最美班主任事跡材料
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的最美班主任事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美班主任事跡材料1
從師專畢業(yè)后的馬xx被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類學(xué)校”，正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱校”即“薄弱”的校舍、操場、師資、生源。“薄弱”的結(jié)果是，該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績排行中倒數(shù)第一。
1995年秋，24歲的馬xx成為這所中學(xué)初一（5）班的班主任。
開學(xué)的第一天，全班同學(xué)竟沒有一個戴校徽的，認為那丟人現(xiàn)眼。馬xx告訴學(xué)生們：“我就是163的畢業(yè)生�！睂W(xué)生們愣了。
馬xx知道，要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛”的學(xué)生找回自尊，找回對自己對他人對社會的信心，不能僅靠成績單。那將是一場艱苦的較量，首先與舊的自我，其次是與周圍的環(huán)境，憑著大家一點一滴的努力。
在馬xx的班里，有兩名學(xué)生持有弱智證明（類似的學(xué)生全年級有十幾個）。然而，經(jīng)過反復(fù)測試和與他們交往，馬xx發(fā)現(xiàn)事實上他們只是反應(yīng)慢一點，小學(xué)知識的基礎(chǔ)薄了點，而僅憑這，就認定孩子是弱智，這令馬xx痛心疾首，是“大人們太不負責了”！
“你那證明在我這兒可不算數(shù)，別忘了，上課時我可要提問你！”
結(jié)果，這兩個學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績很快上來了，而且在課堂上積極舉手發(fā)言，課下，他倆還常提醒馬老師：“您上節(jié)課怎么沒提問我，我早做好準備了�！�
一次，學(xué)校進行廣播操比賽。馬xx堅持讓全班每一位同學(xué)上場操練。有的班不是全體上場，留下幾個體胖的、動作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學(xué)生當觀眾。輪到（5）班做操時，個別“歪瓜劣棗”們的動作招來全校一片笑聲。結(jié)果可想而知，（5）班得分全校倒數(shù)第一。
馬xx沒有批評任何一位學(xué)生，因為，所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績。然而，全班同學(xué)都哭了，哭過之后又笑了，他們擁有一個真正關(guān)愛他們的老師。他們更同情別的班級那些被剔出來只配當觀眾的同齡人，沒有人站在那些孩子的位置上想一想，這些孩子的心里該多難受！
其實，馬xx嘴上說不在乎名次那是假的。私下里她也有過思想斗爭，要不要讓那幾個姿勢難看的學(xué)生別上場了？但她沒有那么做。事后，她很慶幸自己的選擇，“我成天教育學(xué)生要尊重別人，可一到關(guān)鍵時刻我還是為了分數(shù)、排名，置學(xué)生的自尊心于不顧，那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會一落千丈，我以前講的全是騙人呢！”
初一時，有位科任老師占了（5）班一節(jié)體育課，學(xué)生們很不滿意。體育委員提出自己帶著同學(xué)上一節(jié)體育，馬xx不同意。可上課鈴一響，學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓，把科任老師晾在一邊。
這回，馬xx真生氣了，當時就想下去把學(xué)生們揪上來。但稍一冷靜，她沒有下樓，而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當學(xué)生們滿頭大汗興高采烈的回到教室時，她也沒有馬上進行全班批評，而是在不久后的一次班會上讓大家討論：自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上，作為體育委員，可不可以有一種更好的解決方法？
這件事，讓馬xx，讓同學(xué)們都學(xué)到不少。
初二下學(xué)期，馬xx班上來了幾位“蹲班生”。其中一個女孩，頭一天進（5）班教室時就擺出一副滿不在乎的勁頭，晃著肩，書包甩在身后，濃妝艷沫的臉不屑地掠過老師，又用眼睛大膽地一一掃過全班男生――這時，教室靜悄悄的，大伙兒都愣住了。他們都聽說過關(guān)于這個女生的傳聞。
馬xx沒有給她個“下馬威”。頭一次和她談話，馬xx的第一句話就是“你很漂亮，還挺會打扮，什么時候教我?guī)渍��！迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎]了。后來在周記本里，馬xx除了指出她最近的進步和不足，還寫了一句：“我臉上老長痘，有什么好辦法？”
一周后，周記本上女孩工整地寫著答案：“治痘秘笈：每晚睡覺前用牙膏涂沫�！�
又過了一周，女孩看到發(fā)下來的周記本里馬老師的評語：“謝謝你的偏方，我試了，還真管用。”
