【精品】實(shí)施方案匯編7篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
為做好我單位職稱競(jìng)崗聘任工作，根據(jù)《濰坊市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘上崗實(shí)施意見(jiàn)》文件規(guī)定和縣教育局的要求，結(jié)合我單位實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、競(jìng)聘人員范圍、條件及聘任指標(biāo)
1、競(jìng)聘人員范圍：
參加競(jìng)聘人員范圍為取得高級(jí)、一級(jí)職稱資格未聘人員以及符合《山東省中小學(xué)教師評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》的人員。
截止到20xx年2月前已辦理大齡教師提前離崗手續(xù)和退休手續(xù)的教職工，教育局及縣委組織部、縣委公布的現(xiàn)不在崗離崗教育干部，不再參加職稱競(jìng)聘。
2、競(jìng)聘人員條件：
(1)愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，勤奮工作，具有良好的職業(yè)道德；
(2)現(xiàn)聘任期內(nèi)各年度考核均為稱職（合格）及以上；師德考核不合格的，自查實(shí)之日起一年內(nèi)取消職稱評(píng)聘資格。
(3)身體健康，具備正常履行崗位職責(zé)的身體條件；
(4)無(wú)違反計(jì)劃生育政策現(xiàn)象。
3、聘任指標(biāo)：
高級(jí)指標(biāo)X個(gè)，中級(jí)指標(biāo)X個(gè)（鎮(zhèn)、街注明初中x個(gè)，小學(xué)x個(gè)）。
二、基本程序和辦法
�。ㄒ唬┙⒐ぷ鹘M織。成立臨時(shí)性聘任委員會(huì)，受單位領(lǐng)導(dǎo)班子委托，具體負(fù)責(zé)本單位職稱評(píng)聘的組織工作，聘任委員會(huì)成
員要由單位領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、負(fù)責(zé)職稱工作的人員和教職工代表組成，共有X人。
�。ǘ┲贫ǜ�(jìng)聘方案。制定職稱競(jìng)崗聘任工作實(shí)施方案，召開(kāi)教代會(huì)或教職工大會(huì)，經(jīng)教代會(huì)或教職工大會(huì)85%以上的代表通過(guò)（教代會(huì)代表須簽名確認(rèn)），經(jīng)縣教育局、人社局審核備案后組織實(shí)施。
�。ㄈ﹤�(gè)人報(bào)名。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，公布競(jìng)爭(zhēng)上崗方案和聘任指標(biāo)，由符合競(jìng)爭(zhēng)上崗條件的人員個(gè)人報(bào)名。
�。ㄋ模┵Y格審查。聘任委員會(huì)依據(jù)競(jìng)爭(zhēng)上崗所需資格條件，對(duì)報(bào)名者進(jìn)行審查研究確定參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的人員。
�。ㄎ澹┛己嗽u(píng)分。按照《臨朐縣XXX單位職稱競(jìng)聘評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)符合條件的人員進(jìn)行考核評(píng)分。民主測(cè)評(píng)項(xiàng)目對(duì)于群眾基礎(chǔ)差、威信低，參聘人員同意率達(dá)不到參加測(cè)評(píng)人數(shù)50％的不予聘任。
（六）擬定人選。根據(jù)考核評(píng)分情況，在本單位分配的高、中級(jí)設(shè)崗數(shù)額內(nèi)依據(jù)參與競(jìng)崗人員總成績(jī)從高到低依次確定聘任人選。在設(shè)崗數(shù)額內(nèi)出現(xiàn)成績(jī)并列情況時(shí)，省特級(jí)教師、市名師、市特級(jí)教師、縣名師、市教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科骨干教師、縣教學(xué)能手依次優(yōu)先推薦，其次依次參照工齡、年齡、任職年限的長(zhǎng)短等確定入選人員，并在本單位實(shí)施方案中作出說(shuō)明。
�。ㄆ撸┕�。為確保競(jìng)崗聘任工作的公正、公開(kāi)，廣泛接受群眾監(jiān)督，對(duì)參與競(jìng)崗人員的成績(jī)進(jìn)行公示，公示期不少于3天。
（八）聘任和評(píng)審。根據(jù)中小學(xué)職稱改革文件規(guī)定，對(duì)未取得相應(yīng)職稱資格但符合新的改革文件規(guī)定聘任條件的人員，可與取得資格未聘人員一并參加職稱評(píng)聘，已取得資格的可直接辦理聘任手續(xù)，未取得資格競(jìng)聘成功的須填報(bào)相應(yīng)的職稱評(píng)審材料，
評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)取得相應(yīng)資格后再辦理聘任手續(xù)，落實(shí)相應(yīng)的`工資待遇。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，是人事制度改革的重要內(nèi)容，涉及面廣，政策性強(qiáng)，關(guān)系到相關(guān)人員的切身利益，為此單位專門(mén)成立了臨時(shí)性聘任委員會(huì)（附名單），具體負(fù)責(zé)我單位的職稱競(jìng)崗聘任工作。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
附：
1、臨朐縣XXX單位職稱競(jìng)崗聘任評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
2、臨朐縣XXX單位職稱競(jìng)崗聘任民主測(cè)評(píng)推薦票
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臨朐縣XXX單位職稱競(jìng)崗聘任
評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)
競(jìng)崗聘任成績(jī)按民主測(cè)評(píng)、年度考核、師德考核和業(yè)績(jī)考核四項(xiàng)內(nèi)容確定，分別按2：3：1：4的比例計(jì)算成績(jī)。具體辦法是：
一、民主測(cè)評(píng)（占20％）：滿分為100分。民主測(cè)評(píng)以同意率劃分等次計(jì)分，同意率達(dá)到90％以上（含90%）的計(jì)100分，以下每遞減2個(gè)百分點(diǎn)扣1分；同意率達(dá)不到參加測(cè)評(píng)人數(shù)50％的不予參聘。
民主測(cè)評(píng)票分A票、B票，其中A票由參與競(jìng)崗人員填寫(xiě)，B票由其他人員填寫(xiě)。
民主測(cè)評(píng)劃票時(shí)，同意聘任人數(shù)須達(dá)到參加競(jìng)聘人數(shù)的80％以上，否則視為廢票。
二、年度考核（占30％）：滿分為100分。以近5年的專業(yè)技術(shù)年度考核結(jié)果計(jì)算成績(jī)。優(yōu)秀計(jì)90分、合格計(jì)80分，基本合格計(jì)60分，不合格及因受處分不定等次的計(jì)30分。年度考核得分=5年考核等次總分÷450×100×30%。
三、師德考核（占10%）：滿分為100分。以近3年的師德考核結(jié)果計(jì)算成績(jī)。優(yōu)秀計(jì)90分、合格計(jì)80分，不合格計(jì)30分。師德考核得分=5次考核等次總分÷450×100×10%。
四、業(yè)績(jī)考核（占40％）：主要從學(xué)歷、任職年限、專業(yè)年限、待聘資格年限以及任現(xiàn)職以來(lái)的成果獎(jiǎng)勵(lì)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體標(biāo)準(zhǔn)為：
（一）學(xué)歷：
按碩士（研究生）、大本、大專、中專、高中分別按20、15、
13、10、7的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分，非師范類專業(yè)不對(duì)口的降低一個(gè)學(xué)歷等次計(jì)分。學(xué)歷只記一項(xiàng)最高學(xué)歷，不重復(fù)計(jì)分。
�。ǘ┤温毮晗蓿�
按現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限計(jì)算，每周年1分。一年內(nèi)病、事假累計(jì)超過(guò)3個(gè)月的當(dāng)年度不計(jì)分。
（三）從事本專業(yè)工作年限：
每滿1周年計(jì)0.75分。（中間從事非本專業(yè)工作的年限應(yīng)予以扣除，一年內(nèi)病、事假累計(jì)超過(guò)3個(gè)月的當(dāng)年度不計(jì)分。）
�。ㄋ模┐纲Y格年限：
具備待聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的每年計(jì)2分，按取得資格后周年計(jì)算。一年內(nèi)病、事假累計(jì)超過(guò)3個(gè)月的當(dāng)年度不計(jì)分。
（五）任現(xiàn)職以來(lái)的成果獎(jiǎng)勵(lì)：
