精選實(shí)施方案匯總6篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案7篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
一、方案概要
二、戰(zhàn)略環(huán)境分析
1、國家政策
2、市場環(huán)境分析
3、競爭分析
三、公司狀況SWOT分析
1、優(yōu)勢分析
2、劣勢分析
（對以下項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)劣分析：產(chǎn)品、品牌、營銷能力、人力資源、制度、管理、技術(shù)、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)狀況、產(chǎn)業(yè)鏈、企業(yè)規(guī)模）
3、機(jī)會(huì)分析
4、威脅分析
四、公司戰(zhàn)略目標(biāo)
公司的業(yè)務(wù)單位是營銷部和基地公司，因此公司戰(zhàn)略目標(biāo)是指營銷目標(biāo)和基地公司發(fā)展目標(biāo)
1、公司三年發(fā)展總目標(biāo)
2、階段發(fā)展目標(biāo)
五、戰(zhàn)略實(shí)施
1、營銷規(guī)劃
2、基地公司規(guī)劃
3、人力資源規(guī)劃
4、財(cái)務(wù)規(guī)劃
六、戰(zhàn)略規(guī)劃控制
營銷戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容提綱
一、方案概要：
包括市場機(jī)會(huì)、營銷核心策略、財(cái)務(wù)目標(biāo)、預(yù)算效果、公司給予的資源條件等重點(diǎn)內(nèi)容。
二、環(huán)境分析
1、行業(yè)市場總結(jié)包括：市場容量、需求趨勢、競爭環(huán)境、需求環(huán)境、渠道環(huán)境等要素。通過市場總結(jié)表達(dá)市場機(jī)會(huì)價(jià)值。
2、公司外部環(huán)境分析。
1）、一般環(huán)境分析：消費(fèi)者需求、渠道趨勢、同類產(chǎn)品狀況態(tài)。
2）、競爭環(huán)境分析（波特的五力分析模型），包括新進(jìn)入者的威脅、購買者的議價(jià)能力、供應(yīng)商議價(jià)能力、替代品、現(xiàn)有競爭者，這些力量的強(qiáng)弱在很大程度上決定了產(chǎn)業(yè)的預(yù)期平均利潤水平。
3）、競爭對手分析：確認(rèn)關(guān)鍵對手，描述他們的市場形勢并提供對他們市場戰(zhàn)略的總體看法和發(fā)展的預(yù)期。
3、 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析
SWOT（優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)與威脅）工具，通過分析對公司有個(gè)正確的認(rèn)識，但不能說明如何獲得競爭優(yōu)勢。
4、企業(yè)產(chǎn)品分析、
產(chǎn)總結(jié)公司現(xiàn)有的產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)與不足，產(chǎn)品與公司資源的配套度等。
5、渠道分析，
主要表述公司產(chǎn)品目前的渠道體系以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)渠道發(fā)展的趨勢。
三、確定營銷戰(zhàn)略目標(biāo)
營銷目標(biāo)包括銷售額、銷售渠道、市場占用率、品牌知名度、回款率等
1、三年的發(fā)展總目標(biāo)
2、階段發(fā)展目標(biāo)
四、營銷組合策略
建立在STP（市場細(xì)分、目標(biāo)市場選擇、定位）戰(zhàn)略決策之下，從結(jié)合4P和4C(客戶價(jià)值、客戶成本、客戶便利、客戶溝通)的解度來考慮產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、促銷策略、營銷渠道策略。
1、產(chǎn)品策略：要求產(chǎn)品組合、產(chǎn)品線的深度、廣度、包裝、標(biāo)簽及保證書的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。另外是新產(chǎn)品、明星產(chǎn)品的規(guī)劃、各產(chǎn)品生命周期的預(yù)測與管理辦法。
2、價(jià)格策略：價(jià)格策略需要與營銷戰(zhàn)略要相匹配,在營銷實(shí)踐中，老產(chǎn)品價(jià)格變動(dòng)需要思考產(chǎn)品的戰(zhàn)略定位與當(dāng)期的業(yè)績回報(bào)，新產(chǎn)品的價(jià)格要參考市場需求與競爭對手，更重要的產(chǎn)品的市場價(jià)值定位。
