好家長事跡材料
在日常學習、工作或生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編為大家整理的好家長事跡材料,希望對大家有所幫助。
好家長事跡材料1
家長給孩子一個好榜樣就是所有的事跡了,家長對孩子要做良好的示范,家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛,必須以身作則,時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。
1、注重孩子的表現(xiàn)能力,20xx年的圣誕節(jié)鼓勵桑子茜參加本班的英語表演節(jié)目,并自己動手利用家中購物包裝紙做了一個灰太狼的面具,并和爸爸一起參與到活動中去。一篇英語小紅帽的故事在孩子與爸爸、孩子與同班小伙伴的歡樂聲中進行,并上傳至班級播客里。
2、注重孩子的動手能力,5月份在班級畢老師的推薦下參加了武漢廣場比薩小專家的活動,大大的豐富了孩子的業(yè)余生活,提高了孩子的動手能力,并與孩子共同分享比薩的制作過程,并以圖文并茂的方式寫了篇比薩小專家—桑子茜一文并上傳至班級博客里,號召班級里更多的家長參與這次有意義的社會小活動。
3、培養(yǎng)孩子良好的溝通能力,每個孩子都有不足之處,比如我的孩子,看似很活潑,其實膽子有點小,這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會孤立,引起性格反常。因此我必須設(shè)法讓她得到培養(yǎng)和鍛煉。經(jīng)常鼓勵她和不同的小朋友玩,鼓勵她在人前大膽說話,她的每一點進步,我都及時給予表揚和鼓勵,給她自信和勇氣,所有能鍛煉她的大小場合,我都盡最大的努力讓她去經(jīng)受鍛煉。
4、培養(yǎng)孩子善于觀察的能力,生活處處都存在著變化,時間的變化、季節(jié)的變化、樹葉顏色的變化、身邊人表情的變化、年齡的變化,讓孩子長著一雙善于觀察的小眼睛,并鼓勵孩子作好小動物成長的觀察日記,比如上傳至班級博客里小生物的探秘之旅—神奇的小蝌蚪是我與孩子共同記錄下小蝌蚪的神奇變化。超級黃、綠豆變變變也是配合班級與孩子共同完成了記錄日志。讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中神奇的同時,懂得只要在生活的細處學會當“有心人”就能享受變化的神奇、享受生活的樂趣。
5、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,這對孩子今后的學習有很大的幫助。良好的家庭學習習慣是學校教育的保證。以前在孩子回家后,第一件事就是打開電視看動畫片,這時作為家長就要有堅決的態(tài)度,在孩子面前,家長必須要有主見,要態(tài)度堅決。家長自己拿定主意,孩子就會受到影響。要求孩子完成班級當天博客上的作業(yè),之后要把第二天去幼兒園的小背包準備好。良好習慣的養(yǎng)成,必須從小做起,從細節(jié)做起。
6、培養(yǎng)孩子看書識字的習慣,作為家長首先以身作則,以此來影響孩子。每天會抽出大量的時間和孩子一起進行親子閱讀,使孩子明白看書會使人更聰明,更能干,比別人懂得更多這一道理。現(xiàn)在我的女兒每天與我快樂閱讀、快樂識字。站在媽媽角度的我大膽地向班級畢老師推薦—四五快讀一書,目前我正在努力做的事情就是:鼓勵女兒多識字,多主動講故事給我聽。
望子成龍、望女成鳳的心情人人都有,但操之過急往往達不到預期的效果。我們不能要求孩子馬上培出許多優(yōu)秀的能力、養(yǎng)出許多良好的習慣,作為家長的我們必須有耐心,慢慢地引導孩子。
家庭教育有第二課堂的美稱,家長學校又是學校教育的延伸,家長是孩子人生的第一任老師,家長是孩子一生的朋友。孩子就像一棵小樹苗、在他的成長過程中需要不斷的灌溉和修剪,在學校里老師是辛勤的園丁輔導孩子的學習灌溉孩子的知識,在家里,家長就像沃土提供孩子成長的營養(yǎng)基礎(chǔ),讓我們共同努力,為孩子的茁壯成長而奮斗!