教學(xué)成果獎(jiǎng)以各級(jí)政府頒發(fā)的為準(zhǔn)，記分標(biāo)準(zhǔn)分別按市、縣一等獎(jiǎng)第一位6、3計(jì)分，市級(jí)每降低一個(gè)等次減1分，在此等次基礎(chǔ)上，每降低一個(gè)位次減0.5分計(jì)分;縣級(jí)每降低一個(gè)等次減1分, 在此等次基礎(chǔ)上，每降低一個(gè)位次減0.25分計(jì)分。教育行政主管部門(mén)頒發(fā)的重大問(wèn)題行動(dòng)研究成果獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、燎原獎(jiǎng)按上述標(biāo)準(zhǔn)折半計(jì)算；金點(diǎn)子一等獎(jiǎng)市級(jí)計(jì)2分，縣級(jí)計(jì)1分，每降低一個(gè)獎(jiǎng)次減0.25分，在此等次基礎(chǔ)上，每降低一個(gè)位次減半計(jì)分。同一獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目只計(jì)最高項(xiàng)，限記1項(xiàng)。
�。┤维F(xiàn)職以來(lái)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)：
1、綜合性表彰：由黨委或政府授予的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀黨員，按國(guó)家、省、市、縣級(jí)分別記20、15、10、5分。由政府或人事與教育行政部門(mén)共同授予的優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、十佳班主任、師德標(biāo)兵按國(guó)家、省、市、縣級(jí)分別記18、
實(shí)施方案 篇2
一、自導(dǎo)教育理念
�。ㄒ唬⑹裁词恰白詫�(dǎo)”
自導(dǎo)聯(lián)助教育中的“自導(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱，就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)全面地自我導(dǎo)航。
1.要讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自主做人。就是在叫學(xué)生完全學(xué)會(huì)自我導(dǎo)航的同時(shí)，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，發(fā)奮自強(qiáng)、自制、自立，樹(shù)立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)；要設(shè)法把教師的主導(dǎo)作用盡可能早地轉(zhuǎn)讓給學(xué)生。讓學(xué)生整體盡快學(xué)會(huì)自己管理自己。
2.要教學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自覺(jué)巧學(xué)。學(xué)會(huì)按照正確的方法自主自覺(jué)地不斷提高學(xué)習(xí)效率，輕松快速地發(fā)展各方面的綜合素質(zhì)；在教學(xué)上首當(dāng)其沖的就是：要把現(xiàn)行的“教�！弊兂擅逼鋵�(shí)的“學(xué)�！薄３诵W(xué)低年級(jí)以外，老師由講課逐步到很少講課以致幾乎不講課，讓學(xué)生整體完全學(xué)會(huì)自己教自己。
3. 要使學(xué)生懂得盡心效家報(bào)國(guó)。人人必須有正當(dāng)?shù)淖粤⒈绢I(lǐng)，不可走歪門(mén)邪道去禍國(guó)殃民。積極養(yǎng)成樂(lè)于創(chuàng)造的思想，發(fā)展善于創(chuàng)造的能力，自愿終生真誠(chéng)地回報(bào)家庭、報(bào)效祖國(guó)及整個(gè)世界。
�。ǘ�、什么是“聯(lián)助”
“聯(lián)助”則是強(qiáng)調(diào)唯物辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)，讓整個(gè)世界的一切因素為學(xué)習(xí)者 “聯(lián)合互助”，從而收到1+1>2的教學(xué)合力�！奥�(lián)助”的內(nèi)容主要分為以下三大類：
1.人與人聯(lián)助。是與學(xué)習(xí)相關(guān)的所有人之間的聯(lián)助，如：學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與父母親、以及學(xué)生與其他所有人之間的聯(lián)助；當(dāng)然，這里更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生與學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短、愛(ài)心共鑄齊向前，以及其他所有人對(duì)學(xué)習(xí)者的協(xié)助。
2. 整體素質(zhì)聯(lián)助。這是指人的各種素質(zhì)內(nèi)在地聯(lián)助，包括品德、智力、體質(zhì)、美感、能力和情商等在發(fā)展中靈活機(jī)動(dòng)地尋序巧進(jìn)、縱向、橫向、斜向等多向聯(lián)合互助。每一學(xué)科知識(shí)與技能在學(xué)習(xí)與操練過(guò)程中同樣靈活機(jī)動(dòng)地尋序巧進(jìn)、縱向、橫向、斜向等多向聯(lián)合互助。
3.外在因素聯(lián)助。包括學(xué)習(xí)與活動(dòng)的時(shí)間、方法、設(shè)施、情境、各項(xiàng)活動(dòng)和人體所有官能等有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作、融會(huì)相幫，注重在玩樂(lè)中潛移默化地發(fā)展。
�。ㄈ�、自導(dǎo)聯(lián)助教育的宗旨和方略等
自導(dǎo)聯(lián)助教育的宗旨是：“多、快、好、省地培育人才，全面迅速地優(yōu)化中華民族的整體素質(zhì)�！�
自導(dǎo)聯(lián)助教育的方略為：“全面發(fā)展、各盡其能、各求所好”。
自導(dǎo)聯(lián)助教育從對(duì)教師素質(zhì)要求到學(xué)材編法、課程設(shè)置、教學(xué)法則、彈性學(xué)制和教學(xué)績(jī)效考評(píng)等，都有科學(xué)的理論依據(jù)和輕松高效的操作方案。
二、實(shí)施的目的
長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的教育改革步履維艱。我國(guó)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的老大難問(wèn)題舉世矚目，其根本原因在于我們還沒(méi)有找到問(wèn)題的癥結(jié)。在近些年里，全國(guó)上下大張旗鼓地高喊素質(zhì)教育。但由于理論不完善，尤其是那點(diǎn)殘缺不足的理論還與教學(xué)實(shí)際完全脫節(jié)。那么，即使再聲嘶力竭地把“素質(zhì)教育”狂呼下去，也永遠(yuǎn)只會(huì)是紙上談兵。
現(xiàn)在，社會(huì)、家庭和學(xué)校對(duì)孩子付出的教育資金投入太多，特別是付出的教育勞動(dòng)投入實(shí)在太多、太多了；老師教得非常辛苦又極端困惑；家長(zhǎng)為孩子競(jìng)相報(bào)課余輔導(dǎo)班或請(qǐng)老師上門(mén)做家教，既費(fèi)錢(qián)又操碎心機(jī)，卻總是不盡人意；學(xué)生學(xué)得筋疲力盡、死去活來(lái)，反而發(fā)展得相當(dāng)片面而極度緩慢。解決這些問(wèn)題的根本出路是實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。自導(dǎo)聯(lián)助教育教學(xué)生學(xué)會(huì)充分地自我主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，并發(fā)揮學(xué)習(xí)中各因素的聯(lián)合互助作用，是為學(xué)生減負(fù)增效的根本前提，更是為家庭和學(xué)校減負(fù)基礎(chǔ)。
為了讓每一個(gè)學(xué)生既輕松愉快地學(xué)習(xí)，又全面而迅速地發(fā)展；為了多、快、好、省地培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)造型人才，加速提高中華民族的整體素質(zhì)；為了實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)全中國(guó)、乃至整個(gè)世界教育教學(xué)改革；為了讓偉大的中華民族重振冠世文明；現(xiàn)特提出中小學(xué)自導(dǎo)聯(lián)助教育實(shí)施方案。
三、實(shí)施的對(duì)象
本方案實(shí)施的對(duì)象主要是：從學(xué)前班到高三的各年級(jí)學(xué)生（幼兒和成人也可以）。人數(shù)不限，多多益善。不過(guò)效果更好的對(duì)象還是初二以下的學(xué)生，最為理想的是小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)樗麄兪軅鹘y(tǒng)教育落后的教學(xué)方法的負(fù)面影響小，可塑性極強(qiáng)，是一張可以隨意描繪藍(lán)圖的白紙。年齡大的學(xué)生可塑性差得多，因?yàn)樗麄兪軅鹘y(tǒng)教育落后的教學(xué)方法的負(fù)面影非常大，有少部分學(xué)生要矯正很費(fèi)勁。但即使對(duì)高三學(xué)生實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育，也要比現(xiàn)行學(xué)校輕松地提高30～40%的學(xué)習(xí)效率。
最初的實(shí)施的對(duì)象要求最好是：身體健康、智力優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上，沒(méi)有心理障礙，完全自愿的學(xué)生；中學(xué)生最好是：自主自愿接受自導(dǎo)聯(lián)助教育，愿意逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，愿意在德智體美能等方面全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，自愿接受自導(dǎo)聯(lián)助教育互教互管的所有教學(xué)方法和規(guī)章制度；其家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)贊同自導(dǎo)聯(lián)助教育，積極支持教育改革，并能夠在學(xué)生的思想教育等方面給予適當(dāng)?shù)呐浜�。學(xué)生自主自愿是成功的前提，絕不可搞強(qiáng)迫命令和一刀切。
