幼兒園冬季取暖實施方案6篇
為了確保我們的努力取得實效,時常需要預先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園冬季取暖實施方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園冬季取暖實施方案1
一年一度的冬季取暖即將開始,全國各地每年因取暖發(fā)生一氧化碳中毒的事件屢有發(fā)生,為確保我校在冬季取暖期不發(fā)生中毒事故或一旦發(fā)生中毒事件有章可循,特制定本預案:
一、學校成立防冬季取暖中毒領(lǐng)導小組:
組長:
副組長:
組員:
二、加強管理,預防為主
1、每天早上提前把火爐點著,待煙放凈后學生方可進入教室。
2、領(lǐng)導、教師要加大檢查力度,要經(jīng)常檢查各室,如果發(fā)現(xiàn)爐子、地炕有漏煙的現(xiàn)象,馬上安排人員進行修理。
3、教室要經(jīng)常通風,確保室內(nèi)氧氣充足,謹防窒息。
三、一旦發(fā)生取暖中毒事件,具體職責分工:
1、于培凱(校長)負總責。在第一時間趕到現(xiàn)場,組織搶救,負責接待家長和各級領(lǐng)導以及新聞媒體的相關(guān)同志,負責事件的調(diào)查處理。
2、杜增濤(副校長)在第一時間趕到現(xiàn)場,負責組織開窗和門通風、緊急救護,負責事件的調(diào)查和處理。
3、王建之(政教主任)在第一時間趕到現(xiàn)場,負責組織將中毒師生救出現(xiàn)場,維護現(xiàn)場的秩序,負責事件的調(diào)查處理。
4、于珊在第一時間趕到現(xiàn)場,負責疏散未中毒或比較輕的學生,將他們帶到安全溫暖的地帶,負責做好家長的思想工作。
5、趙恒海(后勤主任)在第一時間趕到現(xiàn)場,負責將中毒的師生送往附近醫(yī)院,負責需轉(zhuǎn)院治療的師生的用車。
6、岳靜負責到現(xiàn)場臨時處理,負責到醫(yī)院護理。
7、范恒梅負責信息的收集整理,負責每隔1--2小時向當?shù)卣徒逃謭蟾嬉淮,匯報事件的發(fā)展和得到處理的情況。
8、王勤志負責維護校內(nèi)的正常教學秩序,組織班主任對學生進行安慰,消除其恐懼心理,安心在學校學習和生活?傊坏┏霈F(xiàn)取暖中毒事故,要全員行動,各盡其職、各負其責,將損失和社會影響降到最低點。調(diào)查后對責任人按相關(guān)規(guī)定追究其責任。
根據(jù)上級有關(guān)部門的要求及有關(guān)法律法規(guī),為了加強全體師生的安全意識,保障全校師生員工健康地學習、工作、生活,促進學校各項工作順利開展,本著“安全第一,預防為主”的原則,在學校發(fā)生突發(fā)事件等安全事故時,能夠統(tǒng)一指揮,切實有效地預防、控制和妥善處置學校重大突發(fā)性事故,提高我校師生快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力,確保師生人身、財產(chǎn)安全和校園安全,保證學校教育教學和生活秩序的穩(wěn)定,特制訂本預案。
一、應(yīng)急管理工作的思路和目標
學校以 “三個代表”重要思想為指導,樹立科學發(fā)展觀,堅持“以人為本,預防為主”原則,依靠法制、科技和人民群眾,減少突發(fā)公共事件造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失,建立健全應(yīng)急管理組織體系,實現(xiàn)應(yīng)急預案全覆蓋,加強綜合應(yīng)急救援隊伍建設(shè),積極構(gòu)建師生協(xié)作,全員參與,反應(yīng)靈敏處置高效的應(yīng)急聯(lián)動機制;認真學習宣傳、貫徹落實《中華人民共和國公共突發(fā)事件應(yīng)對法》,抓好教育培訓工作,開展事件隱患排查。加強應(yīng)急管理預案體系建設(shè),完善應(yīng)急管理網(wǎng)絡(luò)及運行機制建設(shè);組織開展應(yīng)急管理現(xiàn)場演練工作,提高緊急情況下的實戰(zhàn)能力和應(yīng)急處置水平,扎實、穩(wěn)步推進全校應(yīng)急管理工作,加大督查力度,建立目標管理考核機制完善各項制度,推動全校應(yīng)急管理工作科學規(guī)范發(fā)展。
二、應(yīng)急管理具體工作任務(wù)
