特級教師事跡材料5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料是用于表揚先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的特級教師事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
特級教師事跡材料1
個人簡歷
xx,男,xxxx年10月出生。
大學(xué)本科學(xué)歷。籍貫祁陽。
中共黨員。
現(xiàn)任杭州高級中學(xué)政治教研組長。
杭州市政治大組組長、浙江省政治學(xué)會常務(wù)理事。
xxxx年9月被評為浙江省第六批特級教師。
個人榮譽
三十年來辛勤耕耘,愛崗敬業(yè),歷年被評為校先進(jìn)個人。
xxxx年被評為市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
xxxx年又被授予“優(yōu)秀園丁”稱號。
曾多次承擔(dān)對全省、全市有關(guān)政治教師的培訓(xùn)和經(jīng)驗介紹。
在校內(nèi)把培養(yǎng)青年教師作為重要任務(wù),并應(yīng)邀擔(dān)任兄弟學(xué)校的指導(dǎo)老師。
主要論著和教學(xué)教研成果
《尖子學(xué)生德育狀況及對策》發(fā)表于《浙江教育科學(xué)》雜志,獲杭州市優(yōu)秀論文二等獎;
《熱點新聞討論——向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的有效途徑》1998年4月獲浙江省政治學(xué)科論文一等獎,同年10月獲全國第四屆德育論文二等獎;
《讓學(xué)生作新聞分析的嘗試》登載于《浙江教育科學(xué)》雜志,并獲浙江省優(yōu)秀論文一等獎。
著有《學(xué)用結(jié)合——思想政治課素質(zhì)教育的實踐和總結(jié)》,該教學(xué)科研成果獲杭州市基礎(chǔ)教育成果二等獎。
近年來,圍繞思想政治學(xué)科“小課堂、大社會”的整體改革和素質(zhì)教育,共撰寫8篇論文,并參與主編了《高中思想政治總復(fù)習(xí)教程》,其教研成果在省內(nèi)影響較大。
教學(xué)特色
該同志不但對所教學(xué)科有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,更重視對專業(yè)知識的再學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué),明確以全面提高學(xué)生素質(zhì)為指導(dǎo)思想,把提高學(xué)生的能力和積極的社會參與作為素質(zhì)教育兩個中心環(huán)節(jié),通過“小課堂、大社會”的整體改革,較明顯地提高了學(xué)生的素質(zhì)。
在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上,突出兩個重點:一是講透基本理論,二是碰撞社會熱點,學(xué)以致用。在多年實踐的基礎(chǔ)上,形成一個“學(xué)用結(jié)合”的教學(xué)體系,這個體系大致包括三個內(nèi)容:一是“三三制”的教學(xué)模塊,二是重在鼓勵學(xué)生積極的社會參與,三是“雙管齊下,結(jié)構(gòu)評分”的評價機制。
這些教學(xué)成果曾多次在全省介紹推廣,在實踐中深受學(xué)生歡迎。教學(xué)效果顯著,學(xué)生參加會考、高考,成績名列前茅。
特級教師事跡材料2
基本情況:
男,九三學(xué)社成員,1970年出生,1990年畢業(yè)于z師范學(xué)院地理系,20xx年獲評“z省特級教師”;系z省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象,z省普通高中“江南水鄉(xiāng)文化”課程基地學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人。
教學(xué)特色:
堅持將教學(xué)實踐和研究融為一體,努力探索地理教學(xué)規(guī)律,教學(xué)設(shè)計與實施強調(diào)“高立意、低落點”,在教材處理、案例教學(xué)、地圖教學(xué)、實驗教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)等方面開展了大量的研究性實踐,能有效引導(dǎo)學(xué)生在極少的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)前提下,既取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績,又在拓展知識面、掌握地理基本方法、形成地理實踐智慧等方面獲得發(fā)展,近五年開設(shè)不同課題的市級以上講座和展示課20余次。
“人文意趣和理性精神共融的地理課堂文化建設(shè)”獲江蘇省教學(xué)成果二等獎。
學(xué)術(shù)成果:
主要課題:江蘇省教育規(guī)劃“十二五”重點課題《實踐取向下高中地理實驗教學(xué)體系的開發(fā)研究》主持人;江蘇省教育規(guī)劃“十二五”重點課題《基于山昆水鄉(xiāng)文化的特色課程開發(fā)和實施研究》和《基于地理圖像的高中地理支架式教學(xué)實踐研究》、江蘇省教育規(guī)劃“十一五”立項課題《普通高中“審美課堂”的實踐研究》、江蘇省教育規(guī)劃“十五”立項課題《多方位加強普通中學(xué)美育的實驗研究》核心組成員。
發(fā)表論文:20xx年至今,在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《地理教育》等省級及以上報刊發(fā)表教育教學(xué)論文101篇,40余萬字;其中,有45篇發(fā)表在核心期刊或教育部主管刊物,有9篇被人大資料中心《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