實(shí)驗(yàn)的對(duì)象逐步擴(kuò)展到從幼兒園到高三的各種智力的全體學(xué)生，以至進(jìn)一步發(fā)展到任何情況的學(xué)生、一切學(xué)校的受教育者和一切自我教育者。
四、實(shí)施的方式
在近些年里，除近幾年少部分學(xué)校外，自導(dǎo)聯(lián)助教育主要是在家庭里以個(gè)別或少數(shù)學(xué)生為實(shí)施對(duì)象。這種方式雖然也取得了很好的效果，但就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，則是大大地打了折扣的。如缺乏學(xué)習(xí)的氛圍、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施；學(xué)生少而有失群感，不利于彼此之間廣泛的交流和更多的互相幫教，同學(xué)之間缺少充分必要的競(jìng)爭(zhēng)等。
如果學(xué)生周一至周五不離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校，只讓學(xué)生在周六和周日接受自導(dǎo)聯(lián)助教育，一般學(xué)生也會(huì)有一定的成效。但相當(dāng)部分學(xué)生的效果可能要大為降低。主要原因是他們始終盲目被動(dòng)地應(yīng)付周一至周五全日制學(xué)校老師繁雜的作業(yè)，無(wú)力擺脫繁多的無(wú)益作業(yè)和唯一呆板的筆頭練習(xí)方式的摧害。傳統(tǒng)教育的負(fù)面影響使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性難以增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)十分沉重，實(shí)施時(shí)間長(zhǎng)了，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)下降。
在全日制學(xué)校里周一至周五白天廣泛地實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育的效果最好。這樣除了可以把上述不利因素都化為有利因素外，我們完全可以不受任何傳統(tǒng)教學(xué)方法干擾，而直截了當(dāng)?shù)匕凑兆詫?dǎo)聯(lián)助教育的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生就會(huì)有大量的時(shí)間玩樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、交流和參與社會(huì)實(shí)踐等，學(xué)生會(huì)學(xué)得非常輕松愉快，而且學(xué)習(xí)的效益極高，學(xué)生的整體素質(zhì)自然都能夠不知不覺(jué)地輕快發(fā)展。學(xué)生寄宿或者走讀均可。
五、實(shí)施步驟與設(shè)施要求
1.召集全體教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生，由舒德初老師宣講自導(dǎo)聯(lián)助教育的教學(xué)、教研成果和自導(dǎo)聯(lián)助教育的基本做法及對(duì)教學(xué)管理人員和師生的大致要求；
2.要求參與自導(dǎo)聯(lián)助教育實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理人員和師生自主自愿地寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)名，舒德初老師與寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)名的教學(xué)管理人員和師生溝通交流，確定參與自導(dǎo)聯(lián)助教育實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理人員和師生對(duì)象；
3. 由舒德初對(duì)參與實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)管理人員和師生統(tǒng)一進(jìn)行自導(dǎo)聯(lián)助教育理論與方法的`全面培訓(xùn)，進(jìn)行示范操作，尤其讓每個(gè)教學(xué)管理人員和師生明確自己的責(zé)任和義務(wù)；
4. 教學(xué)管理人員和老師在明確自己的責(zé)任和義務(wù)的基礎(chǔ)上，由舒德初老師代表北京自導(dǎo)聯(lián)助教育中心與自愿參與自導(dǎo)聯(lián)助教育實(shí)驗(yàn)班的教師簽訂責(zé)任制協(xié)議書(shū)；
5. 教學(xué)管理人員和全體教師深入了解班級(jí)整體情況，制定整體教學(xué)計(jì)劃和定期目標(biāo)；各科老師指導(dǎo)學(xué)生明確各自的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，協(xié)助每個(gè)學(xué)生制定好各自的發(fā)展計(jì)劃與定期應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)；
6. 老師協(xié)助每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好各項(xiàng)自學(xué)輔導(dǎo)資料和必需的自學(xué)用品，把教室變成學(xué)習(xí)研究室，布置好學(xué)習(xí)研究室，創(chuàng)造自導(dǎo)聯(lián)助教育的自主學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，學(xué)習(xí)研究室內(nèi)最好有多媒體教學(xué)設(shè)施和電子琴等簡(jiǎn)易的常用樂(lè)器，備齊各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)器具，老師必需有備課用的電腦。
7.落實(shí)班組機(jī)構(gòu)與學(xué)研組織，落實(shí)職責(zé)，按要求具體實(shí)施到位，隨時(shí)自測(cè)和相互考評(píng)，不斷交流探討，反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高效率。
8.要有錄像設(shè)施和專門(mén)的攝影編輯，重要的活動(dòng)與教學(xué)方法的內(nèi)容有專人攝制、剪輯、整理和編輯。
六、、師資素質(zhì)要求與培訓(xùn)
自導(dǎo)聯(lián)助教育的教學(xué)管理人員和教師的素質(zhì)除了一般教師的要求外，主要還要強(qiáng)調(diào)以下要求：
1.實(shí)施本方案的教學(xué)管理人員和教師必須具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，深刻了解當(dāng)今學(xué)生的疾苦和中國(guó)教育的嚴(yán)重弊�。軌蛘J(rèn)識(shí)到當(dāng)今一般學(xué)校的教學(xué)方法是在摧殘人的老師最有動(dòng)力做好自導(dǎo)聯(lián)助教育），要有熱衷于教育教學(xué)改革的強(qiáng)烈欲望，樂(lè)于按照自導(dǎo)聯(lián)助教學(xué)的新方法施教，在教育觀念上的木不仁者和不敢越雷池一步者絕不可參與本試驗(yàn)。；
2.愿意自學(xué)，并有一定的自學(xué)能力，可為學(xué)生做自學(xué)的表率，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)熟練掌握自導(dǎo)聯(lián)助教育的基本理論與教學(xué)方法。
3.一專多能，能夠用電腦制作各種課件，在音樂(lè)、美術(shù)、體育等方面至少有一個(gè)方面有所擅長(zhǎng)或特別愛(ài)好；
4.自主自愿參加是前提，有愛(ài)心和耐心，能吃苦耐勞，責(zé)任感強(qiáng)；
5.年齡一般最好在35歲以下，特別有創(chuàng)意的老師年齡不限。教師的結(jié)構(gòu)在整體素質(zhì)方面要全面。
在實(shí)施本方案以前和嘗試實(shí)施本方案的過(guò)程中，要按照自導(dǎo)聯(lián)助教育自主學(xué)習(xí)的方法對(duì)教師至少進(jìn)行兩周以上系統(tǒng)的自導(dǎo)聯(lián)助教育理論與教學(xué)方法的培訓(xùn)，并將理論與實(shí)際相結(jié)合地做好自學(xué)方法指導(dǎo)、教學(xué)細(xì)節(jié)示范和反復(fù)進(jìn)行抽查與考評(píng)的具體訓(xùn)練；在實(shí)施的過(guò)程中，仍然要長(zhǎng)期堅(jiān)持反復(fù)地進(jìn)行總結(jié)交流，力爭(zhēng)努力改進(jìn)完善和不斷提高。
七、基本教學(xué)方法和教學(xué)組織形式
除了有機(jī)地運(yùn)用“自導(dǎo)、聯(lián)助、創(chuàng)境、尋序巧進(jìn)、樂(lè)美、飛鉆、專食共享、生物節(jié)律”等教學(xué)法則外，完全寓教于樂(lè)，動(dòng)靜相間。從學(xué)前班和小學(xué)低年級(jí)起，以唱歌、跳舞、剪紙和折紙、文體活動(dòng)、玩撲克與下棋等娛樂(lè)游戲、啟智和斗智游戲等為基本教學(xué)形式。把音樂(lè)、美術(shù)和體育當(dāng)成最主要的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)、迅速全面地發(fā)展。