3、渠道策略：
1）區(qū)域渠道的布局：通常包括全國市場啟動(dòng)、區(qū)域性市場、點(diǎn)面結(jié)合市場、重點(diǎn)市場、特殊市場五種方式，對于剛進(jìn)入市場或者處于進(jìn)攻型的企業(yè)，通常用區(qū)域性、點(diǎn)面結(jié)合等策略，在各個(gè)產(chǎn)業(yè)中，各個(gè)渠道的驅(qū)動(dòng)要素都不相同，很難用一個(gè)固定的模式獲得成功。
2）渠道要素：隨著商業(yè)模式的多樣化，可以根據(jù)資源與產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行渠道選擇。
4、促銷策略：促銷需要根據(jù)營銷戰(zhàn)略，作年度年度通盤考慮。要將全年的活動(dòng)規(guī)劃到位。
五、營銷活動(dòng)方案計(jì)劃及進(jìn)度
營銷活動(dòng)方案是完成年度營銷計(jì)劃的重要策略和步驟。
1、廣告計(jì)劃方案；
2、新產(chǎn)品上市方案；
3、代理商及終端零售商輔導(dǎo)方案；
4、消費(fèi)者年度促銷方案；
5、代理商年度獎(jiǎng)勵(lì)方案；
6、銷售人員年度獎(jiǎng)勵(lì)方案；
7、大型展示會(huì)方案；
8、消費(fèi)者購買行為調(diào)查方案等。
六、營銷評價(jià)與控制：
營銷控制有助于管理方式產(chǎn)生一定成果，并能發(fā)現(xiàn)問題、跟蹤實(shí)施中的市場變化。營銷評價(jià)與控制通常在四個(gè)方面進(jìn)行
七、組織與人力資源規(guī)劃
組織建設(shè)是營銷策略中的一個(gè)重要組成部分。在營銷組織建設(shè)中，主要包括內(nèi)部營運(yùn)體系、外部作業(yè)體系、策略推動(dòng)體系三個(gè)部門，而組織的層級、寬度、分支機(jī)構(gòu)等的設(shè)計(jì)，需要與營銷策略相匹配。
八、財(cái)務(wù)預(yù)算
營銷戰(zhàn)略目標(biāo)推進(jìn)各階段所需要的資源及組合運(yùn)用，它是確保戰(zhàn)略計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。它包括銷售目標(biāo)預(yù)算、銷售人力計(jì)劃、營銷費(fèi)用預(yù)算三個(gè)部分。
營銷年度工作計(jì)劃和實(shí)施方案內(nèi)容提綱
一、年度營銷目標(biāo)
包括銷售額、銷售渠道、市場占用率、品牌知名度、回款率等。
二、年度營銷重點(diǎn)和營銷策略
結(jié)合4P和4C(客戶價(jià)值、客戶成本、客戶便利、客戶溝通)的產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、促銷策略、營銷渠道策略。
三、年度具體銷售計(jì)劃和實(shí)施方案
方案內(nèi)容：廣告計(jì)劃；新產(chǎn)品上市；代理商及終端零售商管理；年度促銷；大型展示會(huì)；市場調(diào)查。
方案內(nèi)容要求：何時(shí)做？何人做？如何做？為何做？
四、組織與人力資源管理
五、年度預(yù)算案:
基地公司發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容提綱
一、方案概要
二、環(huán)境分析
1、政策分析
2、產(chǎn)業(yè)分析
三、基地現(xiàn)狀SWOT分析
1、優(yōu)勢分析
2、劣勢分析
3、機(jī)會(huì)分析
4、風(fēng)險(xiǎn)分析
實(shí)施方案 篇2
一、岳家屯村自然經(jīng)濟(jì)狀況
白廟子鄉(xiāng)岳家屯村位于白廟子鄉(xiāng)東北，距鄉(xiāng)政府16華里，全村總?cè)丝冢ê喜⒑螅?799人，458戶，（合并前1317人，334戶）全村擁有耕地4275畝，5個(gè)自然屯，幅員面積9平方公里，距義縣城26華里，地貌為半平原。
二．扶貧開發(fā)的指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想
以全國扶貧開發(fā)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以21世紀(jì)中國農(nóng)村扶貧剛要為指針，要以經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)民增收、早日進(jìn)入小康社會(huì)為奮斗目標(biāo)，以扶貧開發(fā)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，挖掘貧困村的發(fā)展?jié)摿�，不斷提高群眾發(fā)展?jié)摿Γ浞肿鹬刎毨后w的脫貧需求和意愿，達(dá)到項(xiàng)目到村、措施到戶，以項(xiàng)目建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)式發(fā)展、項(xiàng)目逐年壯大，使全村人均收入有一個(gè)較大的提高。