好家長事跡材料2
20xx年的冬天,我榮幸的成為了一位母親,自從有了這個小寶貝,為我們家庭增添了不少的.歡樂。隨著孩子年齡的點點成長,我們也面臨著對孩子的教育問題。家庭是孩子生活的第一環(huán)境,對孩子良好的道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。家長是孩子的第一任老師,也是孩子一生的老師,家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望,我從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng),讓他在正常的環(huán)境中健康成長。
首先是培養(yǎng)孩子良好的思想品德,重視孩子心靈的成長。正確的人生觀和世界觀,會影響孩子的一生,我從小教育孩子要尊敬師長,團結(jié)同學,助人為樂,不計較個人得失,盡已之力幫助需要幫助的人,學會感謝別人,讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的時候,有了好吃的東西都要自己把著,不舍得給別人。見到這種情況,我適時的對他進行教育,給他講一些小故事。慢慢地,他學會了與人分享。前兩天,學校組織同學們到超市購物,班中有兩位小朋友與他同坐一輛車,回家后孩子跟我說他很不愿意別人做自己家的車。面對這種狀況,我抓住了一次對他進行教育的機會。我給他講小朋友之間要互相幫助,只有這樣,在你遇到困難的時候別人才會幫助你。他聽著聽著似乎明白了一點,也改變了自己的態(tài)度。雖然這只是一件小事,但我沒有因為它小而不去過問,而是抓住每一個可以滲透的機會去向孩子滲透,總有一天他會慢慢明白。作為家長應該時刻記住“不因惡小而為之,不因善小而不為”,其實對孩子的教育真是一朝一夕的,點點滴滴的。在生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子有時很不講禮貌經(jīng)常對爸爸大呼小叫,面對這種情況,我沒有嚴厲的批評他,而是耐心的給他講解,要學會尊重長輩。只要他做得好,比原來有進步,我就會獎勵給他一顆小星星,上面大大的寫上“禮貌星”,從此他學會了講禮貌。同時我還告訴他,媽媽為他準備了很多小星星,比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等,只要他表現(xiàn)好,就會得到這些可愛的小星星。這對他有何大的鼓勵作用,只要他一有進步,我就會表揚他。在生活當中,我們家長也以身作則,要求孩子做到的,我們首先要做到。家長良好的素質(zhì)與修養(yǎng),良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作,以積極的態(tài)度對待工作,讓孩子知道認真對待上學,無事盡量不請假。剛上學時,孩子因為中午難以入睡而感到苦惱,不愿上學。后來,經(jīng)過老師和家長的努力,終于克服了困難,消除了煩惱,他已經(jīng)熱愛上了學校?吹胶⒆咏】悼鞓返爻砷L,我真的很高興!
其次是注意和孩子進行情感交流,做孩子的好朋友。孩子從小比較內(nèi)向(據(jù)老師反映在學校是這樣),我就經(jīng)常鼓勵他,增強孩子的自信心,每天堅持和孩子一起做游戲,使孩子在活動中受到教育,培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神,同時也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心,寒假中和孩子共同制定假期作息時間,陪著孩子一起看書,一起學習,一起鍛煉,幫助他養(yǎng)成了一個良好的習慣。我每周六都帶孩子到秦皇島的五興圖書城去看書,一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣,另一方面是通過家長給他講書的過程增進母子之間的感情交流。圖書城中有一個手工小作坊,孩子可以在那里做他喜愛的手工制作,提高他的動手能力。其實我就是在帶孩子玩,在玩的過程中與他交流。同時我還利用雙休日的時間帶孩子到野外去,讓他充分的享受大自然帶來的樂趣。通過這些活動也促進了我和孩子之間的關(guān)系。