（一）、教學(xué)方法的基本特點(diǎn)是：
1．教學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己（不需要老師講課）
學(xué)科教學(xué)方面除了設(shè)每學(xué)期輪換一次的常務(wù)課代表以外，每周一輪換的執(zhí)行課代表是真正的教學(xué)主持人。中學(xué)除了最初兩、三天，或者最多不超過(guò)五天可由老師示范性講解自導(dǎo)聯(lián)助教育的“完全讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己”的方式方法外，此后再不許老師講課。即使有少部分重難點(diǎn)學(xué)科內(nèi)容必須在班級(jí)講的，也一定要讓執(zhí)行課代表學(xué)會(huì)給同學(xué)們講解與交流�？迫卫蠋熢诎嗉�(jí)只以與學(xué)生同等的身份參與討論和交流�？迫卫蠋熢诎嗉�(jí)只是執(zhí)行課代表安排學(xué)科教學(xué)的服務(wù)員和參謀。
2. 教學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己（不需要老師當(dāng)班主任）
逐步教學(xué)生完全學(xué)會(huì)自己管理教育自己�！痹诎嗉�(jí)管理方面除了設(shè)每學(xué)期輪換一次的常務(wù)班組干部以外，每周一輪換的執(zhí)行班組干部是真正的教班級(jí)管理者。名義上的班主任老師要盡快教常務(wù)班長(zhǎng)和執(zhí)行班長(zhǎng)成為真正的班主任。進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生整體完全學(xué)會(huì)自己管理自己。班主任老師只是不帶長(zhǎng)的參謀和服務(wù)員，只可以學(xué)生的姿態(tài)參與班級(jí)管理。
（二）、班級(jí)規(guī)模與教學(xué)組織形式
班級(jí)規(guī)模以30～40人為宜，最多不超過(guò)50人。教學(xué)組織形式以班級(jí)交流、小組交流和個(gè)別相互輔導(dǎo)幫助為基本形式，由老師教學(xué)生轉(zhuǎn)化為學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生教老師。
八、預(yù)定教學(xué)目標(biāo)
任何學(xué)校若能夠真誠(chéng)地按照自導(dǎo)聯(lián)助教育的要求實(shí)施，都可以輕輕松松地達(dá)到以下自導(dǎo)聯(lián)助教育渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：
1.渴望做到負(fù)半功倍 即讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)行中小學(xué)課本知識(shí)的總時(shí)量減大半，學(xué)校對(duì)中小學(xué)生教管勞動(dòng)總時(shí)量人均減大半，家庭對(duì)中小學(xué)生教養(yǎng)勞動(dòng)總時(shí)量人均減大半，中小學(xué)生家庭課余家教資金投入總量人均減大半；卻要讓當(dāng)今中小學(xué)年齡階段的學(xué)生的整體素質(zhì)提高效率增長(zhǎng)一倍以上。
2. 渴望6~8年勝過(guò)12年 讓學(xué)生極為輕松愉快地學(xué)習(xí)，保證學(xué)生每天靜態(tài)用于學(xué)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)間比現(xiàn)行學(xué)校的學(xué)生至少減少三分之一以上，中小學(xué)課本總學(xué)習(xí)時(shí)間至少減少一半以上。學(xué)前班學(xué)生或者小一新生用6~8年時(shí)間，高素質(zhì)地達(dá)到現(xiàn)行學(xué)校12年才高中畢業(yè)的水平。尤其是在思想品德、智力、體質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)、音樂(lè)和美術(shù)素質(zhì)等方面，都大大優(yōu)于12年傳統(tǒng)學(xué)校的高中畢業(yè)生。中小學(xué)其他各年級(jí)學(xué)生相應(yīng)縮短1~6年學(xué)制而高中畢業(yè)，整體素質(zhì)同樣明顯優(yōu)于傳統(tǒng)學(xué)校的高中畢業(yè)生。
3. 渴望高考高中榜 即使是普通高中學(xué)校，若從高一起實(shí)施，考上名牌高校的學(xué)生的比率至少達(dá)到、乃至大大超過(guò)當(dāng)?shù)匾活愔攸c(diǎn)中學(xué)，確保至少有一名以上學(xué)生考上北大、清華、哈佛、牛津等國(guó)內(nèi)外名校；或者說(shuō)，高三學(xué)生一年之內(nèi)比其他學(xué)校同等成績(jī)的學(xué)生高考平均多增加50~60分，尤其是他們?cè)谒枷肫返隆⒅橇�、體質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)等方面，都大大優(yōu)于其他沒(méi)有實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育的學(xué)校的高中畢業(yè)生。若是當(dāng)?shù)孛浦袑W(xué)的優(yōu)等生從高一起實(shí)施，考上北大、清華、哈佛、牛津等國(guó)內(nèi)外名校的學(xué)生不一個(gè)班少于10人。若從初中、甚至小學(xué)起實(shí)施，確保效果更好。
九、教學(xué)教材
舒德初老師在教學(xué)中深入探討教育、教學(xué)的改革，已經(jīng)形成了系統(tǒng)完善的 “自導(dǎo)聯(lián)助”教育理論和教學(xué)方法體系，有部分書(shū)籍已經(jīng)出版發(fā)行；有四項(xiàng)教研成果已經(jīng)榮獲國(guó)家專利�，F(xiàn)正在他根據(jù)“自導(dǎo)聯(lián)助”教育理論和教學(xué)方法進(jìn)一步完善從幼兒園到高中的學(xué)習(xí)材料和學(xué)具等。教研成果主要分為教育思想和教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)用材料、教研專利產(chǎn)品三大類，例如：
�。ㄒ唬�、教育理論與方法
1.《輕快成才 自導(dǎo)聯(lián)助的學(xué)習(xí)法則》 2．《好方法勝過(guò)好學(xué)校》
3.《自導(dǎo)聯(lián)助 救兒興國(guó)》1~5冊(cè)（120萬(wàn)字） 4.《鵬程萬(wàn)里 勁翼早練》
5. 《學(xué)會(huì)自導(dǎo)聯(lián)助 遠(yuǎn)離有償家教》 6.《愛(ài)心赤膽 報(bào)效家國(guó)》
�。ǘ�、教學(xué)實(shí)用材料
1. 《少兒玩樂(lè)數(shù)學(xué)》1~6冊(cè)及《自學(xué)指導(dǎo)資料》1~6冊(cè)；《初中多向思維趣味數(shù)學(xué)》7~9冊(cè) 及《自學(xué)指導(dǎo)資料》7~9冊(cè)；《高中多向思維趣味數(shù)學(xué)》10~12冊(cè) 及《自學(xué)指導(dǎo)資料》10~12冊(cè)；《速算與聯(lián)助數(shù)學(xué)游戲》。
2．中小學(xué)《字文飛船》第1~10冊(cè)及學(xué)輔資料第1~10冊(cè)；《小學(xué)輕快閱讀與作文》、《初中輕快閱讀與作文》、《高中輕快閱讀與作文》。
3. 《小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)助速成100句》；《初中英語(yǔ)聯(lián)助速成100句》、《初中聯(lián)助英語(yǔ)語(yǔ)法》及學(xué)輔各1冊(cè)；《高中英語(yǔ)聯(lián)助速成100句》、《高中聯(lián)助英語(yǔ)語(yǔ)法》及學(xué)輔各1冊(cè)。
�。ㄈ�、其他實(shí)用學(xué)具與資料
其他已經(jīng)獲得國(guó)家專利證書(shū)和將申請(qǐng)專利的教研產(chǎn)品多樣：如智能開(kāi)發(fā)皇冠套件等。還有不斷完善的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及其他各科學(xué)習(xí)方法、課件、電子與實(shí)用學(xué)具和資料等。
實(shí)施方案 篇3
為做好20xx年創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，全面提高市民文明素質(zhì)和城市整體文明程度，根據(jù)我市20xx年創(chuàng)文明工作的總體部署和《全國(guó)文明城市公共文明測(cè)評(píng)體系》的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我市司法行政工作的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為確保創(chuàng)建全國(guó)文明城市公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)工作的順利開(kāi)展，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市司法局成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市司法局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)xx任組長(zhǎng)，市司法局...任副組長(zhǎng)，成員...等同志組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門(mén)認(rèn)真落實(shí)文明城市測(cè)評(píng)的'各項(xiàng)具體測(cè)評(píng)內(nèi)容。
