小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案(精選13篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 1
近日,泉州市教育局等四部門聯(lián)合印發(fā)《泉州市中小學(xué)幼兒園“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施方案》,通過在全市公辦幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中等基礎(chǔ)教育階段學(xué)校推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè),組建“1+N”的教育共同體(1所名優(yōu)校+N所學(xué)校),采取“一對(duì)二”或“一對(duì)多”等形式開展教育共同體辦學(xué),創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制,加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度,推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展。
一、總體目標(biāo)
到20xx年,形成有泉州特色中小學(xué)、幼兒園教育共同體辦學(xué)格局,建設(shè)100個(gè)有特色有影響的優(yōu)質(zhì)公辦中小學(xué)幼兒園教育共同體,更加發(fā)揮教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢(shì),全面擴(kuò)大我市優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面,推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,整體提升我市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平,構(gòu)建“學(xué)在泉州”的教育發(fā)展新態(tài)勢(shì)。
二、基本原則
。ㄒ唬﹫(jiān)持整體規(guī)劃與試點(diǎn)先行相結(jié)合原則
加強(qiáng)教育共同體辦學(xué)的整體設(shè)計(jì),遴選條件成熟的中小學(xué)校、幼兒園先行試點(diǎn),在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步增加教育共同體的數(shù)量,堅(jiān)持“一共同體一方案”,成熟一個(gè)組建一個(gè),提高教育共同體辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)把握好教育共同體辦學(xué)擴(kuò)張的速度、規(guī)模。
。ǘ﹫(jiān)持“輸血再造”與自我提升相結(jié)合原則既要注重教育共同體名優(yōu)校對(duì)薄弱校、新建中小學(xué)和幼兒園的“輸血再造”,更要注重薄弱、新建中小學(xué)校和幼兒園“自我造血”、自我發(fā)展能力的培育,最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)上的協(xié)同共進(jìn)。
。ㄈ﹫(jiān)持共同發(fā)展 與特色發(fā)展相結(jié)合原則
通過理念、資源、方法、成果、品牌的.共建共享,構(gòu)建教育共同體發(fā)展新格局,同時(shí),凝練符合自身辦學(xué)歷史積淀和特色發(fā)展的辦學(xué)模式、育人方式和實(shí)踐路徑,實(shí)現(xiàn)各美其美,美美與共。
三、主要舉措
。ㄒ唬┩菩小叭N模式”
1、領(lǐng)辦型。通過名優(yōu)校設(shè)立分校區(qū)、薄弱學(xué)校委托名優(yōu)校管理、新建學(xué)校劃歸名優(yōu)校管理等方式組建。各縣(市、區(qū))要按照地理位置相對(duì)集中原則,由名優(yōu)校牽頭領(lǐng)辦,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源管理一體化、內(nèi)部管理一體化、課程教學(xué)一體化、教師發(fā)展一體化、考核評(píng)價(jià)一體化。名優(yōu)校派出至少1-3名學(xué)校干部至新增成員校任職,任職年限不少于2年。
2、“5G+”型。依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),鼓勵(lì)不同縣(市、區(qū))學(xué)校之間、市屬學(xué)校與縣(市、區(qū))學(xué)校之間廣泛開展“5G+”專遞課堂,深化教育辦學(xué)合作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。支持中小學(xué)幼兒園與國內(nèi)知名高校、科研院所以及市外優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校開展遠(yuǎn)程合作,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,培育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
3、互促型。通過多校協(xié)同、區(qū)域組團(tuán)、同學(xué)段聯(lián)盟、跨學(xué)段聯(lián)合、多法人組合等方式,發(fā)揮各自辦學(xué)優(yōu)勢(shì),推動(dòng)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)共贏。鼓勵(lì)倡導(dǎo)將農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校等納入教育共同體管理,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
。ǘ┙ⅰ八姆N機(jī)制”
1、建立完善審批機(jī)制。堅(jiān)持屬地管理原則,以縣域?yàn)橹鞒闪⒌慕逃餐w,須經(jīng)縣域教育主管行政部門批準(zhǔn);與國內(nèi)知名高校、科研院所和市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校為領(lǐng)銜校創(chuàng)辦教育共同體,須經(jīng)所在縣域人民政府批準(zhǔn)?h級(jí)教育主管部門應(yīng)定期對(duì)教育共同體進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)。市直學(xué)校成立的教育共同體需經(jīng)市教育局審批。
2、優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制。完善教育共同體議事規(guī)則和決策程序,構(gòu)建更加開放、更加科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度。制定教育共同體辦學(xué)章程,明確教育共同體“1”和“N”的權(quán)利義務(wù)權(quán)責(zé),建立以共同愿景為核心,以制度體系為框架、以規(guī)則程序?yàn)榧~帶的管理機(jī)制。通過各項(xiàng)制度的建立與執(zhí)行,增強(qiáng)教育共同體的歸屬感與認(rèn)同感。
3、建立規(guī)范發(fā)展機(jī)制。嚴(yán)禁教育共同體內(nèi)通過“掐尖”方式違規(guī)招生,嚴(yán)禁教育共同體違規(guī)跨區(qū)域招生。教育共同體內(nèi)各成員校應(yīng)按規(guī)定做好學(xué)籍管理工作,嚴(yán)禁以各種形式借讀、掛學(xué)籍跨校就讀。教育共同體辦學(xué)選址,不能與任何小區(qū)捆綁,不能與任何房地產(chǎn)掛鉤。禁止以房地產(chǎn)開發(fā)商命名學(xué)校,杜絕與商業(yè)利益掛鉤。教育共同體成員校命名要堅(jiān)持名實(shí)相符、準(zhǔn)確規(guī)范,體現(xiàn)辦學(xué)理念,突出內(nèi)涵特色,避免單一貼標(biāo)簽。
4、建立績(jī)效評(píng)估機(jī)制?h(市、區(qū))教育主管部門要制訂教育共同體辦學(xué)考核指標(biāo)體系,突出“增值評(píng)價(jià)”,整體評(píng)價(jià)辦學(xué)情況,重點(diǎn)考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況以及每所學(xué)校學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)、學(xué)校持續(xù)發(fā)展情況。鼓勵(lì)引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià),將學(xué)生、家長(zhǎng)與人民群眾滿意度,作為檢驗(yàn)教育共同體辦學(xué)成效的重要標(biāo)尺。市直學(xué)校由市教育局負(fù)責(zé)評(píng)估。
。ㄈ┩七M(jìn)“五大發(fā)展”
1、資源建設(shè)共享發(fā)展。實(shí)行教育共同體內(nèi)學(xué)校備課、評(píng)課、教研、學(xué)科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學(xué)生活動(dòng)等優(yōu)質(zhì)資源的共享。名優(yōu)校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”積極打造教育共同體資源共享平臺(tái),探索教學(xué)資源開發(fā)模式與路徑,集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、微課、教學(xué)案例、教學(xué)錄像、試題庫等。成員校通過參與“5G+”專遞課堂等,探索校際資源共享新模式。統(tǒng)籌利用教育共同體內(nèi)各類教學(xué)場(chǎng)地資源,建立文體場(chǎng)館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地資源和儀器設(shè)備的共享共用機(jī)制,整體提升德智體美勞水平。
2、課程教學(xué)共研發(fā)展。結(jié)合教育共同體特點(diǎn)和地域特色,在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌教育共同體內(nèi)課程規(guī)劃,開發(fā)課程資源,完善課程體系,豐富課程供給,打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化教育共同體學(xué)校課程群。名優(yōu)校聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,建立完善教育共同體教研機(jī)制,以項(xiàng)目合作方式接納成員校教師參與教科研,由名優(yōu)校骨干教師協(xié)助成員校開展富有針對(duì)性研究,提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制,制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度,指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,提升教育共同體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
