安寶中學(xué)詩歌小講壇方案范文

　　一、活動目的

　　配合必修三教材中的詩歌部分教學(xué)，擴(kuò)大古代詩歌的閱讀面，加深對古代詩歌的了解，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)并提高對古代詩歌的鑒賞能力，讓學(xué)生喜歡中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，利用時下風(fēng)行的“講堂（講壇）”形式，在高一（1）（2）兩個班進(jìn)行古代詩歌的專題學(xué)習(xí)活動，名稱為“高一（1）或（2）班古代詩歌小小講壇”。

　　二、操作方式

　　時間：高一下期全期。利用課堂教學(xué)時間，集中和分散兩種形式——整節(jié)課和課前五——十分鐘。

　　參加對象：各班的每位同學(xué)�？梢砸粋�人主講，也可以兩個人合作。

　　內(nèi)容要求：中國古代詩歌（唐詩宋詞元散曲為主），可以廣泛參考名家的看法，鼓勵有個人的見解。有對詩歌整體內(nèi)容的解讀，重點講自己鉆研最深，詩歌最有意蘊(yùn)的'地方，如A。詩歌所營造的意境。 B。詩歌的表現(xiàn)手法 C。詩歌的語言特色。 D。詩歌中最生動傳神的字

　　講座形式：以主講人的講述為主，應(yīng)該制作課件。有義務(wù)回答同學(xué)的提問。

　　點評環(huán)節(jié)：組織點評小組，由組長組織對相應(yīng)的主講人作出點評（包括主講人的言、行、態(tài)和選擇的內(nèi)容等方面）。

　　設(shè)立主持人：負(fù)責(zé)整堂課的主持，有課代表和志愿者組成，每次講壇的主持人都不一樣，要求在黑板上寫有創(chuàng)意的標(biāo)題詞。

　　老師總評：點明優(yōu)點，指出不足，補(bǔ)充相關(guān)的知識。

　　附：詩歌表現(xiàn)技巧 常用術(shù)語：

　　1、抒情手法：

　　直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（借景抒情、托物言志、托物喻理、情景交融）。

　　2、描寫手法：

　　動靜結(jié)合、虛實結(jié)合（聯(lián)想和想象）、襯托（樂景寫哀、哀景寫樂）對比、白描等。

　　3、修辭手法：

　　比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、互文、 設(shè)問、反問、借代、對偶、比興、反復(fù)等。

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