二、工作措施
1、加強(qiáng)公共環(huán)境整治和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
各單位和住在單位東西小區(qū)的住戶要加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的整治，組織愛(ài)國(guó)衛(wèi)生清潔月行動(dòng)。開(kāi)展每周一次統(tǒng)一清潔大行動(dòng)，動(dòng)員廣大干部群眾參與，確保周邊環(huán)境整潔，路面無(wú)明顯的破損和坑洼積水。辦公樓和東西小區(qū)住宅樓消防設(shè)施能正常使用。
2、加強(qiáng)公共秩序公共關(guān)系引導(dǎo)
加強(qiáng)對(duì)單位車輛的管理，公車和私家小車要做到儀容整潔、車輛清潔，行車中不打電話、不吸煙。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，無(wú)亂停亂放等行為。
3、加大宣傳力度和營(yíng)造創(chuàng)文工作氛圍
要加大創(chuàng)文主題新聞宣傳的力度，設(shè)計(jì)制作貼近生活、新穎美觀、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的公益廣告，運(yùn)用局網(wǎng)站、短信、彩信、炫鈴等方式傳播公益廣告；在各類交通運(yùn)載工具和辦公地點(diǎn)、公共場(chǎng)所，運(yùn)用電子顯示屏、大力度、經(jīng)常性刊播創(chuàng)文公益廣告；法援處、公證處要在醒目位置設(shè)立“遵德守禮”提示牌。
在創(chuàng)文氛圍營(yíng)造方面，針對(duì)重點(diǎn)工作標(biāo)準(zhǔn)要求，在單位內(nèi)部、東西住宅小區(qū)張貼創(chuàng)文宣傳海報(bào)，懸掛標(biāo)語(yǔ)、橫額。創(chuàng)文氛圍的營(yíng)造要突出以下重點(diǎn)內(nèi)容：“遵德守禮”提示，“做謙恭有禮的中國(guó)人”活動(dòng)的文明交通引導(dǎo)、文明旅游引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)文明引導(dǎo)；我市道德模范、“身邊好人”的事跡；“文明餐桌”活動(dòng)倡導(dǎo)；未成年人權(quán)益保護(hù)等。
4、做好未成年人思想道德建設(shè)工作
本單位干部職工要協(xié)助學(xué)校做好子女開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題系列活動(dòng)，做好未成年子女心理健康教育工作，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，教育子女敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，積極開(kāi)展有利于未成年人健康成長(zhǎng)的文化活動(dòng)，引導(dǎo)和教育子女抵制網(wǎng)絡(luò)淫穢色情和低俗信息，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。
5、做好學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作
成立網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者隊(duì)伍，要繼續(xù)組織開(kāi)展好“學(xué)雷鋒活動(dòng)”和“關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然”志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展。要做好把志愿服務(wù)內(nèi)容融入市民公約、職業(yè)規(guī)范等工作。
6、做好道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)治理
根據(jù)全面推進(jìn)企業(yè)與重點(diǎn)人群信用信息公開(kāi)和共享建設(shè)工作的需要，我局將聯(lián)同相關(guān)部門(mén)，通過(guò)成立“企業(yè)與重點(diǎn)人群信用信息公開(kāi)和共享建設(shè)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的實(shí)施方案等工作措施，全面落實(shí)司法行政系統(tǒng)的公證員、律師、執(zhí)法人員等重點(diǎn)人群的信用信息公開(kāi)和共享工作，并以我局官方*站為依托向社會(huì)提供信息公開(kāi)和免費(fèi)查詢服務(wù)。
三、工作要求
1、提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。這次測(cè)評(píng)工作，由于時(shí)間緊、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，各有關(guān)部門(mén)要高度重視，明確任務(wù)目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，全力做好測(cè)評(píng)迎檢工作。
2、細(xì)化分工，落實(shí)責(zé)任。要結(jié)合實(shí)際，制定具體工作措施，把“創(chuàng)文”的每一項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)落實(shí)到部門(mén)、落實(shí)到人，做到組織到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責(zé)任到位，堅(jiān)決防止出現(xiàn)責(zé)任不清，任務(wù)不明、措施不力等問(wèn)題。
3、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)安排。這次”創(chuàng)文”工作總體時(shí)間跨度長(zhǎng)、標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，要正確處理好“創(chuàng)文”工作與日常工作的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，整體推進(jìn)。要把深入開(kāi)展“創(chuàng)文”工作與我局的工作部署結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，注重實(shí)效。
4、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。依據(jù)“創(chuàng)文”工作要求，落實(shí)各項(xiàng)宣傳任務(wù)，全面提高廣大干部職工“創(chuàng)文”的知曉度、參與度和文明程度。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，結(jié)合我市實(shí)際情況，以課程改革為載體，引領(lǐng)廣大教師切實(shí)改變教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將圍繞主題“”20+25“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”開(kāi)展中心備課活動(dòng)，以此提高琿春初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主題的提出
我們備課組的教師認(rèn)為，每次備課時(shí)都盡可能的尋找相關(guān)知識(shí)的典型例題作為課堂教學(xué)補(bǔ)充，因此課堂教學(xué)容量總體較大。憑借老師的基本素質(zhì)，通常要順利的完成每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃并非難事，但倘若教學(xué)過(guò)程中的某一個(gè)環(huán)節(jié)不暢，就容易導(dǎo)致之后的講課速度更快、板書(shū)潦草，并使留給學(xué)生們理清思路、思考問(wèn)題、練習(xí)解題的`時(shí)間被極度壓縮。雖然這樣學(xué)生能了解、知道較多的題例，但整節(jié)課下來(lái)常會(huì)有些疲憊感，再加上不少學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)（嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥），甚至有些學(xué)生一想到上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得又累又難。 基于此，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上總結(jié)、提煉、推行“”20+25“五環(huán)節(jié)課堂”教學(xué)模式。
三、理論基礎(chǔ)
建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)是建構(gòu)生成的，學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)行為而發(fā)生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)取決于自己做了什么，而不是教師做了什么，“學(xué)習(xí)必須靠學(xué)生自己完成”。弱化了學(xué)生的主體性，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容只能是低層次的認(rèn)知，很難將知識(shí)真正內(nèi)化。學(xué)生是發(fā)展的主體，而教師則是引導(dǎo)者、啟發(fā)者。決不能讓學(xué)生再帶著準(zhǔn)備“吃苦”的感受進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，教學(xué)內(nèi)容的引入一定要精心設(shè)計(jì)，充分的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。另外，思考是要有一個(gè)過(guò)程的，需要一定的時(shí)間，課堂上要留有充足的時(shí)間給學(xué)生消化吸收新的知識(shí)。