。ㄒ唬┙⒔∪珜W校應(yīng)急管理組織
學校成立以校長為組長,其余行政及各班班主任為成員的應(yīng)急管理工作領(lǐng)導小組,全面部署全校應(yīng)急管理工作,落實領(lǐng)導負責人員配置,明確相關(guān)機構(gòu)的職責分工,學?倓(wù)處具體負責管理全校的應(yīng)急事項。
。ǘ⿷(yīng)急工作實施原則
1.“統(tǒng)一指揮,分級負責”的原則。
學校發(fā)生突發(fā)事故時,啟動應(yīng)急預案,由校長室統(tǒng)一指揮,各年級主要負責人迅速趕到現(xiàn)場,快速妥善處置,并及時向上級主管部門報告。若重大突發(fā)性事故的處理,超出學校處理能力時,請求坪東教輔站、興義市教育局出面協(xié)調(diào),多方聯(lián)動,形成合力,確保突發(fā)事故得到有效控制和快速處置,將損失減到最低程度。
2.“系統(tǒng)聯(lián)動,群防群控”原則。
學校發(fā)生重大突發(fā)性事故后,學校處置重大突發(fā)事故領(lǐng)導小組有關(guān)成員及相關(guān)負責同志要緊急行動,立即深入現(xiàn)場開展工作。年級、班級等負責教師要按照學校應(yīng)急預案的要求始終防守一線,積極做好協(xié)作工作。
3.“快速反應(yīng)、果斷處置”的原則。
進一步完善突發(fā)事故的快速反應(yīng)機制,對各種影響穩(wěn)定的苗頭性、傾向性問題及安全隱患,要立足防范,抓小、抓早、以快制快。一旦發(fā)生重大事故,要確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接,做到快速反應(yīng),及時應(yīng)對,力爭把問題解決在萌芽狀態(tài),解決在校內(nèi)。
4.“教育疏導,化解矛盾”的原則。
學校若發(fā)生突發(fā)事故,堅持“動之以情,曉之以理,可散不可聚,可順不可激,可分不可結(jié)”的工作方法,加強正面宣傳,積極教育引導,穩(wěn)定師生情緒,及時化解矛盾,有效防止事態(tài)擴大。
5.“措施得力,救人第一”的原則。
學校發(fā)生重大安全事故,應(yīng)采取一切得力措施,確保師生人身安全。發(fā)生重大事故,在迅速報警的同時,應(yīng)緊急組織師生安全有序疏散,救護受傷學生;發(fā)生重大車禍,迅速撥打交通事故、緊急救護電話,開展自護自救;發(fā)生食物中毒、衛(wèi)生防疫等重大事故,在迅速報告衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預防控制部門的同時,應(yīng)緊急將中毒、受傷學生送往醫(yī)院搶救;發(fā)生校舍安全事故,應(yīng)積極組織搶險,救護受傷師生。學校發(fā)生安全事故,要堅持“救人第一”的原則,在組織搶險救災時,嚴禁學生參加。
(三)指揮機構(gòu)及職責
學校成立處置重大突發(fā)事故領(lǐng)導小組,負責各項重大突發(fā)事故的`處置;領(lǐng)導小組負責指導、協(xié)調(diào)和處理學校突發(fā)事故的應(yīng)急處置工作。
應(yīng)急行動領(lǐng)導小組:
組 長:
副組長:
成 員:
學校設(shè)立四個應(yīng)急處置工作小組:
1.社會穩(wěn)定處置工作小組
負責人:呂剛
主要職責:協(xié)同教育局及相關(guān)部門負責處理學校的政治穩(wěn)定工作。
2.校舍及教育設(shè)施安全處置工作小組
負責人:田松
主要職責:協(xié)同安監(jiān)、消防等部門負責學校校舍、教育設(shè)施安全事故的處理工作。
3.學校學生安全事故處置工作小組
負責人:王亮
主要職責:協(xié)同各級公安部門、衛(wèi)生部門及疾控中心負責學校重大突發(fā)性事故處理工作。
4.學校教師安全事故處置工作小組
負責人:范 勇
主要職責:協(xié)同派出所等部門,負責學校涉及重大突發(fā)性事故處理工作。
領(lǐng)導小組負責學!疤幹弥卮笸话l(fā)事故預案”的制訂、相關(guān)組織機構(gòu)的建立和完善;組織開展各種應(yīng)急救援演練工作;督查各部門的安全防范工作及措施落實,在事故發(fā)生時,負責事故應(yīng)急救援的指揮協(xié)調(diào)、指導工作;做好安全管理和師生的日常安全教育及宣傳工作。 強化工作責任制,強化行政負責制,各應(yīng)急處置工作小組小組要明確職責責任,應(yīng)熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)情況,在事故處理中,要積極會同有關(guān)部門,對事故危害進行科學監(jiān)測,制定科學救護措施,實施正確的處理辦法,對事故情況進行調(diào)查處理。
