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詩歌是最好的教育發(fā)言材料（精選9篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的詩歌是最好的教育發(fā)言材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
今天的江寧天朗氣清，惠風(fēng)和暢；今天祿口小學(xué)的校園曼妙多姿，詩意盎然。因為校園獨特的魅力，因為一種致遠(yuǎn)詩香的凝聚，因為各位領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦，諸位文朋詩友風(fēng)塵仆仆，帶著對教育的關(guān)愛，緣于對中華詩詞的虔誠，懷著對"中國夢"的向住，匯集于"國中首善之地"的江寧，參加"南京市詩教進(jìn)校園工作經(jīng)驗交流會".
南京十二中是一所歷史悠久具有深厚文化底蘊的百年名校；是一所座落在獅子山麓，繡球湖畔，挹江門旁，桃園故里的一朵奇葩；是一所勵精圖治、發(fā)展迅猛、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、設(shè)施完善、質(zhì)量上乘的耀眼明星。我校把擁有"國際視野、民族靈魂、健康信念、卓越潛能"現(xiàn)代都市人，作為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校實際，在省、市詩詞協(xié)會，特別是在南京鐘山詩詞研究會的關(guān)懷、指導(dǎo)下，于20xx年4月10日正式成立了"桃花雨"詩社，開始了"詩教進(jìn)校園"活動，吸引了眾多熱愛詩歌的師生走進(jìn)了詩歌的藝術(shù)殿堂。5年來，我校在這方面做了一些的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)將有關(guān)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁匯報如下：
一、"詩教進(jìn)校園"是校園文化建設(shè)的需要
馬卡連柯說："教育是詩一樣的事業(yè)。"教育與詩、詩與校園中的人有著天然的永遠(yuǎn)割不斷的聯(lián)系。作為一名教育工作者，我常懷赤子般的虔誠，在心底追索，冥思，叩問。我理想中的未來學(xué)校應(yīng)該是怎樣一番景象。在那里的學(xué)生們應(yīng)該有怎樣一種精神面貌和求知狀態(tài)；在那里工作的教師應(yīng)該有怎樣一種職業(yè)心態(tài)和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)；在那里管理的校長應(yīng)該有怎樣一種人格境界和智慧層次。我覺得，詩歌絕對可以使我們獲得對世界最好的理解。
中國是詩的國度，第一部詩歌總集《詩經(jīng)》問世迄今已將近三千個春秋，在漫長的歷史長河中孕育了燦若繁星的詩家詞人，產(chǎn)生了題材多樣、風(fēng)格各異、汗牛充棟的作品。從一腔愛國情，上下求索的屈原到"采菊東籬下"的陶淵明；從"俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月"的浪漫主義詩人李白到"安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏"的現(xiàn)實主義詩人杜甫，給我們留下了太多回味。同時為我們的語文教學(xué)提供了寶貴的營養(yǎng)。
當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。以先進(jìn)的詩詞文化力量，陶冶、提高青少年的素質(zhì)，培育民族精神是非常必要的。可以說，詩教進(jìn)校園，是時代的趨勢，是國家發(fā)展的必然，更是學(xué)校文化建設(shè)的需要。
二、"詩教進(jìn)校園"是學(xué)生成長的需要
我校與南京鐘山詩詞研究會友好合作多年。眾人拾柴火焰高，在鐘山詩社老師的關(guān)心支持下，詩社小會員們已經(jīng)初窺詩歌門徑，在詩歌創(chuàng)作的道路上邁出了堅實的腳步，讀詩、賞詩、寫詩的氛圍初現(xiàn)端倪。
1.成立"桃花雨"詩社。
我可以自豪地說，我們十二中是有著豐厚文化底蘊，飽含著浪漫的詩歌因子，蘊藏著深厚的文化內(nèi)涵的地方，她是文學(xué)的土壤，更是詩歌的高地。尤其秋天的十二中校園是浪漫的，每一縷溫?zé)岬娘L(fēng)都仿佛寫滿了詩意。見證了南京大屠殺的約翰馬吉圖書館在秋意的浸染下是深沉的，但他依然知詩意、解詩情、悟詩意、入詩境。
唐代詩人蘇颋《雜曲歌辭·桃花行》"桃花灼灼有光輝，無數(shù)成蹊點更飛，為有芳林含笑待，遂同溫樹不言歸".我校的"桃花雨"詩社取名既有校址座落在獅子山麓，繡球湖畔，挹江門旁，桃園故里之因；更有"灼灼愛心催開桃花朵朵，朵朵桃花點綴詩意校園"之意。