2、具體目標(biāo)
通過扶貧開發(fā)的措施，使農(nóng)民的生活水平得到了根本性的提高，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，力爭一年實(shí)現(xiàn)脫貧，二年致富，三年大變樣，五年奔小康。
三、扶貧開發(fā)的項(xiàng)目及實(shí)施辦法
1、具體實(shí)施的內(nèi)容及時(shí)間
充分利用岳家屯村的自然狀況及地理環(huán)境，利用有多年搞大棚經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才搞冬季大棚開發(fā)，十月中旬開始動(dòng)工，利用村南30畝耕地，建大棚40棟，規(guī)格50米X7米。具體栽植作物香菇，通過村民代表大會(huì)推薦選出首輪承包戶（20—40戶），扶貧資金每棟大棚補(bǔ)助資金一萬元，其余不足部分由村和承包戶自行解決。大棚施工由村委會(huì)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組具體實(shí)施，鄉(xiāng)扶貧開發(fā)辦督察，嚴(yán)格要求施工質(zhì)量，統(tǒng)一施工，集中建造，集中管理。鉆深水井40眼 （28米—35米深），辦電800米線路.蔬菜大棚11月15日竣工，辦電，及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)11月20日竣工，打井辦電11月30日竣工。
2、建立健全各種規(guī)章制度
鄉(xiāng)、村分別建立扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，和扶貧資金監(jiān)管組織，鄉(xiāng)由黨委書記任組長，村里有村書記任組長 ，分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門為成員，組織實(shí)施項(xiàng)目。鄉(xiāng)村設(shè)有扶貧臺(tái)帳，村設(shè)扶貧開發(fā)公開版，要讓全村百分之九十以上的農(nóng)戶參與到扶貧項(xiàng)目中來。
3、扶貧資金的使用分配額度
�。�1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)7.5萬元（用于建村部）
（2）勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)2.5萬元
�。�3）科技項(xiàng)目1萬元
（4）40棟大棚，每棟補(bǔ)助1萬元=40萬元
（5）鉆深水井40眼X20xx元=8萬元
�。�6）辦電修路11萬元
累計(jì)資金70萬元
實(shí)施方案 篇3
為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，特制定如下實(shí)施方案：
(一)開放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方法。
在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。
(二)探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。這個(gè)問題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出;可以由教師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。
(三)實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
一、 選題
研究性學(xué)習(xí)的第一步是選題。從眾多未被認(rèn)識和需要研究的問題中提煉出適合自己研究的課題就叫選題。選題也是一個(gè)學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的過程。
研究性學(xué)習(xí)選題的目的是要回答“研究什么”和“為什么研究”及“有無研究可能”等問題。研究性學(xué)習(xí)的選題過程包括收集資料、處理信息、明確研究方向、界定研究內(nèi)容等環(huán)節(jié)。概括起來說，這些環(huán)節(jié)要圍繞兩項(xiàng)任務(wù)展開，那就是提出問題和確立課題。
研究興趣、基礎(chǔ)知識、合作伙伴、指導(dǎo)教師、研究時(shí)間
二、 設(shè)計(jì)
經(jīng)過選題階段，明確了“研究什么”和“為什么研究”，接下來就是通過研究方案的設(shè)計(jì)回答“怎樣研究”的問題。是對研究內(nèi)容的推敲和界定;是對研究過程的分析和設(shè)計(jì);是對研究過程中可能遇到的困難問題的預(yù)測和防范。確定采用什么方法進(jìn)行研究(調(diào)查法、試驗(yàn)法、觀察法、資料研究等等)。明確任務(wù)分工和活動(dòng)步驟