因為孩子已經(jīng)成為了一名幼兒園的小學生,所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅持與學校、社會密切聯(lián)系,努力學習掌握教育子女的科學知識和方法。開家長會無論工作多忙,我都要擠出時間積極參加,這既是對自身素質(zhì)的提高,也是尊重孩子,使孩子覺得自己對他很重視,他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的最好機會。我也是一名老師,在我的心里,一直覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的,真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣,我總是站在老師的角度看問題,我認為老師都是為了孩子好,不管是老師批評孩子還是表揚孩子,我每次都幫他分析為什么老師會批評你?讓他真正知道自己錯在哪里。為啥老師表揚你?也讓他知道受表揚的原因,讓孩子明辨是非,從心底知道錯了就應該為自己的錯誤買單,能夠承受得起,做得好了也會被別人承認。在我們孩子這個班級,老師真是沒的說?梢哉f對每個孩子都抱著“不放棄”的心理,從進幼兒園開始,每周都有老師介紹孩子在幼兒園的情況家長溝通。
每次老師留了作業(yè)我都會配合他來完成,現(xiàn)在他已經(jīng)適應了這種生活。其實在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。一開始每天上學都要大哭一場,后來有了小星星的陪伴他喜歡上了學校。剛開始老師交給的任務(wù)總是忘了,要不然就是到了睡覺時才想起來,讓我很是苦惱。后來每天放學我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了?”這樣久而久之他就記住了。見我這么認真,他也變得十分嚴謹。老師要求畫畫,他會一筆一筆的勾畫,一個一個的選擇顏色。記得有一次老師只是隨便一說,他就很認真的畫了起來,一直忙到9點多。雖然畫的不是非常好,但作為一名家長,我很欣賞他的學習態(tài)度。他在學校學習了很多的詩歌,每天放學便詩不離口,這時我也和他背起來,給他講講詩意,再聯(lián)系聯(lián)系其他的詩。學校要求種植大蒜,他一棵一棵的挑選,為班集體貢獻自己的一份力量。聽老師說,他已經(jīng)成了老師的小助手了。
或許孩子的學習在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的,但培養(yǎng)他集體的責任意識,為人的善良與正義感,喜歡讀書的習慣,都讓我們看到莫大的希望!生而有涯,學而無涯,作為家長,加強學習,科學教子,且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍天!
好家長事跡材料3
王xx,安達市火石山中心小學五年級的一位普通學生。該學生的學業(yè)成績談不上出類拔萃,但也比較優(yōu)秀;該學生的品德說不上那么高尚,但也有一顆火熱的愛心;該學生的心理素質(zhì)不是那么超凡,但他是那么樂觀向上。這位學生之所以比較優(yōu)秀,是因為他有一個溫暖的家庭,有一對以平常心來要求他的父母。
“家庭是孩子人生的第一所學校!鄙頌榻處煶鯙楦改傅耐蹊p親沒有刻意營造這所“學校”。 “順其自然”是夫妻倆對孩子的要求。家庭條件一般,從小,王沒有像有些孩子那樣有一疊疊的新衣,經(jīng)常穿的是親戚家孩子穿過的衣服;王璇吃的是和大人一樣的飯菜。王璇父母認為,普普通通環(huán)境中生長的孩子才是正常的孩子。
