春天的秘密詩(shī)歌

　　在平平淡淡的日常中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編幫大家整理的春天的秘密詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。

春天的秘密詩(shī)歌1

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　小河里的冰融化了，

　　河水淅瀝淅瀝地流淌著，

　　小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　垂柳換上嫩綠的春裝，

　　在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，

　　小聲地說(shuō)：

　　“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　桃花紅著臉，抿著小嘴，

　　微笑著說(shuō)：

　　“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的.天空里，

　　嘰哩哩的叫著小聲地說(shuō)：

　　“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來(lái)了，

　　春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲地說(shuō)：

　　“春天在這兒！

　　春天在這兒！"

　　春天來(lái)了，

　　春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機(jī)轟隆的嚷著：

　　“春天在這兒！

　　春天在這兒！"

　　哈哈！

　　春天真的來(lái)了！

　　春天真的來(lái)了！

　　我看見(jiàn)了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

春天的秘密詩(shī)歌2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

　　2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

　　3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、ppt課件：春天的秘密

　　2、音樂(lè)：春天活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

　　誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？

　　二、課件演示

　　尋找春天的變化

　　1.春天來(lái)了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

　�。ê铀�——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

　　2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。

　　三、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。

　　1.結(jié)合課件圖示,教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　2.提問(wèn)：春天來(lái)了,我們周圍有什么變化？

　　它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？

　　3.播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

　　（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的？

　　有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？

　　（2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

　　（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的.聲音朗誦春天不同的變化”。

　�。�4）師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

　　四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1.播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？

　　你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

　　3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

　　課件下載：

　　1、FLASH動(dòng)畫課件

　　2、PPT多媒體課件

春天的秘密詩(shī)歌3

　　教案目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受春天十大自然的變化。

　　2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。

　　3、嘗試仿編。

　　教案準(zhǔn)備：事先幼兒觀察春天的自然變化。

　　教案過(guò)程：

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得春天是怎么來(lái)的.？春天在哪兒呢？

　　二、欣賞詩(shī)歌：春天的秘密

　　1、幼兒欣賞一遍配樂(lè)錄音。

　　2、詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里？

　　3、分段欣賞，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　4、幼兒再一次欣賞一遍配樂(lè)朗誦。（教師朗誦）

　　三、嘗試仿編。

　　如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　青蛙從泥洞里站出來(lái)，

　　小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里。

　�。ǜ剑┰�(shī)歌：春天的秘密

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢？

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里。

春天的秘密詩(shī)歌4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

　　2.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

　　3.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.Ppt課件：春天的秘密

　　2.音樂(lè)：春天

　　音樂(lè)

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

　　誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化？

　　二、課件演示，尋找春天的變化

　　1.春天來(lái)了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

　�。ê铀�——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

　　2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，

　　今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

　　三、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。

　　1.結(jié)合課件圖示，教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　2.提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？

　　它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”？

　　3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

　�。�1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的？

　　有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？有誰(shuí)微笑地說(shuō)？

　�。�2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

　　（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，

　　強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的'聲音朗誦春天不同的變化”。

　�。�4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

　　四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1.播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？

　　你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

　　3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

春天的秘密詩(shī)歌5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密？

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)��?lái)的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？

　　4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

　　二、欣賞詩(shī)歌感受理解

　�。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里？都是誰(shuí)告訴你的？

　　（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

　�。ㄈ�）分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　（1）欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。

　�。�2）欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

　�。�3）欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　�。�4）欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。

　　春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說(shuō)的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。

　�。�5）欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

　�。�6）欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟�。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎？怎么說(shuō)的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們�?嚷"（幼兒學(xué)念）

　　三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)

　　1、在大一班里，還有許多春天的'秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演。

　�。�1）聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。

　�。�2）模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。

　�。�3）仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

　�。�5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享參與評(píng)價(jià)

　　1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

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