完成專著:《地理教學(xué)新思路:詩意與思意交融》(陜西師范大學(xué)出版社,20xx年3月,21萬余字)。
特級教師事跡材料3
沈x老師,浙江省特級教師,三十年如一日,卻矢志不渝,情系教壇,不斷深造、無怨無悔。因為他懂得,教育是一種事業(yè),它需要無私奉獻(xiàn);教育是一種科學(xué),它需要求真務(wù)實;教育是一種藝術(shù),它需要探索創(chuàng)新。在近三十年的教學(xué)生涯中,教書育人,因材施教,熱愛學(xué)生,為人師表;一方黑板,三尺講臺,全身心投入,真誠執(zhí)教;課堂內(nèi)外,晨昏雨雪,他在中學(xué)任了十年班主任,七年年級組長、七年教研組長,三年教導(dǎo)副主任,十余年校長(兼書記或副書記)。在任班主任期間,偏愛“學(xué)困生”“后進(jìn)生”,多次主動提出“把全校最困難的班級交給我來帶!惫ぷ髦,他能夠做到全身心的投入,起早落夜,嘔心瀝血,深入課堂教學(xué)、堅持家庭訪問,與學(xué)生打成一片,以情感人,以理服人,以他真智吸引人,轉(zhuǎn)化了一個個學(xué)生,培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀生,1983年被評為波寧市“五講四美、為人師表優(yōu)秀教師”。二十五年來,沈老師所任班級學(xué)生的化學(xué)成績,在省高中證書會考、高考及各級學(xué)科競賽中均取得令人滿意的優(yōu)異成績。他所主持和參加的《中學(xué)化學(xué)分步探索法》教改課題,獲省、市多項優(yōu)秀成果獎,其教改經(jīng)驗多次在全國、省、市各級會議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠育才獎。
沈老師任教研室副主任后,在分管教學(xué)業(yè)務(wù)的同時,能在思想政治作風(fēng)上嚴(yán)格要求自己,帶頭捐資“希望工程”,堅持送教下鄉(xiāng),經(jīng)常下基層上課、說課、聽課、評課,作學(xué)術(shù)報告和講座。在學(xué)校當(dāng)校長期間和教研室一年一度的年終考核中,他曾經(jīng)連續(xù)十年被評為“優(yōu)秀”。擔(dān)任支部宣傳委員和紀(jì)委委員,他十分稱職,認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí),親自為黨員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。負(fù)責(zé)地搞好關(guān)系到教研員切身利益的工作,如分房、職務(wù)評審等。
沈老師在擔(dān)任教育科學(xué)研究所所長后,能虛心學(xué)習(xí)、潛心研究、盡快擔(dān)起重任,適應(yīng)工作,制訂“波寧市教育科學(xué)研究十五規(guī)劃”,制定出每年的“工作計劃”、寫出工作總結(jié),為辦所更上一層樓,辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力,在波寧市青年教師教育科學(xué)培訓(xùn)班上給教師作“教育科學(xué)講座”,先后到各縣(市、區(qū))了解、指導(dǎo)、作學(xué)術(shù)報告達(dá)200余個,聽課人次達(dá)2萬余名,經(jīng)常參加全國和省級教科會議,并在會上發(fā)言交流。近來他參加了國家教育部重點課題《跨世紀(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂》和新教材的編制工作,撰寫了有關(guān)論文,獲專家好評。任教以來共在全國、省市區(qū)級刊物和學(xué)術(shù)會議上發(fā)表和交流論文達(dá)100余篇,參加了15本有關(guān)教學(xué)叢書的撰寫工作,其中在中國電子音像出版社出版的《理科綜合“3+X”教學(xué)策略與思維訓(xùn)練》,科學(xué)出版社出版的《創(chuàng)新教學(xué)叢書“物質(zhì)世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創(chuàng)新教育》中任主編。
沈老師還擔(dān)任多種社會職務(wù),是中國教育實驗研究會會員,曾任浙江省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會副會長,浙江省創(chuàng)新教育分會副會長,波寧市社科聯(lián)常務(wù)理事,波寧市政務(wù)公開行風(fēng)監(jiān)督員、波寧市化學(xué)學(xué)會副會長,波寧市教育管理學(xué)會副秘書長等。在省外有一定的知名度。全國性專業(yè)核心刊物還幾次刊出過他的照片,介紹過他的事跡。
20xx年到四中任教后,沈老師的人格魅力和學(xué)術(shù)風(fēng)范更為人矚目。
沈老師曾多次獲得各種榮譽稱號,被評為“浙江省中學(xué)特級教師”、“波寧市優(yōu)秀教師”、區(qū)“突出貢獻(xiàn)科技人員”、“優(yōu)秀校長”、市教研室“先進(jìn)工作積極分子”一屆連續(xù)兩屆波寧市人大代表,,曾任第十和十并連續(xù)兩次被評為市人大工作積極分子。
特級教師事跡材料4
z,1968年生,1988年畢業(yè)于海州師范學(xué)校,本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師。從教二十二年來,一直堅持在農(nóng)村任教,憑借自己的韌勁和拼搏精神,獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標(biāo)兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎、市“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”、 市“教學(xué)能手”、 市“先進(jìn)教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進(jìn)工作者”、贛榆縣“十佳教師”等;她是市小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范!痹u審委員會委員、縣小學(xué)語文兼職教研員……