后來，女孩和馬xx老師成了無話不說的朋友。馬xx說：“我認為女孩還是往可愛上打扮好看�！辈痪�，女孩把自認為很“酷”的頭發(fā)剪了。馬xx又說了“青春期的女孩穿太過緊身的衣服對身體有害”，從此，女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時，女孩入團了。
“孩子都有自尊心，和大人一樣。讓他們改正錯誤的時候，要留有余地，還要留有時間。有時候老師心急，說話不尊重孩子的感受，結(jié)果是把孩子往絕路上逼。有時候，老師的一個失誤就可能毀了孩子的一生。”
還有一回，勞技課老師收課堂用具時發(fā)現(xiàn)少了兩套，告訴馬xx。讓她到班上查，是誰偷的。
馬xx去了。
全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴重”生氣了，現(xiàn)在看到班主任又來了，如臨大敵，氣氛凝重。可是，馬xx卻若無其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走，馬xx好像剛想起來似的隨口說：“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會兒到我那交了吧�！�
馬xx回到辦公室，幾雙眼睛同時看著她。“逮著了嗎？誰偷的？”馬xx不知道該說什么好。一會兒，兩個學(xué)生站在門口怯怯地說：“剛才老師說收用具時，我倆光顧著說話，沒聽見�！瘪Rxx知道，本來是沒聽見老師的要求，是無意的，可老師一說是“偷竊”，就不敢往外拿了。
“當老師的`，怎么光向著學(xué)生說話呢？”同事們對馬xx的一些做法不理解。
馬xx對于尊重教育最深切的體會就是：老師要給犯了錯的孩子下臺階的機會，不能把孩子擠兌得沒路走。
慢慢地，（5）班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”，因為，在大多數(shù)班級里普遍存在的因成績、家境等因素的彼此歧視，在那里沒有市場。
校長也對（5）班刮目相看，因為，（5）班從沒有出現(xiàn)過考試作弊，盡管他們班的成績在全年級并不突出，有些科目還倒數(shù)。學(xué)生們都認為作弊是自我侮辱。
三年過去了，學(xué)生們均以優(yōu)異的成績初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長們深深地感激馬xx老師，而馬xx也感激她的學(xué)生們。用她的話說，不是她教會了學(xué)生該如何尊重自己，尊重他人，而是學(xué)生們教會了她用一種新的態(tài)度和觀念當一個好老師。
最美班主任事跡材料2
xxx老師在我校工作至今。從教三十年如一日，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一、愛崗敬業(yè)，為人師表
xxx老師從教三十年來，一直擔任班主任工作。在工作中勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。他把全部精力都傾注在教學(xué)之中。李老師凡是要求學(xué)生做到的，自己也首先做到，而且一定要率先做到，與學(xué)生同甘共苦。比如拾垃圾、掃廁所這些小事雖不起眼，但學(xué)生做起來不大情愿，敷衍了事，李老師就帶頭做，學(xué)生偶爾在班上嘔吐，李老師沒有怕臟，自己找來沙子鋪在地上，然后把地掃干凈。忙前忙后，噓寒問暖。學(xué)生流鼻血、受涼、感冒、中暑等現(xiàn)象也時有發(fā)生，李老師每次都小心翼翼守護在學(xué)生身邊。記得有一次剛下過雨，三年級班學(xué)生曾超不小心滑倒了，衣服褲子都弄臟了，李老師主動把她送回家，再三囑咐她媽媽不要打她，說真不是故意的，還把她的臟衣服洗干凈了，當時她媽媽挺感激的。
二、用心鉆研，辛勤耕耘
對于每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，他都細心鉆研，仔細推敲，做到吃準《課程標準》，吃透教材，并能結(jié)合學(xué)生實際選擇教法和學(xué)法。教學(xué)上本著“授之以魚，不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教她們學(xué)習(xí)知識，而且讓她們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。特別是五年級學(xué)生成績參差不齊，好差懸殊太大，這時上課的要求不一樣，課下的作業(yè)布置也不一樣。他在教學(xué)之余經(jīng)常研究教學(xué)方法，并能經(jīng)常請優(yōu)秀教師聽、評自己的課，以促進自己不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。他每天到校很早，從不遲到早退，這么多年來，所任教的學(xué)科，一直成績顯著。
三、關(guān)愛學(xué)生，正確引導(dǎo)
