,買飯時(shí)自覺(jué)排隊(duì),不得擁擠、插隊(duì)。保持餐廳衛(wèi)生,禁止亂潑水、亂倒污物,剩飯菜要倒入指定的容器中,餐具放在指定的位置整齊擺放。
要尊重炊事人員。對(duì)膳食有意見(jiàn),要按組織程序提出,不得與炊事人員發(fā)生沖突。
7.上、下課:
上課必須提前5分鐘(預(yù)備鈴響后)進(jìn)入教室,靜候上課。體育課、實(shí)訓(xùn)課、課外活動(dòng)由體育委員或課代表帶領(lǐng)排隊(duì)前往上課地點(diǎn)。下課后也排隊(duì)返回。
上課鈴響后,全體起立,師生互問(wèn)好。上課時(shí)要遵守課堂紀(jì)律,嚴(yán)禁喝水、吃零食、睡覺(jué)、交頭接耳或閱讀與本堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍等,不做小動(dòng)作,手機(jī)或其它電子新產(chǎn)品要處于關(guān)閉狀態(tài)。上課時(shí)不準(zhǔn)會(huì)客,不準(zhǔn)擅自離開(kāi)上課地點(diǎn),如有特殊情況,須經(jīng)教師批準(zhǔn)后方可離開(kāi)并及時(shí)返回。下課鈴響后,全體起立,師生互道再見(jiàn)。上下午第四節(jié)課,任課教師帶學(xué)生以兩路縱隊(duì)往指定地點(diǎn)集合,由教官帶隊(duì)全往食堂。
8.課間操:
以班級(jí)為單位以整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng)集合統(tǒng)一做操。做操要認(rèn)真,姿勢(shì)、節(jié)拍準(zhǔn)確。退場(chǎng)時(shí)也以整齊的隊(duì)伍依次返回上課地點(diǎn)。下雨天在教室內(nèi)做室內(nèi)操。學(xué)生會(huì)等有關(guān)部門(mén)組織檢查評(píng)比。
9.午休:
午休時(shí)不準(zhǔn)做有礙他人午休的事情。如放錄音機(jī)、演奏樂(lè)器、打牌、下棋、高聲喧嘩、打鬧等。
午休時(shí)間均應(yīng)臥床休息,保持肅靜,無(wú)特殊情況不能進(jìn)行其它活動(dòng)。
午休后要按要求整理好內(nèi)務(wù)。
10.自習(xí)課:
自習(xí)課一律在本班教室或電子閱覽室內(nèi)進(jìn)行,一切按課堂紀(jì)律要求。早自習(xí)在食堂用餐完畢后,聽(tīng)從教官指揮,在指定地點(diǎn)集中排隊(duì)按次序進(jìn)入本班學(xué)習(xí)。晚自習(xí)結(jié)束后,也需聽(tīng)從教官指揮,在指定地點(diǎn)集中,組織晚間點(diǎn)名,排隊(duì)按次序進(jìn)入寢室。
11.晚間自由活動(dòng)時(shí)間:
晚自習(xí)后到熄燈前為晚間自由活動(dòng)時(shí)間。在此時(shí)間內(nèi),學(xué)生應(yīng)抓緊時(shí)間進(jìn)行洗漱及就寢前的準(zhǔn)備,就寢前由生輔人員組織學(xué)生會(huì)人員進(jìn)行晚間住宿檢查。
12.晚熄燈:
熄燈鈴后,立即熄燈就寢,學(xué)生不準(zhǔn)在走廊內(nèi)活動(dòng),。寢室內(nèi)不準(zhǔn)講話、收聽(tīng)廣播、洗漱、玩手機(jī)等。
四、實(shí)施步驟
1、20xx年3月上旬,出臺(tái)實(shí)施方案,完成軍事教官聘任和培訓(xùn)工作。
2、20xx年3月下旬,全面實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理。
實(shí)施方案 篇7
一 指導(dǎo)思想
英國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為“人類完全是從自我教育中取得進(jìn)步的!泵绹(guó)教育家杜威也提出了“從做中學(xué)”的重要命題。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中指出:“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人!