三、 過程
注意事項(xiàng)：
避免兩個(gè)錯(cuò)誤傾向。一是先驗(yàn)論，頭腦里先有一個(gè)鐵定的結(jié)論，調(diào)查知識為了搜集符合結(jié)論的材料。另一種傾向是指羅列現(xiàn)象，寫了一大堆龐雜的材料，但沒有分析歸納，這樣的報(bào)告毫無意義。收集材料要實(shí)事求是，力求全面、充分。
四、 成果
研究性學(xué)習(xí)的方式是多樣的，成果是多樣的`，所以研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式也就是多種多樣的了�？梢允切x論文、展示課件、演示實(shí)驗(yàn)過程、展示發(fā)明、課本劇等。
多用數(shù)字圖表，少用模糊語言。能量化的量化，盡量用圖表顯示，給人清晰、明確的印象。
研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo)：
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。
1、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者的建議者。在這一過程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。
2、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師必須通過多種方式爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，與學(xué)生一起開發(fā)對實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。
3、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)。
4、教師可以根據(jù)學(xué)校和班級實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)和主客觀條件，在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)，如著重指導(dǎo)資料收集工作，或指導(dǎo)設(shè)計(jì)解決總是的方案，或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等等。
實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)工作人員考評的科學(xué)性，切實(shí)考評機(jī)關(guān)工作人員履行崗位職責(zé)的情況，為評先評優(yōu)提供有力的依據(jù)，經(jīng)研究，對20xx年度機(jī)關(guān)工作人員考評提出如下實(shí)施方案。
一、考評對象
列入園區(qū)街道機(jī)關(guān)管理的各部門股級及以下工作人員。
二、考評內(nèi)容
以個(gè)人在年度中履行崗位職責(zé)、服務(wù)基層群眾、參加中心重點(diǎn)工作等情況為主要考評內(nèi)容。
三、實(shí)施辦法
考評采取100分基準(zhǔn)分制，采用分類測評積分按比例累積相加的辦法。
（一）會(huì)議測評（分值比例25%）。
召開測評會(huì)議，園區(qū)街道全體黨政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)中層以上干部、各村（社區(qū)）兩委負(fù)責(zé)人對考評對象實(shí)施測評。
（二）分管領(lǐng)導(dǎo)測評（分值比例30%）。
分管領(lǐng)導(dǎo)對所分管部門的全體工作人員進(jìn)行測評。
�。ㄈ┎块T負(fù)責(zé)人測評（分值比例25%）。
部門負(fù)責(zé)人對所在部門的其他工作人員進(jìn)行測評。
（四）紀(jì)檢監(jiān)察部門測評（分值比例20%）。
紀(jì)檢監(jiān)察部門對機(jī)關(guān)股級及以下工作人員遵守工作紀(jì)律、參與中心重點(diǎn)工作等方面情況進(jìn)行測評。
四、考評結(jié)果運(yùn)用
考評工作小組將考評積分情況進(jìn)行匯總，作為機(jī)關(guān)工作人員評選先進(jìn)的參考依據(jù)。
�。ㄒ唬┳鳛樵诰幑ぷ魅藛T年度考核定級的參考依據(jù)。
按照考評積分高低，將在編工作人員分類排序，提交黨政聯(lián)席會(huì)議討論確定年度考核優(yōu)秀人員名單，上報(bào)區(qū)相關(guān)部門備案。
�。ǘ┳鳛榫幹粕蟿澣藛T及勞務(wù)人員評優(yōu)的參考依據(jù)。
