(通用)優(yōu)秀教師事跡材料13篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇1
人可鑄歟?道能傳矣!所謂箐莪芃茂,所謂比屋而封,皆因杏壇端坐,弦歌不綴。
我,一個致力于引活水而涵濡潤澤的小學(xué)老師,二十多年以來,一直站在教育前沿,為文明續(xù)衍,以啟民智、與作津梁。
一、修身垂范,德以授業(yè)
從事教育教學(xué)工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,用自己的實(shí)際行動倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往,不僅教書而且育人,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
二、潛心教研,道之所存。
“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,為了提高自己的教學(xué)水平,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各類教育教學(xué)專著,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念。及時了解教育發(fā)展動向、教育改革的前沿方向,讓自己始終與時代同步,做一個有思想、有深度,活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)者,探索者。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!敝R是不斷更新和發(fā)展的,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,才能永遠(yuǎn)站在時代的前沿,為學(xué)生提供源源不斷的新鮮“活水”,才能達(dá)到一種新的境界。我要讓先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,我要積極向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。
備課時,我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓漣漪激蕩,讓思維的火花迸濺,讓一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓學(xué)生做課堂的.主人。
教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于學(xué)困生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到春風(fēng)化雨,潤物無聲。“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金!彼麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步都使我歡欣與鼓舞,他們的健康成長就是我最大的幸福。
三、博之以文,約之以禮。
子罕極力推崇自己的老師,說夫子的教育剛剛好,其“博我以文,約我以禮”,使我“欲罷不能”。我想,這大概是既有“博”,又有“約”,用各種典籍來豐富我的知識,用各種禮節(jié)來約束我的言行,既能充分發(fā)揮稟賦,又能汰去氣稟之雜,既讓自己見到廣闊天地的自由,又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。
說:“禮,天之經(jīng)也,民之行也!薄敖(jīng)國家,定社稷,序民人,利后嗣!笔聦(shí)上,在日常生活中,任何交往活動都離不開”禮”,她能營造和諧的人際關(guān)系。今天,隨著工業(yè)文明崛起,世界統(tǒng)一市場的建立,社會交往的日益擴(kuò)大、日趨頻繁,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。在小學(xué)階段,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要一部分就是禮儀教育,使學(xué)生明白“禮”,訓(xùn)練“儀”。學(xué)生的彬彬有禮,直接關(guān)系著學(xué)校的榮譽(yù)與凝聚力,體現(xiàn)了校風(fēng)校貌,也彰顯了學(xué)校的文化。
四、碩果累累,勵我前行
辛勤耕耘,默默付出,我收獲了滿園春色,桃李芬芳。這累累碩果是我無私奉獻(xiàn)的收獲,張張獎狀是我探索成績的見證。
20xx年,獲鄉(xiāng)五年級英語第二名。
20xx年,獲鄉(xiāng)一年級數(shù)學(xué)第二名。
20xx年,論文《遨游詩海樂無窮》,榮獲滄州市三等獎。
20xx年詩詞作品《游春》,發(fā)表于獻(xiàn)縣校報(bào)集萃創(chuàng)刊號。
20xx年被評為縣十佳美術(shù)編輯。
20xx年評為全縣中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)工作先進(jìn)個人。
20xx年,全縣首屆小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)論壇及優(yōu)質(zhì)課展示活動中榮獲二等獎。
20xx年,全縣小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比《光的傳播》榮獲二等獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
20xx年“一師一優(yōu),一課一名師”活動中榮獲縣級一等獎。
20xx年,給予縣政府嘉獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
20xx年,全縣小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
20xx年,給予縣政府嘉獎。
20xx年全縣小學(xué)教師素養(yǎng)大賽榮獲科學(xué)學(xué)科二等獎。
20xx年被評為鄉(xiāng)“道德與法制”學(xué)科優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!苯逃@項(xiàng)工作,沒有最好,只有更好。我將努力工作,開拓前進(jìn),不負(fù)眾望。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇2
劉xx,女,1996年出生,20xx年開始從事教育教學(xué)工作,我一直以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),一步一個腳印履行著一個教師的職責(zé)。我始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育!睈凼窃慈瑦凼橇α,愛是智慧,所以我一直用自己的真心去關(guān)愛每一個學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個過失,用欣賞的目光去關(guān)注每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)!白屆恳黄G葉都能充分享受到陽光,讓每個孩子都能茁壯成長”,這是我的育人原則。
立身煉志正師德
教師的身上被社會賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增添色彩。因?yàn)樯钪@一點(diǎn),作為一名普通教師,我努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋師德。
我認(rèn)為:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我雖靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)自己,責(zé)任卻讓我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。我還認(rèn)為:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。在講求公德,崇尚師德的今天,孩子們需要我的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,我不但自覺端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好自己,為所在集體樹立良好的師德形象。
我覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛他人。作為教師,我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。我曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;我曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。5年來,我一直當(dāng)生物教師,曾獲”優(yōu)秀教師獎”,20xx年開始擔(dān)任備課組長,20xx年獲得”優(yōu)秀備課組獎”,同時擔(dān)任初中高中備課組長,雖身兼數(shù)職,但不變的是我的愛心。我始終能在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時,用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有同學(xué)和我一樣主動彎腰揀拾廢紙了;有同學(xué)主動下課為學(xué)困生講題了,我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
積極進(jìn)取練師能
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我的生物課,主要是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我的課,課下作業(yè)很少,作業(yè)少而精,不讓孩子應(yīng)付。學(xué)校缺乏一些實(shí)驗(yàn)器材,我盡我所能自費(fèi)買一些簡易的實(shí)驗(yàn)工具,盡量的讓學(xué)生學(xué)懂,并且對生物學(xué)科產(chǎn)生興趣,下圖是學(xué)生自己動手操作的圖片,通過操作感受生物之美。
我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,不斷提升教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。一直覺得:一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始,平時再忙我也堅(jiān)持及時進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思自我:教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷經(jīng)驗(yàn),找出教學(xué)中存在的問題,并著力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請求其他老師解答。
我積極參與各種教研活動,曾獲得“湖南三湘聯(lián)盟20xx年度同課異構(gòu)優(yōu)秀獎”,”校園同課異構(gòu)二等獎”等,積極聆聽專家并參加各級教材培訓(xùn),從而吃透教材編寫意圖,并根據(jù)教材付諸行動。課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,課后及時對本課的內(nèi)容進(jìn)行反思并總結(jié)。
矢志不渝鑄師魂
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入和領(lǐng)會,我進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德示范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。