為適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革,充分發(fā)揮學(xué)生在作文評(píng)改過(guò)程中的主體性,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,特根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》制定此話題作文訓(xùn)練成長(zhǎng)式評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
二 評(píng)價(jià)目的
1.采用以定性評(píng)價(jià)為主的手段,讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極的參與到作文評(píng)價(jià)過(guò)程中,從而有效促進(jìn)學(xué)生分析能力和作文能力的提高。
2.重視學(xué)生作文訓(xùn)練過(guò)程中的實(shí)際情況,及時(shí)校正作文訓(xùn)練中的問(wèn)題,切實(shí)幫助學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高,在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。
3.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,挖掘?qū)W生潛力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的閃光點(diǎn),不斷鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生自我欣賞自我完善,激發(fā)他們對(duì)自然,社會(huì),人生的關(guān)注與思考。
4.運(yùn)用群評(píng),自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去欣賞他人,相互尊重理解,學(xué)會(huì)合作共處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三 評(píng)價(jià)方式
定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,更重視定性評(píng)價(jià)。運(yùn)用群評(píng),自評(píng),互評(píng)和師評(píng)等多種形式,還可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)也參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái),為學(xué)生建立寫(xiě)作成長(zhǎng)檔案,以全面反映學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際情況和發(fā)展過(guò)程。對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式,根據(jù)實(shí)際需要,可以是書(shū)面的,可以是口頭的;可以用等第表示,也可以用評(píng)語(yǔ)表示等等。
四 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1.內(nèi)容:能圍繞話題,自定中心,自圓其說(shuō),信息和細(xì)節(jié)與話題有關(guān)。此項(xiàng)滿分為20分,分為四個(gè)等級(jí):一等16—20;二等10—15;三等6—10;四等0—5。
2.主旨:明確對(duì)象和目的,中心突出,觀點(diǎn)前后一致。此項(xiàng)滿分為20分,分為四個(gè)等級(jí):一等16—20;二等10—15;三等6—10;四等0—5。
3.材料:能從生活視野和感情體驗(yàn)中取材立意,材料真實(shí)典型,感情真摯,說(shuō)理充分。此項(xiàng)滿分為10分,分為三個(gè)等級(jí):一等8—10;二等5—7;三等0—4。
4.結(jié)構(gòu):有頭有尾,文脈暢通,條理清晰,有邏輯順序。此項(xiàng)滿分為10分,分為三個(gè)等級(jí):一等8—10;二等5—7;三等0—4。
5.語(yǔ)言:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體,文從字順,能運(yùn)用多種修辭手法,句子富有變化 ,有文采。此項(xiàng)滿分為10分,分為三個(gè)等級(jí):一等8—10;二等5—7;三等0—4。
6.文體:文體意識(shí)強(qiáng),能熟練掌握各種文體的寫(xiě)作,表達(dá)方式的運(yùn)用靈活恰當(dāng)。此項(xiàng)滿分為10分,分為三個(gè)等級(jí):一等8—10;二等5—7;三等0—4。
7.文面:書(shū)寫(xiě)整潔端正,行文合乎規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。此項(xiàng)滿分為10分,分為三個(gè)等級(jí):一等8—10;二等5—7;三等0—4。
8.創(chuàng)意:作文有新的創(chuàng)意,有自己的體驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,有個(gè)性特征,表達(dá)有創(chuàng)意。此項(xiàng)滿分為10分,分為三個(gè)等級(jí):一等8—10;二等5—7;三等0—4。
9.情感態(tài)度:樂(lè)于作文,有表達(dá)的愿望,有“我能寫(xiě)好作文”的自信心;作文過(guò)程中態(tài)度端正,能虛心接受他人意見(jiàn),合作意識(shí)強(qiáng)。此項(xiàng)滿分為5分,酌情給分。
10.修改能力:能自覺(jué)修改自己的文章,通過(guò)自改與互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短。修改后的文章較初稿確有較大提高。此項(xiàng)滿分為5分,酌情給分。