按照考評積分高低，將編制上劃人員及勞務(wù)人員分類排序，提交黨政聯(lián)席會(huì)議討論，確定機(jī)關(guān)優(yōu)秀工作人員名單，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)施方案 篇5
自新課程改革實(shí)施以來，基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)就是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，而小學(xué)語文教材中具有豐富的人文素材，蘊(yùn)含著許多值得推崇的人文精神，非常適合開始人文教育。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)與語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小學(xué)語文人文教育的基本策略。
一、挖掘教材中的人文素材，營造教學(xué)情境
開展小學(xué)語文人文教育的重要策略之一就是善于挖掘和發(fā)現(xiàn)教材中的人文素材，分析其人文特性。比如，教授課文《黃果樹瀑布》時(shí)，教師要把握好其中人與自然和諧相處的人文理念，向?qū)W生滲透人文精神，展現(xiàn)人文之美，促使學(xué)生主動(dòng)了解和發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然。在挖掘人文素材的同時(shí)，要營造一定的教學(xué)情境，達(dá)到事半功倍的效果。首先，通過以情激情的方式開展人文教育。比如，教授《秋天的懷念》時(shí)，文章思想感情豐富，充滿了對母愛的贊美。教師在教學(xué)時(shí)可以聲情并茂地朗誦文章，敘述其主要內(nèi)容，將偉大與無私的母愛展現(xiàn)在學(xué)生面前。此外，作者也描述了自己的友情，可幫助學(xué)生感受友誼的可貴，從而在生活中對自己的友情與親情更加珍惜。其次是以景觸情，教師在語文課堂教學(xué)中營造相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生融入其中，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，有效培養(yǎng)其人文情懷。比如，教授《雷鋒叔叔和我們在一起》時(shí)，教師可要求學(xué)生分別扮演盲人和雷鋒，表演“幫助盲人過馬路”，使學(xué)生通過實(shí)踐了解到盲人生活的不易與幫助他人所產(chǎn)生的滿足感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。最后是由情悟理，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，再與實(shí)際相聯(lián)系，得到切身體會(huì)。比如，小學(xué)語文課本中許多文章涉及到人與自然或人和動(dòng)物的感情，教師在教授此類內(nèi)容時(shí)，可以將文章中的感人故事作為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生回憶自己生活中是否曾發(fā)生過類似的故事，并鼓勵(lì)其呵護(hù)小動(dòng)物，熱愛大自然，認(rèn)識到人類只有與自然和諧相處才能獲得持續(xù)發(fā)展的道理。
二、促使學(xué)生主動(dòng)提升自我，給予人文指導(dǎo)
新課程改革倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念就是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師開展小學(xué)語文人文教育時(shí)，也要遵循該理念，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的自我提升意識，給予一定的人文指導(dǎo)。比如教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀時(shí)能夠體會(huì)到文章中蘊(yùn)含的人文性，而且在課堂中還可以有針對性地設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，促使學(xué)生對文章中的人文性進(jìn)行主動(dòng)、積極地思考與探索。比如，教授《我應(yīng)該感到自豪才對》時(shí)，教師可以提前設(shè)計(jì)一系列問題，并且在課堂上一一提出，逐漸增加問題難度，由大體概括到具體細(xì)節(jié)，使學(xué)生可以通過獨(dú)立思考獲得答案。比如先提問“駱駝為了什么內(nèi)容而感到自豪？”接著提出與此相關(guān)的問題：“受到小紅馬的嘲笑時(shí)，小駱駝的心里在想什么？”“在實(shí)際生活中，你是否曾像小駱駝一樣遇到讓自己委屈的事？”接著著重介紹惡劣沙漠環(huán)境的特殊性，使學(xué)生掌握駱駝各個(gè)身體部位，如眼毛、腳掌、駝峰等的作用，從而認(rèn)識到別人看到的、了解的自己并不全面，自己在他人眼中的缺點(diǎn)具有片面性，所以要學(xué)會(huì)對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有客觀、全面地認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，達(dá)到人文教育的目的。