3、文化內(nèi)涵共融發(fā)展。強(qiáng)化教育共同體內(nèi)部文化共培共進(jìn),充分發(fā)揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力,以文化引領(lǐng)各教育共同體學(xué)!昂投煌卑l(fā)展。通過資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評(píng),助推文化共融相生。名優(yōu)校要在尊重各成員校文化傳統(tǒng)的前提下,凝練核心價(jià)值,豐厚文化內(nèi)涵,培育積極向上的教育共同體文化,推動(dòng)各成員校在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展,彰顯教育共同體辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。梳理“一訓(xùn)三風(fēng)”,以校標(biāo)、;铡⑿F、校歌、校服等為載體,凝聚共識(shí),加強(qiáng)教育共同體文化交融,形成既互相借鑒又各有特色的校園文化。成員校要集中專業(yè)力量加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),凝聚發(fā)展共識(shí),共謀發(fā)展愿景,發(fā)掘培育辦學(xué)特色,打造“亮點(diǎn)工程”,豐富自身辦學(xué)文化內(nèi)涵,培育向善向上、和諧奮進(jìn)的學(xué)校發(fā)展文化,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升。
4、教師管理共建發(fā)展。強(qiáng)化教育共同體內(nèi)部師資共享共建,推動(dòng)建立“統(tǒng)籌管理、互派師資、共同發(fā)展”的人員管理使用模式。強(qiáng)化師資共育,推進(jìn)名優(yōu)校通過設(shè)置骨干名師和校長(zhǎng)工作室(坊)等方式組建校長(zhǎng)教師發(fā)展共同體,高位引領(lǐng)帶動(dòng)成員校師資共同成長(zhǎng)。名優(yōu)校要強(qiáng)化統(tǒng)籌管理、多元評(píng)價(jià),推進(jìn)在教育共同體內(nèi)試行師資柔性統(tǒng)籌管理,優(yōu)化教師考核評(píng)價(jià),成員校根據(jù)名優(yōu)校的教師評(píng)價(jià)體系,形成適應(yīng)本校實(shí)際、符合教師發(fā)展規(guī)律的多元教師評(píng)價(jià)體系,教育共同體建立師資定期交流制度,名優(yōu)校根據(jù)教育教學(xué)需求,統(tǒng)籌設(shè)置安排教育共同體師資交流計(jì)劃,確保交流比例不低于省定要求,沒有農(nóng)村;虮∪跣9ぷ鹘(jīng)歷或者在本校工作六年以上的骨干教師優(yōu)先流動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配向參與交流的骨干教師傾斜,鼓勵(lì)各校預(yù)留部分的中、高級(jí)崗位,優(yōu)先用于評(píng)聘參與交流的骨干教師。探索深度融合,在條件成熟的教育共同體內(nèi)試行管理團(tuán)隊(duì)雙向交叉任職、互派教研團(tuán)隊(duì),通過團(tuán)隊(duì)融合,推進(jìn)教育共同體內(nèi)各校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量整體提升。
5、學(xué)生聯(lián)動(dòng)共生發(fā)展。開展校際學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相評(píng)價(jià)、互相促進(jìn)的幫學(xué)共同體,最終實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的目的。由名優(yōu)校牽頭成立學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)聯(lián)盟,結(jié)合成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)段目標(biāo),協(xié)商制定學(xué)生培育計(jì)劃,采取“線上+線下”的方式定期開展學(xué)生之間的交流互動(dòng),涵蓋學(xué)習(xí)、文化、生活等多領(lǐng)域多主題。針對(duì)學(xué)生聯(lián)動(dòng)過程中的發(fā)展問題,由成員校輪值舉行學(xué)生交流論壇、社團(tuán)活動(dòng)、聯(lián)賽聯(lián)誼,提供展示平臺(tái),助推學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 2
一、指導(dǎo)思想
為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量、骨干教師輻射作用,帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展,共同進(jìn)步,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。以我!白屆恳粋(gè)孩子都健康成長(zhǎng)”辦學(xué)宗旨為指導(dǎo),創(chuàng)建“健行教育”下的教師合作共贏,集體創(chuàng)優(yōu)的“健行教研共同體”!敖⌒薪萄泄餐w”涵蓋各個(gè)學(xué)科,為不斷提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平奠基引航。
二.總體目標(biāo)
本著共建、共享、共贏的原則,建立和完善學(xué)科教研機(jī)制;營造團(tuán)隊(duì)互助、成果共享的教研文化;建立開放有序,骨干輻射的教研制度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、組織管理
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)組 長(zhǎng):李坤義 副組長(zhǎng):陸萍 組員:侯德輝、黃超、苗荃職責(zé):制定并審核共同體各項(xiàng)制度;參與各共同體的教學(xué)研討,學(xué)術(shù)交流,專題、課題成果審核;協(xié)調(diào)解決工作中 2 的諸類問題,確保共同體健康有效發(fā)展;考核評(píng)定共同體。
。ǘ⿲W(xué)科“健行教研共同體”組成1、校級(jí)學(xué)科 “健行教研共同體”數(shù)學(xué)“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員五人。語文“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員五人。英語“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員五人。道德與法治“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員三人?茖W(xué)“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員二人。綜合實(shí)踐活動(dòng)“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員二人。 信息技術(shù)“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員二人。心理與健康“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員二人。2、專職學(xué)科教研組“健行教研共同體”音樂“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員三人。美術(shù)“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員三人。體育“健行教研共同體”,組長(zhǎng)一人,組員三人。
四、工作要求
1、共同體成員牢固樹立為教師服務(wù)的思想,敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)。在集體活動(dòng)中,分工協(xié)作、溝通信息,樂于分享,勇于承擔(dān),敢于創(chuàng)新。
2、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)教研活動(dòng),積極參加區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)。共同體成 3 員是學(xué)校教師參加區(qū)級(jí)以上賽課活動(dòng)的'“智囊團(tuán)”、“備課組”。在指導(dǎo)教師賽課過程中,全程參與,全程指導(dǎo),按照分工完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校按規(guī)定根據(jù)參賽教師取得的成績(jī)給予共同體成員相應(yīng)教學(xué)獲獎(jiǎng)賦分。
3、共同體成員優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng);利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、做法,不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平;收集、整合、傳遞最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息,使共同體真正成為教學(xué)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。
4、共同體成員每學(xué)期對(duì)自己所負(fù)責(zé)參與的項(xiàng)目做認(rèn)真總結(jié),對(duì)實(shí)驗(yàn)或者專題研究資料進(jìn)行分類整理,對(duì)有價(jià)值的實(shí)施方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆反思等進(jìn)行匯編。
5、教研共同體每學(xué)期要舉行2 次共同體研討、交流、展示活動(dòng)。每次活動(dòng)要能體現(xiàn)本組的特色。要及時(shí)收集過程性的材料,匯編成冊(cè),留存歸檔。
五、考核評(píng)比
1、組內(nèi)考核。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定本組本學(xué)期考核辦法,對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行考核。組長(zhǎng)及骨干教師上交對(duì)成員的指導(dǎo)記錄和對(duì)成員的評(píng)估意見。