因?yàn)橛辛藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助,自己的理論和教學(xué)水平得到突飛猛進(jìn)的提高,而通過“推門聽課、互聽互評、同課異構(gòu)”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),同課異構(gòu)中同中求異、異中求同,提高了教師的課堂效率。學(xué)校給我機(jī)會打拼磨練,給我問題深入研究,給我舞臺大膽展示,促進(jìn)了我課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道,更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。我將繼續(xù)憑借自己的毅力和不斷進(jìn)取的決心繼續(xù)前行,做更好的自己。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇3
XXX,生于19xx年,20xx年開始從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。她一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)和班主任工作,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、成果斐然。她參加了xx省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《新課程國標(biāo)本小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材特色與學(xué)生語文研究質(zhì)量評價(jià)研究》子課題研究,設(shè)計(jì)的《左右》教學(xué)案例獲省級二等獎,在全縣教學(xué)能手評選活動中榮獲“二等獎”,撰寫的論文多次獲市、縣各類獎勵。她還積極參與學(xué)校校本教材編寫,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻(xiàn),是學(xué)校優(yōu)秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下:
一、愛崗敬業(yè),用心鉆研。XXX在工作中勤懇敬業(yè),認(rèn)真做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。她注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們研究知識,而且讓他們在研究過程中學(xué)會研究,學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師研究。在教學(xué)中,她注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的研究情況采用靈活多樣的'教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。
二、關(guān)注學(xué)生,精心培育。作為教師,XXX不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更重要的是關(guān)心他們的生活和健康。因此,她密切與家長聯(lián)系,家庭、學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的思想工作。例如,學(xué)生XXX在一年級時是個活潑、好動、愛思考、敢于發(fā)言的好學(xué)生,但容易違反課堂紀(jì)律。XXX與他談心溝通幾次后,他有了明顯改變。但在二年級開學(xué)初,XXX發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言,上課不發(fā)言,作業(yè)也明顯是應(yīng)付。原來他存在思想問題,XXX先向他家庭了解情況,又與他家長進(jìn)行溝通,在此基礎(chǔ)上,與他談心,進(jìn)行咨詢,解決了他思想上的包袱。在平時上課時有意識地鼓勵他發(fā)言,漸漸地他又活躍了起來,變得活潑開朗,臉上有了自信心,微笑,研究成績也有了一個飛躍,并且在全校競賽中獲得二等獎的好成績。
三、積極參與校本教材編寫。XXX認(rèn)為校本教材是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,她積極參與學(xué)校校本教材編寫。她認(rèn)真研究教材,注重教材與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,編寫了一些優(yōu)秀的教案和教學(xué)課件,受到了學(xué)生和家長的好評。她的教學(xué)方法和教學(xué)成果也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
總之,XXX是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,她的愛崗敬業(yè)、用心鉆研、關(guān)注學(xué)生、精心培育、積極參與校本教材編寫的事跡,為我們樹立了榜樣,是學(xué)校優(yōu)秀教師的典范。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇4
常尚文,女,漢族,中學(xué)高級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,中共黨員。1977年參加工作,1983年從事教育工作。蘭煉二小校長,蘭州市基礎(chǔ)教育課程改革工作專家委員會委員,連續(xù)三屆蘭州市小學(xué)教師高級職務(wù)評審委員會委員,甘肅省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事,甘肅省教育學(xué)會蘭州教育學(xué)會常務(wù)理事,中國青年教師協(xié)會理事。她以創(chuàng)建品質(zhì)學(xué)校為己任,勤勉敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、嚴(yán)格管理、砥礪奮發(fā),帶領(lǐng)全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學(xué)教育的領(lǐng)跑者。作為優(yōu)秀的教育管理者,作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn),取得了可喜成績。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越,成就業(yè)務(wù)精英。
她從事教育工作30年,忠誠于黨的教育事業(yè),不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),以科學(xué)的教育理論知識武裝自己,不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,在首屆蘭州教育發(fā)展論壇、甘肅省小學(xué)語文“經(jīng)典詩文誦讀與人文素養(yǎng)”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學(xué)校長沙龍、全國名校長發(fā)展研修班上做大會專題交流;數(shù)十幾篇論文發(fā)表并獲國家、省市級獎項(xiàng);
主持的課題《通過師資培訓(xùn),提升教師素養(yǎng)》被甘肅省教科所立項(xiàng)確定為“十五”省級課題,并于20xx年通過省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì)》獲首屆中國素質(zhì)教育教研成果一等獎。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,造就精英隊(duì)伍。
“一名好校長可以成就一所好學(xué)!保鶕(jù)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r,潛心琢磨、認(rèn)真研究,確定了蘭煉二小的辦學(xué)新理念、辦學(xué)思路,明確了蘭煉二小的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。她充分認(rèn)識到教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而要想提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量首先得發(fā)展老師。在師資隊(duì)伍建設(shè)上她提出青藍(lán)、新秀、名師“三大工程”,出臺《蘭煉二小青年教師培養(yǎng)實(shí)施辦法》,制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價(jià)表》。通過梯次培養(yǎng),已培養(yǎng)出一支教育觀念新、綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教研型教師隊(duì)伍。
作為校長,作為學(xué)校唯一的中學(xué)高級教師,她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學(xué),診斷青年教師的教學(xué)水平,指導(dǎo)課堂教學(xué),提升全校教師教科研水平。在她的指導(dǎo)下,近幾年來,學(xué)校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學(xué)教學(xué)比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項(xiàng),其中有50多篇發(fā)表在各級刊物上,她本人也多次獲指導(dǎo)獎。
在她的努力下,學(xué)校知名度在不斷提升,學(xué)校被評為“全國語言文字示范!薄叭珖(jīng)典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”,連續(xù)三年獲得蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎。還被確定為“甘肅省教育科學(xué)研究所實(shí)驗(yàn)!薄叭珖(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)!薄叭珖嗌倌暧⒄Z示范讀寫基地”,曾分別承辦甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文4次論壇活動,甘肅省首屆機(jī)器人大賽暨全國第六屆機(jī)器人大賽(甘肅賽區(qū))比賽活動,迎接了來自北京、廣州、青海及省內(nèi)各兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí),得到了全省乃至全國教育界的一致好評。
三、務(wù)實(shí)開拓,關(guān)愛學(xué)生,勇做教育楷模。
作為校長,她倡導(dǎo)全體教師尊重學(xué)生的個性發(fā)展,關(guān)注他們學(xué)習(xí)能力、生活能力、高情商的`培養(yǎng),關(guān)心學(xué)生的生活,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬。近幾年來,全?0xx多名學(xué)生在各級各類比賽中碩果累累,學(xué)生足跡遍布世界、祖國各地。
她本人也獲得驕人的成績:
被評為石化公司雙文明標(biāo)兵,蘭州市教科研先進(jìn)個人,“關(guān)心和支持蘭州市體育業(yè)余訓(xùn)練工作優(yōu)秀校長”,中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會系統(tǒng)先進(jìn)工作者,全國“心中有祖國,心中有他人”主題教育活動先進(jìn)個人獎,“愛國教育最佳園丁”,全國少年兒童“科技之星”優(yōu)秀工作者,“全國創(chuàng)新作文教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎”, “全國作文教育名校長”,“推動經(jīng)典誦讀突出貢獻(xiàn)校長”,獲全國青少年航空航天模型比賽優(yōu)秀組織獎,全國小學(xué)生英語競賽優(yōu)秀組織獎, “全國科教先進(jìn)校長”,“全國最具影響力名校長”,“中國素質(zhì)教育先進(jìn)工作者”。
熱愛教育事業(yè)的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中,立志有恒、開拓進(jìn)取,為學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展不懈努力著!