在這普通之極的家庭里,有的是溫暖,有的是信任,有的是榜樣。家長是孩子人生的第一任教師,家庭的素質(zhì)直接影響到孩子,家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。身為教師的王璇父母怎么不知道這個道理?十幾年來,夫妻倆熱愛工作,熱愛家庭,熱愛生活。工作上,相互支持;生活上,相互照顧;家庭里,大事小事商商量量。小王璇在這么溫馨的家庭里生活,倍感幸福。夫妻倆勤儉持家,樸素生活,孩子跟著勤儉節(jié)約;夫妻倆認真好學,孩子也學著讀書讀報。
“人要有同情心,要有廣闊心胸;人要樂觀向上,要有耐挫力。”王璇父母這樣要求自己,也這樣要求王璇,F(xiàn)在,個子不高的王璇說起話來,做起事來,像個小大人,這與父母的榜樣作用是分不開的。
家,是孩子的蜜巢;家,是孩子的樂園。家長,是孩子的老師;家長,是孩子的朋友。王在這樣的家庭里生活著,在這樣的家長教育陪伴下成長著,相信他會健康成長。
好家長事跡材料4
我是敦化市第一中學的教師,努力執(zhí)教的同時,從不放松對自己的教育和培養(yǎng)。女兒劉唱患有重度神經(jīng)性耳聾,在我的拼搏與努力下,她不僅能開口說話,而且就讀正常學校,品學兼優(yōu)。孩子能夠有這樣優(yōu)秀的成績,是我和孩子共同努力的結(jié)果。
如所有望子成龍的父母一樣,從孩子降生的那一刻起,就設(shè)計著她的未來。正沉浸在初為人母的幸福與甜蜜時,災難已悄悄的降臨。xx98年3月2日,女兒被確診為“重度神經(jīng)性耳聾”,可我依然抱著一線希望,抱著孩子輾轉(zhuǎn)到各大醫(yī)院,聽著醫(yī)生一次次的宣判,這種病現(xiàn)在沒有治療措施,痛苦是無法用語言形容的。沒有辦法治療,就意味著我的孩子將永遠生活在無聲世界里,看著孩子懵懂無知的小臉,看著孩子檢查時驚嚇的哭叫,我感受著自己的心一次次的碎裂!最讓我痛苦的是,孩子本來掌握的很少的語言,因為聽力的喪失,也逐漸的消失了,她開始憑著本能發(fā)音叫我“爸爸”。當時我對于聾孩子的語言康復是一點也不懂,當時我只想到,醫(yī)學無法治療她的耳疾,但我絕對不能讓她再喪失人類最美好的語言。于是,我每天開始和孩子進行大量的語言交流。一天我背著孩子上樓,邊走邊說,孩子突然用她的小手扳我的腦袋,我放她下來,我問她干什么,她的眼睛緊緊的盯著我的嘴,在那一刻我突然明白,原來她是看口型判斷我說話的內(nèi)容。我心里突然有種驚喜,我終于怎樣教她了!
從那以后,我每天下班回到家后,都要讓她看著我,然后慢慢的一字一字的和她講話,我走到哪就把她帶到哪,從不舍棄任何一個和她說話的機會。孩子喜歡看電視,她只能看個熱鬧,看她這樣,我就每天陪著她看,邊看邊給她講,電視里的人說了什么。后來我想到如果她認識字了,那么她可以從讀書中獲得知識的積累。于是我每天堅持教她十個字,只要認識了,我就一定要和她做游戲,游戲中繼續(xù)著語言的交流。一年的時間下來,女兒認識了將近兩千多個漢字,她開始了大量的閱讀。說起來容易做起來難,因為對于康復知識的缺乏,教育她完全憑著一份本能,她雖然從讀書中獲得了一些語言,可是很多時候,她不知道怎么運用。同齡的孩子已經(jīng)出口成章,可我的孩子卻只能幾個字幾個字的表達她的思想。那一時期,我常常會從睡夢中驚醒,輾轉(zhuǎn)反側(cè),想著教她積累語言的方法。想到好的方法,我就及時的寫下來,第二天趕快實施。我經(jīng)常模擬生活中的場景,然后我提出問題,她往往不知道怎么回答,我再把這種場合下,應該如何回答這樣的問題說出來,再讓她學說一遍。
