大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料（通用17篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編收集整理的大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇1
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來(lái)到南氣院工作。根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)任輔導(dǎo)教師，一年中，他認(rèn)真聽課備課，努力為60級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。熱情的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的一致好評(píng)，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)工作，時(shí)刻以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥�，而是他的教學(xué)事業(yè)和他培養(yǎng)的學(xué)生。幾十年來(lái)，正是這種對(duì)事業(yè)和學(xué)生的摯愛，獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激，贏得了同事無(wú)限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說(shuō)過(guò)："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作的。
二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級(jí)校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務(wù)樓二樓西頭教室里，老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學(xué)生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來(lái)窗戶尚屬有框而無(wú)扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗；開燈，先生照講，學(xué)生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓"的教室里，潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
老師先后為�？�、本科、研究生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔(dān)三門課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己承擔(dān)的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對(duì)待工作。詳盡、細(xì)致、精心設(shè)計(jì)教案總能讓他在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
老師有一個(gè)習(xí)慣，每堂課之前都會(huì)深入學(xué)生中聽取意見，根據(jù)在學(xué)生中了解的情況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無(wú)論是重復(fù)課還是新開課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
課間休息時(shí)，喧鬧的教室中總能看到老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機(jī)會(huì)收集學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議和要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻(xiàn)等等。這些都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識(shí)，又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。" 對(duì)此，他教過(guò)的學(xué)生無(wú)不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)
從1960年承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)開始，先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對(duì)自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究，帶頭實(shí)施教師工作規(guī)程，認(rèn)真履行職責(zé)，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無(wú)論面對(duì)同事還是學(xué)生，謙和的老師總是帶著微笑，熱心周到。無(wú)論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作，老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。
在艱苦的環(huán)境中，老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與等建校初期的老教師并肩工作的日子。顧全大局的思想境界、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神讓人敬佩；他扎實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。
四、為人坦誠(chéng)和善，一生淡泊名利
老師在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期的艱苦歲月里來(lái)到學(xué)校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國(guó)家對(duì)人才的需求，學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學(xué)校也和全國(guó)高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。文革結(jié)束后，老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計(jì)較個(gè)人恩怨，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)文革的起因，以寬宏大量的心胸對(duì)待周圍的人與事。
老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結(jié)束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導(dǎo)高考數(shù)學(xué)，這會(huì)占用他大量時(shí)間，但他都欣然應(yīng)允，并不收取分文報(bào)酬。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇2
她以赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆，她像潺潺溪水般親切，亦如滔滔江河般激越，她是教育的先鋒，教師的楷模，她用愛心和智慧，換得桃李滿天。她就是全省高校師德先進(jìn)個(gè)人馬克思主義學(xué)院王xx老師。
——題記
教師是陽(yáng)光底下最神圣的職業(yè)，"立德樹人"是教育的根本任務(wù)。作為一名思想政治理論課教師，在27年的教學(xué)實(shí)踐中，王xx始終以真誠(chéng)的愛心對(duì)待學(xué)生，以滿腔的熱忱上好每一節(jié)課，以不懈的研究提升教書育人水平，以高度的責(zé)任感做好本職工作。
一、教書育人，做大學(xué)生成長(zhǎng)的"精神導(dǎo)師"
思想政治理論課教師的"為師之道"不僅是做好"業(yè)師"，更要成為"人師"，能為大學(xué)生思想"釋疑解惑"。把主流價(jià)值觀和正能量傳播到大學(xué)生的心田，是思想政治理論課教師的特殊使命。為此，課堂上，她注重馬克思主義理論的真情傳播，以人格魅力感染學(xué)生，以教學(xué)魅力吸引學(xué)生，以真情投入激勵(lì)學(xué)生，以言傳身教培育學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)班的一位同學(xué)說(shuō)："沒有哪一門課，像它一樣，給我如此多的啟迪；沒有哪一門課，能像概論課一樣，給我如此多的思考；沒有哪一門課，能給我如此多的感動(dòng)。感謝老師，帶我走過(guò)這一段讓她終生難忘的學(xué)習(xí)生活！您的課很有感染力，永遠(yuǎn)充滿了激情，永遠(yuǎn)澎湃著的是對(duì)黨的熱愛與忠誠(chéng)，每次上課都能激發(fā)她們的愛國(guó)熱情。老師，現(xiàn)在我真的信了，我信馬克思主義，我信共產(chǎn)黨。"熱能班的一名同學(xué)說(shuō)："從小到大一直不停地上思想教育課，但是能夠真心去學(xué)習(xí)并喜歡這門課是在大學(xué)，喜歡您的課是因?yàn)槟偸菍⒄n程和現(xiàn)實(shí)生活相連，與學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)相連，喜歡您曉之以理、動(dòng)之以情的講課方式，您講的道理不空洞，總是像春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。您的課有啟發(fā)、激勵(lì)、喚醒和點(diǎn)燃，是通過(guò)打開學(xué)生心靈的窗戶，使學(xué)生能夠仰望星空，看到前進(jìn)的方向。"
二、為人師表，做學(xué)生的良師益友
作為一名教師，她始終恪守"學(xué)高為師，德高為范"，帶著愛心走上講臺(tái)，帶著激情面對(duì)學(xué)生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦，處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學(xué)生解決實(shí)際困難中延伸的思想政治教育。計(jì)算機(jī)專業(yè)的一名男同學(xué)因戀愛問(wèn)題，情緒不高，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，甚至與同學(xué)關(guān)系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)心不在焉、總是無(wú)精打采，就主動(dòng)走近他，通過(guò)談心，幫助他解決了思想上的問(wèn)題。她覺得，當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，也是最能感動(dòng)學(xué)生和影響學(xué)生的時(shí)候。教室里、校園中，每一次真情交流，為學(xué)生思想解惑，以正價(jià)值影響學(xué)生的思想和價(jià)值觀，甚至影響他的人生，都使她體驗(yàn)到做思想政治理論課教師的尊嚴(yán)和價(jià)值。2008年汶川地震時(shí)，她教課的自動(dòng)化班級(jí)的蔣友偉同學(xué)，家在地震中損失慘重。這對(duì)蔣友偉的打擊很大，沒有心思上課，思想負(fù)擔(dān)很重。王xx就經(jīng)常給他買生活用品，幫助他，和他交流，鼓勵(lì)他只有把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人，這才是感恩社會(huì)和回報(bào)父母最好的方式。她今天依然記得，蔣友偉同學(xué)在面對(duì)是保研繼續(xù)讀書，還是回到地震災(zāi)區(qū)早日工作、減輕家里負(fù)擔(dān)的艱難選擇時(shí)打給她的那個(gè)電話。學(xué)生渴望得到老師的指點(diǎn)，渴望得到老師的幫助。正所謂"親其師，信其道"。人力資源班的王丹萍每逢節(jié)假日都給她發(fā)短信，她說(shuō)："老師，希望我們的感恩能讓您覺得當(dāng)老師也挺好的。老師，有你真好，你是我們永遠(yuǎn)的幸福！"
三、志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)
作為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者，更是信仰者和踐行者，她在向?qū)W生傳播真理的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)著自身的追求與價(jià)值。作為省青馬工程導(dǎo)師、大學(xué)生理論研究會(huì)指導(dǎo)教師，十幾年來(lái)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、電氣學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院作專題講座上百次，批閱學(xué)習(xí)心得幾千份，培養(yǎng)一批又一批青年馬克思主義者。作為校理論宣講團(tuán)成員，到各學(xué)院宣講科學(xué)發(fā)展觀、十八大報(bào)告等；作為校業(yè)余黨校兼職教師，為入黨積極分子作專題講座。寒來(lái)暑往，犧牲的是休息時(shí)間，收獲的是桃李芬芳。
王xx在教學(xué)實(shí)踐中探索的一三二一多維立體教學(xué)新模式，較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與信仰教育的有機(jī)融合，提高了教學(xué)的有效性。她主持完成的《高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究》2011年榮獲黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。"高校思政課‘五個(gè)一’教學(xué)法的實(shí)踐探索" 2014年1月入選教育部"高校思政課教學(xué)方法改革擇優(yōu)支持計(jì)劃"培育項(xiàng)目。
春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材。言談舉止、道德人格，每時(shí)每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。感謝教師這個(gè)職業(yè)，做一名學(xué)生喜歡的思想政治理論課教師是她永遠(yuǎn)的幸福。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇3