(說(shuō)明:此評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)7—9年級(jí)學(xué)段的寫(xiě)作目標(biāo)制定,綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活認(rèn)識(shí)自我;鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法,情感與態(tài)度的評(píng)價(jià);重視對(duì)學(xué)生作文修改能力的評(píng)價(jià)。)
五 評(píng)價(jià)過(guò)程
。ㄒ唬┘w評(píng)議
(課前準(zhǔn)備: 收上學(xué)生習(xí)作后,教師首先快速瀏覽一遍,以便對(duì)學(xué)生此次作文情況有大致了解。然后抽取一位寫(xiě)作水平中等學(xué)生的作文,按班級(jí)人數(shù)復(fù)印份數(shù)下發(fā),準(zhǔn)備在評(píng)改課上集體評(píng)議。)
1. 請(qǐng)習(xí)作者上講臺(tái)宣讀自己的作文,并對(duì)自己作文的立意,內(nèi)容,結(jié)構(gòu),語(yǔ)言風(fēng)格等作出說(shuō)明。
2. 全班同學(xué)結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(人手一份)進(jìn)行自由評(píng)議,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的1—8項(xiàng)分項(xiàng)評(píng)議,通過(guò)討論給出本篇作文的初評(píng)分。
3. 集體討論:本篇作文中有哪些閃光點(diǎn)?還有哪些不足之處?要引導(dǎo)學(xué)生盡量挖掘同學(xué)作文中的閃光點(diǎn),對(duì)同學(xué)習(xí)作中不足之處的指出態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇。
4. 就“如何升格本文?”展開(kāi)討論。要求學(xué)生們?cè)谟懻撝袨楸疚奶峁?至5條修改意見(jiàn)。
5. 要求習(xí)作者認(rèn)真整理記錄老師及同學(xué)們的意見(jiàn),包括本次作文的優(yōu)缺點(diǎn),修改建議。
。ㄕf(shuō)明:葉圣陶說(shuō):“教是為了達(dá)到不需要教!币血(dú)立的學(xué)習(xí)能力教給學(xué)生。要使學(xué)生很好的充當(dāng)批閱者的角色,教師必須首先教給學(xué)生方法和規(guī)矩。集體評(píng)議意在讓學(xué)生在老師的.指導(dǎo)下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文章的基本方法和要領(lǐng),為下一環(huán)節(jié)中的自評(píng)與互評(píng)作準(zhǔn)備。)
。ǘ┓纸M活動(dòng),小組成員開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)
1.劃分寫(xiě)作小組,每四人為一組,確定一人為小組長(zhǎng)。
(分組說(shuō)明:分組可采用多種形式,可根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作水平的高低分成甲—寫(xiě)作水平較強(qiáng),乙—水平一般,丙—有困難三類組,這樣分組能從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),分層訓(xùn)練,分層要求;也可將 “和誰(shuí)討論”的自主權(quán)交給學(xué)生,由學(xué)生自由分組,這樣學(xué)生的自主性更強(qiáng),更便于學(xué)生互相交流,互相幫助,共同提高。)
2.小組成員輪流讀自己的習(xí)作,談寫(xiě)作想法,并自評(píng)作文中的得與失。
(自評(píng)說(shuō)明:學(xué)生在自讀作文后,往往便會(huì)意識(shí)到自己作文中的得與失,通過(guò)自評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),找出不足,有利于學(xué)生的自我肯定與自我完善,促進(jìn)了主體性的發(fā)展。)
3.小組成員互相評(píng)議,依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出初評(píng)分。
(互評(píng)說(shuō)明:學(xué)生互評(píng)時(shí)教師要積極參與到學(xué)生當(dāng)中去,引導(dǎo)學(xué)生多尋找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)一分為二的看待別人,公正客觀地給同學(xué)評(píng)分。)
4.小組長(zhǎng)根據(jù)大家意見(jiàn)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),并寫(xiě)下修改意見(jiàn)。
(說(shuō)明:評(píng)語(yǔ)要求從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě),對(duì)同學(xué)作文中的不足要提出相應(yīng)的改進(jìn)建議)
5. 改完后簽上小組長(zhǎng)的名字,收齊上交。
(三)教師再評(píng)
教師高屋建瓴的對(duì)學(xué)生的作品作出進(jìn)一步的評(píng)價(jià),彌補(bǔ)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的不足,糾正他們?cè)谠u(píng)改中的缺點(diǎn)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及修改建議作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)及補(bǔ)充。此環(huán)節(jié)需注意以下幾點(diǎn):
1. 對(duì)學(xué)生的習(xí)作及同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)以肯定欣賞為主,對(duì)習(xí)作中問(wèn)題較突出的學(xué)生予以個(gè)別交流及輔導(dǎo)。
2. 注意收集整理全班初次習(xí)作中存在的一些共性問(wèn)題,以便于對(duì)學(xué)生的再指導(dǎo)。