優(yōu)秀教師事跡材料 篇5
xx,男,現(xiàn)年28歲,20xx年參加工作,擔(dān)任班主任3年,現(xiàn)任5年級班主任。在這幾年的班主任工作中,我從來沒有揀四,勤奮老實(shí)。始終以一顆熾熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去,F(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹立典范。
人們常說老師沒有小節(jié),到處都是典范。學(xué)校是每個學(xué)生的棲息地和學(xué)習(xí)地,老師行為對學(xué)生的影響很大。老師要樹立人的老師表,教育人的思想,結(jié)合語言教育和身體教育,以身作則,使老師的語言教育發(fā)揮更大的作用,只有人的老師表,學(xué)生才能從老師的形象中感受到學(xué)習(xí)的道德標(biāo)準(zhǔn)的可靠性,積極行動,促進(jìn)學(xué)生的語言行為統(tǒng)一。例如,要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不要亂扔果皮紙屑,自己不要亂扔果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說感謝之類的話,孩子也會自然地用禮貌的話來答復(fù)他。由于工作可以深化細(xì)致,本班學(xué)員都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我?guī)淼陌嗉墝掖伪粚W(xué)校評為優(yōu)秀班集文明我先進(jìn)集團(tuán)。
二、結(jié)合實(shí)際,打造特色班。
在班主任的工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)歷,從班級實(shí)際出發(fā),努力建立一個特色的班級管理體系,根據(jù)班級學(xué)生,討論制定班級規(guī)則。創(chuàng)立班級書架,開拓學(xué)生視野。打造實(shí)用的學(xué)習(xí)園區(qū)。學(xué)習(xí)園區(qū)不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的證詞。其中不可或缺的欄目有優(yōu)秀作文欄、單元優(yōu)秀作文、優(yōu)秀作文考試、摘錄貼在欄目上,供學(xué)生學(xué)習(xí)。榜上有名欄每次考試前5名的同學(xué)都會得分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總分前5名。有了積分。
為排名,學(xué)生會更加積極!昂萌撕檬聶讪暎瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比擬誰發(fā)現(xiàn)的.多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生〞
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多費(fèi)事。針對這樣的情況,我總是以“寬容〞之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的間隔。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò),以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)理解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭結(jié)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)絡(luò),拉近了學(xué)校老師與家長的間隔,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使老師在廣闊家長中有了教好的口碑,有效的進(jìn)步了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對將來的信心,在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長競賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在施行素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇6
我叫xxx,女,1983年12月出生,中小學(xué)二級教師,自20xx年9月參加工作以來,一向默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺起,我就任勞任怨,不計(jì)酬勞,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績突出。要緊表此刻以下幾方面:
一、錘煉思想、德高為范。
任現(xiàn)職以來,本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)差不多原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真履行中小學(xué)教師職責(zé),平常注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策,關(guān)懷國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,教書育人、為人師表,遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,關(guān)愛學(xué)生,甘為人梯,始終以良好的師德熏陶人,以先進(jìn)的理念阻礙人,以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想用心、不斷進(jìn)取,對待學(xué)生公正、公平、真誠、無私與愛心,贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
二、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)高為師。
本人忠于職守,愛崗敬業(yè),虛心學(xué)習(xí),用心鉆研業(yè)務(wù),能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué),能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備教法、編寫教案詳實(shí),科學(xué)規(guī)范,教法設(shè)計(jì)優(yōu)化科學(xué),課堂教學(xué)循循善誘,因材施教,關(guān)注全體,尊重個不差異,使學(xué)生身心得到和諧健康地進(jìn)展。在完成本職工作的同時,還能夠配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)治理工作,從未拈輕怕重,總是把各項(xiàng)工作完成的較好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同志們中意。本人作為學(xué)校一名數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師,深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的情況。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的差不多精神,閱讀了超多的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)前的新課改,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
本人經(jīng)常參加教研活動,多次進(jìn)行示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于進(jìn)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了非常好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助教材、各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、制造潛力。教學(xué)中,我盡量一改過去課堂上過于注重知識傳授,資料上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,認(rèn)真研究教材資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展制造性思維。
新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的全然轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐潛力,使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會他們?nèi)绾稳ト∷。在教學(xué)中,把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),到達(dá)預(yù)期的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓舞學(xué)生發(fā)揮其制造性;運(yùn)用生動爽朗的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實(shí)踐過程中,從時期訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生自己分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的進(jìn)展。在平常的教育教學(xué)中,對待學(xué)困生我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓舞為主認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的全然緣故,堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時刻進(jìn)行個不輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動,透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、
堅(jiān)決了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了班級整體教學(xué)質(zhì)量。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上虛心向同行請教、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。咨詢渠那得清如許,唯有源頭活水來。由于本人的`努力,近年來所帶班級學(xué)生成績穩(wěn)步提高,連續(xù)幾年在學(xué)科檢測中獲得好成績,在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在同志們的幫忙鼓舞下,本人在任現(xiàn)職以來在教育教學(xué)工作中取得了成績:多次進(jìn)行涼爽面向全校的公開課教學(xué),得到大伙兒好評,20xx年評為縣教學(xué)能手,20xx年獲國家級論文一等獎,20xx年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎
三、團(tuán)結(jié)合作,教學(xué)相長。
在工作中,我虛心向同志們學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教學(xué)相長。業(yè)余時刻總是和同志們交流教學(xué)心得,研究教學(xué),取長補(bǔ)短。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我力爭創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學(xué)生覺得教師就是自己的親熱朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑咨詢難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流。師生互動,生生互動,小組間互動,在有限的時刻內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,課堂上充滿著流淌的陽光,平等、和諧與交流共存;钴S的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探究,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地進(jìn)展了潛力。學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高,數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。同時,帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探究與實(shí)踐,取得了必須的成果。