xxx老師至今擔任三十年班主任工作，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的前沿陣地，是一項基本工作。班主任是班級教書育人的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的指導(dǎo)教師和引路人。在他看來，學(xué)生的事情無小事，學(xué)生的小事就是大事。只要是學(xué)生和家長需要做的事，他一定傾注身心去做，從來不計較個人得失。他從不歧視任何一個學(xué)生，并力求公正地善待每一個學(xué)生。多年來，他以他的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任，許多學(xué)生自然向他流露出快樂和煩悶。如卓巧賢同學(xué)因父母在外打工，由爺爺奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常不做作業(yè)，撒謊，有時還罵人。許多同學(xué)都厭煩她。李老師了解情況后，首先親切地與她交談，表揚她關(guān)心班級，唱歌很好等優(yōu)點，幫助她樹立了自信心，消除了自卑感，同時還特地讓她教同學(xué)唱歌，從此，她人變得勤快多了，慢慢按時完成作業(yè)了，班上有什么事，她主動去做，就像換了個人似的。李老師始終堅持，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一個的過去，了解她們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。
四、真摯奉獻，無怨無悔
李老師總是這樣說：“學(xué)生還是孩子，對生活、對人生認識是粗淺的，她們內(nèi)心強烈地需要得到愛，需要陽光般愛心的哺育和滋潤�！币虼耍P(guān)心她們，愛護她們乃至照顧她們是班主任應(yīng)盡的職責，他說他要做學(xué)生的知心人，讓學(xué)生充分信任他，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能消除學(xué)生的不良情緒。20xx年上學(xué)期有一名學(xué)生叫吳亮明，常在家拿很多錢，出來買零食，還分給同學(xué)吃，學(xué)習(xí)成績很差，父母、爺爺都賣豬肉，回家忙著做農(nóng)活，顧不上管他，李老師知道后，經(jīng)常和他拉家常，談心交心，了解他的日常生活及學(xué)習(xí)情況，有時星期到他家家訪，知道他特愛漫畫書，就從家里拿幾本給他，只要他有一點點進步，就在班上表揚他，從此，他的成績逐漸上升，穩(wěn)中有進，期末考試還取得了均分第7名的好成績，多年來，這樣的例子真是不勝枚舉。
總之，xxx同事在十幾年的教育教學(xué)生涯中，愛生如子，愛校如家，扎實工作，取得了優(yōu)異的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的一致好評。他是我校教師的楷模，他是一名優(yōu)秀的人民教師，也是一名優(yōu)秀的班主任。
最美班主任事跡材料3
我們的班主任個子高高的，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)顯得很有精神。一對炯炯有神的大眼睛看起來美麗又動人，嘴唇薄薄的像一個嬌艷的小姑娘。
你別看她美麗年輕卻管得十分嚴格。有一次，我們正在津津有味地聽課，有一個同學(xué)走神，馬上就被班主任的火眼金睛給狠狠地抓住了，害得大家下課都要上課，放學(xué)后都要罰坐。
不過班主任并不是不盡人情的一位老師。有一次我被雨淋濕了就發(fā)燒了，卻沒有一位同學(xué)來幫助我，就連我最好的朋友康寧也沒有幫助我。我心想：只有三個星期就要期末考試了，這可怎么辦呀？正在我著急的時候，班主任“大駕光臨”，來我家細心地給我講課，沒有一字疏漏。
正是這個原因，我越來越喜歡這個班主任。有一次，我急匆匆地跑回家看動畫片，卻把帶作業(yè)本的事忘得一干二凈，外面下著傾盆大雨，我進房間準備寫作業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘帶了，家里的傘又被爸爸拿去了。我一邊拍手一邊跺腳，心里越來越著急。這時，我看見一個熟悉的身影，原來是班主任，看到班主任自己的衣服都淋濕了，我的練習(xí)本卻一點都沒有淋濕，眼淚差點掉了下來，班主任卻不聲不響地走了
我們的班主任是一個善良年輕美麗的老師。
最美班主任事跡材料4
xx，1982年8月出生，一級教師。該教師自20xx年走上教育崗位至今，一直擔任班主任工作，是學(xué)生的良師益友。作為一名青年教師，該教師服從領(lǐng)導(dǎo)分配、嚴格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的.工作任務(wù)，并在有限的時間內(nèi)做有效的事情。該教師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來，積極參加市、區(qū)教育局、教研室舉辦的各類教研活動、比賽，多次在市、區(qū)獲獎。
在教學(xué)方面，該教師特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生的思想教育與習(xí)慣的養(yǎng)成，有計劃地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，寓教于樂，深得學(xué)生的喜愛與家長的信任。近年來，所帶的班級被評為區(qū)“優(yōu)秀班集體”，20xx學(xué)年該教師被評為區(qū)優(yōu)秀班主任、街道先進教師；20xx學(xué)年被評為區(qū)新秀班主任、街道優(yōu)秀班主任；20xx學(xué)年被評為區(qū)“十佳少先隊輔導(dǎo)員”，街道優(yōu)秀班主任；20xx學(xué)年 榮獲區(qū)“優(yōu)秀教練員”稱號、被評為區(qū)骨干班主任；20xx學(xué)年獲區(qū)教學(xué)大比武三等獎；20xx學(xué)年被評為街道先進教師等。