他，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、孜孜以求，勇于開拓、甘當(dāng)人梯。課堂上的旁征博引，實(shí)驗(yàn)室里的厚積薄發(fā)，只因他心中銘記教書育人的崇高天職，他用一個(gè)個(gè)輝煌的印記為人生注腳，用一個(gè)個(gè)全新的目標(biāo)為學(xué)子領(lǐng)航。他就是全省優(yōu)秀教師、全省高校師德先進(jìn)個(gè)人，計(jì)算機(jī)學(xué)院謝xx老師。
——題記
有人說(shuō)，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬(wàn)學(xué)生滾燙的目光，這中間，有這樣一位教師，他多年來(lái)一直在思考、摸索，怎樣把教師的天職——教書育人做好。在求實(shí)、奮進(jìn)、開拓的教育事業(yè)路上，他一路播種，一路付出，讓學(xué)生展示出了自己的才華，也鑄就了自己教育之路的輝煌。
他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)；他認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，更有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在教學(xué)中，他注重對(duì)主講的省級(jí)精品課離散數(shù)學(xué)的不斷提升，每一份教案都要充實(shí)最新資料；為了避免學(xué)生應(yīng)付作業(yè)、互相抄襲，課前他讓學(xué)生講述自己的思路與方法；為了達(dá)到更好的多媒體教學(xué)效果，他自費(fèi)購(gòu)買了遠(yuǎn)距離遙控器，實(shí)現(xiàn)了到學(xué)生中間的近距離互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生們反映這樣聽課，老師就在身邊，隨時(shí)交流不敢溜號(hào)。
通過(guò)他的教學(xué)培養(yǎng)與鍛煉，本科生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力顯著提高，有4名本科生分別在CSCD期刊和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表論文，有5位本科生獲得校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）獎(jiǎng)。
科學(xué)事業(yè)的成就，要靠一代又一代人持之以恒，為此，他十分關(guān)注研究生科研水平的提高。為了能夠及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，他幾乎天天在實(shí)驗(yàn)室，以至于有人在通勤車上調(diào)侃：謝老師你家這么遠(yuǎn)，怎么還天天有課呢？他在為研究生修改論文時(shí)，為了提高質(zhì)量，平均每篇論文都要修改二三十次。久而久之，他也發(fā)現(xiàn)了研究生之間存在的一些共性問(wèn)題，為了避免學(xué)生少走彎路，他還為學(xué)院研究生作了具有針對(duì)性的講座。
有付出便會(huì)有回報(bào)，他指導(dǎo)的20xx—20xx年畢業(yè)的12名研究生，畢業(yè)論文全部獲得"優(yōu)秀"成績(jī)，其中有4人獲得"優(yōu)秀研究生"稱號(hào)，7人獲得"研究生科技活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人"，2人獲得國(guó)家研究生獎(jiǎng)學(xué)金，1人高水平完成省研究生創(chuàng)新項(xiàng)目。他個(gè)人也獲得了20xx年"省第三屆優(yōu)秀研究生導(dǎo)師"稱號(hào)，這無(wú)疑是對(duì)他最大的褒獎(jiǎng)。
他指導(dǎo)的兩位來(lái)自貧困家庭的女生邵俠和常寧寧，在他的鼓勵(lì)和幫助下，分別在北京360公司和深圳邁瑞公司找到滿意工作，年薪達(dá)10萬(wàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了受重男輕女思想影響、反對(duì)她們繼續(xù)學(xué)習(xí)的家人的預(yù)期。她們?cè)诋厴I(yè)之際說(shuō)："感謝老師教會(huì)我們做學(xué)問(wèn)和做人，是您的指導(dǎo)和鼓勵(lì)激發(fā)了我們的潛能，體現(xiàn)了我們的價(jià)值，增強(qiáng)了我們的自信，實(shí)現(xiàn)了我們的夢(mèng)想。"
碩士生孫洪洋在收到他凌晨1點(diǎn)多修改完的論文后寫道："您的學(xué)生可能不太會(huì)說(shuō)話。但是他有一顆感恩的心，一顆善良的心，一顆努力的心。他知道老師有多忙，他知道老師付出了多少，謝謝老師夜半還在幫我審論文，學(xué)生感激不盡！"
研究生辛宇入學(xué)后一直無(wú)法進(jìn)入研究狀態(tài)，謝老師便給他講道理、也曾讓他暫時(shí)離開實(shí)驗(yàn)室靜下心來(lái)思量，甚至由于恨鐵不成鋼拍手將自己的手指血管拍裂。功夫不負(fù)有心人，辛宇在畢業(yè)前一年開始研究調(diào)度算法，在他們共同努力下，發(fā)表3A1B 、4篇論文。
不僅僅是教書育人，謝老師更是把畢生精力獻(xiàn)給科研事業(yè)，把科研創(chuàng)新當(dāng)作崇高的追求，雖然談起學(xué)生們的進(jìn)步他是滿心喜悅的，但他的科研創(chuàng)新，卻經(jīng)歷了很多挫折、質(zhì)疑和長(zhǎng)時(shí)間的等待。用一句不恰當(dāng)?shù)脑捫稳�，他的科研�?chuàng)新是在"罵聲"中不斷成長(zhǎng)的。例如：由于一些新概念、方法起名時(shí)與以往的相近，相關(guān)研究被認(rèn)為已有；由于沒有參考，被認(rèn)為無(wú)人研究、沒有意義；由于沒有比較或比較的少，被認(rèn)為證明不充分；由于引用論文來(lái)自國(guó)際會(huì)議論文集，被認(rèn)為無(wú)參考價(jià)值，等等。可是他堅(jiān)信所研究的內(nèi)容是有意義的，所以一直在堅(jiān)持。當(dāng)他看到研究成果被計(jì)算機(jī)領(lǐng)域、自動(dòng)化領(lǐng)域和機(jī)械工程領(lǐng)域權(quán)威期刊《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》、《自動(dòng)化學(xué)報(bào)》和《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》發(fā)表時(shí)，便更加堅(jiān)定了要深入研究的決心。
俗話說(shuō)，十年磨一劍，他堅(jiān)持調(diào)度創(chuàng)新研究10多年，率先實(shí)現(xiàn)了第三種調(diào)度，目前取得了階段性成果。謝老師說(shuō)，他將從實(shí)際需求出發(fā)，從理論上擴(kuò)展研究?jī)?nèi)容，早日實(shí)現(xiàn)研究成果的廣泛應(yīng)用。
教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻(xiàn)、選擇了無(wú)怨和無(wú)悔。他把一腔熱血都奉獻(xiàn)給學(xué)生和心愛的教育事業(yè)，堅(jiān)持迎難而上，契而不舍，以教學(xué)科研大局為重。20xx年，謝老師家里的4位老人先后因心臟支架、股動(dòng)脈支架和糖尿病等原因住院2個(gè)多月，他堅(jiān)持晚上照顧病人，白天上課并兼顧研究室工作。20xx年11月，謝老師又患上呼吸道感染，為了不影響上課，他便利用課間在校醫(yī)院點(diǎn)滴一周，直到病情嚴(yán)重到肺炎并發(fā)高血糖，醫(yī)生強(qiáng)制要求住院兩周。20xx年4月，謝老師由于踩空樓梯摔倒，引起腹部疼痛。經(jīng)兩家醫(yī)院CT、腸鏡和彩超檢查，確診為腹部靜脈炎。期間，他強(qiáng)忍著疼痛參加了省委組織部和省科技廳聯(lián)合組織的工業(yè)科技特派員到齊齊哈爾和牡丹江的科技咨詢活動(dòng)，不僅做大會(huì)宣講，還到3家企業(yè)進(jìn)行了技術(shù)咨詢，擴(kuò)大了學(xué)校的影響；他還用了20多天組織申報(bào)省領(lǐng)軍人才梯隊(duì)的材料，為了搶時(shí)間，他每天帶飯去、趕最后一班地鐵回家。
一花獨(dú)放不是春。多年的教學(xué)科研工作使他認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。為了讓更多的青年教師發(fā)揮重要作用，他為學(xué)院青年教師做教學(xué)觀摩；還撰寫了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文《講好離散數(shù)學(xué)的第一次課》，由于該論文對(duì)青年教師有很好的指導(dǎo)作用，被教育部主管、清華大學(xué)主辦的《計(jì)算機(jī)教育》在封面上重點(diǎn)推薦。
在此前學(xué)院"我的中國(guó)夢(mèng)"征文中，他曾寫了《心懷感恩，超越自己》一文。他說(shuō)，我要感謝引導(dǎo)我樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)、啟蒙我研究方向和教我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師，感謝支持、關(guān)心一線教師成長(zhǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝不斷鼓勵(lì)我的院、處領(lǐng)導(dǎo)，感謝工作和生活上給予我支持和幫助的同事，感謝住院期間陪護(hù)我、與我并肩戰(zhàn)斗的研究生，感謝時(shí)刻擔(dān)心我身體的家人！
20xx年獲得省委高校工委表彰時(shí)，謝老師曾說(shuō)過(guò)，把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力，再接再厲。同時(shí)，要在工作中幫助、關(guān)心更多的人，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)多做貢獻(xiàn)！
一只粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺(tái)，四季風(fēng)雨。謝xx堅(jiān)定不移描繪春蠶情愫，傾情奉獻(xiàn)為學(xué)生指引前程似錦。他以前這樣，今后還這樣！
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇4
園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻(xiàn)，潤(rùn)物無(wú)聲，乘風(fēng)破浪，指點(diǎn)迷津。他以崇高的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，彰顯了當(dāng)代青年教師的卓越風(fēng)范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進(jìn)個(gè)人測(cè)通學(xué)院劉卓夫老師。
——題記
從2004年第一次登上講臺(tái)起，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對(duì)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)，憑著對(duì)莘莘學(xué)子的諄諄教導(dǎo)，描繪出一幅壯麗的教學(xué)藍(lán)圖。
只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，才不辜負(fù)教師這神圣的稱號(hào)，這是劉老師教學(xué)的信仰；只有傾情付出，對(duì)待教學(xué)工作契而不舍，才不辜負(fù)學(xué)生們的深深期待，這是劉老師的教書理念。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎(jiǎng)杯，使他深刻認(rèn)識(shí)到，獎(jiǎng)杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽(yù)屬于他深愛的這所學(xué)校，屬于團(tuán)隊(duì)中那些不辭辛苦，默默奉獻(xiàn)的每一個(gè)人。
艱難困苦 玉汝于成
2012年，經(jīng)過(guò)層層選拔，他有幸代表學(xué)校參加了在天津大學(xué)舉辦的首屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)基本功大賽。但是天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)他正在全力準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，不幸他的父突然辭世。校工會(huì)和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛讓他從悲痛中解脫出來(lái)，也給予了他極大的精神鼓勵(lì)，他在心中默默感恩的同時(shí)，也堅(jiān)定用自己的全心努力，回報(bào)關(guān)愛他的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的決心。
在歷時(shí)5個(gè)多月的備賽過(guò)程中，在學(xué)校相關(guān)部門密切配合協(xié)調(diào)組織下，來(lái)自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團(tuán)隊(duì)。隊(duì)員們都默默地承受了所有青年教師都面對(duì)的來(lái)自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調(diào)整狀態(tài)上臺(tái)演練的苦楚；忘不了多少個(gè)徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn)；忘不了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在假期為他們動(dòng)員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感；忘不了指導(dǎo)教師諄諄教誨，悉心指導(dǎo)；忘不了賽前校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，幫他們調(diào)整狀態(tài)。雖然最終只有他一個(gè)人去參加比賽，但是團(tuán)隊(duì)的其他老師將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私分享于他，藝術(shù)學(xué)院的多位師生放棄了自己的休息時(shí)間，對(duì)多媒體課件進(jìn)行了藝術(shù)加工。正是這些無(wú)私的付出，使他能夠有幸走上了全國(guó)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