在今后的教育生涯中,我將秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇7
今年,是磚路鎮(zhèn)悟村初級中學(xué)青年教師xxx從教的第12個年頭。十余年來,80后女教師xxx扎扎實(shí)實(shí)、任勞任怨,堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)第一線,用她的愛心給孩子們撐起了一片藍(lán)天,獲得一屆屆學(xué)生和家長們的肯定和點(diǎn)贊。越努力,越幸運(yùn)20xx年上大四的她在唐山遷安市的一所高中實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)學(xué)校她主動請纓帶班主任,從早五點(diǎn)半跑操到晚十點(diǎn)查宿她一直堅(jiān)持,頂崗上兩個班的歷史課,半年的實(shí)習(xí)收獲了帶班的經(jīng)歷也收獲了講課的經(jīng)驗(yàn),這寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為在應(yīng)聘試講中脫穎而出,她幸運(yùn)的回到了家鄉(xiāng)教書,先在新華中學(xué)任教4年,專業(yè)知識有了更進(jìn)一步的提高,在20xx年教師招聘考試中以專業(yè)第一名的成績遙遙領(lǐng)先,這更堅(jiān)定了她越努力越幸運(yùn)的信心。20xx年11月至今的8年間,她在定州市悟村初級中學(xué)繼續(xù)秉承幸運(yùn)與努力同在的初心,堅(jiān)持不斷突破自我,一路向前。
學(xué)校急缺數(shù)學(xué)教師,校長找到她,她沒有猶豫從歷史教師變身為數(shù)學(xué)教師,從不適應(yīng)到駕輕就熟,這其中多少磕絆、多少彎路她心中最知曉,全市100多個老師排名第三的數(shù)學(xué)成績讓她更加明白是努力迎來的幸運(yùn);為了在班主任基本功比賽中才藝展示這一項(xiàng)更出眾,大冬天堅(jiān)持兩個多月早晨四點(diǎn)多去學(xué)太極拳,最終以大優(yōu)勢得分獲勝代表定州去參加河北省總決賽;為了在寒暑假更好的監(jiān)督學(xué)生的思維不生銹,要求學(xué)生每天錄一道講解數(shù)學(xué)題的完整視頻發(fā)給她,趁自己的孩子們午睡時、晚睡后逐個點(diǎn)評學(xué)生的講解視頻,每一次詳細(xì)點(diǎn)評發(fā)送回去的時候她感到的是輕松和欣慰;為了讓學(xué)生自我管理更快提升,結(jié)合她的班級實(shí)際開創(chuàng)了集上課、課間、值日、紀(jì)律、活動于一體的“四人捆綁激勵的小組機(jī)制”,獎懲相合很有成效;河北省師德演講比賽,為了講好自己的故事,從鎮(zhèn)級比賽、市級比賽、省分賽區(qū)比賽、省總決賽,一路沖出重圍,誰知道她熬了多少個不眠夜。
可一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的取得讓她忘卻了所有的疲憊,努力的思索才是最美的曲線。越努力越幸運(yùn),越幸運(yùn)就愿意越努力。是堅(jiān)持,還堅(jiān)韌20xx年,一場別開生面的家長會讓我們從一隅嗅到了她沁人心脾的芬芳。當(dāng)時馬老師班里有64個孩子,半數(shù)多是留守兒童,父母常年在外,孩子跟著爺爺、奶奶和姥姥、姥爺生活。為了讓自己和學(xué)生家長更好地了解孩子的情況,她堅(jiān)持每天至少和3—5個孩子的家長微信聯(lián)系,把孩子的情況、自己的看法跟家長談透。就這樣,她堅(jiān)持了將近1年的時間,在孩子快要升初二的時候召開了一次別開生面的家長會。
為了讓孩子的父母能來參加這次家長會,她提前半個月就發(fā)出通知。不到兩天時間,500分鐘的手機(jī)主叫就用超了,可還是有十幾位家長因工作無法回來參加家長會。但她沒有放棄,對孩子們的父母說:“爺爺奶奶管得了孩子的吃喝,卻給不了孩子渴望的父愛和母愛,錢永遠(yuǎn)賺不完,孩子的教育卻刻不容緩!”話說了一遍又一遍,電話打了一通又一通,家長們看到了她的堅(jiān)持,終于放下了一切,從重慶、山西、內(nèi)蒙、北京、石家莊……趕了回來。
在家長會前,她組織每個孩子給自己的父母寫一封信,傾吐初中以來‘獨(dú)自闖天涯’的心路歷程。好多家長看完信后都偷偷地抹眼淚……這次的家長會,她開了整整一上午,安排了很多環(huán)節(jié),讓家長和孩子進(jìn)行了深層次交流。家長會開完她組織所有的爸爸媽媽拍了一張珍貴的大合影,每組家庭一張親子照,并且將照片都洗出來,貼在了教室最顯眼的位置,成為教室里最暖心的一道風(fēng)景。一次看似普通的家長會她卻鋪墊了近一年的時間。效果自是不言而喻的。執(zhí)著和堅(jiān)韌帶來的甜是她最大的收獲。教育教學(xué)本就是由一件又一件的小事組成,堅(jiān)持一個好的習(xí)慣,堅(jiān)韌的做下去,火候到了飯就熟了。比創(chuàng)新,比用心付出思索的愛心,用心用情地去做每一件小事讓人的心里更踏實(shí)。她一路教育,滿路創(chuàng)意:教室玻璃上兩套不同風(fēng)格的梅蘭竹菊剪紙,再配上梅蘭竹菊驕傲、恬靜、謙遜、淡雅的寓意;教室的每一塊展板都是濃濃的創(chuàng)意,親子照片墻、手繪足球拼圖,手繪中國版圖;班級大合唱一樣的是孩子們脖子上的青筋爆出,不一樣的是孩子們那藏不住的笑;每次考試結(jié)束后,數(shù)學(xué)成績在九十分以下的同學(xué)接受每周問她或者給她講兩道題的懲罰……用心處處可見,不見其長,日有所增。
教育是有生命的,教育的生命不只是簡單的傳授知識,更是愛心的傳遞。
她的班里有個孩子叫小媛(化名),剛上初一時是班里的后進(jìn)生。小媛上課走神,學(xué)習(xí)成績較差,可有一次,在她批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時候,突然發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生的證明題寫的特別棒,字跡清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),她當(dāng)時寫了很長的批語。她說:“我真的沒想到那是小媛寫的,看到作業(yè)本上小媛的名字時,我驚訝地又一次翻開了小媛的作業(yè)本,又寫了半篇批語!币舱沁@滿篇的認(rèn)可給了小媛極大的.鼓勵,從那以后,小媛的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。之后的日子里通過xxx一次又一次對小媛的賞識激勵,小媛對學(xué)習(xí)的自信心逐漸變強(qiáng),她的成績一路飆升,從后進(jìn)生成為了班里的尖子生,如今的小媛以高出分?jǐn)?shù)線11分的優(yōu)異成績考上了定州中學(xué)!澳芘惆橹鴮W(xué)生成長,讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識,是一件很有成就感的事。任何一名同學(xué)都是好學(xué)生,只是缺乏合適的‘引信’,只要用對了方式,人人都可以是尖子生!睂W(xué)生來了一屆又一屆,堅(jiān)持去挖掘每個孩子的爆發(fā)點(diǎn)就是我的教育目標(biāo)。喜歡寫作的她從20xx年至今一直擔(dān)任《中小學(xué)教學(xué)研究》期刊的主要編輯,把自己在教育教學(xué)中發(fā)生的故事、得到的體會多多的留在了刊物里,寫稿、審稿、改稿、較稿,累并充實(shí)著。
從教10余年來,一沓沓的榮譽(yù)證書是對她最好的認(rèn)可:在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動中獲河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎,兩次定州市一等獎;多次在省、市級優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、基本功比賽等評比中獲獎……20xx年河北省班主任基本功比賽三等獎;20xx年河北省師德征文暨演講比賽河北省一等獎;20xx年她的黨員好故事在定州教育微信公眾號展播;20xx年她關(guān)愛留守兒童的故事在《河北教育》上宣傳;20xx年定州日報(bào)公眾號兩期連播她的教育故事;近兩年十幾場教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會把她的教育心得不斷傳播;剛剛結(jié)束的20xx年中考,她帶的班級定州一中上線人數(shù)19人,打破了這所鄉(xiāng)村中學(xué)幾十年的歷史記錄,又創(chuàng)了佳績。
在偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)的廣闊大地上,她像一朵開的正艷的玫瑰花,寒來暑往任爾風(fēng)霜雨雪,立根破顏勇敢凌寒怒放,這枝花驕陽日艷,這枝花滿地飄香。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇8
愛,撐起溫暖的晴空
xxx,xx區(qū)三里河小學(xué)數(shù)學(xué)教師。年近五旬的她,作為教研組長,她帶領(lǐng)組員精耕課堂,抱團(tuán)前行;作為數(shù)學(xué)教師,她勇挑雙班數(shù)學(xué)的重?fù)?dān),用生動活潑的課堂,激發(fā)每一個孩子的學(xué)習(xí)熱情;作為班主任,她兢兢業(yè)業(yè),用滿腔熱情守候云端,引領(lǐng)孩子們健康成長。
這樣的教研,有用!
為了上好網(wǎng)課,xxx老師帶領(lǐng)二年級數(shù)學(xué)老師群策群力開展集體教研:調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)課堂練習(xí),精心制作課件……讓每一節(jié)課都凝聚著集體的智慧。
“姐妹們,我今天講這道題的時候,學(xué)生出錯挺多的,你們是怎么處理這個易錯點(diǎn)的?”每天上完課,這種即時的“小教研”就會在群里上演,你一言我一語,在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識:遇到問題不可怕,只要提出來大家共謀對策,總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下,二年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)前行,不斷收獲著成長的幸福。
這樣的課堂,有效!
網(wǎng)課不同于真實(shí)的課堂教學(xué),師生遠(yuǎn)隔屏幕,孩子們難免會覺得無聊,聽課時間不能持久。她就把教室里的上課規(guī)矩和互動方式搬到了屏幕上,隨時提醒學(xué)生:小腰桿挺直,注意書寫姿勢;隨時與學(xué)生連線,提高參與度。對于枯燥無味的知識,她總能和生活聯(lián)系起來。比如在學(xué)習(xí)長度單位時,她將其和5個手指聯(lián)系起來,讓學(xué)生對著自己的手指找出相對應(yīng)的.長度單位和進(jìn)率,在玩樂中就可以熟練掌握知識。一個家長留言說:之前孩子回來經(jīng)常提到您,說喜歡上數(shù)學(xué)課,聽了您的網(wǎng)課,我都喜歡上了……
這樣的老師,有心
“老師,我和孩子?jì)寢尪际轻t(yī)生,不能陪在孩子身邊,爺爺奶奶年齡大,學(xué)習(xí)上也幫不上忙……”“你們在前線辛苦了,孩子的學(xué)習(xí)交給我!”x老師立即將孩子加為QQ好友,每節(jié)課了解她的學(xué)習(xí)情況,有不會的直接解答,還隨時向爸爸匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),為家長消除了后顧之憂。
作為一名“有心”的班主任,x老師一直這樣做:各類排查通知第一時間送達(dá),孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)她即時反饋,家長的困惑需求關(guān)注到底,特殊孩子的關(guān)愛幫扶,電話24小時在線,有問題隨時叨擾……她的腦海中的樁樁件件,都是把學(xué)生、家長的需求放在首位。這樣的老師,怎能不受到家長的尊敬和愛戴?
“做不了前線的大白,我就做幕后的大白”,這是xxx老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。疫情肆虐,停課不停學(xué),居家不隔愛,她用自己的真情付出,對待每一堂課,每一個孩子,每一位家長,用耐心細(xì)致的服務(wù),撐起一片溫暖的晴空!