就這樣奮斗了兩年,女兒到了入學的年齡,很多人建議我讓她到聾啞學校,可是我堅決拒絕,我要讓她進入到正常學校,我要她享受有聲的世界。我邊教她語言,邊和她學習數(shù)學、英語等這些入學后必學的課程。小學入學考試,女兒考了全校第三名,盡管是小學的入學考試,在我拿到成績單時,我躲到樓角失聲痛哭,這里凝結(jié)了太多的辛酸、痛苦和成功后的喜悅!入學之后,我和女兒利用寒暑假期間,提前把下一學期的課程學完,這樣可以彌補孩子上學時,因缺失聽力而造成很多聽不懂的知識點。我告訴孩子每天都要把做錯的題,或者聽不懂的內(nèi)容記下來,然后帶回家,晚上我再給她講解。孩子也很懂事,每天都能認真聽課,認真把有錯的不懂的帶回家,以便我及時輔導。盡管艱辛,可是孩子的成績卻始終在班級名列前茅。因為提前有了大量的閱讀,她雖然聽的不好,語言表達不是很清晰,但是作文卻始終是她的強項。在小學期間,她曾獲得“全國小學語文讀寫能力大賽”三等獎。獲得市團委組織的環(huán)保征文一等獎。小學畢業(yè)時被評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。升入初中以后,成績也很優(yōu)秀。于20xx年被評為省級優(yōu)秀學生。
雖然孩子身患殘疾,但是我從未因為她有病,而過于溺愛她,我始終堅持身體有殘疾,但是人格一定要健全,品行一定要優(yōu)秀。父母是孩子的第一任老師,言傳身教是非常關(guān)鍵的。
從小就教給她很多做人的道理,教她應該做到的,我首先要身體力行。記得有一次,孩子將吃完的雪糕棍,隨手扔到地上,我趕快揀了起來,并告訴她不可以隨地亂扔垃圾。從那之后,我的孩子從來沒往地上扔過一次垃圾,并且能隨手將垃圾撿拾起來。有一次下班回到家,孩子快速的從臥室里走出來,問我她批評了一個往樓道里亂扔垃圾的叔叔,這樣做對不對?因她爸爸批評她不應該亂管閑事,大人不在身邊這樣做太危險。我看著她義正詞嚴的小臉,我知道我的孩子沒有錯,她在堅守做人的原則,我大聲的告訴她,孩子你做的非常對!你太了不起了,孩子自豪的揚起了下巴。不僅如此,她凡是和同學約好的事,一定會遵守諾言。面對她正確的做法我都會給予及時的鼓勵。有做錯的時候,我也會毫不客氣的直言批評。就這樣我的孩子不僅學習優(yōu)秀,而且具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)。
在教育中我覺得慈愛和嚴愛一定要緊緊的結(jié)合起來,要張弛有度,愛就像一艘小船,只有正確的把好舵,才能讓它迎風遠航,否則可能會船毀人亡。做父母的既然生育了孩子,不僅要給他良好的生活環(huán)境,更要給他做人的指導,使他能成長為對社會有用的人。
好家長事跡材料5
我是敦化市第一中學的教師,努力執(zhí)教的同時,從不放松對自己的教育和培養(yǎng)。女兒劉唱患有重度神經(jīng)性耳聾,在我的拼搏與努力下,她不僅能開口說話,而且就讀正常學校,品學兼優(yōu)。孩子能夠有這樣優(yōu)秀的成績,是我和孩子共同努力的結(jié)果。
如所有望子成龍的父母一樣,從孩子降生的那一刻起,就設(shè)計著她的未來。正沉浸在初為人母的幸福與甜蜜時,災難已悄悄的降臨。xx98年3月2日,女兒被確診為“重度神經(jīng)性耳聾”,可我依然抱著一線希望,抱著孩子輾轉(zhuǎn)到各大醫(yī)院,聽著醫(yī)生一次次的宣判,這種病現(xiàn)在沒有治療措施,痛苦是無法用語言形容的。沒有辦法治療,就意味著我的孩子將永遠生活在無聲世界里,看著孩子懵懂無知的小臉,看著孩子檢查時驚嚇的哭叫,我感受著自己的心一次次的碎裂!最讓我痛苦的是,孩子本來掌握的很少的語言,因為聽力的喪失,也逐漸的消失了,她開始憑著本能發(fā)音叫我“爸爸”。當時我對于聾孩子的語言康復是一點也不懂,當時我只想到,醫(yī)學無法治療她的耳疾,但我絕對不能讓她再喪失人類最美好的語言。于是,我每天開始和孩子進行大量的語言交流。一天我背著孩子上樓,邊走邊說,孩子突然用她的小手扳我的腦袋,我放她下來,我問她干什么,她的眼睛緊緊的盯著我的嘴,在那一刻我突然明白,原來她是看口型判斷我說話的內(nèi)容。我心里突然有種驚喜,我終于怎樣教她了!
