詩歌鑒賞中常見的修辭手法有比喻
在詩歌鑒賞中常見的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等;
1、 比喻
用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式?煞譃槊饔、暗喻、借喻等。比喻的作用為可以化未知為已知;可以化抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯易懂;可以化平淡為生動(dòng)、形象。
如:李賀的《馬詩》:“大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋! 平沙萬里,在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪這幅戰(zhàn)場(chǎng)景色,一般人也許只覺悲涼肅殺,但對(duì)于志在報(bào)國之士卻有異乎尋常的吸引力。鉤,是一種彎刀,從明亮的月牙聯(lián)想到武器的形象,也含有渴望參加戰(zhàn)斗之意,此詩運(yùn)用比喻使畫面更形象生動(dòng),更易于彰顯詩歌的主題。
再如:劉禹錫《望洞庭》的“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”詩歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。全詩純?nèi)粚懢埃扔忻鑼懙募?xì)致,又有比喻的生動(dòng),讀來饒有趣味。
2、比擬
把物當(dāng)作人來描寫叫擬人,或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。運(yùn)用比擬,能寓情于物,表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情;可以使敘述生動(dòng)形象,加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力;可以把無形的抽象的事物描寫得有聲有色,可見可聞。
韓愈的《晚春》:“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛!
詩人用擬人手法描繪了一幅生機(jī)無限的晚春圖!安輼洹北緦贌o情物,竟然能“知”能“斗”,彼此還有“才思”高下之分;百花吐艷爭(zhēng)芳,似乎要將春留;連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞,來湊熱鬧,因風(fēng)起舞,化作雪飛。
3、隱語(諧音)、雙關(guān)
在有些詩歌尤其是民歌中,作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感,往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。
如:唐朝李白的《春思》:“燕草如碧絲,秦桑低綠枝。 當(dāng)君懷歸日,是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí),何事入羅幃? ”
這是一首較為著名的描寫男女情長(zhǎng)的詩,寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān),用抒自然之春天,理喻男女之間的愛慕之情;又以“絲”(思)、“枝”(知)諧音,連接異地男女之間的思念情懷。
唐朝的劉禹錫《竹枝詞》:“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。 ”
這一首詩歌中“晴”與“情”同音,是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌,從前兩句詩意看,大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船,聽到岸上愛戀她的青年在對(duì)她唱歌言情,但情傳的含蓄,“倒是無晴勝有情”。
4、借代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。借代的運(yùn)用使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果,也可以使語言簡(jiǎn)練、含蓄。
如:杜牧的《赤壁》:“折戟沉砂鐵未消,自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬 !
文中的“東風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事;“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子,小喬是東吳主帥周瑜的妻子,此二人的命運(yùn)代表了東吳國家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去,意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡,既顯得委婉,又顯得深沉,同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。
5、夸張
對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出事物的.某個(gè)特征,或揭示事物的本質(zhì),給讀者留下鮮明、深刻的印象;表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情,用以諷刺或歌頌,感染聽讀者的作用。
如:李白《秋浦歌》:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜?”
在這首詩歌中作者愁生白發(fā),用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng),可見愁思的深重。
6、對(duì)偶
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看,語言簡(jiǎn)練,整齊對(duì)稱;從內(nèi)容看,意義集中含蓄。
如:杜甫的《登高》中的“無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來”從篇法結(jié)構(gòu)來講,這首詩四聯(lián)八句,句句皆對(duì)仗,對(duì)得圓渾自然,不見斧鑿之痕!盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是,從這里感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛。
7、排比
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。其作用使內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);條理清晰,闡發(fā)透徹;結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明。在詩歌中就表現(xiàn)為把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。
如:馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯!敝械摹翱萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”就用純名詞性的組合,構(gòu)成典型環(huán)境。
8、設(shè)問
先提出問題,接著自己把看法說出。問題引入,帶動(dòng)全篇,中間設(shè)問,承上啟下,結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味。
如:元朝阿魯威作的小令“問人間誰是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公。紫蓋黃旗,多應(yīng)借得,赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍,便成名八陣圖中。鼎足三分,一分西蜀,一分江東!本鸵栽O(shè)問開篇,點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績(jī)。
再如杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。”開頭一句,以問引起。祠堂何處?錦官誠外,數(shù)里之遙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,早見翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,氣象不凡——那就是諸葛所在了。這第一聯(lián),開門見山,灑灑落落,而兩句又一問一答,自開自合,帶動(dòng)全篇。