優(yōu)秀教師事跡材料 篇9
近期榮譽(yù):20xx縣教育工會先進(jìn)工作者、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員;20xx鎮(zhèn)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。
德:胸懷終生從教意愿,就職本校40春秋,一貫堅(jiān)持黨的教育方針,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,服從組織安排,思想積極進(jìn)步,自覺嚴(yán)以律己,樂于敬業(yè)奉獻(xiàn)。近些年主抓黨建和師德工作,帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺反思、立行立改,加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),著力黨風(fēng)師風(fēng)建設(shè),開展系列實(shí)踐活動,有效傳遞正能量,不斷增強(qiáng)人格魅力。
能:專業(yè)進(jìn)修堅(jiān)持不懈,執(zhí)教能力穩(wěn)步提升,較早時段擔(dān)任英語教研組長,帶領(lǐng)同事于九十年代參加國家級“四位一體”初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)課題研究,順利通過驗(yàn)收結(jié)題,堅(jiān)持克難奮進(jìn),注重課堂教學(xué)研究,擅長分層學(xué)法指導(dǎo),致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。近年兼任校辦主任,圓滿處理日常事務(wù),校務(wù)工作有條不紊,積極運(yùn)用科學(xué)方法提高寫作技能,撰寫學(xué)校后勤保障匯報(bào)材料獲得省級先進(jìn)評定,報(bào)告創(chuàng)先爭優(yōu)黨建工作獲得縣委表彰。主管事務(wù)繁多,恰好體現(xiàn)他干一門、愛一門、精一門的出色工作能力。
勤:上班出滿勤,工作負(fù)擔(dān)重,一貫具有大局意識和責(zé)任意識,切實(shí)履職踐諾,作風(fēng)扎實(shí),紀(jì)律嚴(yán)明,堪稱教職工楷模。主持工會工作20余年,真情盡力為工會會員服務(wù),全心全意為學(xué)校發(fā)展出謀,大力推進(jìn)教代會和校務(wù)公開制度,努力開創(chuàng)工會工作新局面,多次獲得縣總工會和教育工會表彰,彰顯其立足本職愛崗敬業(yè)精神。
績:一生從事中學(xué)英語教育,教學(xué)成績優(yōu)良,一度廣享盛名,百姓有口皆碑;近年主管教育宣傳,采用有效措施主動開展工作,豐富網(wǎng)站頁面,提升櫥窗功能,強(qiáng)化建章立制,啟動校園文化,尤其是撰寫校園新聞每年上省市級網(wǎng)站百余篇,報(bào)道及時,宣傳真實(shí),稿件質(zhì)量好,獲評局級和鎮(zhèn)級優(yōu)秀通訊員。他堅(jiān)持勤奮工作,樂于奉獻(xiàn),工作業(yè)績得到師生、家長和社會一致好評,本次推薦民主測評滿意度為百分百。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇10
一個普普通通的鄉(xiāng)村教師,沒有驚世駭俗的豪言,沒有驚天動地的壯舉,在身患頑疾、行動艱難的情況下,他堅(jiān)守一個人民教師的道德操守,以工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴注解著為人、為師、為夫之道,默默的頑強(qiáng)的耕耘在教育教學(xué)第一線,他用生命、摯愛和執(zhí)著踐行著一個人民教師對教育事業(yè)的無比忠誠……
——題記
他,股骨頭軟骨完全斷裂,雙側(cè)壞死,下肢接近癱瘓。但是,他多年如一日,以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力始終堅(jiān)守在偏僻而艱苦的農(nóng)村小學(xué)的教壇。
他,數(shù)度住院,行囊常年寄存醫(yī)院,成為醫(yī)院的特殊病人,卻從沒落下孩子們一節(jié)課,在孩子的眼中他沒有殘疾,他健全而且陽光。
他,家與鎮(zhèn)中心小學(xué)僅隔一條不足5米的馬路,但他放不下對村小那些孩子的牽掛,每天要去十里外與孩子們一起沐浴知識的甘露。15年間,他騎壞了五輛自行車和兩輛摩托車。
他,不能長時間站立,孩子們在教室里為他準(zhǔn)備了一張長凳,可他即使坐著,也總是努力保持一種挺立的姿勢,成為孩子眼里一道特殊的風(fēng)景。
他,承擔(dān)過小學(xué)所有年級、所有課程的教學(xué)任務(wù),像一塊補(bǔ)丁,只要學(xué)校教學(xué)工作哪兒有了缺口,他總是聽從安排,隨時補(bǔ)上,而且干得興高采烈。
……
他,就是全國優(yōu)秀教師、江蘇省大豐市萬盈鎮(zhèn)中心小學(xué)駐村教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人孫進(jìn)。從教十五個春秋,五千多個日日夜夜,即使身患腿疾、行動不便,也依然耕耘在教育教學(xué)的第一線;他時刻把孩子們的成長與發(fā)展系于自己生命的年輪,以最樸實(shí)的方式詮釋一個人民教師的責(zé)任和價(jià)值,用自己的生命和業(yè)績鑄就了一曲獻(xiàn)身農(nóng)村教育的動人華章。
銘囑托根植村小,圖有為初試鋒芒
1995年秋,剛剛師范畢業(yè)的孫進(jìn),滿懷對教育事業(yè)的無限憧憬,到鎮(zhèn)文教辦報(bào)到。鎮(zhèn)教育助理看著眼前這位英姿勃發(fā)的小伙子,語重心長地說:“孫老師啊,你剛畢業(yè),還很年輕,要到最需要你的地方去鍛煉成長啊。雖然你家在集鎮(zhèn),但是村小師資力量比較薄弱,條件也比較艱苦,需要像你這樣的正規(guī)師范生去充實(shí),去改貌!”助理一席話無疑讓孫進(jìn)老師心頭一冷,原以為能在心儀已久的鎮(zhèn)中心小學(xué)教書,現(xiàn)在看來也只能先到村小轉(zhuǎn)個一兩年,再調(diào)上來了。就這樣,孫進(jìn)懷著一絲失落走上了工作崗位。
1995年8月30日上午,孫老師蹬著父親給他新買的自行車,早早地來到了他工作的第一站——天池小學(xué)。這所學(xué)校比較偏僻,校園連圍墻也沒有,操場是泥土夯成。老校長滿心歡喜地將孫進(jìn)介紹給送孩子報(bào)名的家長們。家長和孩子們一聽說來了個會講普通話的正規(guī)師范生,都異常興奮,他們圍著校長,懇求校長讓孫老師教自家的孩子。一些家長還不住地做孫老師的工作,希望他成為自己孩子的老師。鎮(zhèn)教育助理的叮囑、農(nóng)村孩子和家長渴求的目光、樸實(shí)的話語,猶如重錘敲打在他的心上,他第一次知道了什么叫做責(zé)任,想早點(diǎn)調(diào)進(jìn)中心小學(xué)的想法就此變得模糊起來。就這樣,他在天池小學(xué)開始了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的生涯,這一干就是11年。11年里,孫進(jìn)老師任教過小學(xué)階段各年級的所有課程;十一年里,孫進(jìn)老師輾轉(zhuǎn)洋岸小學(xué)、六里小學(xué)、李北小學(xué)、文達(dá)小學(xué)等四所村小,干過教導(dǎo)主任、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人,在哪里都是孩子們最喜歡的老師,同事們最敬佩的人;十一年里,他往返學(xué)校行程七萬多里,騎壞了5輛自行車、2輛摩托車。
1998年秋天,組織上考慮到孫進(jìn)老師事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng),便將擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任的他調(diào)往李北小學(xué)任學(xué)校負(fù)責(zé)人。這是一所離集鎮(zhèn)最遠(yuǎn)的村小,不僅路途偏遠(yuǎn),道路坑洼不平,而且各方面條件都異常艱苦。尤其是這所學(xué)校人際關(guān)系復(fù)雜,教師之間矛盾重重,學(xué)校正常的教育教學(xué)工作都受到影響。面對艱難的局面,肩負(fù)組織信任的孫進(jìn)老師沒有退卻。上班的路途遠(yuǎn)了,肩上的擔(dān)子重了,工作沒有原來順手了,但是他深信:磨練自己、檢驗(yàn)自己的機(jī)會來了!