為人師表 傾情奉獻(xiàn)
一支粉筆，三尺講臺(tái)。劉卓夫還記得第一次登臺(tái)講課時(shí)，由于過(guò)分緊張，一節(jié)課下來(lái)，汗水浸透襯衫的尷尬；更難忘留學(xué)回國(guó)后，再次走上講臺(tái)時(shí)，一聲久違的"老師好"，讓他感慨萬(wàn)千。作為一名青年教師，他也曾有過(guò)面對(duì)職稱晉升時(shí)的迷茫，也曾有過(guò)收入微薄、入不敷出時(shí)的困窘。但當(dāng)身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地前來(lái)接站，教師節(jié)收到學(xué)生簽名的賀卡或發(fā)來(lái)的短信時(shí)，那份滿足和欣慰，使他更加堅(jiān)定了做一名教師的信念。他認(rèn)為，如果把每次講課都當(dāng)成比賽來(lái)準(zhǔn)備，將學(xué)生當(dāng)成評(píng)委，那么學(xué)生的反饋，則是改進(jìn)和提高的源泉。比如，針對(duì)Fourier transform難于理解，一方面從高中的三角函數(shù)入手進(jìn)行講解，進(jìn)而推廣到基底的概念，為研究生階段的時(shí)頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fourier transform提出之時(shí)，不被當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)權(quán)威Lagrange所接受，但Joseph Fourier卻能坦然對(duì)待，堅(jiān)持真理，從而鼓勵(lì)學(xué)生要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現(xiàn)象的時(shí)候，指出事物具有兩面性，一方面，要設(shè)計(jì)抗混疊濾波器，抑制干擾；另外，通過(guò)多媒體課件，展示美國(guó)麻省理工大學(xué)著名的Multimedia Laboratory，反其道而行之，將混疊應(yīng)用于藝術(shù)攝影等方面的實(shí)例，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
難忘恩師 感恩前行
之所以說(shuō)教師是"陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)"，是因?yàn)椋總�(gè)人都是在先師的教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導(dǎo)劉卓夫的兩位先生，不僅學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還在生活上給了他不盡的關(guān)懷。在劉卓夫國(guó)外求學(xué)期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時(shí)，總是精心地計(jì)算時(shí)差。當(dāng)人生迷茫時(shí)，先生的一句"不論何時(shí)何地，我都支持你"，讓電話一端，遠(yuǎn)隔重洋的他，泣不成聲�。划�(dāng)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)時(shí)，先生身先士卒，飛濺的高壓機(jī)油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說(shuō)"你們沒事就好"……先生言傳身教，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷教誨了他為人和做學(xué)問(wèn)的真諦。所以他在教學(xué)的過(guò)程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。
心懷著對(duì)前輩關(guān)愛的感激，在他成為大一新生班主任的時(shí)候，十分注重與學(xué)生溝通和聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。采取設(shè)立班級(jí)QQ群，建立學(xué)生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對(duì)"大一"新生初次遠(yuǎn)離父母，異地求學(xué)的情況，在學(xué)生生日的時(shí)候，組織全班同學(xué)為其慶祝。結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，采取主題班會(huì)的形式，幫助學(xué)生分析和了解所學(xué)課程與未來(lái)就業(yè)的彼此關(guān)聯(lián)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)典范，培養(yǎng)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶測(cè)控10—4班中，多人次獲得國(guó)家和校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，在全國(guó)電子大賽、數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽等國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。
知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)
他覺得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺(tái)上的光榮與夢(mèng)想？又有什么能勝過(guò)老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的那種喜悅與自豪？在教學(xué)、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對(duì)待科研，更要用良心投入教學(xué)。他相信，每一個(gè)擁有一方講臺(tái)、面對(duì)一群求知若渴學(xué)子的教師，只要用心，都能在教研相長(zhǎng)中做得更好，也會(huì)在日常教學(xué)之路上收獲更多。
他雖然沒有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書寫夢(mèng)想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂，為學(xué)生奉獻(xiàn)的快樂。難忘三尺講臺(tái)，難忘四季風(fēng)雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇5
作為師者，她傳道、授業(yè)、解惑，孜孜不倦；作為學(xué)者，她著書立說(shuō)科學(xué)研究，成績(jī)斐然。教研戰(zhàn)線，她努力拼搏；三尺講壇，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她，就是法學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師xx。
從小就喜歡教師這個(gè)職業(yè)的她，大學(xué)時(shí)選擇了師范類專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的夢(mèng)想。從登上講臺(tái)的那一天起，她就把愛與責(zé)任融在了自己的內(nèi)心深處，對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)。
早上有課的時(shí)候，她常常提前半個(gè)小時(shí)到教室，為學(xué)生答疑解惑，關(guān)于考研的、考公務(wù)員的、學(xué)習(xí)的、生活的，學(xué)生有問(wèn)題都愿意向她請(qǐng)教，與她交流，和她溝通，她自身的那種親和力也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)她的信任。課堂上，她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，生動(dòng)藝術(shù)的表達(dá)方式，總是能夠引起學(xué)生的共鳴。她主講過(guò)《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》、《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》等研究生、本科生主干課程。鑒于專業(yè)的自身特點(diǎn)，她不斷更新講授內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)跟蹤學(xué)科前沿問(wèn)題，把一些典型的案例、有見地的觀點(diǎn)和思路融入教材，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了課堂上的互動(dòng)性。她上課時(shí)從來(lái)不用點(diǎn)名，她開設(shè)的選修課坐不下是常有的事。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)態(tài)度，她的《淺談如何提升課堂教學(xué)效果》的教學(xué)體會(huì)多次在法學(xué)院和其他學(xué)院進(jìn)行教學(xué)觀摩演示，獲得一致好評(píng)。
"教師是個(gè)職業(yè)，更是良心活。"正是帶著一份沉甸甸的愛與責(zé)任，她全身心地投入到教學(xué)工作中去。她認(rèn)為教學(xué)兩個(gè)字應(yīng)該分開講，教即教授，學(xué)即學(xué)會(huì)。一個(gè)人怎樣才是學(xué)會(huì)東西？一是自己要懂，二是要表達(dá)出來(lái)，三是讓接受者在輕松的環(huán)境中掌握并學(xué)會(huì)提煉、升華。作為一名高校教師更應(yīng)該做到：對(duì)于枯燥的專業(yè)知識(shí)，既要讓學(xué)生輕松地掌握，把原理搞清楚，又要進(jìn)一步深入，拓展思維，評(píng)析學(xué)界的觀點(diǎn)。為此，她總是善于結(jié)合課程內(nèi)容，提出選題，讓學(xué)生深入思考，自由討論，通過(guò)舉行辯論會(huì)等形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。
課堂上，她是學(xué)生的良師，"不是餓了給條魚，而是教給學(xué)生釣魚的方法"；生活中，學(xué)生把她比作自己的"媽媽"。她要求學(xué)生不僅要錘煉綜合素質(zhì)，更要凝練做人品格。而她總是以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立很好的榜樣。2007年經(jīng)歷過(guò)人生不幸的她，沒有耽誤過(guò)正常工作（配合系主任圓滿完成了政治學(xué)與行政學(xué)系承擔(dān)的教育部本科教學(xué)評(píng)估所需要的大量材料的整理工作、圓滿完成了本科生研究生的教學(xué)工作），而是把痛苦埋在心底，始終以最佳的精神狀態(tài)面對(duì)她深愛？拿懇晃謊？"榜樣的力量是無(wú)窮的"，懂事的學(xué)生也用無(wú)聲的語(yǔ)言和樸素的方式默默寬慰著她。
在繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，她一直很投入地結(jié)合教學(xué)進(jìn)行科研。近年來(lái)，在《河北學(xué)刊》、《學(xué)術(shù)論壇》、《東岳論叢》、《毛澤東思想研究》、《經(jīng)濟(jì)縱橫》、《生態(tài)經(jīng)濟(jì)》等核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，出版學(xué)術(shù)專著1部，合作出版學(xué)術(shù)著作2部，主持、參與省部級(jí)科研課題4項(xiàng)，獲得xx省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1次，獲得省教育廳、xx理工大學(xué)、xx市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)多次。為適應(yīng)高質(zhì)量地培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的要求，結(jié)合行政學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，她大膽嘗試教學(xué)、考試改革的創(chuàng)新。她的《素質(zhì)教育四環(huán)節(jié)考核法》作為學(xué)校首批考試改革試點(diǎn)項(xiàng)目，已經(jīng)獲得了初步成效，反映良好。
作為法學(xué)院政治學(xué)與行政學(xué)系的支部書記、副主任，她積極參與院、系的工作，針對(duì)系里人手少、年輕教師多的特點(diǎn)，她在各項(xiàng)工作中很好地發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，連續(xù)多次獲得學(xué)校嘉獎(jiǎng)。青年教師在她的耐心幫助下，授課水平不斷提高，并多次在講課比賽中獲獎(jiǎng)。
談到對(duì)"我愛我?guī)?quot;榮譽(yù)的感受，xx深情地說(shuō)："感謝教師這個(gè)職業(yè)，它讓我明白什么是學(xué)高為師、身正為范；感謝講臺(tái)，它讓我深刻體會(huì)到書山有路、學(xué)海無(wú)涯，讓我提升思維，錘煉品格，得到心靈和情感的共鳴；感謝我的學(xué)生，他們讓我?guī)е?zé)任上路，風(fēng)雨兼程。"
又是一年春暖花開，她又帶上那份愛與責(zé)任上路了。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇6
李xx，女，1982年生，黨員，碩士，講師。20xx年8月任教于xx師范學(xué)院xx學(xué)院理工系，現(xiàn)擔(dān)任理工系化學(xué)教研室主任。
該老師政治思想覺悟高，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。在五年的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修正不足、鍛煉能力、提高素質(zhì)，努力做學(xué)生心目中真正的良師益友，把當(dāng)一名優(yōu)秀教師作為自己始終追求的目標(biāo)。
一、熱愛教育事業(yè)