(說(shuō)明:教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,并不意味著撒手不管,教師必須密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,予以具體的指導(dǎo)和嚴(yán)格的要求,才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。)
。ㄋ模┒卧u(píng)分
1.在老師進(jìn)行二次指導(dǎo)之后,學(xué)生根據(jù)批改意見(jiàn)進(jìn)行修改,然后重新謄寫(xiě)。
2.小組成員互評(píng),依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1—8項(xiàng)進(jìn)行二次評(píng)分(再評(píng)分)。并依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)9—10評(píng)出每個(gè)同學(xué)的態(tài)度分,修改分。
3.小組長(zhǎng)按照“初評(píng)分×40%+再評(píng)分×50%+態(tài)度分+修改分=本次作文分”的計(jì)算公式算出每個(gè)同學(xué)的本次作文分。
(說(shuō)明:新課改要求我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)建立在發(fā)展的基礎(chǔ)之上,堅(jiān)持動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。要重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法,情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。要關(guān)注對(duì)學(xué)生作文修改能力的評(píng)價(jià)。所以在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)算公式,試圖以一種較客觀公正的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作文情況。)
4.各個(gè)小組依據(jù)本組情況,評(píng)選出“擬題專家”,“進(jìn)步之星”,“精彩語(yǔ)句”,“最佳習(xí)作”,“優(yōu)秀評(píng)委”獎(jiǎng)等,準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。
。ㄕf(shuō)明:為了充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,鼓勵(lì)成功,特意從多個(gè)角度設(shè)置了獎(jiǎng)項(xiàng)。力求挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力;愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊;激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心;盡量讓每一個(gè)學(xué)生都找到自己的亮點(diǎn),從而體驗(yàn)到成功的喜悅,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。)
(五)交流展示
1.?dāng)M題專家:各組推薦本次作文訓(xùn)練中題目擬得最好的同學(xué)及文題。
2.精彩語(yǔ)句:由小組長(zhǎng)宣讀本組成員習(xí)作中的精彩語(yǔ)句及作者姓名。
3.進(jìn)步之星:各組表彰本次作文訓(xùn)練中態(tài)度最好,進(jìn)步最大的學(xué)生。
4.佳作亮相:各組評(píng)出的“最佳習(xí)作”作者親自朗讀自己的作品。
5.教師表彰本次作文訓(xùn)練中表現(xiàn)出色的小組及“優(yōu)秀評(píng)委”等個(gè)人。
。ㄕf(shuō)明:交流展示的形式可多種多樣,鼓勵(lì)學(xué)生自己制作幻燈片,還可以將優(yōu)秀成果打印出來(lái),裝訂成冊(cè),便于全班同學(xué)傳閱。)
。┏晒
1.將好文章寫(xiě)上批語(yǔ),復(fù)印張貼以達(dá)到示范表?yè)P(yáng)的作用。特別優(yōu)秀的習(xí)作還可以打印成冊(cè),并向有關(guān)刊物推薦。
2.要求每位學(xué)生就此次作文訓(xùn)練寫(xiě)200字左右的心得。
3.將習(xí)作及心得反饋給家長(zhǎng)看,要求家長(zhǎng)簽名并寫(xiě)一兩句評(píng)語(yǔ)。
4.將此次作文的提綱,初稿,修訂稿,評(píng)價(jià)材料,寫(xiě)作心得等裝訂起來(lái),收入寫(xiě)作成長(zhǎng)檔案袋中。
。ㄆ撸┫嚓P(guān)說(shuō)明
1.教師可根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)式評(píng)價(jià)表,便于評(píng)價(jià)過(guò)程中的具體操作。
2.在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中教師既要充分相信學(xué)生,敢于放手,又要堅(jiān)持指導(dǎo)性原則,做好指導(dǎo)工作,不可放任自流,否則效果會(huì)適得其反,
3.評(píng)價(jià)過(guò)程只是整個(gè)作文訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中的一部分,故不必拘泥于一課一時(shí),可由課堂延伸到課外,由教室延伸到家庭。
4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生水平存在著差異,故教師也要根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生作文水平的不同起點(diǎn)分層為他們制定階段性目標(biāo)。只要達(dá)到目標(biāo)就應(yīng)大力表彰。
5.在評(píng)改過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生走出相互批評(píng)的誤區(qū),使他們學(xué)會(huì)互相欣賞,互相鼓勵(lì),讓每一個(gè)人都能享受到成功的快樂(lè)。
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