最美班主任事跡材料5
踏入了教育行業(yè)，當上了小學(xué)教師，也當上了小學(xué)班主任，雖然每天周而復(fù)始地重復(fù)著簡單的漢語拼音，簡單的漢字，甚至在某些人眼里認為，小學(xué)教師誰不會當，言外之意，這門職業(yè)，含金量太低，但我對此卻津津樂道，并且樂不此疲。私自認為，當上了小學(xué)教師，是我這是我這一輩子最對的選擇，當上了小學(xué)班主任，是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了小學(xué)班主任，就選擇了“小”，那萬事就從最小的細節(jié)開始吧，有句話說得好，好習(xí)慣成就大未來。
首先，從孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣開始，尤其是一二年級的學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)，正是養(yǎng)成習(xí)慣的最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩子，什么事可以做，什么事做了不好，讓孩子做到心中有數(shù)。比如：每天進校要給老師和同學(xué)問聲好，放學(xué)要說“再見”，路上見面要打招呼，課間下位時，隨手把小凳子放在課桌下面，既方便了自己，也便于他人……總之事無巨細，凡是我所想到的，都要交代給孩子，并且不厭其煩，時時提醒，事事提醒，直到孩子養(yǎng)成好習(xí)慣為止。
信任是溝通的橋梁，我認為一名優(yōu)秀的班主任和家長的關(guān)系，不應(yīng)該是孤立的，對立的，甚至冷漠的，而應(yīng)該是和諧的、親密的，甚至可以當朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開家長會，亟不可待地告訴家長，我的手機號碼，聯(lián)絡(luò)方式，特真誠地對家長說:“我們是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們都是孩子她媽。
最美班主任事跡材料6
記得我第一天上學(xué)，是老師您讓我做自我介紹，那時，我的膽子特別小，見到老師就像老鼠見到貓，是老師您不斷鼓勵我，我終于鼓起了信心，到講臺上做自我介紹。您還請我做了一次班長，我的腿一直在發(fā)抖，起立和坐下說得很小聲。等到放學(xué)之后，我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是，自從這次以后，我漸漸的大膽起來了。
還有一次聽寫漢語拼音，我只得了44分，是施老師，您耐心的輔導(dǎo)我，手把手的教我寫，又教我讀。在下次聽寫中，我得了98分，看到您的笑容，我心里別提有與多高興了。
三年級時，您讓我們描字帖，我的字寫得比較難看，您有手把手的教我描紅，教我寫字的方法，我得心里涌起了一股暖流。
��！施老師，是您春風(fēng)化雨，因材施教，潤物無聲，教化護苗。謝謝您，施老師，您的教誨之恩我終生難忘！
最美班主任事跡材料7
xxx，1980年1月出生，中共黨員，教導(dǎo)主任，一級教師。她工作踏實認真,堅持教書育人,為人師表, 憑著一顆求真務(wù)實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。她懷揣著善良、真誠和責任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。參加工作以來,她曾多次被評為路橋區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，曾榮獲“街道十佳輔導(dǎo)員”、“街道新農(nóng)村工作先進個人”、“街道名師”、“街道教壇新秀”等稱號。
工作認真進取，謙虛好學(xué)，業(yè)務(wù)能力水平高，多次承擔市區(qū)級公開課，其中執(zhí)教市級公開課《數(shù)學(xué)廣角》、《三角形的內(nèi)角和》獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評價。她還多次主持開展了市區(qū)級課題，并有多篇論文市區(qū)級獲獎，是路橋區(qū)教學(xué)科研骨干教師。
最美班主任事跡材料8
xxx，1980年9月出生，綜合實踐學(xué)科組長，一級老師。尚老師99年參加工作，一直擔任班主任，盡心盡責。教學(xué)中，她積極參加各類教研活動，并獲獎。主持并參與了多個課題在市、區(qū)結(jié)題�！痘诎嗉壘W(wǎng)絡(luò)空間促進學(xué)生的自我教育》市結(jié)題；《動態(tài)生成性在語文教學(xué)中的策略研究》等多個區(qū)結(jié)題。論文案例：《感恩母校放飛理想》等多篇區(qū)獲獎；綜合實踐模擬課《我運動 我健康》、區(qū)德育導(dǎo)師比賽三等獎。多次承擔區(qū)、街道公開課：《小柳樹和小棗樹》等，受到與會老師好評。多次在街道班主任沙龍講座中作經(jīng)驗交流。
4點鐘學(xué)校，開展豐富多彩的活動，抖空竹在區(qū)達人秀展示，區(qū)悠悠球、魔方、崇德向善講故事比賽等獲得一二等獎。所帶班級學(xué)生成績優(yōu)異，班風(fēng)良好。多次被評為街道、區(qū)優(yōu)秀教師，街道、區(qū)骨干班主任、十佳輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教練員等。