三、實施范圍
本管理適用于處置學校重大突發(fā)事故、校外活動及大型集會事故。
四、信息報告制度
1.設(shè)立24小時應(yīng)急值守電話,及時向相關(guān)部門報告重大突發(fā)大型集會事故的準確信息,同時密切關(guān)注有關(guān)的信息動向。事故信息接報程序:教師、學生——值班負責人——校長——家 長、公安、應(yīng)救等部門
2.事故發(fā)生后,及時向上級主管行政部門和地方政府報告相關(guān)信息,報告內(nèi)容:事故發(fā)生時間、地點、種類以及財產(chǎn)損失、人員傷亡等情況。
五、應(yīng)急處置程序
發(fā)生突發(fā)事故應(yīng)按以下步驟處置:
。ㄒ唬┩话l(fā)事件發(fā)生后,校應(yīng)急處理領(lǐng)導小組及有關(guān)部門,負責組織對突發(fā)事件進行調(diào)查處理。通過對突發(fā)事件調(diào)查、現(xiàn)場勘驗,采取控制措施等,對事件的危害程度做出初步評估。
。ǘ┩话l(fā)事件發(fā)生后,在進行事件調(diào)查和現(xiàn)場處理的同時,學校應(yīng)當在第一時間將突發(fā)事件所致的傷亡人員送往就近醫(yī)院或向120急救中心求助。受傷人員較多、情況比較復雜時,應(yīng)同時向110求助。
。ㄈ┩话l(fā)事件發(fā)生后,突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導小組應(yīng)組織人員立即保護現(xiàn)場,采取疏散、隔離等措施,加強學生管理,并做好學生思想政治工作,確保學生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。
。ㄋ模┩话l(fā)事件發(fā)生后,突發(fā)事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導小組根據(jù)需要,可以采取中止活動、疏散等措施,并及時向上級部門匯報事件情況以及采取的應(yīng)急措施。
。ㄎ澹┩话l(fā)事件發(fā)生后,在首先做好應(yīng)急處置工作的情況下,應(yīng)及時與涉及事件的學生家長、教師家屬聯(lián)系,告知事件原因、處理辦法和可能的結(jié)果。
六、后期處置
協(xié)同各部門采取措施恢復學校教育教學秩序,協(xié)同各主管部門處理善后工作,進行應(yīng)急救援能力評估,重新修訂應(yīng)急預案。制定完善應(yīng)急與演練的計劃、方式和要求。
七、責任與獎罰
突發(fā)性事故應(yīng)急處置工作實行責任追究制,強化工作責任制,強化行政負責制,各小組要明確職責責任,應(yīng)熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)情況,在事故處理中,要積極會同有關(guān)部門,對事故危害進行科學監(jiān)測,制定科學救護措施,實施正確的處理辦法,對事故情況進行調(diào)查處理。對于由于工作不力,措施不到位,沒盡到責任而導致發(fā)生重大安全衛(wèi)生事故或重大財產(chǎn)損失,形成一定影響的,要實行考核評優(yōu)選先一票否決制,情節(jié)嚴重者將追究責任人的行政責任和法律責任。
幼兒園冬季取暖實施方案2
活動目標
1、了解冬季人們的取暖方式,對取暖用具的變遷感興趣。
2、大膽想象,設(shè)計新型的取暖用具。
活動難點
大膽想象,設(shè)計新型的取暖用具。
活動重點
新型的取暖用具需要幼兒在一定的生活經(jīng)驗上進行創(chuàng)新
活動準備
多媒體的課件
活動過程
一、把搜集到的取暖用具陳列在活動室里,讓幼兒自由觀察,結(jié)伴討論,說說它們的外形特征及其使用方法。
二、集中觀察與討論。
1、組織幼兒圍坐成圓形,把取暖用具放到中間。
2、請幼兒嘗試使用這些取暖用具,告訴大家使用的時候需要注意些什么安全問題。
3、你最喜歡哪一件取暖用具,為什么?