從那以后,我每天下班回到家后,都要讓她看著我,然后慢慢的一字一字的和她講話,我走到哪就把她帶到哪,從不舍棄任何一個和她說話的機會。孩子喜歡看電視,她只能看個熱鬧,看她這樣,我就每天陪著她看,邊看邊給她講,電視里的人說了什么。后來我想到如果她認識字了,那么她可以從讀書中獲得知識的積累。于是我每天堅持教她十個字,只要認識了,我就一定要和她做游戲,游戲中繼續(xù)著語言的交流。一年的時間下來,女兒認識了將近兩千多個漢字,她開始了大量的閱讀。說起來容易做起來難,因為對于康復知識的缺乏,教育她完全憑著一份本能,她雖然從讀書中獲得了一些語言,可是很多時候,她不知道怎么運用。同齡的孩子已經(jīng)出口成章,可我的孩子卻只能幾個字幾個字的表達她的思想。那一時期,我常常會從睡夢中驚醒,輾轉(zhuǎn)反側(cè),想著教她積累語言的方法。想到好的方法,我就及時的寫下來,第二天趕快實施。我經(jīng)常模擬生活中的場景,然后我提出問題,她往往不知道怎么回答,我再把這種場合下,應該如何回答這樣的問題說出來,再讓她學說一遍。
就這樣奮斗了兩年,女兒到了入學的年齡,很多人建議我讓她到聾啞學校,可是我堅決拒絕,我要讓她進入到正常學校,我要她享受有聲的世界。我邊教她語言,邊和她學習數(shù)學、英語等這些入學后必學的課程。小學入學考試,女兒考了全校第三名,盡管是小學的入學考試,在我拿到成績單時,我躲到樓角失聲痛哭,這里凝結(jié)了太多的辛酸、痛苦和成功后的喜悅!入學之后,我和女兒利用寒暑假期間,提前把下一學期的課程學完,這樣可以彌補孩子上學時,因缺失聽力而造成很多聽不懂的知識點。我告訴孩子每天都要把做錯的題,或者聽不懂的內(nèi)容記下來,然后帶回家,晚上我再給她講解。孩子也很懂事,每天都能認真聽課,認真把有錯的不懂的帶回家,以便我及時輔導。盡管艱辛,可是孩子的成績卻始終在班級名列前茅。因為提前有了大量的閱讀,她雖然聽的不好,語言表達不是很清晰,但是作文卻始終是她的強項。在小學期間,她曾獲得“全國小學語文讀寫能力大賽”三等獎。獲得市團委組織的環(huán)保征文一等獎。小學畢業(yè)時被評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。升入初中以后,成績也很優(yōu)秀。于20xx年被評為省級優(yōu)秀學生。
雖然孩子身患殘疾,但是我從未因為她有病,而過于溺愛她,我始終堅持身體有殘疾,但是人格一定要健全,品行一定要優(yōu)秀。父母是孩子的第一任老師,言傳身教是非常關(guān)鍵的。
從小就教給她很多做人的道理,教她應該做到的,我首先要身體力行。記得有一次,孩子將吃完的雪糕棍,隨手扔到地上,我趕快揀了起來,并告訴她不可以隨地亂扔垃圾。從那之后,我的孩子從來沒往地上扔過一次垃圾,并且能隨手將垃圾撿拾起來。有一次下班回到家,孩子快速的從臥室里走出來,問我她批評了一個往樓道里亂扔垃圾的叔叔,這樣做對不對?因她爸爸批評她不應該亂管閑事,大人不在身邊這樣做太危險。我看著她義正詞嚴的小臉,我知道我的孩子沒有錯,她在堅守做人的原則,我大聲的告訴她,孩子你做的非常對!你太了不起了,孩子自豪的揚起了下巴。不僅如此,她凡是和同學約好的事,一定會遵守諾言。面對她正確的做法我都會給予及時的鼓勵。有做錯的時候,我也會毫不客氣的直言批評。就這樣我的孩子不僅學習優(yōu)秀,而且具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)。
在教育中我覺得慈愛和嚴愛一定要緊緊的結(jié)合起來,要張弛有度,愛就像一艘小船,只有正確的把好舵,才能讓它迎風遠航,否則可能會船毀人亡。做父母的既然生育了孩子,不僅要給他良好的生活環(huán)境,更要給他做人的指導,使他能成長為對社會有用的人。
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