2.編輯《江潮》�？姼鑼］�。
從20xx年到20xx年我校學(xué)生在《南京詩詞》上發(fā)表了近300首古體詩，在《南京晨報》《揚子晚報》《金陵晚報》《七彩語文》《語文教學(xué)與研究》等報刊雜志上發(fā)表了近百首古體詩，在《閱江潮》刊物上更是發(fā)表了"迎青奧"慶祝建黨、建國活動，贊頌家鄉(xiāng)南京的詩歌有兩百首之多。5年來，我校學(xué)生共發(fā)表詩詞近600首，均匯編成冊，極大地激發(fā)了廣大學(xué)生的讀詩、賞詩、寫詩的積極性。
3.開展豐富多彩的詩教活動。
我校36名桃花雨詩社學(xué)生20xx年1月22號參加《南京電視臺·詠春》欄目的現(xiàn)場制作節(jié)目。為慶祝建國65周年，我校"桃花雨"詩社還拍攝了詩歌朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》MTV,上月24號，我校還承辦了鼓樓區(qū)"‘圓夢中華’金秋詩會"等大型詩教活動。成為了"南京市校園詩教實驗基地".多次獲得了省市"詩教工作先進(jìn)集體"的稱號。我校的詩教活動所取得的成績，讓學(xué)生、家長、老師備受鼓舞。
4.編制校本課程。
為了實現(xiàn)詩詞教學(xué)的可持續(xù)化發(fā)展，20xx年11月集大家智慧的校本課程《詩歌漫話》面世了，它共有5章20節(jié)，每節(jié)內(nèi)容后都配有"思考和練習(xí)",供學(xué)生自學(xué)和課堂教學(xué)之用。全冊內(nèi)容約3.5萬字。校本課程《詩歌漫話》的面世，應(yīng)當(dāng)說它是我校詩詞教學(xué)的一個里程碑，不僅能系統(tǒng)規(guī)范地教給學(xué)生關(guān)于詩歌的基本知識和技能，同時還能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，讓他們愿意去嘗試，在嘗試中初步了解詩歌意象，掌握詩歌鑒賞的基本方法，品味祖國深厚燦爛的文化，感受詩詞的魅力，砥礪他們遣詞造句的能力。
《詩歌漫話》經(jīng)過學(xué)生、教師、詩教專家等方面人員一年來的學(xué)習(xí)、研究、使用，共收到近30條反饋意見和建議，逐步總結(jié)出了校本課程使用中急需解決的四方面的問題： ①章節(jié)編制體例混亂，沒有統(tǒng)一規(guī)范的格式。②教材中詩歌作品的舉例缺乏典型性，且前后重復(fù)。③章節(jié)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)不一，邏輯不清。④教材中每個概念的解釋應(yīng)按照先概述，后舉例，最后展開的步驟確定。2014年暑假圍繞這四點不足，編寫組開始了對校本教材的正式修訂，直至前幾天，最終定稿成現(xiàn)在的7章29節(jié)內(nèi)容，約5.5萬字。修訂工作除了得到校本教材編制小組全體同仁的通力合作外，還特別得到了南京鐘山詩詞研究會的盧賢明老師、孫振國老師以及江蘇省教育報刊社蔣新生主任的大力支持，不久將有河海大學(xué)出版社正式出版。從此，我校的詩教工作將走向規(guī)范化、課程化、校本化。
三、"詩教進(jìn)校園"是學(xué)校教育的需要
1.詩歌是最浪漫的表達(dá)。
浪漫是一種境界。教育是一項寧靜而鮮活的事業(yè)，如果沒有浪漫作陪，那將會是孤獨的。不管你有多少朋友，多少親人，你絕對體會不到清影孤燈時的浪漫。好比當(dāng)你走在漆黑的夜晚，別人都會覺得害怕，而浪漫的人會覺得田野里青蛙的叫聲很美，草兒很芬芳，天上的月亮很皎潔，人的心情也會溫柔如水，而沒有一絲恐懼。浪漫是一種情懷。教育是花的事業(yè)。人們常說，一花一世界，讀一朵花以悟些生命的道理，花就浪漫了，人也就浪漫了。中國人浪漫表達(dá)的主要形式是琴棋書畫，詩詞歌賦，尤以詩最為主要，最為直接。
浪漫不是萬能的，沒有浪漫是萬萬不能的。教育是一場心靈的對話。德國的哲學(xué)家雅思貝爾斯說："教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"教育中的喜怒與哀樂，抱負(fù)和寄托，傳承與創(chuàng)新，有了浪漫，才不至于崩潰、不至于糾結(jié)。
2.詩歌是最好的教育。
我校高度重視詩教工作，不是為了把同學(xué)們培養(yǎng)成為詩人，而是要讓同學(xué)們成為具有詩人氣質(zhì)的人，以期達(dá)到"以詩育德、以詩啟智、以詩塑美"的目的。我校�？督薄奉檰栔骷胰~兆言說："縱觀中外，第一流的學(xué)問恰恰都是有詩人氣質(zhì)的人完成的。……詩人氣質(zhì)絕非只有詩人才有，這是一種難以用語言描述的東西……詩人氣質(zhì)不僅造就了第一流的詩人，還可以產(chǎn)生第一流的藝術(shù)家，產(chǎn)生第一流的政治家和商人，產(chǎn)生第一流的`軍人和運動員。自然科學(xué)和人文科學(xué)在詩歌精神下可以對話，大科學(xué)家本身就是一首詩……"