他來到了李北小學(xué),破舊的校舍、滿地的荒草沒有讓他失望,倒是人心渙散的現(xiàn)實(shí)讓他感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的。他迅速調(diào)整工作思路,先后召開教師座談會、走訪學(xué)生家長、與村委會協(xié)調(diào)磋商辦學(xué)事宜、請文教辦領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃協(xié)調(diào)資金,順利地解決了校園商店經(jīng)營、校園土地承包等引發(fā)重重矛盾的熱點(diǎn)問題;利用休息時間,他帶領(lǐng)全體教師整理校園環(huán)境,動員有泥瓦技術(shù)的家長和他們一起義務(wù)修葺校舍,協(xié)調(diào)資金添置教學(xué)設(shè)施,同時落實(shí)了教育教學(xué)管理責(zé)任。短短五天時間,當(dāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)和家長再次走進(jìn)李北小學(xué)時,他們無不為這里整潔的校園、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砗透甙旱氖繗馑鄯O進(jìn)老師用自己的實(shí)際行動驗(yàn)證了“事在人為”的道理,也以優(yōu)秀的業(yè)績初步展示了自己的管理和協(xié)調(diào)能力。
遇厄運(yùn)笑對坎坷,苦支撐情動校園
意氣風(fēng)發(fā)的孫進(jìn)老師在教育教學(xué)一線找到了教書育人的感覺,幾所村小的教育教學(xué)經(jīng)歷逐漸磨煉出他堅(jiān)毅、果敢和至誠的人格。他在工作筆記里曾經(jīng)流露,希望自己能把學(xué)校辦得像模像樣,讓周邊的群眾不要為擇校大傷腦筋;他在課堂上曾經(jīng)鼓勵自己的學(xué)生,希望他們將來有了出息能給學(xué)校投資改變學(xué)校的落后狀況;他在與教師的交流中,曾經(jīng)多次描畫學(xué)校發(fā)展的前景,激勵教師的信心。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,他對學(xué)校的美好前景充滿向往;作為同事,他對與他并肩奮斗的老師們充滿了感激;作為人師,他對學(xué)生充滿了期待與關(guān)愛。生活的畫卷正在年青的孫進(jìn)老師面前徐徐展開,然而,正當(dāng)他渴望在三尺講臺上建功立業(yè)、大顯身手的時候,災(zāi)難卻突然降臨,剛剛?cè)鲱^的孫進(jìn)老師遭受了疾病的痛苦折磨與沉重打擊,經(jīng)歷了人生中最為殘酷的考驗(yàn)。
xxxx年秋天,孫進(jìn)老師偶爾感覺左腿特別容易疲勞,再也不能像以往那樣長時間在校園巡查、站立,只要在校園走兩個來回腿腳就不聽使喚。這種癥狀持續(xù)一段時間后,孫老師揣測可能是疲勞所致,并未太多的在意。過了一段時間之后,未加任何治療這種癥狀自行消失了?墒情g隔了一個多月,孫進(jìn)感覺在行走時髖關(guān)節(jié)疼痛癥狀突然加重,并且伴有擴(kuò)散性疼痛,從臀部至腰部,到膝關(guān)節(jié),有時腰椎劇痛得讓他直不起腰、邁不出步。在鎮(zhèn)衛(wèi)生院做中醫(yī)的妻子勸他請假外出檢查診治。他當(dāng)時擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人,兼任畢業(yè)班語文課,又在積極準(zhǔn)備迎接上級對學(xué)校的改薄驗(yàn)收,他愣是堅(jiān)持著、支撐著上班、上課。每天,當(dāng)他拖著疲憊的雙腿邁進(jìn)家的門檻,妻子都會心疼得直流眼淚,責(zé)怪他說:“這樣不要命地工作,圖個啥?你就是為這個家想想,也要請假去醫(yī)院檢查一下。”孫進(jìn)無力地望著焦慮的妻子,強(qiáng)打精神說:“等這次改薄驗(yàn)收結(jié)束,我把畢業(yè)班語文課的進(jìn)度再往前教一點(diǎn),我就去檢查!”妻子拿他沒法,她知道丈夫放心不下他的學(xué)校,放心不下他的學(xué)生。為了減輕孫進(jìn)的'痛苦,妻子憑著自己的中醫(yī)基礎(chǔ),嘗試著幫孫進(jìn)按摩,放松肌肉,緩解病痛。
20xx年3月的一天,孫進(jìn)老師正在班上給孩子們講中國體操運(yùn)動員桑蘭頑強(qiáng)面對人生的故事,講到重點(diǎn)處,一個轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備將關(guān)鍵詞語板書下來,他突然感覺左股骨間一陣鉆心的疼痛直竄腰間,兩眼直冒金星。孩子們發(fā)現(xiàn)孫老師臉色蒼白,豆粒大的汗珠順著臉頰往下掉,他再也無力支撐了,一個踉蹌摔倒在講臺旁,眼鏡摔壞了,額角磕碰到講臺邊,鮮血直流,孩子們不知所措,有的孩子急得大哭起來,同事們發(fā)現(xiàn)了趕忙七手八腳的把他送到了醫(yī)院。
診斷書很快出來了,在場的人們都不敢相信年輕的他竟然患了二度股骨頭壞死。同事們都很清楚,這是他長期超負(fù)荷工作、積勞成疾所至;這是他多年來面對凜冽的寒風(fēng),趕早上班所至。同事李老師還清楚記得1998年冬天,一場罕見的大雪覆蓋了上班的路,孫進(jìn)同志硬是拄著木棍,踩著齊膝深的大雪步行近二十里路趕往學(xué)校打開校門,迎接學(xué)生的到來;另一同事常老師不會忘記,1997年春天,修建省道陳李公路時,孫進(jìn)同志常常繞道數(shù)十里,一路雨水、半身泥漿趕往學(xué)校……。看著診斷書,不少同事為他擔(dān)憂為他惋惜,一個年輕有為的教師患此頑疾,今后他的事業(yè)、他的人生、他的追求也許會是一片空白!在領(lǐng)導(dǎo)和同事的極力勸說之下,孫老師勉強(qiáng)住進(jìn)了醫(yī)院。至今他還覺得,在醫(yī)院的那段日子特別難熬,不是因?yàn)椴⊥吹恼勰,而是心里總放不下那所偏遠(yuǎn)的學(xué)校,放不下那群質(zhì)樸可愛的孩子。孩子們知道后,集體給他寫了一
封信,孩子們信中的那段話至今讓孫老師無法忘懷,“孫老師,您安心養(yǎng)病吧,現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)都惦記著您,盼您早點(diǎn)康復(fù)帶著我們一起讀書、寫字……我們現(xiàn)在才知道有孫老師上課多么幸福,每天早晨我們沒有一個同學(xué)遲到,我們把所有的課文都背上了,您康復(fù)回來為我們上課就不覺得累了……班上的小調(diào)皮吳海波也乖巧多了,他說特別想您,以后一定不惹您生氣了……”孩子們甚至還在信中告訴孫老師他們要集資給老師買一輛輪椅,要輪流推著送老師回家……孫進(jìn)老師的眼睛濕潤了,這群孩子懂事了,知道了感恩和回報(bào),還有什么比這珍貴、令人欣慰呢,多好的孩子!在醫(yī)院里,只要他一閉上眼睛,眼前就會浮現(xiàn)出孩子們翹首期待的臉龐和如饑似渴的眼神,他再也躺不住了,對妻子說他要出院,可是妻子說啥也不同意。他掙扎著下床,跛著腿找到主治醫(yī)生:讓我出院吧,我不能再在這兒耗著,孩子們的課拉下來耽誤不起呀,手術(shù)改在暑假進(jìn)行吧!一些醫(yī)生聽說后都跑來勸他,然而他義無反顧,在場的人全被他感動了,默默地為他收拾好行李,送他回家。第二天,孫老師被自己的父親送到學(xué)校,當(dāng)他拄著雙拐艱難跨進(jìn)教室門檻的時候,教室里一片寧靜,他走上講臺剛站穩(wěn),不知是誰起了個頭,孩子們齊聲背起了老師還沒有教過的課文。講臺上一張紅紙上不知是誰用毛筆寫著一句話——孫老師,您覺著累了,就坐下來為我們上課吧!看著眼前的一切,孫老師熱淚盈眶,孩子們以最樸實(shí)的方式表達(dá)了自己的決心,表明了自己的成長!天底下還有什么比這更珍貴,更有價(jià)值呢。孩子們最樸實(shí)真誠的言行就是對老師最美最好的回報(bào)啊!