2、校內(nèi)考核。學(xué)校“健行教研共同體”領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本學(xué)期工作制定考核辦法,對(duì)每個(gè)組進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果按照 30%比例評(píng)選校內(nèi)優(yōu)秀教研共同體。被評(píng)為優(yōu)秀教研共同體的成員教師在學(xué)期末教師教學(xué)工作賦分考核總分中加14 分。
3、每學(xué)期共同體成員分別進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)交流。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 3
根據(jù)《淄博市人民政府關(guān)于貫徹魯政發(fā)〔20xx〕24號(hào)文件統(tǒng)籌推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見》(淄政發(fā)〔20xx〕34號(hào))及市教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的實(shí)施意見》,為進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共同體建設(shè),促進(jìn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大和全國、全省教育大會(huì)精神為指引,圍繞加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育目標(biāo),深化教育領(lǐng)域綜合改革,以優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源共建共享為核心,組建聯(lián)盟式、幫扶式共同體,充分發(fā)揮名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用,創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制,全面激發(fā)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)活力,促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
在鞏固已有的共同體基礎(chǔ)上,組建一批新的幫扶式、聯(lián)盟式共同體,實(shí)現(xiàn)年內(nèi)全區(qū)義務(wù)教育段學(xué)校共同體建設(shè)全覆蓋。深入探索管理科學(xué)、運(yùn)行高效、互助互贏的共同體辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。
三、工作重點(diǎn)
1、確定共同體核心學(xué)校,讓學(xué)校自愿結(jié)合,增大學(xué)校間組建共同體雙向選擇空間,充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性,組建聯(lián)盟式共同體和幫扶式共同體,鼓勵(lì)各學(xué)校特色發(fā)展。
2、制定共同體內(nèi)相關(guān)學(xué)校的捆綁式考核制度,推進(jìn)學(xué)校間師資共享、學(xué)生共育、資源共建、責(zé)任共擔(dān)、合作共贏、協(xié)同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一,調(diào)動(dòng)學(xué)校、校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師的工作積極性。
四、共同體主要組建模式
1、聯(lián)盟式共同體。小學(xué)組建10個(gè)聯(lián)盟式共同體,初中組建4個(gè)聯(lián)盟式共同體,全區(qū)確定14所聯(lián)盟式共同體核心校,其余各學(xué)校依據(jù)地理位置、辦學(xué)定位、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色,選擇加入一個(gè)聯(lián)盟式共同體,每個(gè)共同體原則上不超過4所學(xué)校。聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校牽頭商定共同發(fā)展愿景和具體舉措,探索開展校干教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流、教育教學(xué)活動(dòng)同步等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng),分享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)、良好的.場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì),加快融合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次。
2、幫扶式共同體。需要幫扶的學(xué)校提出申請(qǐng),填寫申請(qǐng)表,由教育和體育局優(yōu)先在其所在的聯(lián)盟共同體內(nèi)確定一所幫扶學(xué)校,組成結(jié)對(duì)幫扶共同體。通過課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)教研、空中課堂、校干教師交流、特色共享等工作機(jī)制,幫助被幫扶學(xué)校解決實(shí)際困難,實(shí)現(xiàn)幫扶式共同體之間的教育資源共享,全面提升薄弱學(xué)校教育教學(xué)、管理水平和教育質(zhì)量。
五、實(shí)施步驟
1、制定《張店區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案》,適時(shí)召開會(huì)議并公布。(3月)
2、各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況自主選擇、對(duì)接聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校組建聯(lián)盟式共同體,各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校填寫聯(lián)盟式共同體匯總表于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。(3月)
3、有被幫扶需求的學(xué)校填寫幫扶式共同體申請(qǐng)表(附件2)于3月31日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。(3月)
4、適時(shí)召開會(huì)議公布全區(qū)20xx年義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)盟式共同體、幫扶式共同體組建情況,部署任務(wù),明確要求。(4月)
5、各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、各幫扶學(xué)校牽頭、協(xié)調(diào)共同體內(nèi)學(xué)校制定共同體年度工作計(jì)劃,確定主要工作任務(wù)、合作方式、相關(guān)職責(zé)等,并于4月15日前報(bào)基礎(chǔ)教育科。(4月)
6、區(qū)教體局組織相關(guān)人員對(duì)各共同體工作計(jì)劃進(jìn)行修改、完善并及時(shí)反饋。(4月)
7、制定全區(qū)各共同體發(fā)展情況評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)并公布。(4月)
8、各共同體按照工作計(jì)劃開展工作,區(qū)教體局組織相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)調(diào)度、指導(dǎo)。(5月-11月)
9、對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。(11月-12月)
10、對(duì)各共同體發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié),推廣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體典型案例和經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)各共同體良性發(fā)展。(12月)
六、健全保障機(jī)制
1、探索構(gòu)建共同體管理一體化機(jī)制。共同體內(nèi)部實(shí)行核心校負(fù)責(zé)制,引領(lǐng)各成員學(xué)校逐步探索構(gòu)建“一體化管理、一體化教學(xué)、一體化教研”的共同體辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制。各共同體學(xué)校等要明確各自職責(zé)和具體任務(wù),協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
2、探索構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共同體”發(fā)展新機(jī)制。以教育信息化作為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)和突破口,通過改善學(xué)校信息化辦學(xué)條件、推進(jìn)學(xué)校間教育資源共建共享、深化全域性數(shù)字化學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用、強(qiáng)化學(xué)校校干信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教師信息化應(yīng)用能力等舉措,全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)部各學(xué);ヂ(lián)互通、互動(dòng)交流、共同生長(zhǎng)。
3、建立科研先導(dǎo)和典型引領(lǐng)機(jī)制。各聯(lián)盟式共同體核心學(xué)校、幫扶式共同體幫扶學(xué)校系統(tǒng)梳理共同體運(yùn)行中的各類問題和難點(diǎn),按照“問題即課題”思路,積極開展課題研究,突破瓶頸,創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展路徑,及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。區(qū)教體局將通過召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行宣傳和推廣推介,引領(lǐng)發(fā)展。
4、建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。積極協(xié)調(diào)區(qū)財(cái)政局每年在預(yù)算內(nèi)安排一定的共同體發(fā)展經(jīng)費(fèi),用于保障共同體建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究等。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 4