我相信，詩歌能使人性更加敞亮，詩意能讓人生更加高尚！在學(xué)生的心田里種下詩歌的種子，讓詩意在學(xué)生的心里開花結(jié)果，從而形成學(xué)生審美的人生態(tài)度和熱愛生命的氣質(zhì)，獲得超越的素質(zhì)和力量，這應(yīng)該是教育者與生俱來的責(zé)任。可以說，詩歌本身就是最好的教育。
3.詩歌是人生最優(yōu)雅的姿態(tài)
我校"桃花雨"詩社的小詩人們在陽光和雨露的滋潤下，在微笑園丁的灼灼愛心之中像花兒一樣自然生長，盛開艷麗的花朵，結(jié)出了豐碩的果實：
"五洲朋友聚南京，盛會春風(fēng)暖客心。青奧彩旗花里笑，五環(huán)閃爍放光明。"（初一（4）班 吳凡《七絕·迎青奧》）
"飛蝶舞人前，花開草木鮮。小河魚戲水，春色滿桃園。"（初二（6）班黃穎《小桃園之春》）
"爭春桃李未言休，出浴花仙溢彩流。瓊?cè)镲L(fēng)雨潤初開，美人醉臥海棠柔。葉舟十里詩香遍，碧水一瀅琴曲悠。抱月臺閣花戀月，莫愁湖女亦莫愁。"（初二（4）班 吳焱《莫愁？海棠？詩香》）
"春風(fēng)撫江水微顫，細(xì)雨潤林葉愈繁。心已銘刻凌云志，血正托浮夢想帆。"（初二（5）班余金濤《春之帆》）
小詩人筆下的"春風(fēng)"、"春花"、"春雨"等都閃耀著一種詩性的光輝，讀之如沐春風(fēng)，如沁花香，如浸春雨，給人以寧靜、清新的享受，美的啟迪和陶冶。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，我們開展詩詞進(jìn)校園活動，是智者的妙手點化播下了一顆希望的種子，是先輩的辛勤澆灌催綠了一片貧瘠的荒灘，是文明的希望，是素質(zhì)教育的載體，是民族精神的溫床。我們將再接再厲，繼續(xù)深入開展"詩教進(jìn)校園"工作。
我衷心希望，我們的校園能夠成為詩歌的圣地，成為詩壇上一片湛藍(lán)的天空，成為文學(xué)的一片芳草地。我認(rèn)為這是詩歌的榮幸，是我們十二中的榮幸，也是我們文朋詩友的榮幸，更是我們所處時代的榮幸！
謝謝大家！
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長朋友們：
大家上午好！
首先感謝x中給了我這樣一個機(jī)會，能讓我站在這里和大家共同探討、分享家庭教育這個話題，我感到十分榮幸。眾所周知，學(xué)生的成長和發(fā)展離不開家庭、學(xué)校、社會的合力作用。同時，家庭教育也是一個見仁見智的問題，我想結(jié)合當(dāng)前的課程改革，結(jié)合我個人做家長的體會，就這樣一個題目與在座的諸位探討交流，有些想法也不見得正確，歡迎大家批評指正。
許多家長已經(jīng)了解到，我國目前正在進(jìn)行建國后的第八輪課程改革，本輪課程改革是在新的時代背景下開展的。21世紀(jì)最鮮明的時代特征是：知識經(jīng)濟(jì)加速到來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。面對這樣一個時代背景，面對新課程、新理念，我們的家庭、學(xué)校應(yīng)該共同思考的問題是：我們應(yīng)該為當(dāng)下的社會，甚至為未來尚未存在的社會培養(yǎng)什么樣的建設(shè)者和接班人？或者說，我們的孩子能依靠什么素質(zhì)來應(yīng)對未來？當(dāng)然，家長也非常關(guān)注高考，同時我們也應(yīng)認(rèn)識到，高考作為課程的一種評價方式（當(dāng)然也具有選拔功能），要體現(xiàn)新課程的導(dǎo)向和理念。所以，家長同樣要關(guān)注當(dāng)下的新課程改革，及時轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)而“家校合力”，共同助推孩子的成長和發(fā)展。
不做生活保姆，要做精神領(lǐng)袖和人格導(dǎo)師
即家長不應(yīng)僅在物質(zhì)方面滿足孩子，還要關(guān)注他們的精神成長。
1、要與孩子民主、平等地進(jìn)行溝通和交流，做朋友式的家長。
首先，家長要和孩子多多進(jìn)行溝通和交流，因為只有這樣才能真正了解孩子，只有這樣也才能讓他們感覺到家長在關(guān)注他們。我們經(jīng)常說：“知子莫如父（或母）”，但是，我們的家長都真的了解自己的孩子嗎？我們經(jīng)常聽到、看到一些家長在孩子出現(xiàn)狀況后后悔：“孩子怎么會這樣？”了解需要溝通，如果沒有和孩子的溝通，我們憑什么說最了解他們？其次，交流的方式應(yīng)是民主、平等的，因為只有這樣才能為孩子營造一個寬松愉悅的`成長環(huán)境，這種環(huán)境才能為孩子減輕壓力，從而有助于培養(yǎng)他們樂觀、自信的品格。