從此,學(xué)校里重現(xiàn)了孫進(jìn)老師的身影,只不過比往常多了一副拐杖;教室里回蕩著孫老師抑揚(yáng)頓挫的話語,一樣的鏗鏘有力。孫進(jìn)老師拄著雙拐行進(jìn)在校園的每一個角落,在師生的腦海中定格了他堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的笑容。
立根本堅(jiān)守課堂,顯摯愛真情回歸
20xx年暑假,孫進(jìn)老師在妻子和同事的陪同下,到鹽城協(xié)和醫(yī)院做了股骨頭鉆孔減壓手術(shù),短期修養(yǎng)之后,他準(zhǔn)備拄著單拐繼續(xù)工作?紤]到身體原因,妻子勸他辦個手續(xù)病休,他堅(jiān)決不同意,他說:“離開了講臺、離開了課堂,我活著還有什么意義?”妻子拗不過他,提出要找組織照顧,將他調(diào)進(jìn)離家僅一路之隔的中心小學(xué),這樣不僅減輕路途上的困難,而且也方便對他的照應(yīng)。孫老師卻說:“村小教學(xué)點(diǎn)的孩子也不多了,布局調(diào)整后即將撤并,就讓我站好最后一班崗吧!”有人說孫進(jìn)太傻,連命都不一定保住,還硬撐什么;有人說孫進(jìn)太倔,最親的人都勸不回頭;有人說孫進(jìn)太自私了,追求自己的事業(yè)把家庭拋在一邊。只有孫進(jìn)最清楚自己圖的是什么,他在隨筆中這樣寫道:“也許身邊有許多人不理解我的所作所為,但是作為一名教師,我有自己的活法。當(dāng)初選定干教師這行,就定下了為人、為師的信條,要活得像個教師。離開了課堂,離開了學(xué)校,離開了學(xué)生,我也將離‘教師’這個光榮而神圣的名字越來越遠(yuǎn),人生除了遺憾還有什么呢?”從孫老師的只言片語中我們讀懂了一個農(nóng)村教師的心跡,他不愿做一個徒有虛名的教師,而是追求實(shí)實(shí)在在地工作在學(xué)校、奮斗在課堂的教師的幸福。
新學(xué)期開學(xué)前夕,孫進(jìn)接到了組織的通知,叫他在家休息一段時間再上班。他說什么也不能接受,六里小學(xué)本來就比較偏遠(yuǎn),又缺少教師,雖然只有一至三年級,可也有近兩百學(xué)生。他試著丟掉拐杖,一瘸一拐從家里走到鎮(zhèn)教育辦,擺出一副康復(fù)后的輕松姿態(tài),極力要求開學(xué)正常上班。領(lǐng)導(dǎo)都以為他真的康復(fù)了,同意了他的請求。就這樣,八月三十日一大早,孫進(jìn)來到了六里小學(xué),布置開學(xué)工作。
剛好五年級一位數(shù)學(xué)老師因患急性闌尾炎手術(shù)請假,數(shù)學(xué)課無從著落,教導(dǎo)主任與孫進(jìn)商量解決辦法,孫進(jìn)說“我來!”他忍著病痛,承擔(dān)起五年級語數(shù)包班的教學(xué)任務(wù),可以想見,這對于身體剛剛康復(fù)的孫進(jìn)來說是怎樣的負(fù)荷。消息傳到妻子的耳朵里,妻子急忙騎車趕到學(xué)校,二話不說就拽他回家。他陪著笑臉對妻子說:不要緊的!我又不是第一次教這么重的課!妻子知道,98年秋學(xué)期,他一人包班教五年級的語文、數(shù)學(xué),教學(xué)實(shí)績列全鎮(zhèn)前茅?赡菚r候,孫進(jìn)身體畢竟還沒什么大毛病。現(xiàn)在身體已經(jīng)是這個狀況了,還玩命地工作,要真有個閃失,這個家怎么辦呢?可是孫進(jìn)就是不讓步,他反復(fù)做妻子的工作。最后,還是妻子妥協(xié)了,她知道工作上的事情歷來還是丈夫說了算,任何人都無法改變他的決定。
為了把課上好,課前,他精心備課毫不懈怠,找資料、做教具、忙錄音,最大限度地把課備好、備充分。課堂上,他盡量站著為孩子們上課,服從于組織教學(xué)的需要,他還必須在教室里來回走動,股骨手術(shù)后的病痛一陣陣襲來,疼得他滿身是汗。實(shí)在無法支持,他走到哪一個孩子的身邊,就伸出手就著學(xué)生課桌的邊支撐一下,以減緩因長期服藥日漸發(fā)胖的身體對髖骨的壓力。同事見了,勸他歇息,他總是笑著說,我能行的!直到有一天,教室前的講臺被孩子們移到了教室的角落里,前面橫放著一張長板凳,一個孩子說“孫老師,以后您就坐下為我們上課吧!”這一聲清脆的童音讓孫老師熱淚盈眶。是呀,還有什么樣的理解比這更動人?孫進(jìn)老師的傾情付出贏得的是孩子們的真情回報(bào)。從此以后,孫進(jìn)老師任教的所有班級教室前面都有了一張長板凳。那張橫著的長板凳成為聯(lián)系一個視教育事業(yè)為最愛、視孩子為己出的教師與他的學(xué)生之間的情感紐帶,這種真愛是任何時候都無法割舍和代替的。有了這張板凳,孫進(jìn)老師的課堂異常的溫馨;有了這張板凳,孫進(jìn)老師的課堂充盈著感恩;有了這張板凳,孫進(jìn)老師扎根課堂的意志更加堅(jiān)定;有了這張板凳,孫進(jìn)老師特殊的上課姿勢永遠(yuǎn)定格在孩子們純潔的心靈里。
在與孫進(jìn)老師以及他周圍的同事、學(xué)生交流的過程中,我們一直感動于他對課堂的那份執(zhí)著和堅(jiān)守。一個身體脆弱得隨時都可能倒下的殘疾人,緣何能像一輪新月,用他的清輝照亮一片碧藍(lán)的天空?從他的教育隨筆中我們可以窺見孫進(jìn)老師對生命意義的獨(dú)特理解。他說“當(dāng)我走進(jìn)課堂的時候,當(dāng)我與孩子們一起讀書、寫字的時候,當(dāng)孩子們在操場上圍坐在我的周圍玩老鷹捉小雞游戲的時候,我才會真正忘記我是一個肢體不健全的殘疾人。孩子們瑯瑯的書聲、快樂的歡笑和成長的點(diǎn)滴就是我的精神支撐,讓我活成了一個健全人。謝謝孩子們!”如果說孩子們心存的那份感恩過于質(zhì)樸和直接,那么孫進(jìn)老師由衷的那份感動就顯得異常厚重和深沉,也只有超越對生命意義作簡單理解的人生,才會有如此深刻的認(rèn)識,這就是孫進(jìn)。
對家庭且存愧疚,為人師真愛無痕
有人說,孫進(jìn)老師心中只有工作,只有學(xué)生,他出家無家。這樣的認(rèn)識對孫進(jìn)老師來說是不公平的。孫老師有父母、有家庭、有孩子。作為家中的長子,孫進(jìn)為自己沒能經(jīng)常承歡于年邁的父母膝前而有太多的愧意,作為丈夫——家中的頂梁柱,他常為自己不能為常年生病的妻子分擔(dān)家庭的責(zé)任而有著太多的歉疚。
孫進(jìn)的妻子在鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作,因身體原因也常年服藥。這些年,孫進(jìn)股骨頭壞死,長期服用一些激素類藥,致使孫進(jìn)的身體日漸發(fā)胖,漸重的身體嚴(yán)重影響股骨頭的生長復(fù)位。妻子看在眼里,急在心里,她查閱了大量的醫(yī)藥書籍,請教中醫(yī)專家開具藥方,將中藥煎制成湯藥或者研磨后制成膠囊,讓孫進(jìn)隨身帶著,便于及時服用。孫進(jìn)也覺得自己虧欠妻子太多,每每下班拖著疲憊的身子回家,總是搶著做一些家務(wù)活,為妻子和自己熬藥成為他每天必做的家庭作業(yè)之一。孫進(jìn)常常跟妻子打趣道:“我們倆是病友,互相攙扶著往前走!”有了這樣的攙扶和鼓勵,在孫進(jìn)的心中對妻子的那份虧欠、愧疚和遺憾才會淡卻幾分。
相對于對家庭的虧欠,孫進(jìn)對事業(yè)的那份執(zhí)著對學(xué)生的那份關(guān)愛則是海一樣深厚山一樣凝重。
1998年夏天,226省道擴(kuò)建,孫進(jìn)到李北村小上班,每天不得不繞行30多里鄉(xiāng)村小道。有一次,孫進(jìn)連人帶車翻進(jìn)蘆葦叢中,多虧一位路過的大伯幫忙,才爬上岸來。也是這年隆冬的一天,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),像扯棉絮一般下了一天一夜仍不停歇,孫進(jìn)躺在床上翻來覆去睡不著,心里惦記著學(xué)校,天沒亮就連忙趕往學(xué)校。路上雪深的地方淹沒了大半個車輪,根本辨認(rèn)不出前方的路,他只好把車寄到路邊一個大嬸家中,跟大嬸找來一根木棍,拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕,準(zhǔn)時打開了學(xué)校的大門。半小時后,還真有個學(xué)生來上學(xué)了,于是他給這一個學(xué)生上了半天課。
還是在李北小學(xué),由于這所學(xué)校規(guī)模不是很大,學(xué)生是兩三個村小撤并而來的,他們離家較遠(yuǎn),許多學(xué)生家長又常年在外打工。如果碰上陰天下雨,一些孩子就不想回家,在教室里啃幾口方便面湊合著當(dāng)午飯。孫進(jìn)看到這情景非常心疼。學(xué)校沒有炊工,他就自己承擔(dān)起義務(wù)炊工的責(zé)任。每當(dāng)碰到下雨下雪天氣,他就在辦公室門前放上一塊小黑板,孩子們只要在小黑板上寫上班級、姓名,中午就可以在學(xué)校吃飯了,雖然簡單了一些,但飯菜都是熱氣騰騰的,吃著心里熱乎乎的。這下雨飯一直持續(xù)到李北小學(xué)撤并。
xxxx年秋學(xué)期,班上有一個“后進(jìn)生”由于父母長期在外打工,跟隨奶奶生活,學(xué)習(xí)成績非常差,而且經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)的路上欺負(fù)其他同學(xué)。孫進(jìn)老師找到他,誠懇地對他說:“你是個好孩子。”那孩子疑惑地看著孫老師,以為剛剛接班的孫老師不知道他過去干過什么。孫進(jìn)老師說:“你有很多優(yōu)點(diǎn),比如,你的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。在鎮(zhèn)小學(xué)運(yùn)動會上,你
拼命跑,為我們學(xué)校掙了那么多分,真了不起!”說到這里,這位學(xué)生眼睛濕潤了,他開始跟孫進(jìn)老師訴說自己的一切。孫老師讀出了孩子那醒悟的表情。孫進(jìn)老師深切地體會到,當(dāng)學(xué)生看起來最不可愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。從此,他經(jīng)常利用午間休息時間將這個學(xué)生留下來,為他補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)功課,現(xiàn)在這個孩子進(jìn)步很快。
每一個學(xué)生都希望自己是成功者,都期待著收獲、肯定和贊譽(yù)。孫進(jìn)老師深諳此理。每接一個新班,他都把學(xué)生按成績、表現(xiàn)、特長組成若干個小組或?qū)ψ,形成一個互幫網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)里,每個學(xué)生都有雙重角色,既是某個方面的教育者,又是另一方面的被教育者,使每個人都發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)并以此去幫助別人。孫進(jìn)老師說:“其實(shí),每個學(xué)生都有潛力可挖,你認(rèn)為他行,他就會努力的告訴你他行;你認(rèn)為他有問題,他也許就會真的出問題。”