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系的若干措施》,充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,推動(dòng)各級(jí)各類教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展,加快城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程,特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施對(duì)象
縣直:中小學(xué)、特教學(xué)校、幼兒園
鄉(xiāng)鎮(zhèn):中小學(xué)(幼兒園)
二、組織機(jī)構(gòu)
成立城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由縣教育局和縣社會(huì)事務(wù)局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人組成,辦公室設(shè)在縣教育局教研室,負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)具體推進(jìn)工作。
三、實(shí)施步驟
。ㄒ唬┙⒊青l(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體。縣直學(xué)校和幼兒園,與經(jīng)過市、縣教育行政部門認(rèn)定的一所或多所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校和幼兒園,通過簽訂協(xié)議,建立城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體,并報(bào)縣教育局城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。
。ǘ┟鞔_支教人員?h直學(xué)校和幼兒園遴選管理經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的人員為支教人員,支教人員名單報(bào)縣教育局城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。名額分配采取N+2的方式,N是上年各單位分配的副高名額。N+2為各單位最高限額,具體人數(shù)由各單位根據(jù)情況自行安排,并按照文件要求報(bào)備。
。ㄈ╅_展支教工作。支教期限一年(兩個(gè)學(xué)期),課時(shí)滿80以上。支教形式主要通過上課(授課課時(shí)不少60節(jié),每學(xué)期不少于30節(jié))、聽課、說課、組織教育教研活動(dòng)等方式,對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校和幼兒園進(jìn)行支教。支教活動(dòng)組織開展情況通過資料、影像等方式留存,并填寫支教人員工作量化表,通過受援學(xué)校和幼兒園及縣教育局認(rèn)定,一般按課時(shí)計(jì)算,上課、聽課、說課為同等課時(shí),教研活動(dòng)每半天按3課時(shí)計(jì)算,每學(xué)期匯總一次,匯總時(shí)按照授課順序?qū)⒚抗?jié)課的教案、聽課記錄、說課稿、教研記錄等手寫文字資料存檔,匯總后,由受教學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人確認(rèn)并簽字,報(bào)縣教育局城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。
。ㄋ模┲Ы坦ぷ髡J(rèn)定和表彰。城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組每年對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)情況進(jìn)行總結(jié),認(rèn)定“一年支教經(jīng)歷”人員,并作為參評(píng)高級(jí)職稱的`資歷條件。評(píng)比優(yōu)秀支教集體和人員,先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,并將支教經(jīng)歷作為推薦縣級(jí)及以上先進(jìn)個(gè)人的重要條件。
四、實(shí)施保障
(一)高度重視城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè),認(rèn)真負(fù)責(zé),周密配合,扎實(shí)做好相關(guān)工作。
。ǘ┛h直學(xué)校(幼兒園)要把城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù),明確責(zé)任,豐富內(nèi)容,創(chuàng)新方式,強(qiáng)化保障,注重實(shí)效,嚴(yán)禁弄虛作假,流于形式,切實(shí)做到與幫扶對(duì)象之間同促進(jìn)、同提高、同發(fā)展。
(三)縣教育局、縣社會(huì)事務(wù)局相關(guān)責(zé)任科室要緊密配合,周密安排,加強(qiáng)管理,以城鄉(xiāng)學(xué)校(幼兒園)發(fā)展共 同體建設(shè)為重要抓手,推進(jìn)我縣教育健康快速發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 5
一、指導(dǎo)思想
為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件精神,根據(jù)《濱州市教育科學(xué)研究院 20xx 年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室20xx年工作計(jì)劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”的通知》整體部署,助力教師專業(yè)成長(zhǎng),為我校教師教研隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)能、新活力,經(jīng)研究,決定成立惠民縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設(shè),引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展,為我校教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺(tái)。
二、總體目標(biāo)和思路
我校教師學(xué)習(xí)共同體總目標(biāo)是:在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我,努力爭(zhēng)做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是:一個(gè)中心(以教師專業(yè)水平不斷提高為中心),兩個(gè)轉(zhuǎn)變(教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變),三個(gè)提高(教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。通過開展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng),搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的`教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
三、工作思路
開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng),搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的實(shí)施與管理,強(qiáng)化責(zé)任,明確任務(wù),使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處,成立教師學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組 員:
五、具體要求
(一)活動(dòng)形式
利用釘釘群、微信群等線上教研,現(xiàn)場(chǎng)教研、學(xué)習(xí)等線下交流形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,創(chuàng)造性開展多樣、高效活動(dòng)。
。ǘ┗顒(dòng)啟動(dòng)及開展時(shí)間
各學(xué)科教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科自身情況確定。
。ㄈ┗顒(dòng)主要內(nèi)容
圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學(xué)科專業(yè)內(nèi)容以及小學(xué)教育教研通識(shí)知識(shí)與技能開展活動(dòng)。
(四)職責(zé)分工
“學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù):
1、圍繞各階段活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論,分享心得,資源共享。
2、每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文(1500字左右)、一篇質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計(jì)。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動(dòng)完成,也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際有感而作。
3、由教研組長(zhǎng)指定或教師推薦,每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本書籍,并以課件或文字的形式分享讀書體會(huì)(教育理論、隨筆或教育通識(shí)方面的書籍均可,也可以與學(xué)生共讀一本書)。
此外,“學(xué)共體”成員職責(zé)分工如下:
1、學(xué)科教研組長(zhǎng):擬定學(xué)共體階段活動(dòng)主題。
2、“學(xué)共體”學(xué)科教研組長(zhǎng)制定學(xué)科“學(xué)共體”實(shí)施方案及20xx、7—20xx、7年度學(xué)習(xí)計(jì)劃,安排階段教研任務(wù)、線上線下學(xué)科教學(xué)研究答疑、引領(lǐng)通識(shí)理論及學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,匯總每學(xué)期“學(xué)共體”學(xué)習(xí)材料報(bào)教學(xué)發(fā)展中心。
3、“學(xué)共體”成員:服從安排,按時(shí)參與各項(xiàng)活動(dòng),積極認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、學(xué)習(xí)計(jì)劃
月份