三、培養(yǎng)教師的人文情懷，有效感染學(xué)生
從校方來講，一方面要提升任課教師的學(xué)歷層次，除了要滿足小學(xué)語文的職業(yè)要求，還要確保其具備一定的人文素養(yǎng)水平，而教師的人文素養(yǎng)與自身的學(xué)歷層次之間恰好有著非常重要的關(guān)聯(lián)性。通常情況下，教師具備較高的學(xué)歷層次，那么其人文素養(yǎng)水平也能達(dá)到一個(gè)較高的水平，而且教師的人文素養(yǎng)在很大程度上決定了其是否能順利開展人文教育，有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。所以學(xué)校要注重提升任課教師的學(xué)歷層次，比如高薪聘請高學(xué)歷教師，或者將教師的學(xué)歷水平和獎(jiǎng)金、工資等相聯(lián)系，激勵(lì)教師在業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷層次的提升，發(fā)揮其在小學(xué)語文人文教育中的榜樣與示范作用。另一方面，要及時(shí)更新教學(xué)理念與積極完善考評機(jī)制。該項(xiàng)措施主要是以理念與制度為出發(fā)點(diǎn)來解決問題。學(xué)校要結(jié)合本校的資金、規(guī)模等情況與學(xué)生特點(diǎn)等定期組織語文教師參與現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)講座和培訓(xùn)，并科學(xué)制定考評機(jī)制，將人文素養(yǎng)納入考評內(nèi)容中，使教師認(rèn)識到人文教育的重要性。比如，邀請專家檢查組定期檢查語文教師開展、舉辦的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)觀念、方法和模式均較為傳統(tǒng)和落后的教師后需明確指出其存在的問題，定出具體的整改時(shí)間，促進(jìn)其自身人文素養(yǎng)與語文教學(xué)水平提高，在制度上保障人文教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效展開。除此之外，教師也要注意自己學(xué)習(xí)、豐富及提升。培養(yǎng)人文素養(yǎng)不可一蹴而就，需要長時(shí)間的積累與沉淀，所以教師在向?qū)W生滲透人文教育的同時(shí)也要實(shí)踐自我的學(xué)習(xí)與提升。比如在空間時(shí)間閱讀經(jīng)典書籍，獲取更多文學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。綜上所述，小學(xué)語文是對學(xué)生開展人文教育的重要途徑。教師在日常教學(xué)中需要自主研讀教材，適當(dāng)開展實(shí)踐活動(dòng)，并根據(jù)反饋信息做出歸納和總結(jié)，從而有效解決培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)時(shí)遇到的問題，使小學(xué)語文課程的人文教育作用得到充分發(fā)揮，為課堂與校園增添人文氣息，塑造民主、和諧的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
實(shí)施方案 篇6
為了貫徹落實(shí)《關(guān)于下達(dá)2 0 1 1年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃中央補(bǔ)助資金的通知》(桂財(cái)教[2 0 11]2 6 4號)精神，確保農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)工作的順利實(shí)施，切實(shí)改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的健康水平，加快農(nóng)村教育的發(fā)展，促進(jìn)教育公平，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、營養(yǎng)餐工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：黃T尉
副組長：馬獻(xiàn)國
成 員：潘柳芳及各班班主任
學(xué)校下設(shè)下列各小組：
1、營養(yǎng)餐接受組組：