李xx老師一直在xx學(xué)院理工系教學(xué)一線從事化學(xué)教學(xué)工作，五年來(lái)，先后教授過(guò)有機(jī)化學(xué)一、有機(jī)化學(xué)二、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中級(jí)有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)專論、有機(jī)化學(xué)（生物專業(yè)）等課程。在具體工作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。有機(jī)化學(xué)教案曾被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教案”。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，她以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，達(dá)到良好的教學(xué)效果。授課質(zhì)量得到老師及系里領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。年終考核中多次被評(píng)為優(yōu)秀。
做好教學(xué)工作的同時(shí)，李xx老師每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn)，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，使論文寫作得以順利完成，今年李xx指導(dǎo)的畢業(yè)論文有四篇為校優(yōu)秀論文。
考研輔導(dǎo)方面，李xx能夠及時(shí)解答學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，對(duì)考研學(xué)生選擇學(xué)校給以意見及指導(dǎo)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)試、調(diào)劑工作，已經(jīng)組織召開了四屆考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。所帶10級(jí)化學(xué)班學(xué)生共131人，考上研究生43人，錄取率達(dá)到32.82%。
二、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)デ閾慕萄Ч芾
作為xx學(xué)院理工系的一員，李xx老師時(shí)刻以xx學(xué)院、理工系為重，全心全意地為理工系的發(fā)展服務(wù)；作為化學(xué)教研室的一員，李xx老師時(shí)刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)，積極做好與院、系工作的各項(xiàng)配合，做到教研室工作主動(dòng)性和超前性。
化學(xué)教研室曾連續(xù)兩次獲得理工系優(yōu)秀教研室稱號(hào)。
1、李xx老師每月至少組織開展2次教研室活動(dòng)，每周盡量聽課2次，了解化學(xué)教研室每個(gè)教師的教學(xué)情況，舉辦化學(xué)教研室內(nèi)部教法技能大賽，相互學(xué)習(xí)，提出意見和不足，提高教學(xué)能力。組織開展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，拓展了學(xué)生視野，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
2、抓好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。自20xx年4月籌備建設(shè)至今，李xx老師參與并負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。進(jìn)一步完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件及軟件建設(shè)，完善儀器藥品的補(bǔ)充、整理、歸類；實(shí)驗(yàn)課表的安排；各專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)度的規(guī)劃；學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組；定制實(shí)驗(yàn)服等等。順利組織完成各科化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，做到全年實(shí)驗(yàn)室安全無(wú)事故。
3、關(guān)心學(xué)院及本系發(fā)展，積極參加院及系里組織的轉(zhuǎn)型發(fā)展學(xué)習(xí)、研討會(huì)，積極思考、討論理工系及化學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨同理工系領(lǐng)導(dǎo)一起去黃淮學(xué)院學(xué)習(xí)借鑒其成功的轉(zhuǎn)型發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合化學(xué)專業(yè)實(shí)際情況，具體就化學(xué)專業(yè)方向的轉(zhuǎn)型、課程結(jié)構(gòu)改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革、科研及創(chuàng)新方面提出了自己的建議。
三、積極進(jìn)修學(xué)習(xí)
1、為了能夠更好地搞好教學(xué)和科研，除了搞好本職教學(xué)工作外，李xx還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，曾應(yīng)邀赴西安參加了“全國(guó)高�；瘜W(xué)類專業(yè)課程建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)暨骨干師資高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了我院化學(xué)專業(yè)與外校的溝通和交流，為我院化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式以及教學(xué)改革等方面積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、做好校報(bào)投稿工作，該老師曾在學(xué)報(bào)發(fā)表論文一篇。
3、李xx老師申報(bào)的課題項(xiàng)目：《魯米諾類、過(guò)氧草酸酯類化合物的綠色合成及發(fā)光性能研究》順利通過(guò)xx省廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)審，獲得2014年度xx省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)。
4、該老師在20xx年5月榮獲“20xx年度全省科研工作先進(jìn)個(gè)人”。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇7
xx，女，副教授，文學(xué)碩士，20xx年畢業(yè)于上海音樂學(xué)院音樂教育系；主要擔(dān)任《樂理》與《視唱練耳》、《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》以及《微格教學(xué)》等課程的教學(xué)。工作以來(lái)，她注重師德修養(yǎng)，本著“愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想、積極為學(xué)生排憂解難”等原則，勤懇工作，踏實(shí)做人，認(rèn)真辦事，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并在各方面都取得了較好的成績(jī)。
擔(dān)任班主任工作期間，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作，注重用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班。在帶班過(guò)程中，她以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育工作放在第一位，及時(shí)對(duì)學(xué)生開展思想教育工作，耐心地引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，并為細(xì)心學(xué)生排憂解難，深受學(xué)生的喜愛。
在教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，為人師表，服從組織安排，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評(píng)。她準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，特別是把握學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，她以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。尤其是在教授《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》這門課程中，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，她常常精心準(zhǔn)備好有針對(duì)性的教具，采用靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，努力通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。多年的努力工作和嚴(yán)格要求，使她與學(xué)生一塊成長(zhǎng)。20xx年和20xx年，她指導(dǎo)學(xué)生參加“全省大學(xué)生師范教學(xué)技能大賽”，均榮獲全省一等獎(jiǎng)，個(gè)人榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)；20xx年5月，她參加學(xué)校青年教師教學(xué)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年，她代表學(xué)校，參加全省首屆高校青年教師教學(xué)技能大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。
為了提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常利用教學(xué)工作以外的時(shí)間及時(shí)充電、提高。她大量閱讀課外書籍，補(bǔ)充知識(shí)和業(yè)務(wù)能量，苦練專業(yè)基本功，提高專業(yè)技能技巧。她還積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，尤其是多年來(lái)堅(jiān)持到贛州市中小學(xué)調(diào)研、聽課、參與指導(dǎo)一線教師教學(xué)，在教中注重學(xué)、在學(xué)中注意教，“以教促研，以研促教”�，F(xiàn)在，她已經(jīng)在《人民音樂》、《音樂藝術(shù)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中中文核心期刊6篇；主持并完成省級(jí)課題2項(xiàng)，參與完成省級(jí)課題2項(xiàng)。
在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，多年來(lái)的努力和堅(jiān)持，使她的工作得到了廣大師生的認(rèn)可：在學(xué)院教職工年終考評(píng)中，她連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀”等次；20xx年榮獲學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)也榮獲學(xué)�！皟�(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇8
xxx，女，漢族，xxxx年出生，本科學(xué)歷，中共黨員，于1997年9月參加工作。該同志工作認(rèn)真積極，團(tuán)結(jié)同事，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作；為職業(yè)中專的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時(shí)時(shí)、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。
一、思想上嚴(yán)于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。 把教育當(dāng)做一種幸福。該同志20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年下期按照教育局的人事變動(dòng)，調(diào)入職業(yè)中專。無(wú)論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格要求自己，能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
二、工作中能注重合作，追求創(chuàng)新，管理上注重細(xì)節(jié)，能抓落實(shí)。 該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項(xiàng)中工作中，都會(huì)聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發(fā)揮集體的智慧，爭(zhēng)取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：
1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)做到進(jìn)一步推廣。
在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練”課改模式已經(jīng)在7——9年級(jí)6個(gè)班中全面推廣，每一個(gè)課改組的老師都可以自信的承擔(dān)任何形式的課改活動(dòng)，20XX年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動(dòng)。
2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師
在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師指導(dǎo)，該同志克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項(xiàng)工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計(jì)中名列第三，12月份又進(jìn)入全縣的前5名。