2、要真正的愛孩子，要講求愛的藝術(shù)。
有的家長會說，自己的孩子當(dāng)然自己愛了，但是，在現(xiàn)實生活中，傳統(tǒng)教育思想中“恨鐵不成鋼”“棍棒之下出孝子”等陳腐觀念催生了多少家庭悲劇！
真正的愛是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種觸及靈魂的教育過程。真正愛孩子，就要保護(hù)孩子的激情和夢想，對孩子要學(xué)會欣賞和激勵，不能動輒撕碎孩子的尊嚴(yán)，刺傷孩子的心靈。
曾經(jīng)有一個小孩，在外面玩的時候，看見天上的月亮，就對媽媽說，我長大了要跑到那個上面去。媽媽說，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。這個孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個登上月球的人。
他要是在中國，許多家長恐怕會罵他異想天開。
當(dāng)然，有時我們也需要嚴(yán)父或厲母，但是，我們要嚴(yán)中有愛、嚴(yán)而有信、嚴(yán)而有度。
3、要培養(yǎng)孩子完滿的人格。
首先，家長不能作反面教材，正人先正己，要防止“5+2=0”的現(xiàn)象（其中也有社會因素）。其次，家長要認(rèn)識到：人格才是最高的學(xué)位。教育界有一句話：我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給這個世界留下了什么樣的子孫。我們必須明確：才干的不足可以由完滿的人格來彌補，但人格的不足無法由才干來彌補。一個孩子從家長和老師那里如果學(xué)會了勤勞善良、自強不息、堅韌不拔、好學(xué)博愛、以禮待人、誠實守信、認(rèn)真做事，那么即便他的學(xué)習(xí)成績不好，也只是暫時的，將來他一定會生活得非常充實與幸福，甚至大有作為。
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長朋友們：
大家上午好！
每一個孩子的膽子都是與生俱來的，有的幼兒在各方面上都表現(xiàn)的很大膽、很有自己的主見與想法，平時的教學(xué)活動中就能看出。膽大、有主見、有想法的幼兒對于教師所拋出的一系列問題都能做出很好的回應(yīng)或者表達(dá)自己的想法。相反的，有的幼兒就表現(xiàn)得很膽小，遇事沒主見、沒想法，看上去總是很乖巧，老師說什么他就做什么，就像老師手中的一個洋娃娃，撥一撥就動一動。平時默不作聲，上課縮頭縮腦、注意力不集中、答非所問。
對于上述兩個不同情況的幼兒我想每個班都會存在著。對于第一種情況的幼兒只需要多多提點，繼續(xù)支持與鼓勵，使他們健康快樂的成長。而對于第二種情況的孩子，則應(yīng)重點培養(yǎng)、重點指導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵、多表揚、多提問、多發(fā)言，還有最重要的就是家園合作，兩方面共同促使他們勇敢、大膽的舉起漂亮的小手。
在本學(xué)期，我們就針對那些平時不主動發(fā)言的幼兒進(jìn)行“改造”。我們與家長合作，把這次的“改造”發(fā)揮真正的作用。一方面讓家長配合，在家做好思想工作。有些幼兒在教育幼兒方面也很有他們的一套方法。就如我班的張蕊媽媽，他就是很有方法，他利用有利的資源（正好他們公司今年要去北京看奧運場館），來刺激他，要求他在這學(xué)期要多舉手發(fā)言，上課認(rèn)真聽。同時他媽媽也與我們交談好了他對張蕊的約定，讓我們多對他提問，多叫叫他回答問題。沒想到他在這學(xué)期真的.發(fā)言積極了，對于我們拋出的所有問題他都會舉起小手來進(jìn)行回答。對于他每一天的變化，我們看在眼里美在心里。同時我們也積極與他們父母報喜，聽到這個好消息他們一方面感謝我們老師的栽培，另一方面繼續(xù)鼓勵他們的孩子在每一方面都要不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。
這個優(yōu)秀的例子給了我們啟發(fā)，我們想把它介紹給辦理其他的家長，使他們也學(xué)會使用激將法使自己的孩子在舉手發(fā)言這方面有較大的轉(zhuǎn)變。而我們教師也應(yīng)在平時的教學(xué)活動中多多提問那些平時一直縮在里面的幼兒。利用家園合作這一良好方法是每一位幼兒都感受到幼兒園帶給他們的快樂。
現(xiàn)在，我班的沒有問幼兒都能積極發(fā)言，主動提出問題，教學(xué)活動的互動反映也非常好�；顒拥姆諊沧兊煤軡猓覀兪┙痰那榫w也很高。雖然現(xiàn)在還有極為小朋友沒有跨出這第一步，但我相信，在這樣好的環(huán)境中那幾位幼兒也會融入其中的。
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 4
尊敬的教師、家長：
大家好!