組長: 潘柳芳負(fù)責(zé)日常工作
職責(zé)和要求：
�。�1）負(fù)責(zé)檢查供貨商的質(zhì)檢報(bào)告并存檔；
�。�2）負(fù)責(zé)檢驗(yàn)、接受營養(yǎng)餐，清點(diǎn)數(shù)量，保管儲(chǔ)存；
(3)按時(shí)做好營養(yǎng)餐的發(fā)放和監(jiān)督，做好營養(yǎng)餐管理工作，保證按時(shí)按點(diǎn)供應(yīng)學(xué)生；
(4)做好每一次的樣品保存工作和每一天的發(fā)放統(tǒng)計(jì)、檔案整理。
2質(zhì)量監(jiān)督和工程宣傳組：
組長：潘道水
成員：黃淑麗、葛定卿、周萍、朱海珍
職責(zé)和要求：
1、隨時(shí)對配送的營養(yǎng)餐進(jìn)行質(zhì)量抽查，填寫抽查表；
2、走訪學(xué)生，了解學(xué)生對工程實(shí)施的意見、建議和調(diào)研對貨物的滿意度，提出改進(jìn)意見；
(3)、每天上午9：00-9：45對各班進(jìn)行營養(yǎng)餐發(fā)放檢查。
(5)、組織部分教師代表，檢查工程實(shí)施工作。
3、營養(yǎng)餐發(fā)放放
組長：潘柳芳
成員：各班主任、班級領(lǐng)餐組（每班學(xué)生一到三人，教師一人）
職責(zé)和要求：
(1)每天上午9：00-9：45足額發(fā)放給各班營養(yǎng)餐。
(2)指導(dǎo)各班做好學(xué)生的思想工作，督促學(xué)生按時(shí)就餐，不能浪費(fèi)，同時(shí)把奶瓶放回指定的位置，不得亂丟。
(3)指導(dǎo)各班做好學(xué)生的用餐登記工作；按時(shí)交后勤領(lǐng)導(dǎo)；
(4)了解學(xué)生情況，及時(shí)將情況上報(bào)學(xué)校；
(5)按時(shí)督促將奶瓶上交，不得在班級滯留；
4、統(tǒng)計(jì)和檔案管理組:
組長：馬獻(xiàn)國
成員：各班主任
職責(zé)與要求：
(1)按時(shí)每周、每天做好用營養(yǎng)餐的統(tǒng)計(jì)工作；
(2)做好每周和每次的樣品采集和保管工作；
(3)整理好每天每班的用餐登記表冊，裝訂成冊，歸檔管理。
(4)每周進(jìn)行總結(jié)，找出問題，提出整改方案。
二、工作實(shí)施具體步驟：
1、每周五潘柳芳牽頭，負(fù)責(zé)驗(yàn)收營養(yǎng)餐，（數(shù)量、質(zhì)量），并交營養(yǎng)餐管理人員登記后保管、儲(chǔ)存；
2、每天發(fā)放組將驗(yàn)收合格的營養(yǎng)餐按班級發(fā)放，交班級領(lǐng)餐組；
3、班級領(lǐng)到后，由班主任統(tǒng)一組織，在各班教室分發(fā)給學(xué)生，（學(xué)生必須填寫用餐登記表）督促學(xué)生用餐；
4、餐后，由領(lǐng)餐組將登記表和餐具統(tǒng)一交發(fā)放組，發(fā)放組將登記表統(tǒng)計(jì)后，裝訂存檔；
三、實(shí)施范圍和標(biāo)準(zhǔn)
我校實(shí)施學(xué)生在校期間每生每天一瓶甲天下鮮牛奶。
四、實(shí)施時(shí)間：
從20xx年2月14日實(shí)施。
五、發(fā)放要求：
營養(yǎng)餐有專人負(fù)責(zé)保存，設(shè)有專用庫房，發(fā)放是采取中午課間操時(shí)發(fā)放，每天對營養(yǎng)餐的發(fā)放造冊登記，每周進(jìn)行匯總。
六、發(fā)放形式：
先由班主任統(tǒng)計(jì)人數(shù)，報(bào)告到發(fā)放組，再由發(fā)放組按上報(bào)人數(shù)發(fā)給班主任，班主任當(dāng)場發(fā)給學(xué)生，并監(jiān)督飲用。領(lǐng)導(dǎo)小組巡回檢查。
七、責(zé)任追究
凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴(yán)重后果的，將追究相關(guān)人員的責(zé)任。
八、安全防范
強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學(xué)校安全防范和事故處理機(jī)制，包括日常的安全防范措施，應(yīng)急預(yù)案等。
九、應(yīng)急措施
一旦發(fā)生較嚴(yán)重的食品衛(wèi)生安全事故，由校長負(fù)責(zé)救援指揮，立即向就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生防疫部門發(fā)出醫(yī)療救援，并撥打鎮(zhèn)醫(yī)院電話，要及時(shí)果斷的將病人送往醫(yī)院搶救，主動(dòng)向醫(yī)療人員報(bào)告發(fā)病情況，做好秩序維護(hù)等工作。
那滿鎮(zhèn)初級中學(xué)
20xx.02.13
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