四、“20+25”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式解讀
“20+25”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式即教師主講時(shí)間不超過(guò)20分鐘，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于25分鐘。五環(huán)節(jié)指“創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)沖突；自主探索，主動(dòng)建構(gòu)；合作學(xué)習(xí)，感受新知； 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，創(chuàng)新提升；課堂小結(jié)，知識(shí)延伸。各環(huán)節(jié)應(yīng)注意：
一環(huán)節(jié)：（1）要巧妙進(jìn)行預(yù)設(shè)、激發(fā)學(xué)生興趣； （2）幫助學(xué)生獲得必要的預(yù)備知識(shí)；
�。�3）善于引起學(xué)生認(rèn)知觀念上的不平衡；（4）注重學(xué)生在認(rèn)知方面的差異性。
二環(huán)節(jié)：（1）給予學(xué)生足夠的思維時(shí)間和空間；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量、適度的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)；（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探索；（4）對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的困難和出現(xiàn)的 問(wèn)題，要適時(shí)、有效地幫助和指導(dǎo)。
三環(huán)節(jié)：（1）每次合作學(xué)習(xí)，提出明確的合作目標(biāo)和合作要求，使合作學(xué)習(xí)能深入有序地進(jìn)行；
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題方面的多樣化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)；
（3）適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)與調(diào)控。（4）關(guān)注學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的問(wèn)題，構(gòu)建一個(gè)以問(wèn)題為主線，以思維推進(jìn)、螺旋式上升為標(biāo)志的生成性過(guò)程。
四環(huán)節(jié)：（1）要著眼于基本知識(shí)和基本技能的檢測(cè)；（2）要針對(duì)學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問(wèn)題；（3）對(duì)有技巧或難度的問(wèn)題，要采用問(wèn)題串的形式，使學(xué)生能獨(dú)立完成。
五環(huán)節(jié)：（1）著眼于對(duì)本節(jié)課知識(shí)的總結(jié)，更注重過(guò)程、方法、思想的總結(jié)
�。�2）要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識(shí)和視野，對(duì)后續(xù)教學(xué)有影響的問(wèn)題；
五、有關(guān)要求：
1、此次活動(dòng)在五月中下旬進(jìn)行，具體時(shí)間和有關(guān)事宜在琿春數(shù)學(xué)信箱通知或電話聯(lián)系。
2、出展示課教師圍繞主題先在本校認(rèn)真試講、研討之后再到基地學(xué)校進(jìn)行全面展示。
3、活動(dòng)中出展示課的教師要進(jìn)行說(shuō)課、活動(dòng)后上傳教學(xué)反思、教案、學(xué)案、課件等材料。
4、請(qǐng)各校教研組長(zhǎng)和初二教師圍繞主題在本校先組織進(jìn)行實(shí)施，并在展示課后的研討活動(dòng)中提出對(duì)策和建議。
實(shí)施方案 篇5
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開(kāi)發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。我校為農(nóng)村小學(xué)，由于各方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與縣直學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，這是我們思考的問(wèn)題。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后，發(fā)現(xiàn)，我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨(dú)厚的自然資源、較強(qiáng)活動(dòng)能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢(shì)�！袄绵l(xiāng)土資源，開(kāi)發(fā)校本課程”，我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源，開(kāi)發(fā)校本課程，這是很有必要的，也十分有效的。
一、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念
校本課程開(kāi)發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過(guò)感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界；強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；通過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際，制定本校校本課程的.開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)如下：
1．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2．了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。
3．能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4．初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
5、初步具備搜集和處理信息的能力。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習(xí)操作。
2．教學(xué)方法的活動(dòng)性。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題。
3．課程本身的開(kāi)放性。
課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：
1．主體性原則；
2．開(kāi)放性原則；
3．量力而行原則。
五、校本課程的內(nèi)容
開(kāi)發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
寨里河鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)等為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；充分利用家鄉(xiāng)的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。
六、校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃
全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排（如春游、秋游、考察、采摘等）。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
七、校本課程的評(píng)價(jià)
1．成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼），教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。
2．對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3．各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4．我校校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化；評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化；評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化；評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化；評(píng)價(jià)行為日�；辉u(píng)價(jià)結(jié)果效益化。