我是xxx的媽媽,受嚴(yán)老師的委托,今天借學(xué)校家長會的機(jī)會，與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息,我也一樣.。在小孩上小學(xué)前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細(xì)心和耐心教育自己的孩子，但孩子小學(xué)后，我的心里是忐忑不安的，我擔(dān)心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué)，怕她學(xué)習(xí)不好、上課不聽講、作業(yè)不認(rèn)真，不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個疑問，我翻閱了許多有關(guān)教育的書籍，請教了許多的朋友，發(fā)現(xiàn)對我們孩子影響最大的問題有兩個：一是家庭，二是孩子的習(xí)慣。今天我就圍繞這兩個問題，說說我們應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好家長。
為什么說對孩子影響最大是家庭呢？我曾看到美國一位學(xué)者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校小學(xué)三年級的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個人的成功與否，作為家長的我們應(yīng)承擔(dān)98的責(zé)任，他說學(xué)校教育和社會環(huán)境對孩子的影響只有2，我對這結(jié)論表示的懷疑，但不管結(jié)論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過這樣的感受，當(dāng)我們對孩子嚴(yán)格要求時，雖說孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會朝著我們設(shè)想的方向前進(jìn)，但只要我們一沒空監(jiān)管，特別是時間一長，孩子就問題來了……所以作為家長我們要切實地負(fù)起責(zé)任來，那我們又應(yīng)該怎樣去重視呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：
一、是家庭
1、經(jīng)營好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過一項調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。
2、把你的愛送給孩子。每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！泵恳粋�孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。這就要求我們要學(xué)會用發(fā)展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的`策略，相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當(dāng)孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
3、把你的信任送給孩子。我們的孩子其實都很聰明能干的。我們要學(xué)會根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與我們的工作學(xué)習(xí)生活中來，他們會對我們有所幫助，并分擔(dān)我們的工作。因為所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。同時讓他們在“工作”感受到長輩們的艱辛，讓他們學(xué)會感恩，何樂而不為了？
4、把時間送給孩子。當(dāng)學(xué)校老師找我們時，我們常常這樣說：我有管，經(jīng)常問他有沒有作業(yè)做完沒有，他都說做完了，問他課文會讀會背了，怎么會這樣呢？真是氣死了。其實這樣做，我認(rèn)為純粹是在擺形式，一點用處也沒有。你為什么不坐下來，花幾分鐘時間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢？你也當(dāng)當(dāng)學(xué)生，告訴孩子，哎，這媽媽或（爸爸）都不懂，請孩子教教你呢？特別是在學(xué)習(xí)上需要加倍努力的同學(xué)，這些家長更要多抽出時間來經(jīng)常與孩子交流，作為家長，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，過程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果說錢沒有，以后還有機(jī)會掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上。現(xiàn)在還在小學(xué)，失去了學(xué)習(xí)興趣，家長管一管，問一問，還有機(jī)會補救，要是到了中學(xué)，特別是高中，那可真的來不及了。想想看因為我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據(jù)自己孩子問題采取有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，相信一定會取得令人滿意的收獲。
5、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。當(dāng)你一以自己為榜樣，把你的時間、你的關(guān)愛、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你將會是一位成功的家長。
二、給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運,能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣�！比~圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！币虼俗鳛榧议L我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。
２、培養(yǎng)時間觀念，讓孩子學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開學(xué)，我的孩子就和我說：“媽媽，今年我每天要早起十分鐘了”。我問為什么，他告訴我說，因為今年的教室在六樓，要多花一些時間，要不會遲到。