三、根據(jù)取暖用具的特征進行分類。
四、閱讀。
五、鼓勵幼兒大膽想象,并和同伴一起討論,設(shè)計新型的`取暖用具。
教學反思
取暖用具的收集比較困難,所以只收集了一些簡單的,另外由一些圖片和視頻代替,幫助幼兒豐富相關(guān)知識。在活動中,多給孩子一點時間,讓他們可以自由講述、交流,大膽發(fā)言和想象。
幼兒園冬季取暖實施方案3
活動目標
1、了解冬天取暖時要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、知道可以用多種方法取暖。
3、學習詞語:取暖、煙囪等。
4、考驗小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備
多媒體圖:取暖的安全。取暖器一個。
活動過程
一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
圍坐在取暖器邊,了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
討論:為什么冬天要用取暖器呢?用了取暖器自己是不是熱了?小朋友能不能靠近取暖器?為什么?
二、討論:在冬天里,除了取暖器取暖,人們還可以用什么取暖?
1、使用油汀、取暖器、電熱取暖器、空調(diào)等電器時,不要觸摸電源開關(guān)和取暖器,不要靠近暖氣片,防止觸電和燙傷。
2、用熱水袋取暖時,要擰緊塞子并用毛巾或布把熱水袋裹起來,防止燙傷。
3、如果在外邊受凍后,不能立即靠近取暖設(shè)備。
三、師生共同小結(jié):冬天里,人們想出很多方法取暖,但在取暖時很容易燙傷、失火、中毒,因此小朋友在取暖時,一定要注意安全。
幼兒園冬季取暖實施方案4
教學目的:
1、認識各種取暖用具并且知道它們的`用途:在寒冷的冬季可以給人們帶來溫暖。
2、關(guān)注周圍的科技產(chǎn)品,學會正確使用方法。
教學準備:
1、在教室里把空調(diào)打開。
2、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片。
教學過程:
1、師生交流談話,認識并了解空調(diào)。
老師:戶外活動時,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友把手放在口袋里,不愿拿出來,還有的小朋友小臉凍得通紅。你們覺得外面冷還是教室里面冷呢?為什么在教室里感到溫暖?空調(diào)可真厲害,夏天可以吹出涼涼的風,冬天能吹出什么樣的風?空調(diào)吹出暖暖的風。冬天有了空調(diào)就不害怕寒冷的冬天了,請幼兒到空調(diào)處感受暖風。班級里的空調(diào)真大呀,都比老師還要高!小朋友家有空調(diào)嗎?你們家的空調(diào)和我們教室里的相同嗎?家里的空調(diào)比較小是掛在墻上的。
小結(jié):個頭大,站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào),是放在特別大的.房間里,比如教室、會議室、家里的客廳等。個頭小一些,掛在墻上的叫掛式空調(diào),一般放在小房間里,像臥室、書房。
2、各種用電取暖用具
老師:空調(diào)用什么才能吹出暖風?引導幼兒回答用電。
老師:我這還有其它的用電取暖用具,你們認識嗎?