最美班主任事跡材料9
xx，1974年1月出生，一級教師。從1992年參加工作至今，該老師一直擔任語文教學(xué)與班主任工作。在這20多年里，她熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，時刻牢記肩上擔負的責任，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，出色地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，帶出了一屆屆“班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃”的優(yōu)秀班集體。
在工作中，她教學(xué)相長，主動提高自己業(yè)務(wù)水平，課堂教學(xué)扎實、落實，學(xué)生學(xué)得主動、快樂。作為班主任，她不忘做到教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，成為了學(xué)生的良師益友，得到了學(xué)生的喜愛與家長的信任。因工作成績突出，她先后被評為峰江街道小學(xué)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任，”路橋區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，臺州市“優(yōu)秀教師”。
最美班主任事跡材料10
xxx，女，1983年6月出生，20xx年畢業(yè)于湖州師范學(xué)院，到花林中學(xué)任教至今。她從教13年來，一直在教育工作的第一線，擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。xxx同事忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，忘我工作，無私奉獻，以學(xué)校為家，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、思想政治方面
熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，為人師表。能認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻，團結(jié)同事，聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。20xx年,服從學(xué)校的安排，到練市一中交流一年;20xx年，她懷孕六個多月時，父親突然去世，對她造成了沉重的打擊，但她及時的調(diào)整了自己的悲觀心態(tài)，在料理好父親的后事之后，挺著大肚子，馬上回到學(xué)校開展教學(xué)工作;20xx年，她照顧重病的母親直到去世，頂著巨大的悲痛和心理壓力，回到學(xué)校后馬上挑起了初三畢業(yè)班的重擔，回到家還要照顧2歲的小孩;20xx年，服從上級和學(xué)校的安排，去橫街支教一個學(xué)期，盡管她的孩子還小，需要人照顧，交通不便，人生地不熟，她還是克服了種種困難，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，得到了對方學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
二、教學(xué)教研方面
她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。20x學(xué)年度被評為南潯區(qū)優(yōu)秀德育工作者，20xx年“知行中國---初中班主任”教師培訓(xùn)中評為區(qū)級優(yōu)秀學(xué)員。但她并沒有滿足現(xiàn)狀，積極參加學(xué)校和教育局組織的各類培訓(xùn)活動，如數(shù)學(xué)教師幾何畫板培訓(xùn)和白板應(yīng)用培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)，本著活到老學(xué)到老的態(tài)度，勤勤懇懇，不斷充實自己。她所任教班級的數(shù)學(xué)成績突出。并且她在湖州市數(shù)學(xué)競賽中多次獲獎，并輔導(dǎo)多名學(xué)生在湖州市數(shù)學(xué)競賽中得獎。最近，在湖州市初中數(shù)學(xué)問題設(shè)計優(yōu)秀案例評比中獲得二等獎。她還經(jīng)常參加學(xué)�；蛏霞壗M織的公開課及示范課活動，不斷地向兄弟學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，同時也毫無保留的將自己的經(jīng)驗傳授給別人，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