活動(dòng)內(nèi)容
20xx年7月
成立學(xué)校各學(xué)科“學(xué)共體”,各學(xué)科制定計(jì)劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動(dòng)及各學(xué)科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
1、圍繞各階段縣教研室活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論,分享心得,資源共享。
2、“學(xué)共體”成員磨課,不斷創(chuàng)新,努力打造高效課堂
3、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽
4、優(yōu)質(zhì)課時(shí)教學(xué)課件展示5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)展示
20xx年12月—2月
1、優(yōu)質(zhì)小論文(1500字左右)評(píng)選
2、組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
1、圍繞各階段縣教研室活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論,分享心得,資源共享。
2、“學(xué)共體”成員磨課,不斷創(chuàng)新,努力打造高效課堂
3、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽
4、優(yōu)質(zhì)課時(shí)教學(xué)課件展示
5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)展示
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 6
一、指導(dǎo)思想:
以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)為指導(dǎo),充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)!钡淖饔茫占凹彝ソ逃R(shí)與方法,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和人才觀,掌握科學(xué)的教育方法,努力提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),積極參與學(xué)校的管理和評(píng)教活動(dòng),共創(chuàng)與幸福有約的學(xué)習(xí)型家庭,真正形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍。
二、開展形式:
各個(gè)班級(jí)分班開展與學(xué)校統(tǒng)一開展相結(jié)合
三、家校活動(dòng)工作安排:
月份主題內(nèi)容二月制定家校共建工作計(jì)劃三月家長(zhǎng)學(xué)校家校共育孩子成長(zhǎng)的有力推手四月全校家長(zhǎng)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)百姓學(xué)堂走出家庭教育的誤區(qū),樹立正確的人才觀五月家長(zhǎng)學(xué)校關(guān)注孩子的心理健康教育六月百姓學(xué)堂關(guān)注孩子的.行為習(xí)慣
四、家長(zhǎng)義工工作:
1、重新整理各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)義工名冊(cè)并登記歸檔;
2、發(fā)放家長(zhǎng)義工工作職責(zé);
3、出臺(tái)學(xué)校十佳家長(zhǎng)義工評(píng)比細(xì)則,完善工作激勵(lì)機(jī)制;
五、家長(zhǎng)開放日活動(dòng):
1、時(shí)間:4月中下旬;
2、主題:家校攜手,共育奇葩
3、內(nèi)容:家長(zhǎng)進(jìn)班聽課,協(xié)助班級(jí)管理,與科任教師座談,個(gè)別見面等。
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步宣傳我校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、管理舉措;加強(qiáng)家校溝通,提高家教水平,形成教育合力,提高教育效果,為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍,特召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
二、活動(dòng)主題:
家校聯(lián)誼共育英才
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月5日下午4:25(本周五)
家長(zhǎng)進(jìn)入校園時(shí)間:4:20
四、家長(zhǎng)會(huì)地點(diǎn):
各班教室
五、家長(zhǎng)會(huì)議程:
。ㄒ唬4:25——4:35政教處集中講話(王娉)
(二)4:35——4:45播放防溺水教育培訓(xùn)視頻(孟祖國)
。ㄈ4:45——5:15各班以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)(各班班主任)
。ㄋ模5:15—5:30教師與家長(zhǎng)個(gè)別溝通(各任課教師)六、家長(zhǎng)會(huì)工作人員安排:
1、家長(zhǎng)會(huì)校門口秩序:xx
校門口調(diào)度:xx
2、具體安排:
。1)總負(fù)責(zé):xx
具體負(fù)責(zé)人:xx
照相:xx(一、二年級(jí)拍照)
xx(三、四年級(jí)拍照)
xx(五、六年級(jí)拍照)
。2)樓層引導(dǎo):
食堂門口總調(diào)度:xx
一號(hào)樓一樓:xx
一號(hào)樓二樓:xx
一號(hào)樓三樓:xx
一號(hào)樓四樓:xx
二號(hào)樓一樓:xx
二號(hào)樓二樓:xx
二號(hào)樓三樓:xx
七、活動(dòng)具體要求:
(一)值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、樓層辦公室主任做好家長(zhǎng)進(jìn)入校園的安全、調(diào)度、引導(dǎo)。
(二)班主任:
活動(dòng)前:
1、請(qǐng)班主任本周通知學(xué)生及家長(zhǎng),提前告知家長(zhǎng)召開會(huì)議的時(shí)間,學(xué)生所在班級(jí)樓層和具體班級(jí),杜絕家長(zhǎng)因找不到孩子教室在校園內(nèi)亂跑的現(xiàn)象。
2、各年級(jí)主任要根據(jù)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總體方案,將本年級(jí)班主任集中進(jìn)行培訓(xùn)。班主任老師要高度重視此項(xiàng)工作,要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)寫好發(fā)言材料、制作家長(zhǎng)會(huì)PPT。
3、圍繞家長(zhǎng)會(huì)做好教室布置,盡量展示我校的辦學(xué)特色,班級(jí)管理特色。
4、家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天下午2:20之前,進(jìn)行衛(wèi)生保潔,在黑板(或PPT)上寫好歡迎標(biāo)語。
5、班主任提前在天明小學(xué)教師群中下載《防溺水安全教育》視頻,提前檢查班內(nèi)多媒體設(shè)備,如有問題及時(shí)與電教處聯(lián)系,保證家長(zhǎng)會(huì)正常播放。
活動(dòng)中:
1、要引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣,文明習(xí)慣,生活習(xí)慣等,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教子觀念,切忌不要圍繞期中考試總是談孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí),要讓家長(zhǎng)感到學(xué)校關(guān)注的是孩子的全面發(fā)展。
2、對(duì)學(xué)生的常規(guī)要求和要求家長(zhǎng)配合的工作中,要再一次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作息時(shí)間,禁止早到,F(xiàn)象,向全體家長(zhǎng)明確學(xué)校夏季的作息時(shí)間,上午7:00進(jìn)校園,下午2:20進(jìn)入校園,低年級(jí)晚上放學(xué)5:15準(zhǔn)時(shí)來接。強(qiáng)調(diào)雨天接孩子遵守規(guī)則,不準(zhǔn)進(jìn)入校園,一至六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)在道子口接送學(xué)生。
。ㄈ┠昙(jí)組長(zhǎng)
年級(jí)組長(zhǎng)是本年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)安全、紀(jì)律的第一責(zé)任人,家長(zhǎng)會(huì)方案請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)班主任認(rèn)真解讀,做好充分準(zhǔn)備,展現(xiàn)班級(jí)、年級(jí)組及天明小學(xué)良好的精神風(fēng)貌。
。ㄋ模┬姓鏅z查分工及職責(zé)
1、班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì),各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)必須在場(chǎng)巡視和指導(dǎo)。
2、政教處和年級(jí)主任加強(qiáng)巡視,檢查各班家長(zhǎng)會(huì)安全、紀(jì)律,及時(shí)妥善處理突發(fā)事件。
3、政教處做好安全教育視頻的準(zhǔn)備、印發(fā)家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)資料及宣傳報(bào)道。
八、上交材料:
家長(zhǎng)會(huì)簽到冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄表、班主任發(fā)言稿、家長(zhǎng)發(fā)言材料、家長(zhǎng)會(huì)PPT紙質(zhì)(不少于2張),會(huì)后于5月8日前以年級(jí)組上交政教處。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 7
比賽活動(dòng)。具體活動(dòng)事項(xiàng)安排如下:
一、活動(dòng)對(duì)象:
全校4-6年級(jí)學(xué)生。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
綜合樓二樓會(huì)議室
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月25日中午12:30.