“讓每一個孩子都快樂,讓每一個孩子都感受成功”是孫進(jìn)老師從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。他把全部的愛都給了學(xué)生——這些可愛的孩子們。春去秋來,孫老師從來沒有因?yàn)樽约杭依锏氖螺p易耽誤一節(jié)課,他常常說:“我得對得起孩子們!我必須無愧于‘人民教師’這一稱號!
是啊,一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自孫進(jìn)老師辛勤努力后的收獲,來自孫進(jìn)老師真情付出后的喜悅,更來自于孫進(jìn)老師面對病痛時笑對人生的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,他雖然沒有轟轟烈烈的偉業(yè),也沒有催人淚下的傳奇,但他工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、曾經(jīng)的同事、曾經(jīng)的學(xué)生難以忘懷。孫進(jìn)老師用自己的平凡、執(zhí)著和真情演繹了“做人民滿意教師”的豐富內(nèi)涵,書寫著忠誠黨的教育事業(yè)的無限外延!
殘?jiān)聻a清輝,流光碧云天!孫進(jìn)老師是一個平凡而普通的人民教師。但是,他用自己的平凡書寫了偉岸,用付出的真情書寫了忠誠,用為人師表書寫了榮光。不論孫進(jìn)老師已經(jīng)或即將收獲多少人生光環(huán),他永遠(yuǎn)屬于學(xué)校、屬于學(xué)生、屬于家庭。我們衷心祝愿孫進(jìn)老師在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中,一路前行!好人一生平安!
——后記
優(yōu)秀教師事跡材料 篇11
蒲xx,女,中學(xué)一級教師,自參加工作以來,一直從事高中英語教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作。
她做人踏實(shí)勤奮,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),深愛學(xué)生,受到家長和老師們的一致好評。在英語教學(xué)工作當(dāng)中,她善于學(xué)習(xí),是一個求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)手段。在多年的'英語教學(xué)工作中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
多次被學(xué)校評為“教學(xué)質(zhì)量一等獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。因教學(xué)成績突出,20xx年被學(xué)校評為“教壇新秀”。她指導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽,多次榮獲“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。20xx年因所帶班級學(xué)生高考成績優(yōu)異,被評為“xx市20xx年高考取得顯著成績的英語科教師”。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標(biāo)兵”。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇12
xx,女,xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來,能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。
一、銳意進(jìn)取,碩果累累
從事教育教學(xué)工作以來,x老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中x老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力,x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號,她所指導(dǎo)的學(xué)生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎,多次受到學(xué)校、上級的表彰。
二、愛駐于心,溫暖學(xué)生
為師者,必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學(xué)生的心和對待學(xué)生無私奉獻(xiàn)的靈魂。x老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣,充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。
在x老師擔(dān)任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xx的成績也比較差,性格比較內(nèi)向。在學(xué)校有一次x的媽媽來學(xué)校給他送書,班里的孩子們看到小明媽媽的長相后,課下嘲笑他媽媽長得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導(dǎo)致小明在學(xué)校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉,上課不回答問題,課下也不與同學(xué)交流。x老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花,撫平他內(nèi)心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿溫暖的陽光。于是,x老師對班里的嘲笑他同學(xué)進(jìn)行了狠狠地批評,并讓他們對xx道歉?墒切∶骱孟褚琅f不是那么開心。在平時x老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流,有時給他補(bǔ)補(bǔ)功課,還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關(guān)愛,推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地,他不在內(nèi)向了,上課主動舉手了,主動和同學(xué)說話了,成績也有進(jìn)步了....,慢慢地,小明變了,同學(xué)們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了!
班級里總有個別差生,對待他們,x老師總是以正面教育為主,多表揚(yáng)、多鼓勵,承認(rèn)并肯定優(yōu)點(diǎn)與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護(hù)。這樣既保護(hù)了他們的自尊心,也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛學(xué)生,學(xué)生也會拿出真情愛老師。
三、恪盡職守任勞任怨
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睆慕淌陙恚瑇老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。x老師深知,為人師者肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著國家,一頭擔(dān)著學(xué)生。家國情懷讓x老師明白教育擔(dān)當(dāng),學(xué)生讓她明確使命,催己奮進(jìn),點(diǎn)亮人生。x老師常說,為人師者擁有兩個心房,一個是良心,一個是對孩子的愛心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學(xué)生,在贈送給x老師的教師節(jié)賀卡中,寫道:“敬愛的老師,您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學(xué)生對x老師無聲的褒獎,更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。
四、潛心教研全面發(fā)展
作為一名教師,x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多。
作為班主任x老師更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵,總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問題的知識,更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。通過xx老師的努力,班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績好,同時深得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)。她說,慶幸自己選擇了“教書育人”。
這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。
優(yōu)秀教師事跡材料 篇13
她熱愛教育事業(yè),喜歡和學(xué)生打成一片,永遠(yuǎn)保持年輕的心,愿意獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的`平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,她愿在教育教學(xué)事業(yè)上書寫自己的完美人生,愿做好榜樣。她認(rèn)為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心,更重要的是必須擁有一種不計(jì)個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。她立志做一個這樣的人民教師,加油!
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