在書香校園的建設(shè)中，集合廣大老師的智慧，該同志設(shè)計(jì)了獨(dú)特的教師讀書筆記，學(xué)生讀書筆記、教師教育教學(xué)反思，使得書香校園的建設(shè)不是空洞的口號(hào)，而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做下去，也就成了我們學(xué)校書香校園建設(shè)的一個(gè)特色。這個(gè)平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。
3、營(yíng)造和諧的校園文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級(jí)
20XX年11月份在學(xué)校的安排下，學(xué)校第四批老師安排到株洲九方小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周，在學(xué)習(xí)中，該同志和一起去的老師虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，共同探討，回來(lái)結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，確定將“學(xué)生文化，書香文化，課堂文化”融入班級(jí)布置中，此項(xiàng)工作得到廣大班主任的認(rèn)可，一周之內(nèi)，每個(gè)班都布置的充滿書香氛圍，在12月13日的全縣交流活動(dòng)中，我校的書香班級(jí)文化建設(shè)，得到了兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅(jiān)信該同志一定會(huì)不懈努力，在以后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇9
“為伊消得人憔悴，許身教育終不悔。我將樂此不疲！”這是俞老師的教育座右銘。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。在二十多年的教學(xué)生涯中，他始終熱愛教育事業(yè)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處為人師表。對(duì)待工作好學(xué)上進(jìn)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，循循善誘、耐心細(xì)致。
俞老師是一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，他常說(shuō)：“孔圣人尚且知道‘三人行，必有我?guī)煛?尚且‘不恥下問(wèn)’，我等凡夫俗子就更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老�！彼谄綍r(shí)的工作中經(jīng)常向同行學(xué)，向報(bào)刊雜志學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了大量的筆記。目前已記了將近5本與電教相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。在工作學(xué)習(xí)的同時(shí)注重總結(jié)，先后有多篇文章在《中國(guó)電腦教育報(bào)》、《z電教》、《科學(xué)大眾》、《z教育研究》上發(fā)表，有二十多篇文章與課件在省市比賽中獲一二等獎(jiǎng)。在2009年市信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)比賽中他所在的數(shù)學(xué)組獲z市第一名。
俞老師能公平公正地對(duì)待全體學(xué)生，做到因材施教、循循善誘、耐心細(xì)致。他關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，從不體罰與變相體罰學(xué)生。尤其是擔(dān)任班主任以來(lái)，以自己的滿腔熱情投入到班級(jí)的管理中，學(xué)生的課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
三中心小學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)是新z人子女，許多孩子由于父母親工作繁忙，爺爺、奶奶又不在身邊，因此在生活上缺乏照顧，在學(xué)習(xí)上思想上缺少關(guān)心。為此俞老師全身心地去關(guān)心他們，去幫助他們，用自己的一片愛心去感染他們，影響他們。
在他班上有一位許姓小男生，人白白凈凈、胖嘟嘟的，看上去挺可愛的�？墒巧险n從不舉手，有時(shí)讓他回答問(wèn)題，聲音很輕，老師必須走近才能勉強(qiáng)聽清，其它學(xué)生根本無(wú)法聽清。做作業(yè)非常慢，每天的課堂作業(yè)總是不能在白天完成，考試成績(jī)自然很不理想。他平時(shí)看見老師都是繞著走，怯生生的，從不敢正眼看老師。于是俞老師利用集體家訪日去他家家訪，到了小區(qū)門口，俞老師打電話給他媽媽，他媽媽叫他下來(lái)迎接我們。不一會(huì)兒，他笑瞇瞇地走了出來(lái)，帶我們上去，看上去挺可愛的。從他媽媽那里知道，他曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)怕去上學(xué)，他爸爸打過(guò)他好幾次，現(xiàn)在也拿他沒辦法�；貋�(lái)后，俞老師一方面耐心細(xì)致地做好課程輔導(dǎo)，另一方面盡量少批評(píng)多激勵(lì)，對(duì)他哪怕一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步都及時(shí)予以肯定，使他逐漸恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。在上課時(shí)俞老師總是將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，還鼓勵(lì)他如果聲音再響一些，就更出色了。幾次下來(lái)，他上課舉手的次數(shù)開始多了，聲音也響亮多了，課間也越來(lái)越多看到他綻開笑容。盡管他的成績(jī)還不是很理想，盡管他的作業(yè)仍然做得不快，但是他對(duì)學(xué)習(xí)的信心正在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。他私下對(duì)同學(xué)說(shuō)，他最喜歡俞老師的數(shù)學(xué)課，這應(yīng)該是他的真心話。
在班級(jí)里有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，尤其是有個(gè)叫小葉的學(xué)生。其實(shí)他是一個(gè)非常聰明的孩子，但上課精神不集中，要么搞些小動(dòng)作，要么東張西望，去吸引其他同學(xué)的注意力。下課后又喜歡追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，作業(yè)質(zhì)量也很差……他的這種行為在班里影響很壞。俞老師從他平時(shí)很要好的朋友那里了解到，小葉的父母在他很小的時(shí)候就離異了，他現(xiàn)在和他母親在一起，他母親再婚后精力都放在小弟弟身上，在缺少父愛、缺少關(guān)心的環(huán)境下，小葉才變得如此。俞老師在生活上無(wú)微不至地關(guān)心他，天氣冷了，提醒他別忘了及時(shí)添加衣服。天氣熱了，別忘了要勤洗澡；在學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他，幾乎每堂課都要提問(wèn)他，幾乎每天都要單獨(dú)輔導(dǎo)他；在思想上不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他，經(jīng)常和他談心溝通，慢慢地跟他講道理，讓他意識(shí)到自己真的做錯(cuò)了，讓他明白這樣做是為他好，鼓勵(lì)他努力爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。讓他感受到?jīng)]有父母的疼愛，但至少還有老師的關(guān)心。隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了一定的進(jìn)步。每當(dāng)他有點(diǎn)滴進(jìn)步我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。后來(lái)，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然成績(jī)還是沒有太大的提升，但是他的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度都有明顯的改觀——俞老師的付出終于有了回報(bào)！
信心是需要一點(diǎn)一點(diǎn)堆砌的，更需要精心呵護(hù)。對(duì)待學(xué)習(xí)上、思想上后進(jìn)的學(xué)生不放棄，不拋棄。不僅是對(duì)小許、小葉同學(xué)，對(duì)其他學(xué)生都一樣。他總是說(shuō)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多一些激勵(lì)，少一些批評(píng)，多一份耐心，少一份浮躁，學(xué)生就會(huì)張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性與自信心就會(huì)得到提高。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。俞老師用自己的一片愛心，用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和滿腔熱情詮釋著人類靈魂工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇10
今天，我很榮幸被選為學(xué)生心目中的好老師。有句話說(shuō)，“被老師欣賞的學(xué)生是幸運(yùn)的，被學(xué)生記住的老師是幸福的”，我不奢望我的學(xué)生們都記住我，我只希望他們能健康快樂地成長(zhǎng)，成為有用的人才，不辜負(fù)老師的教導(dǎo)，不辜負(fù)學(xué)校的培育，不辜負(fù)萬(wàn)寶人民的期望。
“三十年彈指一揮間”，時(shí)光匆匆流逝。人的一生又能有幾個(gè)十年在工作崗位上盡職盡責(zé)呢?現(xiàn)在，我經(jīng)歷了一個(gè)教師生涯的十年，倍感“痛并快樂著”的真正內(nèi)涵。教師肩上的擔(dān)子很重，他挑起了社會(huì)、家長(zhǎng)的希望，他給學(xué)生的人生導(dǎo)航。一個(gè)班三十幾名學(xué)生，三十幾個(gè)家庭的希望。十年中我?guī)С隽艘话俣嗝麑W(xué)生。這其中有三分之二的學(xué)生升入更高學(xué)府深造，這也是我最大的驕傲，但還有三分之一的同學(xué)流入社會(huì)，為生活奔波忙碌。每次聽到他們與我訴說(shuō)生活艱辛?xí)r，我的心中充滿了無(wú)限感慨�！叭倭校行谐鰻钤�。不管從事什么職業(yè)，只要腳踏實(shí)地認(rèn)真去做一定會(huì)做好。每個(gè)人的人生不同不必羨慕別人的榮華富貴。我經(jīng)常這樣開導(dǎo)我的學(xué)生。我也經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō):“老師最欣慰的一件事是，你們做人很成功，人品都過(guò)關(guān)。我教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)有用武之地。我沒有什么教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。如果硬說(shuō)有，那就是一顆比別人強(qiáng)的責(zé)任心，一顆能感動(dòng)所有學(xué)生的愛心。
從教以來(lái)我一直以一份高度的責(zé)任心去工作。在我的眼里，我是在育人，而不是簡(jiǎn)單的教書。正如韓愈所說(shuō):師者，傳道、授業(yè)、解惑也。其中，傳道放在了首位，可見育人的作用之大。
”十年樹木，百年樹人“，雖然，學(xué)生在初中只學(xué)三年，但這三年是他們?nèi)松P(guān)鍵的三年。三年中，他們的行為得以規(guī)范，習(xí)慣得以養(yǎng)成;三年中，他們形成了良好的人生觀，價(jià)值觀;三年后的中考決定了他們?nèi)松膶?dǎo)向�？梢哉f(shuō)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，這三年的教育尤為重要。每一次初一接班時(shí)，我的心里都很激動(dòng)�？吹揭浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，我都在告誡自己:要為這三十幾名學(xué)生負(fù)責(zé)，在未來(lái)的三年中你要把好舵，并讓你的學(xué)生們成為好舵手……接下來(lái)就是拼命硬干的三年。
三年，三年，又三年，也許很多老師厭倦了這樣周而復(fù)始的生活。我卻不這樣看。雖然當(dāng)老師很苦，很難，尤其是初中班主任。也有人把初中班主任比作受氣桶。我切身體會(huì)到班主任工作的苦、累、痛，但經(jīng)歷一些磨練后，我更多地品嘗到了當(dāng)班主任的甜、美、樂，這也許就是痛并快樂著吧。
每一屆都有學(xué)習(xí)成績(jī)出色與較差的學(xué)生，而我更關(guān)注的是他們的人品，他們的行為習(xí)慣。不拋棄，不放棄。
20xx年我教的一個(gè)叫呂紅偉的同學(xué)，是一個(gè)單親家庭的學(xué)生，而且是一名留級(jí)生，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，是一名公認(rèn)的學(xué)困生，科任老師們都說(shuō)該生是弱智兒。雖然我也感到了該生在智力方面與其他學(xué)生的差異。但我不能把他化為另類。我與其他老師說(shuō)大家盡力教育吧，也許他在成績(jī)上沒有希望，只能希望他在學(xué)做人，人際交往中多學(xué)些，這對(duì)他今后走上工作崗位有幫助。該生還比較內(nèi)向，我經(jīng)過(guò)多次家訪，了解到該生之所以不愛與人交流的原因。這是一個(gè)父母離異家庭的犧牲品。我曾經(jīng)想過(guò)放棄，曾經(jīng)有過(guò)上百次的無(wú)奈，但我的責(zé)任心促使我再耐心一些，再付出一些愛。
在我的耐心教育、愛心呵護(hù)下，他圓滿地完成了初中學(xué)業(yè)。最后他在中考中，語(yǔ)文成績(jī)竟獲得了九十六分，這不得不使所有的科任老師驚訝。作為班主任的我更多的是一種欣慰，雖然我無(wú)力讓他其它科及格，但他的語(yǔ)文過(guò)關(guān)而且取得了優(yōu)秀的成績(jī)。這不能不說(shuō)是一種堅(jiān)持的力量。更重要的是三年的教育，他的性格開朗了，健談了，與同學(xué)能和睦地相處了……三年真的改變了一個(gè)人，一個(gè)人的一生。