四、活動(dòng)主題:
“傳承中華文化,共筑精神家園”。
五、活動(dòng)方式:
各校、各班先在校內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行選拔,每班最多派出2名代表參加學(xué)校比賽。
六、活動(dòng)要求:
1、故事、演講內(nèi)容:必須緊扣“傳承中華文化,共筑精神家園”讀書教育活動(dòng)主題,以生動(dòng)的語言和感人的事例,表達(dá)對(duì)活動(dòng)主題的'理解和參與讀書教育活動(dòng)的感受,展現(xiàn)新時(shí)期青少年熱愛黨、熱愛祖國、奮發(fā)有為的精神面貌。
2、講故事、演講要求:主題要生動(dòng)鮮明,表達(dá)內(nèi)容要充實(shí)具體,語言要符合年齡特點(diǎn)。參賽選手必須使用普通話,要口齒清晰、表達(dá)流暢、精神飽滿、儀態(tài)自然。演講服裝自備,要求大方得體。講故事時(shí)間不能超過6分鐘,演講時(shí)間不能超過5分鐘。
七、評(píng)委組成:
教導(dǎo)處、語文組教師。
八、活動(dòng)主持、統(tǒng)分及攝像:
xxx
九、比賽流程:
主持人宣布活動(dòng)開始,介紹活動(dòng)主題、比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等;選手按照抽簽順序進(jìn)行比賽,先進(jìn)行30秒自我介紹再開始比賽;每位選手參賽結(jié)束后評(píng)委酌情打分,所有選手結(jié)束比賽后,統(tǒng)分人員進(jìn)行統(tǒng)分,當(dāng)場(chǎng)公布獲獎(jiǎng)名單。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
根據(jù)評(píng)委打分統(tǒng)計(jì)結(jié)果,從高分到低分依次評(píng)出講故事、演講比賽一等獎(jiǎng)各2名(男、女各一名)、二等獎(jiǎng)各2名、三等獎(jiǎng)若干名。一等獎(jiǎng)獲得者將參加岳西縣“傳承中華文化,共筑精神家園”講故事、演講比賽。所有獲獎(jiǎng)?wù)撸C發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)目的.:
以三月份植樹節(jié)為契機(jī),學(xué)校組織開展種植實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)力求做到人人參與,宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月12日
三、參加對(duì)象:
啟音部:四-六年級(jí)
啟智部:7-9年級(jí)
啟明部:二(2)班 (低視力班級(jí))
四、活動(dòng)程序:
1、宣傳發(fā)動(dòng)。
3月12日上午利用晨會(huì)向全體同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí),并發(fā)出號(hào)召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng),為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、動(dòng)手種植。
3月12日下午1點(diǎn)30分體育場(chǎng)先由園藝師講解種樹所需要的工具、如何種樹,隨后在學(xué)校開辟的種植園地,以班級(jí)為單位一起種植小樹。
3、認(rèn)養(yǎng)掛牌。
各個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)“環(huán)?谔(hào)”并于3月16日上報(bào)政教處由學(xué)校統(tǒng)一掛牌,班級(jí)定期開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護(hù)綠化等后續(xù)活動(dòng)。
五、注意事項(xiàng):
1、各班要高度重視活動(dòng)過程,并在活動(dòng)中注意安全。
2、活動(dòng)時(shí)各個(gè)中隊(duì)需要攜帶中隊(duì)旗。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 9
一、活動(dòng)目的
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族之魂,涵儲(chǔ)著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園,是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn),是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。為進(jìn)一步鑄造學(xué)生的民族精神,打牢學(xué)生的文化根基,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì),豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校特舉行“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽講故事比賽。
二、參賽對(duì)象
桑園中心校明德小學(xué)一至六年級(jí)全體學(xué)生
三、活動(dòng)方式及時(shí)間
1、本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段
第一階段——初賽,各班按要求在本班內(nèi)開展比賽,由各班自行組織實(shí)施。
(各班班主任和任課教師組織本班學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行一輪海選,盡可能的`讓更多的同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì),從中評(píng)選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽,)
第二階段——決賽,各班經(jīng)過班級(jí)選拔后,每班篩選出2名優(yōu)秀選手,推薦參加學(xué)校的決賽。
2、決賽時(shí)間:2020年4月8日
四、比賽要求
1、故事內(nèi)容健康、明朗,格調(diào)清新,充分體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。
2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),以“傳承中華文化、共筑精神家園”為主題。從教育讀本中選取民間故事、啟智故事等內(nèi)容,可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。
3、參賽選手講故事時(shí)間不超過4分鐘,普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、表情豐富、服裝大方、得體,也可適當(dāng)布置道具、配置音樂等。
4、比賽通過抽簽決定選手出場(chǎng)順序。
5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學(xué)生選稿,并對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)。各選手要盡量選擇不同的故事內(nèi)容,盡量避免雷同,提倡自主創(chuàng)新。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、儀態(tài)2分(服裝、儀容、態(tài)度等)
2、內(nèi)容4分(咬字清晰、語言流暢、對(duì)文章內(nèi)容的掌握及表現(xiàn)等)
3、表現(xiàn)技巧3分(聲調(diào)、對(duì)感情與張力的表現(xiàn)、整體表現(xiàn)等)
4、其它1分(時(shí)間掌控、創(chuàng)意特色呈現(xiàn)等)
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)辦法
1、一等獎(jiǎng):2名,二等獎(jiǎng):4名,三等獎(jiǎng)8名,優(yōu)勝獎(jiǎng):16名。
2、比賽實(shí)行十分制,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,依分?jǐn)?shù)高低確定獲獎(jiǎng)?wù)撸ㄈサ粢粋(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,取平均分)
3、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置
學(xué)習(xí)用品、文具等
七、評(píng)委小組:
組 長(zhǎng):馬xx
副組長(zhǎng):高xx
主持人:學(xué)生兩名
記錄人:謝xx
打分人:各班語文教師
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 10
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下,在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí),把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓,以“穩(wěn)定、充實(shí)、提高、優(yōu)化”為方針,以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式,融“師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體,努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高,業(yè)務(wù)素質(zhì)好,基本功扎實(shí),適應(yīng)21世紀(jì)需要的教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
一年轉(zhuǎn)正合格,三年出徒提高,五年骨干優(yōu)化。
三、具體措施
。ㄒ唬┣嗄杲處煹呐囵B(yǎng)措施
1、組織好新教師入校教育活動(dòng),由校長(zhǎng)向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),青年教師要以校榮為榮,人人立足崗位,比成績(jī),比貢獻(xiàn),牢固樹立安心從教的思想。
2、加強(qiáng)政治理論、師德理論學(xué)習(xí),教育青年教師愛學(xué)生,特別要愛后進(jìn)生,把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績(jī)掛鉤。
3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對(duì)子,老師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)行教材教法研究,指導(dǎo)備課,追蹤聽課等;新教師要在三個(gè)月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能。
4、定期開展“競(jìng)賽” “一節(jié)好課”等崗位練兵活動(dòng),為青年教師提供展示自己的機(jī)會(huì)。
5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn),支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng),要求青年教師要不斷充電,博采眾長(zhǎng),勇于實(shí)踐,厚積薄發(fā)。
6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度,“逼”著青年教師往上走,往前闖。