20xx年以來，xx老師開始嘗試在教學(xué)中適當變化，她把理論運用于教學(xué)實踐中。她一改過去教學(xué)中過分強調(diào)證明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負擔是周老師的另一個重要課題。她認為：應(yīng)該讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)到知識，把這句話滲透到每個學(xué)生中去，把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。她常常思考應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得知識，到達成功的彼岸。她認為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛這是當前要解決的問題。在教學(xué)中，她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的課一般只講25分鐘，把大量的時間和空間還給學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。她和學(xué)生融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的人。
三、德育工作方面
“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有一顆慈母般的心，做一個富有愛心的教師。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重為前提，做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常從小處著手，尋求最佳教育時機，給學(xué)生如沐春風(fēng)般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他科任老師從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校，家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力，多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師與學(xué)生同甘共苦。
擔任班主任工作，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。她注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用自己的愛心換學(xué)生的真心。初中生特別是初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，有的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，她認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，她經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。
十幾年的從教生涯使xx老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！彼冀K無怨無悔。
最美班主任事跡材料11
xx，本科學(xué)歷，xx中學(xué)教師，中共黨員。她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。20xx年至20xx年擔任計算機教學(xué)及機房管理工作，指導(dǎo)學(xué)生在20xx年度九江市中小學(xué)電腦制作競賽活動中榮獲初中組網(wǎng)頁設(shè)計二等獎。在江西省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，20xx年所授《函數(shù)》課榮獲市級貳等獎，20xx年所授《公式》課榮獲市級壹等獎。20x-20x擔任班主任一職兼任教數(shù)學(xué)，期間多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。作為一名黨員教師。她忠誠黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到早退，以校為家;熱愛學(xué)生、團結(jié)同事，師德高尚，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在教學(xué)上，她能刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力。為了讓學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法，她認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)新課標要求，從班級的特點出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，她總是鼓勵學(xué)生多講，多練，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。任教以來，教學(xué)工作成績每次都在本年級名列前茅。
她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田。在班級管理中，她能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。她經(jīng)常組織以“感恩教育”“八榮八恥”“愛國教育”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。通過長期的教育，她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