我永遠(yuǎn)都忘不了，20xx年初冬的一天。這也是我當(dāng)班主任生涯中最驚心動(dòng)魄的一天。和平常一樣我六點(diǎn)十分到了學(xué)校，這時(shí)學(xué)生通勤車也到了。車上下來(lái)了兩名同學(xué)就朝我飛奔而來(lái)大喊著:”老師，小麗找不到了。這是她昨天讓我捎給您的信，今天一大早她媽媽就上車找她，說(shuō)她一晚上也沒回家�！拔业男某閯�(dòng)了一下，趕緊拿過(guò)信，一看題目是”遺言“，我驚呆了。我不知道她經(jīng)歷了怎樣的思想斗爭(zhēng)，寫下這封信。憑我對(duì)她的了解，我感覺她不會(huì)如此輕生�！毙←�，為什么不回家呀?“我自言自語(yǔ)著。學(xué)生急切地說(shuō):”老師，她怕回家挨揍或者是被冤枉太深了�！拔野炎蛱彀l(fā)生的事在腦中過(guò)了一遍。小麗近期乘中午人多之機(jī)到商店拿些零食吃，被商店主發(fā)現(xiàn)要賠償?shù)氖�。雖然昨天她母親來(lái)找商店理論一番并把她給揍了。但我都做好了工作，應(yīng)該不會(huì)發(fā)生這種離家出走的事了�！崩蠋煟覀円蚕嘈判←悰]拿人家那么多錢的東西，我們每天同她在一起，她如果拿了那么多錢的東西，我們?cè)趺床恢?我們只看見過(guò)一次，我們還把她說(shuō)了，她也不好意思了。“學(xué)生一臉無(wú)辜的說(shuō)。我立刻明白了:雖然感覺自己的工作做得很到位，不會(huì)發(fā)生出人意料的事。但孩子幼小的心靈一經(jīng)傷害會(huì)無(wú)法彌補(bǔ)，再加上她在家時(shí)就有這毛病，每次父母知道后都是一頓毒打。最后我斷定是怕挨打不敢回家。我騎摩托車去了她家�？吹剿赣H在哭，父親在嘆氣。他們絕望了。我激動(dòng)地說(shuō):”小麗不會(huì)想不開的，她是不敢回來(lái)，我們繼續(xù)找吧!“就這樣她父母又打起精神繼續(xù)找了。我們整整找了八個(gè)小時(shí)。下午快四點(diǎn)才在她們那的西山找到她。大家都很高興，我滿眼淚水激動(dòng)地與小麗抱在一起。我慶幸生命的堅(jiān)強(qiáng)。
這件事給我們上了最好的一課。小麗體會(huì)到了大家都是愛她的'，自己沒有理由輕生。從哪兒跌倒就要從哪兒爬起來(lái)。這是她那晚在幽靜的山林里最大的感悟。她舍不得父母、老師和同學(xué)。她決心改過(guò)自新。同時(shí)我也深刻地意識(shí)到教師肩上的重任，對(duì)學(xué)生的教育是艱難的，必定要進(jìn)行反復(fù)的教育。教師只有耐心、細(xì)心，才能抓住并了解學(xué)生的內(nèi)心。經(jīng)歷這一震驚萬(wàn)寶中學(xué)的事件后，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生又進(jìn)行了一次深刻的人生觀、價(jià)值觀的教育。要求學(xué)生不管發(fā)生任何事，都要尊重生命。
就這樣，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，我將在萬(wàn)寶中學(xué)的三尺講臺(tái)上繼續(xù)耕耘。盡心育人，用一顆丹心，譜寫我的人生。秉承”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“的胸懷，努力去實(shí)踐”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的諾言。我將無(wú)悔今生。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇11
老師自一九八八年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，一直從事一線教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任。二十多年來(lái)，楊老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛這份太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。他對(duì)學(xué)生有高度的責(zé)任心，對(duì)教育有足夠的事業(yè)心。由于在工作中的出色表現(xiàn)，他曾多次被評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)優(yōu)秀黨員及市級(jí)優(yōu)秀教師。特別是今年高考中，他所帶的高三文科(0)班創(chuàng)造了臨川一中文科高考史上最輝煌的成績(jī)。
工作成績(jī)：在剛剛公布的20xx年高考成績(jī)中，他所帶的高三文科(0)班的成績(jī)?nèi)鎸?shí)現(xiàn)了高考前制定的五項(xiàng)目標(biāo)。第一，力爭(zhēng)奪取全省文科狀元。今年高考中，他班上的劉婧同學(xué)以636分勇奪20xx年江西文科狀元。第二，力爭(zhēng)至少六人考取清華或北大。今年高考全省前二十二名中，有九名同學(xué)出自他所帶的班。其中全省前10名中，他班上占了4分，前二十名中他班占了8個(gè)。超額完成了這一目標(biāo)任務(wù)。第三，要有一批同學(xué)上人大、復(fù)旦。今年高考他所帶的班有二十名同學(xué)進(jìn)入了全省前100名。同樣實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。第四，全班同學(xué)全部上一本。今年他班上最低分為537分，該同學(xué)由于身體原因請(qǐng)了近一個(gè)學(xué)期的假。第五，他自己所教的學(xué)科數(shù)學(xué)的平均分要達(dá)到133分。今年高考他班的數(shù)學(xué)平均分為133.5分。
成功經(jīng)驗(yàn)：xxxx老師所帶的20xx屆文科(0)在高二初建班級(jí)時(shí)，有些同學(xué)的思想并不穩(wěn)定，甚至有些同學(xué)認(rèn)為讀文科低人一等，理科學(xué)不了才學(xué)文科的。有這種思想的人在學(xué)習(xí)上往往缺乏斗志，散漫，甚至上課閑聊，玩游戲。這樣勢(shì)必影響整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定性。經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師深信：只要方法對(duì)了頭，一步一層樓。的確，通過(guò)他不懈的努力成功地解決了這些問(wèn)題。
他成功的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在三方面。
第一，尊重、關(guān)愛、包容學(xué)生，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈。親其師，方能信其道。十七八歲的學(xué)生思想活躍，不穩(wěn)定。若工作方法不得當(dāng)，沒有找到合理的平衡點(diǎn)，學(xué)生很容易走進(jìn)叛逆、自我逃避的胡同里。楊老師深諳這些道理，所以在班級(jí)工作中，他通過(guò)各種方式發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)的閃光點(diǎn)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。他班的肖杰、肖賢明兩位同學(xué)關(guān)系很好，剛進(jìn)這個(gè)班級(jí)時(shí)上課經(jīng)常閑聊，這樣勢(shì)必干擾其他同學(xué)。楊老師通過(guò)記憶文言文比賽發(fā)現(xiàn)肖賢明同學(xué)記憶力很好，口齒清楚普通話標(biāo)準(zhǔn)且很有磁性，楊老師因勢(shì)利導(dǎo)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他找到了努力的方向，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的正軌。同時(shí)也改變了肖杰同學(xué)�，F(xiàn)在這兩位同學(xué)雙雙和北大簽了約，奔赴更美好的明天。前幾天肖杰同學(xué)發(fā)短信給楊老師，短信上說(shuō)：楊老師，你是個(gè)有智慧有內(nèi)涵的老師，你不僅教我們學(xué)科知識(shí)，還教授我們做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的夢(mèng)想，是你的誨人不倦使我實(shí)現(xiàn)了我的美麗的大學(xué)夢(mèng)。你注定是我生命中重要的人，楊老師，衷心感謝您這兩年來(lái)對(duì)我的包容和愛護(hù)，謝謝!楊老師尊重學(xué)生，自然成就了學(xué)生，也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
第二，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，教育方式多元。楊老師自身也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，他謹(jǐn)記要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的道理。為了給學(xué)生一個(gè)好榜樣，他不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，在學(xué)生中有極高的威信。他提出了“把平凡變?yōu)閮?yōu)秀，把優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的口號(hào)。也正因?yàn)樗麗蹖W(xué)習(xí)，自然教學(xué)方式也多元。組織同學(xué)看電影、組織同學(xué)開展辯論賽、組織文科知識(shí)搶答賽、短時(shí)記憶比賽、演講比賽、羽毛球比賽等等都是楊老師教育學(xué)生的方式和舞臺(tái)。這種寓教于樂的教育方式受到了學(xué)生歡迎，有極好的教學(xué)效果。
第三，激發(fā)興趣與斗志，全面發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和斗志，楊老師會(huì)不時(shí)地用口號(hào)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。如“加油，為了心中的大學(xué)”。為了讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的枯燥感，增強(qiáng)斗志，楊老師還組織班里同學(xué)討論他2010屆考取香港科技大學(xué)的學(xué)生邱子珺的來(lái)信，這樣不僅拓寬了他們的視野，還堅(jiān)定了同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念。同時(shí)，也正是由于平時(shí)知識(shí)的不斷積累，他們班的三位同學(xué)和高三(2)班一名同學(xué)代表臨川一中參加在少林寺舉行的“第四屆全國(guó)青少年文化遺產(chǎn)知識(shí)大賽”。他班的胡宵同學(xué)榮獲“國(guó)學(xué)使者”光榮稱號(hào)。丁磊同學(xué)榮獲“遺產(chǎn)保衛(wèi)者”光榮稱號(hào)。這些都拓展了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了同學(xué)的全面發(fā)展。楊老師總是說(shuō)，作為一名老師，對(duì)自己的學(xué)生不僅要愛，更要善愛，才算得上真正的好老師。
未來(lái)追求：面對(duì)自己去得的成績(jī)，楊老師難免激動(dòng)，但激動(dòng)之余，楊老師更多的是一份淡定。他說(shuō)：“做老師的好比農(nóng)民，今年的莊稼豐收了并不意味著明年同樣好。只有每年都適時(shí)播種，精心呵護(hù)，方可保證每年的好收成�！彼硎舅麑�(huì)一如既往忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，默默耕耘，快樂學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)為學(xué)校、為社會(huì)交出一份又一份人民滿意的答卷。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇12
我自從踏入工作崗位就在學(xué)校工作已有六個(gè)年頭了。2012年以來(lái)我一直擔(dān)任六年級(jí)班主任，其中有四年任六年級(jí)語(yǔ)文課兼帶英語(yǔ)課，兼學(xué)校業(yè)務(wù)工作。我在學(xué)校的幾年時(shí)間里，我努力做到了師德高尚，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，立德樹人，善于協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)；并治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛，教育教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，在同事和群眾中都有很好的口碑。
一、以校為家，忘我工作。
學(xué)校六年級(jí)來(lái)自周圍幾個(gè)學(xué)校是寄宿制管理，一百多學(xué)生，有學(xué)生就必須有老師。我六年級(jí)的幾位老師24小時(shí)在校值班，由于學(xué)生多老師少即便是有些頭痛發(fā)燒的小病，仍然堅(jiān)持上課。農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，我想盡各種辦法給學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生成績(jī)。
許多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提上去了，尤其是上了初中的學(xué)生，更能體會(huì)到我對(duì)大家的良苦用心，因?yàn)樾W(xué)打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)是不費(fèi)吹灰之力的。許多有心的家長(zhǎng)對(duì)我是從內(nèi)心的感謝和尊敬。在幾位六年級(jí)老師的努力下我校畢業(yè)班的畢業(yè)成績(jī)?cè)谌?zhèn)總是數(shù)一數(shù)二的。辛勤的工作換來(lái)優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)此校領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的肯定和褒獎(jiǎng)。
為了把工作做好，讓家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我常常以校為家，精心呵護(hù)，全身心投入，為學(xué)校的工作、為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，為校園的美化凈化，為花草樹木的修剪維護(hù)，盡心盡力，做足功課，雖辛勞而無(wú)怨，貧窮猶未悔！
二、甘于奉獻(xiàn)，收獲精神財(cái)富。