八、做好校本課程的管理
1．完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度。
2．鼓勵(lì)每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報(bào)開(kāi)發(fā)課程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
3．校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。
4．組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。
5．每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6．加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。
7．加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。
九、校本課程的教學(xué)管理
1．教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。
2．教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
3．教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
4．任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5．每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
十、課程的開(kāi)發(fā)
第一階段：準(zhǔn)備階段
�。ㄒ唬┏闪W(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組
（二）問(wèn)卷調(diào)查
1．設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師）了解大家的需求。
2．對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問(wèn)題。
�。ㄈ┏醪嚼砬彘_(kāi)發(fā)思路，擬訂開(kāi)發(fā)綱要，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
第二階段：實(shí)施階段
�。ㄒ唬└鶕�(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長(zhǎng)、明確人員分工、制定開(kāi)發(fā)方案。
�。ǘ└黜�(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組修改項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會(huì)上討論。
（三）修改綱要，開(kāi)始撰寫(xiě)課程計(jì)劃、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等。
�。ㄎ澹┱n程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過(guò)后，由學(xué)校報(bào)鎮(zhèn)課程審議委員會(huì)審議。
（六）鎮(zhèn)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)始在校內(nèi)實(shí)施。
�。ㄆ撸�、技術(shù)顧問(wèn)定期來(lái)校上課。
�。ò耍⒍ㄆ诮M織學(xué)生到田間、大棚、石材廠、采摘園實(shí)地學(xué)習(xí)。
實(shí)施方案 篇6
活動(dòng)主題：如何提高學(xué)生反應(yīng)能力
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步深化體育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)研究改革，提高體育教師工作水平；充分展示學(xué)校體育教師的風(fēng)采，體現(xiàn)全體體育教師較高的綜合素質(zhì)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年X月
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)、會(huì)議室
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提供案例，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，全校三位體育老師按要求撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)；“如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？”
2.確定研究論題主講人：黃XX老師，探討主題：如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？
活動(dòng)過(guò)程：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比活動(dòng)。
1.黃XX老師針對(duì)他的研究課題進(jìn)行說(shuō)課。
2. 其他老師把自己的教學(xué)看法和黃健宏老師的研討課題進(jìn)行對(duì)照，找出不同和不足，可以是設(shè)計(jì)的理念上，也可以使教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過(guò)程中的某一處小技巧，等等，來(lái)討論如何在課堂更把教學(xué)目標(biāo)抓在實(shí)處的問(wèn)題。老師們發(fā)言，談?wù)劦氖斋@和看法，也可以質(zhì)疑。
3.完成“教學(xué)設(shè)計(jì)”對(duì)照表。
“如何提高學(xué)生反應(yīng)能力？”教研活動(dòng)表教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照表
不同或相同 之處
滲透教學(xué)
目標(biāo)項(xiàng)目
黃健宏老師的
教學(xué)設(shè)計(jì)
我的.教學(xué)設(shè)計(jì)
相同之處
不同之處
1、教學(xué)理念
2、教學(xué)環(huán)節(jié)
3、自鍛能力評(píng)價(jià)
4、問(wèn)題策略
4.撰寫(xiě)心得，反思提高。
老師們撰寫(xiě)參與本次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。分析研討問(wèn)題——反思自身經(jīng)驗(yàn)——提出解決方案。在此基礎(chǔ)上，挑選或自薦一位老師在全校上觀摩課，和自己制定的解決方案對(duì)照，再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、課例展示研討活動(dòng)
1．課例展示研討活動(dòng)。
2．專題講座及研討。
上課教師進(jìn)行教學(xué)反思；聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課議課；圍繞“如何提高學(xué)生反應(yīng)能力”專題進(jìn)行講座。（黃老師）
活動(dòng)簡(jiǎn)析
本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備；全員參與，聽(tīng)課體育老師有教案�；顒�(dòng)中有目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足。
實(shí)施方案 篇7
一、節(jié)能減排科技現(xiàn)狀
（一）能耗與節(jié)能科技現(xiàn)狀
我市能源消耗結(jié)構(gòu)以煤炭為主，XX年能源消耗結(jié)構(gòu)中，煤和焦炭占64．1％；全市萬(wàn)元gdp綜合能耗由XX年的2．77噸標(biāo)煤下降到XX年的2．09噸標(biāo)煤，下降了24．5%，但較全省平均水平仍高出0．92噸標(biāo)煤。我市規(guī)模工業(yè)高耗能產(chǎn)業(yè)主要集中在鋼鐵、電力、建材等行業(yè)，其綜合能源消費(fèi)量占到全部規(guī)模工業(yè)綜合能源消費(fèi)量的97%。從電力消耗情況看，XX年全市電力消耗量為32．1億千瓦小時(shí)，XX年為43．1億千瓦小時(shí)，年均增長(zhǎng)6．1%。其中第二產(chǎn)業(yè)用電量在全社會(huì)用電量中占的比重接近80%，幾乎全是工業(yè)耗電。此外，我市清潔能源使用率從XX年的21．97%提高至XX年的35．5%。
我市社會(huì)用電量和各產(chǎn)業(yè)的用電量都呈不斷增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)處于快速發(fā)展階段，對(duì)能源的需求量在不斷增加；而且高能耗產(chǎn)業(yè)多，主要工業(yè)裝備技術(shù)水平不高、能源利用率較低，節(jié)能降耗空間大。
我市圍繞重點(diǎn)行業(yè)節(jié)能降耗，開(kāi)展創(chuàng)新性技術(shù)攻關(guān)，突破了一批瓶頸技術(shù)，開(kāi)發(fā)并應(yīng)用了一批重大節(jié)能新技術(shù)、新工藝和新裝備。