7、要善于看到青年教師身上的長(zhǎng)處,要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,從最佳的角度來展示自己的才華,從而提高自信心,發(fā)揚(yáng)積極性。
。ǘ┕歉山處煹.培養(yǎng)措施
1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察,學(xué)校為其提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報(bào)材料與全校交流。
2、適應(yīng)教育發(fā)展的需要,骨干教師必須進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,三年內(nèi)達(dá)到本科以上學(xué)歷水平。
3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得,2篇教育教學(xué)案例分析,骨干教師要不斷增強(qiáng)科研意識(shí),能從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文。
4、骨干教師要與青年教師結(jié)對(duì)子,要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶:傳優(yōu)良傳統(tǒng),幫備課、教課和班主任工作,帶出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),骨干教師要甘當(dāng)人梯。
5、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線,與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課堂教學(xué)特色,每學(xué)期至少拿一堂示范課,使他們的成果為大家共享,使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大。
6、要積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn),要求達(dá)到中級(jí)以上水平。要建立個(gè)人網(wǎng),網(wǎng)上內(nèi)容有特色,可供交流。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 11
一、活動(dòng)主題
陽光體育快樂足球
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,讓更多的學(xué)生參與到足球活動(dòng)中來。
2、營造更加濃厚的校園足球文化氛圍。
3、通過比賽發(fā)現(xiàn)更多具有運(yùn)動(dòng)潛能的同學(xué),參與到校園足球訓(xùn)練隊(duì)伍中。
4、通過此次活動(dòng)更好的促進(jìn)我校詩韻足球特色的發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間
5月31日
四、參與對(duì)象
所有班級(jí)
五、活動(dòng)方法
一二三年級(jí)游戲,四五六年級(jí)五人制足球賽
六、活動(dòng)內(nèi)容
1、一年級(jí)傳球接力,每個(gè)班級(jí)派出15個(gè)同學(xué)排成一隊(duì),分別從襠下,頭頂左右兩側(cè)手部穿球接力,最快到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。
2、二年級(jí)頭頂球,背夾球接力。每個(gè)班級(jí)派出20名同學(xué),分為兩隊(duì)(10個(gè)男生10個(gè)女生),兩人一組排成兩隊(duì),從起點(diǎn)出發(fā),分別以頭頂球,背夾球接力,最快完成的隊(duì)伍所在的'班級(jí)獲勝。
3、三年級(jí)控球障礙接力,每個(gè)班級(jí)派出30名同學(xué),分為15人一隊(duì),用腳帶球穿越標(biāo)志盤標(biāo)志桶,來回接力,最快完成的隊(duì)伍所在的班級(jí)獲勝。
4、四五六年級(jí)每個(gè)班級(jí)上報(bào)兩只隊(duì)伍(男女隊(duì)伍各10人左右),同年級(jí)比賽。足球場(chǎng)一分為二,男女隊(duì)同時(shí)開始比賽,比賽按照五人制比賽規(guī)則進(jìn)行。
5、足球文化手抄報(bào)評(píng)比,每個(gè)班級(jí)選出1副好的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比。
6、親子游戲:反應(yīng)游戲,孩子一隊(duì),家長(zhǎng)一隊(duì),聽口號(hào)或數(shù)字抓人,被抓著向后面的安全區(qū)跑,跑進(jìn)安全區(qū)則獲勝。反應(yīng)游戲,家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站好,挺口令摸頭、耳朵、鼻子等器官,最后搶地上的標(biāo)志盤。
7、親子游戲:兩人三足帶球跑。
8、家長(zhǎng)蒙面帶球,隊(duì)員指揮家長(zhǎng)帶球射門。
七、活動(dòng)流程
1、將一二三年級(jí)的同學(xué)以及家長(zhǎng)在操場(chǎng)排好隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)致辭并宣布足球嘉年華開始。
2、第一節(jié)課第二節(jié)課一到三年級(jí)做游戲,三四兩節(jié)課四五六年級(jí)比賽。
3、場(chǎng)地分為3塊,一二三年級(jí)同時(shí)開始游戲,每塊場(chǎng)地一個(gè)教練或兩個(gè)負(fù)責(zé)組織。
4、班級(jí)比賽在一節(jié)課內(nèi)結(jié)束,第二節(jié)課開始親子游戲,同樣三個(gè)場(chǎng)地同時(shí)開始三種游戲,10到15分鐘一組,輪轉(zhuǎn)參與。
5、一二三年級(jí)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動(dòng)并頒獎(jiǎng)。
6、第三節(jié)課開始足球?qū)官悾凑账奈辶昙?jí)順序開始,場(chǎng)地分為兩個(gè)5人制場(chǎng)地,男隊(duì)女隊(duì)同時(shí)開始。結(jié)束后換下個(gè)年級(jí)的進(jìn)行比賽。
7、結(jié)束后領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)并講話宣布嘉年華結(jié)束。
8、足球手抄報(bào)在周末評(píng)比,下周一宣布結(jié)果并頒獎(jiǎng)。
八、時(shí)間安排
1、8點(diǎn)至8點(diǎn)15,一年級(jí)游戲傳球接力。
2、8點(diǎn)15至8點(diǎn)30,二年級(jí)頭頂球,背夾球接力
3、8點(diǎn)30至8點(diǎn)45,三年級(jí)帶球繞桿接力
4、8點(diǎn)50至9點(diǎn)30,親子游戲,場(chǎng)地一分為3,同時(shí)開始,每10分鐘輪換一下。中間可以有兩分鐘休息。
5、9點(diǎn)30至9點(diǎn)50,頒獎(jiǎng)。
6、10點(diǎn)至10點(diǎn)30,四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)男女五人制足球?qū)官。?chǎng)地一分為二,同時(shí)進(jìn)行。
7、10點(diǎn)30至11點(diǎn),五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)男女五人制足球?qū)官悺?/p>
8、11點(diǎn)至11點(diǎn)30,六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)男女五人制足球?qū)官悺?/p>
10、11點(diǎn)30頒獎(jiǎng)
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 12
一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)特色以及班莊豐富的資源優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
1、總目標(biāo):
發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè),以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間,突顯學(xué)科特色。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):
在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展,使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo):
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、重點(diǎn)突破:
以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn),在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的開發(fā)校本課程,向各學(xué)科延伸。
三、組織與實(shí)施
1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組 長(zhǎng):xxx
校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。
副組長(zhǎng):xxx
組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課,實(shí)施課程計(jì)劃、對(duì)校本課程的研究和實(shí)
施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作。
成 員:xx
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
、贅(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。
、谥朴喰1菊n程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。
、劢M織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,提高教育教學(xué)能力。
、芊e累課改資料,及時(shí)提供教改信息。
、萁(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂,指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作,和實(shí)施教師一起研究情況,幫助他們及時(shí)總結(jié)。
、拮龊眯1菊n程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。
四、校本課程開發(fā)的原則
1、人本性原則
校本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,在課程選擇使用上以人為本,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),校本課程的開發(fā),學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分,開發(fā)潛在的課程資源,重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長(zhǎng)。
3、發(fā)展性原則