�。场⒂営媱澋牧�(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計劃的習(xí)慣。
�。�、培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽講的習(xí)慣。因為上課認(rèn)真聽是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，有人這樣說過：上課認(rèn)真聽一分鐘，課后少化半小時功。當(dāng)然要孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽講的習(xí)慣，首先家里就要注意了，比如說讓孩子認(rèn)真傾聽你說話，認(rèn)真做一件事情等。
�。�、培養(yǎng)孩子大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。及時完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個習(xí)慣。老師抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。
當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多，很多，相信各位家長比我心里還清楚，就讓為了孩子，切實地承當(dāng)起自己的責(zé)任，和學(xué)校的老師們，一起為共同的目標(biāo)而努力吧！謝謝！
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長朋友們：
大家上午好！
近年來，xx縣從全縣干部隊伍實際出發(fā)，著眼于全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的大局，按照培訓(xùn)內(nèi)容按需化、培訓(xùn)方式多樣化、培訓(xùn)機(jī)制科學(xué)化的要求，不斷探索新形勢干部培訓(xùn)工作的新路子，取得明顯成效。
一、培訓(xùn)內(nèi)容按需化
根據(jù)新形勢新任務(wù)的需要，結(jié)合縣總體工作思路、重點工作和發(fā)展方向，制定培訓(xùn)計劃、設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是在突出基礎(chǔ)理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)干部的觀察問題、分析問題、解決問題的能力。二是圍繞三個文明建設(shè)的進(jìn)程，加強縣情形勢教育，讓干部及時了解自己的工作在全市所占的位次，找出差距、找出問題。帶著問題學(xué)，干部學(xué)習(xí)有目標(biāo)有方向，學(xué)習(xí)勁頭足。三是為了避免干部教育培訓(xùn)大鍋燴，根據(jù)職務(wù)類別、工作性質(zhì)、學(xué)識水平不同層次干部的知識需求組織培訓(xùn)。干部需要哪方面知識，就培訓(xùn)什么知識，需要哪方面技能，就傳授什么技能，干部在學(xué)習(xí)過程中感到解渴。分層次培訓(xùn)，學(xué)員之間相互取長補短，相互啟迪，有利于合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度、深度，保證學(xué)員吃得飽、消化得了，達(dá)到因材施教，提高教育培訓(xùn)的效益。
二、培訓(xùn)方式多樣化
堅持從實際出發(fā)，針對干部的自身特點和素質(zhì)狀況，采取靈活多樣的辦學(xué)方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是長班與短班相結(jié)合。在所辦的班次中，有3個月的培訓(xùn)班，也有半個月、一周左右的短訓(xùn)班，根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)內(nèi)容的實際需要，宜長則長，宜短則短。二是請進(jìn)來與送出去相結(jié)合。為進(jìn)一步提高辦班層次，保證培訓(xùn)質(zhì)量，堅持有計劃、有重點地聘請一些專家、教授、企業(yè)家來縣里講學(xué)。同時，采取送出去委托代培的辦法，選送部分干部到省市委黨校、干部學(xué)院等接受培訓(xùn)，使他們能集中時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識和管理科學(xué)，提高理論層次和管理水平。三是理論授課與課外活動相結(jié)合。在每次辦班過程中，結(jié)合授課內(nèi)容，組織一些與之相適應(yīng)的活動，如結(jié)合社會調(diào)研開展專題研討，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容開展知識競賽，根據(jù)時間安排組織文體活動，根據(jù)課程安排穿插演講比賽等，寓教于樂，提高了學(xué)習(xí)效果。四是課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。培訓(xùn)期間除以課堂灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行系統(tǒng)傳授以外，圍繞主課內(nèi)容，有計劃地開展社會調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)等活動。通過調(diào)研活動，加深了學(xué)員對所學(xué)知識的理解，加速了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高了理性思維層次和工作能力。在加強理論培訓(xùn)的同時，采取外派掛職鍛煉、內(nèi)派企業(yè)幫扶、選派進(jìn)村任職、異地異崗交流的.形式培養(yǎng)鍛煉干部的實際工作能力。
三、培訓(xùn)機(jī)制科學(xué)化