鋼鐵企業(yè)重點(diǎn)推廣“三干三利用”（即焦?fàn)t、轉(zhuǎn)爐和轉(zhuǎn)爐煤氣干式除塵技術(shù)及對(duì)水、煤氣和固體廢渣的綜合利用技術(shù)），XX年全市鋼鐵企業(yè)綜合能耗下降了8．89%。電化集團(tuán)有限公司建立熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目，采用循環(huán)鍋爐后，遵循能源梯級(jí)利用原則，年節(jié)省原煤1．1萬(wàn)噸，節(jié)水60萬(wàn)噸。在國(guó)內(nèi)率先搶灘風(fēng)力發(fā)電裝備市場(chǎng)，電機(jī)集團(tuán)有限公司突破了兆瓦直驅(qū)式風(fēng)電機(jī)組的整機(jī)系統(tǒng)集成、機(jī)組控制系統(tǒng)及大型直驅(qū)動(dòng)低速風(fēng)力發(fā)電機(jī)制備三大技術(shù)瓶頸，成為全國(guó)最早確立的三個(gè)風(fēng)力發(fā)電整機(jī)制造產(chǎn)業(yè)化基地之一。交通領(lǐng)域，突破了混合動(dòng)力汽車等一批關(guān)鍵技術(shù)。
盡管如此，我市仍然沒(méi)有形成系統(tǒng)的工業(yè)能耗指標(biāo)體系和項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估指標(biāo)體系；用能結(jié)構(gòu)不夠合理，高效清潔能源缺乏；高效節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)與推廣應(yīng)用力度不足。
�。ǘ┪廴九欧排c減排科技現(xiàn)狀
我市資源利用率低，污染物排放強(qiáng)度高，粗放式經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的環(huán)境隱患較多，部分地區(qū)環(huán)境容量已趨飽和，環(huán)境污染呈加劇、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)加大趨勢(shì)。其生態(tài)與環(huán)境問(wèn)題無(wú)論在類型、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及影響程度上都發(fā)生了深刻變化。主要表現(xiàn)在：
1．水污染問(wèn)題突出。XX年江段監(jiān)測(cè)出現(xiàn)超標(biāo)的項(xiàng)目有10個(gè)，其中氨氮、石油類、化學(xué)需氧量（cod）等為主要污染因子，鎘、汞、砷重金屬污染超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。城區(qū)江段水污染主要表現(xiàn)為工業(yè)污染及城市生活污水的復(fù)合污染，城鎮(zhèn)生活污水處理率只有23％。
2．城市空氣質(zhì)量較差。廢氣污染物排放主要集中在火電、建材、化工和冶金等全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)行業(yè)，其排放量占全市廢氣污染物排放總量的88%。工業(yè)廢氣排放量呈總體增加趨勢(shì)，從XX年的620．7億標(biāo)立方米增加至XX年的750．3億標(biāo)立方米。全市二氧化硫、煙塵、粉塵排放量位居全省前列，也屬于我國(guó)的重酸雨區(qū)。
3．固體廢物污染加重。工業(yè)固體廢棄物增長(zhǎng)幅度較大，由XX年的196．2萬(wàn)噸增至XX年的436．6萬(wàn)噸；生活垃圾無(wú)害化處理率有待進(jìn)一步提高。
4．生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)加劇。一些冶金、化工等企業(yè)排放的“三廢”對(duì)周邊土壤產(chǎn)生一定程度的污染，鄉(xiāng)老工業(yè)區(qū)域土壤和地下水的鉻等污染物普遍超標(biāo)，境內(nèi)江兩岸也出現(xiàn)較嚴(yán)重的土壤鎘超標(biāo)。
我市的“三廢”排放量總體呈現(xiàn)逐年增加趨勢(shì)，反映出工業(yè)清潔生產(chǎn)水平不高、資源消耗過(guò)大；全市工業(yè)門(mén)類雖然齊全，但是產(chǎn)業(yè)鏈條短，企業(yè)之間的資源循環(huán)利用水平低，減排任務(wù)十分艱巨。
近年來(lái)，研發(fā)與推廣了一批資源高效利用和減排的系列關(guān)鍵技術(shù)。如，鋼鐵集團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱鋼）采用陶瓷膜過(guò)濾處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)循環(huán)再利用生產(chǎn)污水6000萬(wàn)噸；湖南有色氟化學(xué)有限責(zé)任公司用電石渣代替生石灰，每月用量約6000噸；發(fā)電有限責(zé)任公司利用脫硫石膏替代石膏生產(chǎn)紙面石膏板，實(shí)現(xiàn)20萬(wàn)噸脫硫石膏的綜合利用。但是，我市對(duì)污染物減排的環(huán)境科技仍有很大需求，主要體現(xiàn)在：（1）鋼鐵、化工等重點(diǎn)行業(yè)清潔生產(chǎn)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)技術(shù)；（2）竹埠港工業(yè)園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵技術(shù)；（3）鄉(xiāng)老工業(yè)區(qū)廢渣無(wú)害化與資源循環(huán)利用技術(shù)；（4）重點(diǎn)區(qū)域大氣、水體、土壤復(fù)合環(huán)境污染相互影響及調(diào)控技術(shù)；（5）區(qū)域大氣細(xì)顆粒物、氮氧化物以及空氣有毒有害污染物控制技術(shù)等。
二、主要目標(biāo)
認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以國(guó)務(wù)院、湖南省節(jié)能減排綜合性工作方案為指導(dǎo)，深入實(shí)施“自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來(lái)”的科技工作指導(dǎo)方針，突出科技創(chuàng)新在節(jié)能減排中的核心地位，緊緊圍繞“十一五”萬(wàn)元gdp能耗降低22%，主要污染物cod（化學(xué)需氧量）、so2（二氧化硫）、cd（鎘）、as（砷）排放總量分別減少17．5%、6%、23．7%、25．3%的節(jié)能減排總目標(biāo)，以江流域和鄉(xiāng)工業(yè)區(qū)地區(qū)的環(huán)境改善為核心，以長(zhǎng)株潭城市群“兩型社會(huì)”綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的`建設(shè)為契機(jī)，著力改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展資源能源消耗低、環(huán)境污染少的機(jī)電一體化、電子信息、生物醫(yī)藥、新能源等新興產(chǎn)業(yè)。“十一五”期間，通過(guò)攻克10項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)，推廣10項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，開(kāi)發(fā)20個(gè)科技新產(chǎn)品，實(shí)施6項(xiàng)重大集成應(yīng)用示范工程（簡(jiǎn)稱市節(jié)能減排“1126工程”），建設(shè)節(jié)能減排科技創(chuàng)新支撐平臺(tái)，大幅度提高資源能源利用率，顯著削減廢物排放量，使我市的節(jié)能減排技術(shù)及指標(biāo)居省內(nèi)領(lǐng)先水平。
三、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┕タ�10項(xiàng)關(guān)鍵共性技術(shù)
�。保撹F企業(yè)污水生物制劑除重金屬回用技術(shù)
研發(fā)鋼鐵企業(yè)污水深度處理與回用技術(shù)、各工序廢水處理與循環(huán)利用設(shè)備與設(shè)施，開(kāi)發(fā)生物制劑，采用總排放口污水生物制劑法脫除重金屬及回收利用工程，實(shí)現(xiàn)污水回用4600萬(wàn)噸/年。
2.含氟、鉻廢水綜合治理技術(shù)
研究開(kāi)發(fā)新型除氟試劑及工藝技術(shù)，使含氟廢水中的氟離子與試劑作用生成沉淀物，經(jīng)分離后清液回用，渣漿過(guò)濾后綜合利用。解決目前含氟尾氣凈化采用的純堿洗滌除氟工藝造成的na鹽累積問(wèn)題；
研究采用含鉻廢水在還原塔內(nèi)洗滌含h2s的煤氣或含so2的燃煤煙氣，六價(jià)鉻在酸性條件下被還原為三價(jià)鉻，加堿液后沉淀析出，過(guò)濾出鉻渣，鉻渣返回工藝系統(tǒng)作為原料使用的綜合治理技術(shù)，達(dá)到以廢治廢目的。
3.含鎘廢水處理和零排放技術(shù)
開(kāi)發(fā)“生物制劑配合—水解法”深度除鎘技術(shù)，使廢水中重金屬達(dá)到國(guó)家飲用水水源水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)現(xiàn)廢水循環(huán)使用，消除工業(yè)園區(qū)對(duì)江造成的鎘污染。
4.重金屬污染土壤的生化聯(lián)合修復(fù)或固化技術(shù)
開(kāi)發(fā)重金屬污染土壤的生物化學(xué)聯(lián)合修復(fù)技術(shù)，對(duì)污染嚴(yán)重，重金屬濃度高的土壤，采用客土修復(fù)技術(shù)、鋼鐵廠燒結(jié)的方式進(jìn)行固化、在堆土表面種植經(jīng)過(guò)選擇的植物吸收等方法修復(fù)，減少鉻、鎘、鉛、錳等重金屬在土壤中的含量，以消除重金屬污染土壤對(duì)環(huán)境的威脅，實(shí)現(xiàn)低成本的生態(tài)恢復(fù)。
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