出示電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋等取暖用具圖片,請幼兒說一說它們是如何用的,老師給予補充,并現(xiàn)場做試驗,讓幼兒親身感受。
電暖器:里面有2根管子,大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電,管子就會變紅,可以發(fā)熱。近距離取暖?梢栽趯懽、織毛衣、繡十字繡時使用?墒遣荒荛L時間使用電暖器,離開時要關(guān)掉電源,不能把雜物覆蓋在上面,否則溫度升高了容易失火。電暖器造型很多,有長方形的也有圓形的,有大的有小的。
電暖寶:里面裝有電-熱能轉(zhuǎn)換促進劑,加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱,能維持2個小時的時間。體積小,容易攜帶,外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里,既美觀又實用。小面積取暖。
電熱毯:冬天有了電熱毯,床就會變暖和!把電熱毯鋪在床上,上面蓋上床單,不可以直接睡在電熱毯上。因為電熱毯里有發(fā)熱條,如果直接睡在電熱毯上,睡覺的時候亂動,會把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源,調(diào)節(jié)好溫度,一會兒電熱毯就熱起來了,被窩里面暖暖的,再也不用涼被窩了。很適合老年人使用。
接著向幼兒介紹浴霸和油汀。
3、不用電的取暖用具。
老師:剛剛大家看到的是用電的取暖用具,如果不用電,我們用什么取暖呢?
引導幼兒回答:用煤炭、木炭取暖,還可以用熱水袋取暖,用暖貼取暖,老師給予補充。
4、古代人們用什么取暖
老師出示圖片,古代人用炭盆取暖。
5、教學結(jié)束
請幼兒交流討論:不借助任何工具,如何取暖?運動是最簡單的取暖方法。帶領(lǐng)幼兒到戶外做運動取暖。
幼兒園冬季取暖實施方案5
活動目標:
1、樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法;
2、愿意積極動腦,并大膽、清楚地表達自己的想法。
活動重點:
樂意與同伴交流,討論一些取暖的方法。
活動難點:
愿意積極動腦,能夠大膽、清楚地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒用書、教學掛圖
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)幼兒興趣
1、教師:冬天到了,許多小朋友來到幼兒園,跟著老師鍛煉身體,做游戲,可開心啦!可是,有一個叫貝貝的小朋友,她的好朋友卻有點不高興了,因為她發(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。
2、教師提問:小朋友,你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?
教師:貝貝遇到了困難,你們愿意想辦法幫助他嗎?
(教師請個別幼兒進行回答。)
二、幼兒交流、討論,說出自己知道的取暖方法
1、教師:故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?
(請部分幼兒進行回答)
2、教師出示圖片,請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。
(請幼兒根據(jù)畫面的'內(nèi)容,說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)
三、教師出示掛圖,鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法
1、教師:圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?
(請幼兒進行回答)
教師小結(jié):
我們在冬天可以多穿一些厚的衣服,多進行運動,鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候,我們還可以開上空調(diào)來防寒。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法。
教師小結(jié),告訴幼兒一些正確的使用方法。
四、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒。
1、教師:剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法,那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學做防寒操。
(教師帶領(lǐng)幼兒進行活動。)
2、總結(jié):如果平時我們不挑食,身體強壯了就不會怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。
幼兒園冬季取暖實施方案6
一、活動目標:
1、讓幼兒了解冬天取暖是要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、讓幼兒知道可以用多種方法取暖。
二、活動準備:
教育掛圖《取暖的安全》
三、活動過程:
1、請幼兒想一想,在冬天里。人們會用什么取暖?
根據(jù)幼兒的'回答,老師分別出示實物或圖片。
2、談?wù)剮追N常用取暖方法的安全要求
。1)使用暖風機、電熱取暖器、空調(diào)等電器試時,不要觸摸電源開關(guān)和取暖器,不要靠近,防止觸電和燙傷。
。2)用熱水袋時,要擰緊塞子并用毛巾把熱水袋裹住,防止燙傷。
。3)如果在外受凍后,不能立即靠近取暖設(shè)備,而應(yīng)該在稍暖的地方搓擦受凍部位。
總結(jié):冬天里。人們相處很多辦法取暖,但在取暖時很容易燙傷、中毒,因此小朋友在取暖時,一定要注意安全。
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