建立健全制度。實行主體班次點名調(diào)訓(xùn)制度和通報制度，實行培訓(xùn)考試考核制度和學(xué)習(xí)登記制度，完善落實干部教育培訓(xùn)宏觀管理制度、培訓(xùn)班管理制度、干部培訓(xùn)與使用相結(jié)合制度、跟蹤考察與反饋制度等，通過規(guī)范制度建設(shè)來保障干部教育培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。加強考試考核。主要采取了三種方法：一是筆試。主體班次結(jié)束后，進(jìn)行培訓(xùn)知識的綜合考試，重點考核干部對政治理論和其他必備知識的掌握程度，運用理論分析、解決實際問題的能力。二是撰寫論文或調(diào)查報告。根據(jù)課程內(nèi)容或調(diào)研等安排，要求學(xué)員完成一篇論文或調(diào)查報告，著重考核干部的理論思維能力、綜合分析問題和解決問題的能力。三是培訓(xùn)考評鑒定。培訓(xùn)結(jié)束時，對干部的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、政治表現(xiàn)、黨性鍛煉等方面的情況進(jìn)行考核鑒定，并將上述三項內(nèi)容填入《領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)情況登記表》，錄入微機(jī)，作為對干部進(jìn)行考察和任用的重要依據(jù)之一。通過考試考核，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)員參加學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)一步增強了培訓(xùn)效果。訓(xùn)用結(jié)合。近年來，xx縣把參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和運用理論指導(dǎo)實踐情況作為考核、考評、選拔和使用干部的重要依據(jù)之一，堅持經(jīng)過培訓(xùn)的干部在同等條件下優(yōu)先使用的制度，逐步建立未經(jīng)黨校政治理論培訓(xùn)的干部不能進(jìn)入相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)班子的制度，改變了過去那種培訓(xùn)、管理、提拔、使用不相關(guān)的現(xiàn)象，逐步建立起干部述職時述學(xué)、群眾評議時評學(xué)、組織考察時考學(xué)的理論學(xué)習(xí)督學(xué)制度，把理論學(xué)習(xí)考核與干部平時考核、年度考核結(jié)合起來，進(jìn)一步增強干部理論學(xué)習(xí)的自覺性。20xx年以來，50名優(yōu)秀年輕干部經(jīng)過培訓(xùn)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，近50%的科級領(lǐng)導(dǎo)干部已接受2--3門相關(guān)知識的培訓(xùn)，全縣領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)得到了明顯改善。
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長朋友們：
大家上午好！
借此機(jī)會，我想講三點意見：
一、玉不雕不成器，人不琢不成材。
沒有一帆風(fēng)順的人生，沒有不犯錯誤的學(xué)生。但錯誤有大小之分，性質(zhì)有輕重之別。一個點到為止，知錯能改的學(xué)生是明智的，是成熟的，是勇敢的。這是成才的前提。
這次培訓(xùn)的目的，終究是要同學(xué)們學(xué)會自我教育，加強自我管理，嚴(yán)守紀(jì)律，能夠做到自我約束。如果同學(xué)們認(rèn)識不到這一點，就難以認(rèn)識自己所犯的錯誤。改正錯誤不是為學(xué)校和老師而改，而是為自己而改，對自己負(fù)責(zé)的行為。試想，一個對自己都不能負(fù)責(zé)任的人，能夠?qū)e人、對家庭、對社會負(fù)起責(zé)任來嗎？一個沒有責(zé)任心的人，又怎么能在未來的社會競爭中立足、生存和發(fā)展呢？同學(xué)們，作為學(xué)生，千萬不要縱容自己，不要遷就自己，不要掩飾自己的錯誤，不要逃避自己的責(zé)任，應(yīng)該光明磊落，勇敢地認(rèn)識錯誤，改正錯誤，敢于對自己負(fù)責(zé)。告別昨天，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做一個堅強的人，做一個襟懷坦白誠實的人。
海明威說過，你可以打敗他，但你打不垮他，因為他是一個敢于向自己挑戰(zhàn)的人，他堅不可摧。以現(xiàn)在為起點，一切還來得及，亡羊補牢，猶未為晚呀。如果你心中的喜洋洋被灰太狼吃光之后，再去彌補還有用嗎？
二、凡事掌握原則，把握尺度。
不少同學(xué)明知故犯，屢錯屢犯，這是沒有原則、沒有尺度的`緣故。
班主任講了不要曠課，不要通宵上網(wǎng)。但隔三插五，死灰得燃，依然故我。把班主任的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，左邊進(jìn)，右邊出。政教處、年級組剛剛處分了打架事故，一些同學(xué)不把處分當(dāng)回事。一有矛盾，不加考慮，不做反省，一句話罵，兩句話手就指向別人的臉和鼻子，三句話就動手動腳勇猛無比打起來了。還有同學(xué)吸煙、爬圍墻一天被抓兩次三次，個別同學(xué)一天要喝三餐酒，還留一瓶當(dāng)夜宵。養(yǎng)成了酗酒成性的壞習(xí)慣。
吸煙、喝酒、爬圍墻、逃學(xué)、上網(wǎng)、打群架這是最嚴(yán)重的六大違紀(jì)行為。處分是最嚴(yán)厲的。你要頂風(fēng)做案、膽大妄為，我行我素，不聽好言相勸，你不把自己當(dāng)學(xué)生，學(xué)校就不會對你抱任何幻想，不會寬容你，給你施加一點壓力，剝奪你學(xué)習(xí)升學(xué)發(fā)展的機(jī)會。
凡事沒有原則、沒有尺度的學(xué)生不是好學(xué)生。沒有原則、沒有尺度的青年不是好青年。沒有原則、沒有尺度的人，成不了好人，干不了好事。你無論走到哪里，哪里都會排擠你，打擊你，哪怕你走進(jìn)監(jiān)獄都是受圍攻受侮辱的對象。
原則是什么？誠實守信，知錯能改，言行一致，以禮待人，敢于承擔(dān)責(zé)任，這就是原則。
三、發(fā)揮自己的特長，提高自己的修養(yǎng)。
在座的絕大多數(shù)同學(xué)因為成績差，感到前途渺茫，爛船當(dāng)作爛船拔。
其實，在學(xué)校里，除了學(xué)業(yè)，還有很多值得我們?nèi)W(xué)的，比如說學(xué)專業(yè)，音樂、體育、美術(shù)、書法、電腦專業(yè)，學(xué)校都配置了高水平的專業(yè)老師。一些同學(xué)家里的條件可能不好，但我們平時也可以練書法，把字寫好；可以堅持鍛煉，把球打好，籃球排球足球不行，乒乓球總是可以的。堅持鍛煉，至少可以提高身體素質(zhì)�？梢远嗫磿鄬懭沼�，把文章寫好。多練演講，把口才培養(yǎng)好，把普通話說流利，也是本領(lǐng)。
中學(xué)生吸煙是不會上癮的，可不可以咬咬牙根把煙戒掉？星期天下午上幾個小時網(wǎng)就可以了，為什么還要通宵上網(wǎng)，甚至大白天曠課上網(wǎng)呢？