我深知今非昔比，那個(gè)“越窮越光榮”的年代早已淘汰。雖然生活的窘境，但仍堅(jiān)守人生信條和價(jià)值取向。我沒有做出過(guò)轟轟烈烈、值得大書大特書的工作業(yè)績(jī)，我的人生價(jià)值只體現(xiàn)在平素工作里默默的付出，不起眼的奉獻(xiàn)。我好似山野里一株平凡的小花，獨(dú)守那份寂寥，歷經(jīng)風(fēng)雨無(wú)怨無(wú)悔，凌寒獨(dú)自開，為祖國(guó)之春增添一抹絢麗色彩，幾許浪漫詩(shī)意。
老師不僅是孩子們可尊敬的師長(zhǎng)，而且是孩子們可信賴的好朋友。現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，尤其是像六年級(jí)這樣有自立能力的孩子，百分之八十是留守兒童。一部分孩子已經(jīng)離開父母四五年了�，F(xiàn)在我們這里流行這樣一句話，“打工掙到了錢，荒廢了孩子”。雖然不是絕對(duì)但我們可以看到留守兒童面臨的狀況。國(guó)家對(duì)此也有頗多關(guān)注。不是父母親自帶大而是老人或親戚帶大的孩子，往往在性格和心理上和其他的孩子有些不一樣。會(huì)有嬌氣、偏激、說(shuō)謊、悲觀、孤僻等不好的習(xí)慣。我知道，作為一個(gè)老師不僅僅是教好一門功課。正所謂傳道、授業(yè)、解惑。
我們也都知道教師首先他是一個(gè)良心活。看到這樣的同學(xué)我都會(huì)主動(dòng)的接近他們，想辦法去改變他們。曾經(jīng)班里有一位姓鄂的女同學(xué)，在班里乖巧可愛，成績(jī)也很好。但是她從來(lái)不接?jì)寢審耐獾卮騺?lái)的電話。媽媽也不能常回來(lái)，無(wú)奈她打給了我。她向我了解了孩子的情況以后，拜托我?guī)蛶退概�。大家都知道清官難斷家務(wù)事，但我答應(yīng)了。我沒有單獨(dú)談話而是把留守兒童問(wèn)題作為一個(gè)班會(huì)，以及自己的親身經(jīng)歷讓同學(xué)們展開了討論和思考，告訴別人解決問(wèn)題的方法比幫人解決一個(gè)問(wèn)題更重要。后來(lái)這個(gè)同學(xué)自己找到了我述說(shuō)了自己的問(wèn)題。
在我的細(xì)心開導(dǎo)下，這位同學(xué)找到了原因，打開了心靈。除了留守兒童問(wèn)題還有單親家庭子女問(wèn)題。我想能幫成長(zhǎng)中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因?yàn)槟鞘窃诤⒆有闹蟹N下一顆愛和善的種子。在臨近畢業(yè)的日子里，班里大多數(shù)孩子都給我寫信，在信中表達(dá)對(duì)我的仰慕和愛戴之情，我為每一個(gè)孩子回信、留言，在我的回信、留言中，字字句句都凝聚著對(duì)學(xué)生的愛。
三、學(xué)生的后勤兵，安全的守護(hù)神。
我在學(xué)校里擔(dān)任業(yè)務(wù)主任一職，并監(jiān)管寄宿學(xué)生24小時(shí)學(xué)校生活的工作，事情多而雜。每天須早早起床我的工作性質(zhì)決定了既要勤快，又要細(xì)心，事情很多很辛苦，但我從未對(duì)學(xué)生的事情胡亂應(yīng)付，每天按時(shí)清點(diǎn)學(xué)生、鎖大門。每每學(xué)生剛住校的時(shí)候，不會(huì)照顧自己，往往學(xué)生半夜發(fā)燒，我一定親自帶他們?nèi)ソ性\所的門，有時(shí)候風(fēng)雨交加，回來(lái)把自己弄得濕透了。
我是學(xué)校一個(gè)普普通通的老師，在中心校領(lǐng)導(dǎo)和秦校長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下，我雖取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)要求還相差甚遠(yuǎn)。在今后的工作中加倍努力，不為失敗找理由，只為成功想辦法，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)而不懈努力。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇13
尹慶保同志是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來(lái)，一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線。20XX年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加努力地工作，以教書育人為己任，以敬業(yè)愛崗為準(zhǔn)則，以教學(xué)改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力，取得了比較顯著的成績(jī)，圓滿地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，曾榮獲“XX市體育先進(jìn)工作者”、“XX市政府嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些榮譽(yù)，真實(shí)地記錄著他對(duì)教育事業(yè)無(wú)悔的人生追求。
一、潛心教改，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，和新課程改革的不斷推進(jìn)，尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實(shí)自己。他精心設(shè)計(jì)每一堂課，講究藝術(shù)性，敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn)，使體育課有特色、有趣味，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)鍛煉欲望，使學(xué)生想上課、愛上課。例如：再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中，他讓學(xué)生在體操墊子上，聽音樂做各種動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式很新穎。
他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如：情境教學(xué)和語(yǔ)文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺(tái)。
二、不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)，享受快樂
尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作，而是心里始終裝著實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體，在到體育組之前他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)一段時(shí)間，在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，離開實(shí)驗(yàn)室后，平時(shí)無(wú)論體育組多忙多累，只要實(shí)驗(yàn)室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接XX省實(shí)驗(yàn)校聯(lián)查，他白天在上好體育課的同時(shí)，中午和晚上還要到實(shí)驗(yàn)室加班，每天晚上都要干到十點(diǎn)多鐘，一口氣連續(xù)干了十八天。
今年4月21日，他利用星期天時(shí)間，來(lái)校為音樂組制作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個(gè)人時(shí)間，為學(xué)校制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽——“成功發(fā)射”道具；6月 10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管后勤的彌校長(zhǎng)找他說(shuō)學(xué)校的電扇壞了二、三十個(gè)，問(wèn)他有沒有空，他二話沒說(shuō)就答應(yīng)下來(lái)，到學(xué)校修理?yè)p壞的電扇，解了學(xué)校的燃眉之急。
今年學(xué)校的慶六一活動(dòng)，市電視臺(tái)前來(lái)進(jìn)行全程錄像，尹慶保老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作，為了配合電視臺(tái)順利完成錄制任務(wù)，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉，他從來(lái)都是毫無(wú)怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
雖然教育教學(xué)工作非常繁重，但尹老師從未放松過(guò)思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高，總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，使自己在新時(shí)期、新形勢(shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的本色，做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻(xiàn)的同時(shí)也享受著工作給他帶來(lái)的快樂。在今后的工作中，他決心再接再厲，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿的熱情譜寫教育事業(yè)的新篇章！
做為工會(huì)主席，在上級(jí)教育工會(huì)和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，她積極組織開展“職工之家”建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能，加強(qiáng)民主管理機(jī)制建設(shè)，配合上級(jí)做好民評(píng)工作，為教職工辦實(shí)事、好事，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工，為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績(jī)和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績(jī)第一做出了貢獻(xiàn)，學(xué)校工會(huì)也被市教育工會(huì)評(píng)為 “工會(huì)工作先進(jìn)集體”。
1、加強(qiáng)“職工之家”活動(dòng)建設(shè)，突出教職工主人翁地位�！八臋�(quán)”落實(shí)扎實(shí)深入，學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、出臺(tái)新的制度、年度評(píng)優(yōu)、職稱改革，以及學(xué)校對(duì)教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會(huì)審議，并做出決定。
她還有計(jì)劃地組織開展豐富多彩的群眾活動(dòng)，如年級(jí)組籃球?qū)官�、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動(dòng)，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng)，為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
在她的組織下，教職工們以主人翁姿態(tài)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議，如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面，使得學(xué)校工作不斷完善。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開展組內(nèi)評(píng)優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評(píng)選”、教師基本功大賽、教師征文等活動(dòng)，樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國(guó)、李曉輝等一大批青年骨干教師，為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲XX省一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)。此外，還有多篇教師論文在各級(jí)各類刊物上刊登發(fā)表。
3、發(fā)揮工會(huì)任用，維護(hù)教職工權(quán)益，校內(nèi)無(wú)任何侵權(quán)行為。一年來(lái)為職工辦實(shí)事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎(jiǎng)品豐富了教師的業(yè)余生活；建設(shè)了專門錄音室；建設(shè)了卡拉ok歌舞廳，購(gòu)置一部電子點(diǎn)歌系統(tǒng)，讓教職工們?cè)诰o張的工作之余愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開辟出兩塊乒乓球場(chǎng)地，并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺(tái)，方便教職工們娛樂健身；對(duì)全體教職工子女在教師辦公時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管理，使教師們安心工作；為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng)，并建設(shè) “班班通”工程，方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；為教職工們購(gòu)置手套、襪子，于微細(xì)處見真情；“三.八”婦女節(jié)慰問(wèn)全體教職工；邀請(qǐng)我市文化名人劉鴻祥老先生來(lái)校，為全體教職工舉辦健身講座等。
4、加強(qiáng)自身建設(shè)，使工會(huì)成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實(shí)施了教工代表考績(jī)制度，每位代表都有詳盡的考績(jī)記錄；實(shí)行了工會(huì)干部目標(biāo)責(zé)任制，自覺接受群眾監(jiān)督。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇14
女 中共黨員 2000年畢業(yè)于通州師范學(xué)校計(jì)算機(jī)大專班，2004年獲得通州大學(xué)漢語(yǔ)言教育本科學(xué)歷。2000年8月參加工作，無(wú)論是在許莊小學(xué)還是在巴陵中心小學(xué)，張老師始終對(duì)小學(xué)教育事業(yè)滿懷熱情，積極投身到教育教學(xué)研究中。2006年被沙縣市教育局評(píng)為沙縣市首屆“教壇新秀”。
讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、愛上中文是張老師的教育理想。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，張老師廣泛閱讀教育教學(xué)書刊，并做了大量學(xué)習(xí)筆記，這幾大本學(xué)習(xí)筆記被張老師稱為“身邊的名師”。光有理論還只是“紙上談兵”，所以張老師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中還大膽地實(shí)踐，逐漸摸索出適合自己的教育教學(xué)方法。例如她在現(xiàn)在任教的三（1）班開展的“優(yōu)秀作文卡”、“優(yōu)秀書寫卡”、“文明守紀(jì)卡”等“爭(zhēng)卡系列”活動(dòng)（例如：寫一篇有進(jìn)步的作文就可以獲得張老師自己打印的“優(yōu)秀作文卡”）就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真正讓學(xué)生感到“只要我努力，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)表?yè)P(yáng)我！”。
作為一名教師，“上好課”是一項(xiàng)基本功。為了練就這項(xiàng)基本功，張老師珍惜每次聽課的機(jī)會(huì)，閱讀大量的課堂教學(xué)實(shí)錄，向名師學(xué)；先后與四位優(yōu)秀教師結(jié)成“師徒對(duì)子”，向師傅學(xué)；積極參加校內(nèi)組織的“每月一課”聽課、評(píng)課活動(dòng)，向同事學(xué)。為了上好競(jìng)賽課，張老師對(duì)著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，從一個(gè)手勢(shì)，從一個(gè)眼神，甚至語(yǔ)調(diào)的高低，都反復(fù)地琢磨�！皩殑︿h從磨礫出，梅花香自苦寒來(lái)�！苯K于她迎來(lái)了豐收的秋天。她先后榮獲巴陵學(xué)區(qū)“青年教師課堂競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、巴陵學(xué)區(qū)“青年教師說(shuō)課、上課競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)、沙縣市“三新說(shuō)課比賽”語(yǔ)文、科學(xué)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、巴陵片高年級(jí)組“育花獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、沙縣市高年級(jí)組“育花獎(jiǎng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。
如果說(shuō)“上好課”是教師的外功，那么“寫好文”則是教師的內(nèi)功。也許正因?yàn)閺埨蠋熞恢眻?jiān)持“每天都看一點(diǎn)書”，有了寫作的基礎(chǔ)；同時(shí)她經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，所以有了寫論文的激情。這樣日積月累也就練習(xí)了自身的“內(nèi)功”。工作以來(lái)，張老師有大量的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表：《教育心理學(xué)在MCAI中的應(yīng)用》、《我和我的學(xué)生一起看報(bào)》、《大禹治水》、《暢游生命樂園》、《關(guān)于：“小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)”的嘗試》等文章先后獲江蘇省二、三等獎(jiǎng)；《讓孩子在關(guān)愛中愛上〈周報(bào)〉》一文發(fā)表在《關(guān)心下一周報(bào)》上；論文《運(yùn)用MCAI，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)》一文獲通州市一等獎(jiǎng)；論文《讓問(wèn)題成為學(xué)生閱讀的“助推器”》發(fā)表在《沙縣教研》上；并有數(shù)篇文章在沙縣市獲獎(jiǎng)。
成功已同秋日的落葉一起遠(yuǎn)去，今天，張老師又向著新的目標(biāo)奮進(jìn)。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇15
初夏的清晨，天氣微寒，來(lái)到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前，那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽(yáng)光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿著智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈師德的堅(jiān)守。
翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國(guó)模范教師的“成長(zhǎng)軌跡”中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等�？茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研“三位一體”，穆朝君老師走出了一個(gè)“師者”閃光的教育人生。
1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予“貴州省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào);2002年3月獲畢節(jié)地區(qū)行政公署頒發(fā)“畢深”教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng);2004年9月被教育部和人事部評(píng)為“全國(guó)模范教師”;2009年2月被畢節(jié)地區(qū)教育局授予第三批“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)名師”稱號(hào);2010年1月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省“省級(jí)骨干教師”;2012年1月被貴州省人民政府評(píng)為“特級(jí)教師”;2014年3月被貴州省教育廳評(píng)為“貴州省教學(xué)名師”受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)……
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執(zhí)著的追求，閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次;2007年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱“凝心靜氣做學(xué)問(wèn)，為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇16
在農(nóng)村中學(xué)教過(guò)多門學(xué)科，還當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任的他，2005年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后，專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中，面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境，對(duì)全面型而非專長(zhǎng)型教師的他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。
不知不覺間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來(lái)已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺間，他已從一名普通地理教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員成長(zhǎng)為教務(wù)副主任，負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后，是穆朝君老師受命以來(lái)的每個(gè)日日夜夜，殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好，愧對(duì)這些稱號(hào)啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的，因?yàn)楣ぷ髅�，他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髅�，他沒法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。
如今，已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨：“我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時(shí)，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒有完全盡到一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說(shuō)：“我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就有責(zé)任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，這些就是我的責(zé)任，我的選擇”。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任，這樣的選擇，所以，當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí)，當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí)，當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí)，他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說(shuō)，這些成績(jī)來(lái)之不易，那是師生們用無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的失敗與挫折、無(wú)數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來(lái)的，但成績(jī)與輝煌只能代表過(guò)去。
大學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料 篇17
李強(qiáng)，男，1965年7月出生，20xx年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語(yǔ)文教師。從2005年開始一直被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人，多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號(hào)、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)文明集體》在第十五屆全國(guó)中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng)，其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中，有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上，是該�，F(xiàn)任班主任中班齡最長(zhǎng)的教師，這在全區(qū)乃至全市也極為罕見，其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級(jí)，曾帶過(guò)的班級(jí)從未出現(xiàn)過(guò)一例重大違紀(jì)事件，幾乎每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校示范班級(jí)，三次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級(jí)曾連續(xù)三年，中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級(jí)，長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
二、源頭活水，新葉催春。
在教學(xué)中，他勤于鉆研，善于學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文美育于語(yǔ)文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)歷年來(lái)均居區(qū)、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師，也是濱江區(qū)語(yǔ)文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會(huì)議上作觀點(diǎn)報(bào)告。
三、暗香浮動(dòng)，萬(wàn)紫千紅。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為浦沿中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的他，無(wú)私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語(yǔ)文組教師特別是青年教師健康成長(zhǎng)，使他們迅速成長(zhǎng)、脫穎而出，整個(gè)語(yǔ)文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大，他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重?fù)?dān);1998年，他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語(yǔ)文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任，兩項(xiàng)工作都出色完成。
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