9、反問
是無疑而問,但答案就在問句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感、引人思考以求共鳴的作用。
如:王安石《題烏江亭》:“百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?” 就在末兩句使用反問句式,語氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。
10、對(duì)比
把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起,相互比較。運(yùn)用對(duì)比,或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出,揭示本質(zhì),給人深刻啟示;或使事物對(duì)立的兩個(gè)方面互相映襯,相得益彰,給人深刻印象。
如:李白的《越中覽古》:“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛!痹娙私o我們展示了兩幅畫面:一幅是越王大敗吳國,凱旋而歸,戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍,換上了“錦衣”,向國人炫耀他們的戰(zhàn)功,宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般,在宮殿里恣情歡樂;另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”——現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去,昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼,通過具體的景物作了鮮明的對(duì)比,抒發(fā)了盛衰無常之感。對(duì)比手法的運(yùn)用突出了主題,發(fā)人深思。
再如:高適的《燕歌行》:“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞!币詰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比,形象鮮明,揭露深刻。
11、互文
互文也叫“互言”、“互見”、“互文見義”等,它的特點(diǎn)是上下文互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充,它的修辭作用是言簡(jiǎn)意賅,語意含蓄,節(jié)省文字而又?jǐn)U大了詩文的容量。
它在古代分為以下幾種:
單句互文,就是指在同一句子中前后兩個(gè)詞語在意義上交錯(cuò)滲透、相互補(bǔ)充。
如:白居易的《琵琶行》“主人下馬客在船”,實(shí)際是說:“主人下馬在船,客人下馬在船”。
王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還! 從字面理解,這句詩是“秦 3
時(shí)明月照耀漢時(shí)關(guān)塞”之意。實(shí)際上,應(yīng)該理解為 “秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的關(guān)口”。
對(duì)句互文,就是指下句含有上句已經(jīng)出現(xiàn)的詞,上句含有下句將要出現(xiàn)的詞,對(duì)句與出句的意義相互補(bǔ)充。依據(jù)上下兩句的關(guān)系,對(duì)句互文又可分為近義式和反義式。近義式對(duì)句互文如:“當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃”(《木蘭詩》)。這兩句詩應(yīng)譯為“向著窗戶,對(duì)著鏡子、梳理云一樣的秀發(fā),把黃花帖在臉上!狈戳x式對(duì)句互文如:“花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。”(杜甫《客至》)。從字面上看,前后兩句對(duì)舉,但在意義上兩句都話外有音,而且是正反結(jié)合。即“花徑不曾緣客掃,今始為君掃;蓬門今始為君開,不曾緣客開。”此種互文句用詞更為簡(jiǎn)約而含義更為豐富。
隔句互文,就是是指兩句互文之間,有其它句子相隔的互文句式。例如:“十日休假,勝友如云:千里逢迎,高朋滿座。”(王勃《滕王閣序》)。這里的“十日休假”和“千里逢迎”是隔句,“勝友如云”和“高朋滿座”是互文!皠儆选薄案吲蟆薄叭缭啤薄皾M座”相互交錯(cuò),補(bǔ)充說明。應(yīng)解釋為:勝友如云,勝友滿座;高朋滿座,高朋如云。
12、通感
把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種修辭手法。這種修辭手法不僅表現(xiàn)為具體事物之間相互比擬時(shí)的感覺挪用,還表現(xiàn)為將抽象事物具象化時(shí)的心靈溝通。
如:郎士元的《聽鄰家吹笙 》:“鳳吹聲如隔彩霞, 不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處, 疑有碧桃千樹花!
這一首詩歌中的“鳳吹聲如隔彩霞”就說笙曲似從天降,極言其超凡入神。作者將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺印象,給讀者的感覺更生動(dòng)具體,間接烘托出笙樂的明麗新鮮。
林逋的《山園小梅》:“眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎,不須檀板共金尊!痹姼杈蛡魃竦孛枥L了黃昏月光下山園小池邊的梅花的神態(tài)意象:山園清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦,黃昏的朦朧月色烘托出梅香的清幽淡遠(yuǎn)。在“暗香浮動(dòng)月黃昏”中作者用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn),鮮明又微妙地表現(xiàn)出梅花的神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)閑靜的氣質(zhì)風(fēng)韻。
13、襯托
為了突出主要事物,先描寫與之有關(guān)的事物,作為陪襯烘托的修辭方法叫做襯托。這種修辭方法按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關(guān)系不同,分為正襯和反襯兩種。利用事物的近似條件來襯托另一事物,稱正襯;利用事物的對(duì)立條件來襯托另一事物,稱反襯。
如:王籍的《入若耶溪》中的“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”是以動(dòng)襯靜的反襯,寫出了山林無比的幽靜。
蘇舜欽的《夏意》:“別院深深夏席清,石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午,夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲!币渣S鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴反襯深院正午時(shí)的寂靜、清幽。
14、反復(fù)
為了突出某個(gè)意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子的修辭手法。運(yùn)用反復(fù) 可以使詩歌一唱三嘆,回環(huán)婉轉(zhuǎn),增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。
如:李清照的《如夢(mèng)令》“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路,興盡晚回舟,誤入藕花深處。 爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺!蓖ㄟ^“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡”的反復(fù),表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài),寫出了少女們的熱情活潑,無拘無束,頑皮好勝的天然情態(tài)。
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