校本課程的最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源,構(gòu)建有本地特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4、科學(xué)性原則
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,實(shí)事求是,以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問題和困難,檢查調(diào)查研究,科學(xué)決策,邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),創(chuàng)造性地開展工作。
五、方法措施
1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性,體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅(jiān)持校本化。
3、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、結(jié)合校本教研的管理模式,實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。
六、校本課程開發(fā)計(jì)劃
1、發(fā)掘本地特色項(xiàng)目資源,發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢(shì),形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。
2、在1~6的年級(jí)實(shí)施,與日常教學(xué)相結(jié)合。
3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,成為學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要載體。
4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),明確校本課程的目標(biāo)定位,完善課程體系,落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。
5、逐步將校本課程納入學(xué)校課程管理體系,引導(dǎo)各年級(jí)實(shí)施拓展型課程的開發(fā)。
七、課程的實(shí)施
1、教師每學(xué)期應(yīng)撰寫校本課程教案,并建立校本課程教師檔案袋。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn),不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程后,作好記錄,寫好教學(xué)反思。
5、課程的開發(fā)過程中,教師必須樹立檔案意識(shí),對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,并作好展示匯報(bào)工作。
八、校本課程的`評(píng)價(jià)
1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。
2、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。
3、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì),積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
4、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià),旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
5、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
6、對(duì)于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
九、校本課程實(shí)施保障
1、學(xué)校對(duì)參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
2、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。
3、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。
4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間,研究空間。
5、鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì),包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
6、在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果。
7、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供,如校園網(wǎng)等,為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。
8、對(duì)教師開發(fā)的校本課程,學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選,優(yōu)秀的校本課程,鉛印成冊(cè),并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。
9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)造條件,讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效,并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
小學(xué)學(xué)校共同體實(shí)施方案 13
一、 指導(dǎo)思想:
校本課程給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。
二、 校本課程實(shí)施的目標(biāo):
1、總目標(biāo):
發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè),以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的`空間,突顯學(xué)科特色。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):
在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展,使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo):
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
4、重點(diǎn)突破:
以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn),在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的開發(fā)校本課程,并逐步向各學(xué)科延伸,完善校本課程,即《三字歌》、《剪紙》、《弟子規(guī)》。
三、組織與實(shí)施:
1、成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組 長(zhǎng):李進(jìn)彪
副組長(zhǎng):尚敬華
成 員:各班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
、贅(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。
、谥朴喰1菊n程實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。
、劢M織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,提高教育教學(xué)能力。
、芊e累課改資料,及時(shí)提供教改信息。
、萁(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂,指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作,和實(shí)施教師一起研究情況,幫助他們及時(shí)總結(jié)。
⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。
四、方法措施:
1、充分調(diào)動(dòng)教師參加校本課程開發(fā)和實(shí)施的積極性,體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅(jiān)持校本化。
3、仔細(xì)研究,保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
五、 校本課程實(shí)施計(jì)劃:
1、發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢(shì),形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。
2、各學(xué)科在確定的年級(jí)實(shí)施,與日常教學(xué)相結(jié)合。
3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,成為學(xué)校開展各項(xiàng)教育的重要載體。
4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),明確校本課程實(shí)施的目標(biāo)定位,完善課程體系,落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。
六、校本課程實(shí)施保障:
1、學(xué)校對(duì)參加校本課程實(shí)施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
3、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的理論培訓(xùn)。
4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間,研究空間。
6、在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程開發(fā)、實(shí)施及研究的成果。
7、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供,如校園網(wǎng)等,為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。
8、對(duì)教師開發(fā)的校本課程,學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選,優(yōu)秀的校本課程,鉛印成冊(cè),并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。
9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)造條件,讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效,并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
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