一、扎根農(nóng)村教學(xué)
z在農(nóng)村工作二十二年來,她喜歡農(nóng)村的天地,喜愛農(nóng)村的孩子,她的教育理想是:培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然,交給孩子農(nóng)耕知識,告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向,教育學(xué)生勵志建設(shè)新農(nóng)村。z經(jīng)常讓學(xué)生寫田間、地頭的見聞,寫捉魚、捕蝶的體會。她經(jīng)常走訪學(xué)生,特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的條件雖然艱苦,但z辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說:“我是農(nóng)民的孩子,把我的愛和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村的孩子,是我最快樂的事!
二、潛心課堂實踐
從教以來,她一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作,她的教育教學(xué)理念是“快樂學(xué)習(xí),快樂成長”。她多次承擔(dān)縣級以上的示范教學(xué),多次獲得賽課獎項,1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎,20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎,20xx年5月,在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中,z執(zhí)教的《水》榮獲二等獎。20xx年3月,在贛榆縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動中,上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中,她經(jīng)常組織教師進(jìn)行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動,她常常說:上好每一節(jié)課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中,z積極投身課改,主動承擔(dān)各項實驗任務(wù)。實驗課題“加強讀背,以說促寫”的課改成果在全縣推廣,課題“《重視整體 著眼全程》作文教學(xué)實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項(青年專項)并結(jié)題。
在學(xué)!熬盼濉闭n題是一片空白的情況下,她積極爭取上級教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持,調(diào)查分析贛榆縣小語教學(xué)現(xiàn)狀,提出課題“加強讀背,以說促寫”教改實驗,經(jīng)過論證探討,在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)行了兩輪教改實驗,獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣,并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》,省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實驗研究已結(jié)題;省教科院規(guī)劃辦十一五立項課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》,市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,z積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動,她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí),并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
她曾面向全縣語文骨干教師開設(shè)《實踐新課程》、《加強閱讀教學(xué),關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。20xx年5月,在連云港市中小學(xué)“青藍(lán)課程”啟動儀式暨小學(xué)語文展示活動中,她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語文本色,追求有效教學(xué)》的講座。
20xx-2009年,她的論文《預(yù)習(xí)性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學(xué)語文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀,寫一寫”的教學(xué)策略》、《<動物名片設(shè)計大賽>教學(xué)設(shè)計》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家級核心期刊發(fā)表,《語文作業(yè)設(shè)計中應(yīng)注意的問題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發(fā)表。z的先進(jìn)事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。