除正面教育學(xué)生之外，她同時加強家校聯(lián)系，經(jīng)常與家長溝通。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。因此她能從多方面了解學(xué)生的情況，并及時引導(dǎo)。比如在20xx年上學(xué)期，張老師發(fā)現(xiàn)班上一男生上課總是打不起精神，成績退步明顯。她立馬與家長聯(lián)系反饋并詢問學(xué)生在家情況，通過溝通了解到該同學(xué)以需要手機聽英語聽力為由要來了家里的一個舊手機，回家之后就拿著手機一個人呆在房間里。一直以來孩子在家都是很乖的，家長也沒有多留意。家長知道該情況后，想要收回手機，卻遭到孩子的激烈反抗。最后是張老師多次找該學(xué)生談心，聊天，在她的勸導(dǎo)下學(xué)生答應(yīng)把手機放在她那里，由她保管。之后，該學(xué)生的上課狀態(tài)好了很多，成績也得到了提高。
當今社會，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了心理上的問題，而這也是張老師重點關(guān)注的問題，她自讀了很多關(guān)于心理健康的書籍且積極參加縣里組織的班主任心里健康培訓(xùn)活動，并將學(xué)到的知識用到了日常工作中。在她所帶的班級中，有個女同學(xué)，性格較內(nèi)向，x次課間去教室時發(fā)現(xiàn)她在用圓規(guī)尖銳部分劃自己手腕。張老師注意到之后并沒有立馬在同學(xué)們面前詢問，而是稍后以搬東西為由把該學(xué)生叫進了辦公室，與她進行了談心。耐心引導(dǎo)后該學(xué)生主動與張老師說了自己的情況并挽起袖子給張老師看了手臂上幾道較明顯的劃痕。張老師了解到，她最近情緒很低落，覺得沒辦法融入班上，覺得別人都不喜歡她，感覺人家看她的眼神很奇怪。張老師知道這孩子的心里出現(xiàn)了一些問題，是抑郁癥癥狀，她對該學(xué)生安慰和開導(dǎo)之后。立即與學(xué)生家長聯(lián)系，了解她的成長環(huán)境情況，并告知家長要重視孩子心里健康，在她的建議下家長帶孩子去了專業(yè)心理醫(yī)院就診，確診為中度抑郁癥。張老師知道后，一方面指導(dǎo)家長，告訴他們在平時與孩子溝通過程中要注意多鼓勵孩子，另一方面她悄悄找了班上幾個乖巧人緣比較好的學(xué)生，希望他們能主動多關(guān)心同學(xué)。在多方努力下，該女生慢慢變得有自信，有問題愿意主動找老師溝通，變得陽光了些。張老師善于捕捉學(xué)生的點滴變化，抓住契機做好思想工作，讓每個學(xué)生能夠健康成長。
作為一名年輕教師，張霞老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。相信她將繼續(xù)以高度的責任感和事業(yè)心和飽滿的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
最美班主任事跡材料12
韓xx，女，1986年 9月出生，20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院,現(xiàn)任教于阜寧縣三灶中心小學(xué)，自從教以來,該同志一直擔任班主任工作，愛生如子、踏實認真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著成績，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
班主任工作千頭萬緒，艱巨復(fù)雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學(xué)工作中，她特別注重育人環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生進行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，將常規(guī)教育貫穿于日常學(xué)習(xí)生活當中，她的班級常規(guī)工作一直處于學(xué)校的先進行列。
她關(guān)心愛護每一名學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點，給予學(xué)生極大的鼓勵。不讓一名學(xué)生掉隊是她育人宗旨。她還關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級是一個充滿正能量、凝聚力極強的班集體。
她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點，以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進了解，班級的合力就增強了，各項工作開展起來就非常順利。
她憑著對事業(yè)的癡心，對同事的真心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，努力書寫教育人無愧于時代的最美詩篇。
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