四、不忘引領(lǐng)示范
在做好自己本職工作的同時,z積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù),在“青藍(lán)工程”中,她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導(dǎo)課,并指導(dǎo)青年教師撰寫論文、研究課題,積極扶持青年教師專業(yè)成長,與青年教師共同發(fā)展。指導(dǎo)的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業(yè)技能大賽一等獎、20xx年被評為市小學(xué)優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動中進(jìn)行公開教學(xué)、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎;青年教師王維霞、王艷玲獲市小學(xué)語文專業(yè)技能大賽二等獎;潘守珍、劉瑜被評為縣優(yōu)質(zhì)課選手;鐘曉明、劉瑜被評為縣優(yōu)秀班主任;指導(dǎo)青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇;祁宏波市級課題結(jié)題……
特級教師事跡材料5
郵高中學(xué)xx老師,一直用赤誠書寫學(xué)生的智慧人生,用赤誠書寫年輕教師的教育人生,也用赤誠書寫自己的“大家”人生。
一、“錢老師文化功底厚重,教學(xué)方法新,善于更新和豐富內(nèi)容教學(xué),上課引喻取譬,深入淺出,自然有趣,語文訓(xùn)練扎實有效,學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得有收獲,語文素養(yǎng)真正得到了提高! 同行們眼里閃動的是一份敬佩:他帶的班教學(xué)效果年年顯著。
“錢老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績,更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在平時教學(xué)、作業(yè)批改和師生談話中,一點一滴,循序漸進(jìn),指導(dǎo)我們語文學(xué)習(xí)的`方法。他善于調(diào)動我們的學(xué)習(xí)興趣,在錢老師的幫助下,我們班學(xué)習(xí)氛圍濃,大家團(tuán)結(jié)向上!睂W(xué)生們心里涌動的是一份溫暖:他教的學(xué)生語文綜合能力強,作文獲獎的多。
xx老師的感言:幫助每一個學(xué)生成才,是一個人民教師最大的良知。
二、xx老師是郵高中學(xué)“青藍(lán)工程”中的“老師傅”。他經(jīng)常開一些指導(dǎo)性的講座,幫助他們備好課,傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)他們迅速成長,贏得了同事們的普遍稱贊。由于工作成績突出,他被聘為揚州高中語文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學(xué)研討會上,被省教研室聘為特邀評課教師。
“老師泛泛而談,學(xué)生就泛泛而聽,這堂語文課不能這么上。要在教與學(xué)兩方面精心構(gòu)思,課文分析要深入,講解內(nèi)容要豐富,同時要寓教于樂,追求師生互動,學(xué)生才愛學(xué)樂學(xué)!眡x老師總是直言不諱地談看法、提意見,而年輕教師都會心悅誠服。在他的悉心指導(dǎo)下,近幾年有5名年輕教師在揚州市和郵高市教學(xué)比賽中獲一等獎。
他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經(jīng)驗,“文章要觀點新、角度新、材料新,哪怕能做到一個‘新’也是好的。在學(xué)寫論文階段,一定要立足于身邊的教學(xué)實踐和思考……寫好了,我?guī)湍銈兏。”一些年輕教師的論文在錢老師的指導(dǎo)幫助下在報刊雜志發(fā)表。
xx老師的感言:幫助每一個年輕教師成名是我的心愿;而我更大的心愿是,多年以后,他們也會幫助更年輕的教師。
三、提起錢老師,同事們都愛用“大家”這個字眼稱贊他:他是江蘇省語文特級教師、省級科研課題研究的重要實踐者、揚州市語文學(xué)科帶頭人、揚州市優(yōu)秀青年科技人才;幾年來,在《語文學(xué)習(xí)》和《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)之友》等專業(yè)刊物上發(fā)表隨筆和論文60多篇,參編教材和教學(xué)用書6部,課題研究成果《學(xué)會概括》等多篇論文獲得省一等獎。
著名語文特級教師、揚州中學(xué)蔣念祖老師對xx老師有這樣的評價:“他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勤于鉆研,勇于創(chuàng)新,科研能力強,過程實,部分論文有獨特角度和視野!
華東師范大學(xué)劉大為教授對xx老師的“閱讀教學(xué)中的學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培育”的課題研究,更是贊不絕口:“研究內(nèi)容涉及素質(zhì)教育的關(guān)鍵!手幵谟诮Y(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實踐提出了的具體對策,有自己的心得,具有可操作性。”
xx老師的感言:教育科研決不僅僅是專家教授的事情,還要有來自教學(xué)第一線的聲音;大家共同努力,教育科研才會充滿生機和活力。
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