關(guān)于打架，我上來是這樣認(rèn)為。別人打我一下，是愛我，我堅決不犯手。別人打我兩下，是怕我，我可以嚴(yán)肅地警告別人。除非對方不是人，是癲子。一般情況下別人是不會打你三下、四下的。這樣做，不是軟弱可欺，而是大度，是寬容，是一種修養(yǎng)。別人即使打了你兩下，一般情況下別人心里會佩服你的大度和寬容。至少，事態(tài)不會惡化，矛盾不會激化。同時別人打你，往往是對你有所不滿，很少人會無緣無故地來打你，除非對方是誤打，或者醉了酒。所以建議喜歡沖動的同學(xué)，在矛盾面前，要多動腦筋，理性一點，三思而后行，盡可能避免動手。你細(xì)細(xì)想想，同學(xué)打了你，是同學(xué)不對；但你反過來打同學(xué)，并把同學(xué)打的很慘，甚至流血，那你的責(zé)任會更大，付出的代價會更嚴(yán)重。大家知道，沖動必有懲罰。同學(xué)們要記住，同學(xué)之間的矛盾不是階級矛盾，不是敵我矛盾，不是中日矛盾。不比社會青年。當(dāng)我們的同學(xué)被社會青年毆打的時候，我們可以像狼群那樣的沖上去，拿下來。這就是立功。立了功，同學(xué)們會羨慕你，老師會夸你，我會點你的名，學(xué)校會獎勵你，甚至?xí)涯愕奶幏忠还P勾消。
最后希望同學(xué)們做個好孩子，做個好學(xué)生，做個好青年。通過自我奮斗，練一身好本領(lǐng)，把美好的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。做一個有志氣的人。謝謝。
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長朋友們：
大家上午好！
不久前，我看到過這樣一篇報道：有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學(xué)教授的調(diào)查。25年后，這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇地發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下的180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么？答案卻驚人的一致，他們說：“因為我遇到了一個好老師�！笔前。晃缓美蠋熗涂梢詣�(chuàng)造出一個奇跡！
我們不會忘記，36年以來日復(fù)一日地跪在講臺上傳道授業(yè)，年復(fù)一年地跪著前行在山道，用雙膝為孩子們撐起一片藍(lán)天的陸永康老師;我們不會忘記，忍受著別人的誤解甚至指責(zé)，獨自下井挖煤、修路，資助貧困生上學(xué)的劉念友老師;我們也不會忘記，為救學(xué)生，以身擋車，光榮犧牲的殷雪梅老師;我們更不會忘記2003年重慶市開縣井噴事故中第一個打電話通知學(xué)校師生盡快撤離的潭世明老師，而他則留在村中，挨家挨戶報警，幫助村鄰和學(xué)生逃生。災(zāi)難過去，人們在他家門前找到了譚老師，緊握在他右手的手機(jī)告訴人們，10分鐘內(nèi)，他連續(xù)打出了7個報警電話。正是這7個電話，讓他失去了最后的逃生時間，正因為這10分鐘的等候，讓他的爺爺、奶奶、生日祝福， 爸爸、媽媽、堂弟、堂妹與他一同離開了人世。這個年輕的生命，就永遠(yuǎn)鐫刻在了21歲的年輪上。是的，也許他們都只是普通的人民教師：可也正是他們，用生命深刻地詮釋著“師魂”二字;用熱血譜寫著一曲曲壯麗的頌歌;用青春和熱血托起了明天的太陽！
古語云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人�！迸笥褌�，我們教師是平凡的，平凡的我們?yōu)閻鄱冻�，雖然沒有優(yōu)秀教師那種舍生忘死的壯舉，卻也是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。說到這兒，我想起了這樣一件事，記得那是上個月的'一個星期一，那天是我的生日。到了晚上，當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時，原本安靜的教室里突然聽到一聲：“預(yù)備，起！”我抬頭一看，全班57個孩子用手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌曲唱完，一聲“老師，我們愛您，生日快樂”！我的淚水再也控制不住地流滿了臉頰。雖然我和孩子們共同學(xué)習(xí)和生活只有短短三個月的時間，可沒想到師愛的力量是如此巨大。頭疼腦熱時，關(guān)切地?fù)崦~頭的手;悲觀氣餒時，一句鼓勵的話語;情緒低落時，撥開云霧的一縷陽光;羔羊迷途時，指點迷津的諄諄教誨……都在孩子們的心靈上留下了一串串堅實的溫馨腳印。此時，我收獲到了孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，此刻，我真正體會到了一個教師所有的快樂、幸福和光榮，因為是身為老師的我們，用脊梁支撐著祖國的未來，用雙手托起了明天的太陽！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個職業(yè)，就要矢志不移，從事了這份事業(yè)，就要無怨無悔。讓我們繼續(xù)用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，因為我們擁有一個光榮的稱號—人民教師！
親愛的老師們，為了我們神圣而光輝的事業(yè)，為了給校增光添彩，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽。
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
最近一段時間，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書。在閱讀的過程中，我就像是被李鎮(zhèn)西老師帶到了他所描述的世界里。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個小故事都體現(xiàn)了他作為一名人民教師對學(xué)生的真愛和大愛。特別是對后進(jìn)生，他更是如此。
在他的手記中，描述的是他與一個個后進(jìn)生的故事。在文中，他說了這樣一句話：“離開了后進(jìn)生，離開了對后進(jìn)生的關(guān)注與研究，素質(zhì)教育不但是虛假的，而且是虛偽的。”在書中他講述了自己與萬同的故事。
其實，在每個教師的教育過程中，都會有像萬同這樣的學(xué)生出現(xiàn)。面對這樣的學(xué)生，可能更多的老師（包括我），會埋怨自己：怎么運氣這么不好，接到這樣一個學(xué)生，甚至在心里有點排斥這樣的學(xué)生。
但是，這一切對于李老師來說都解決得如此順利。每次我讀到萬同一次次闖禍時，都覺得這個學(xué)生沒救了；如果我是他的老師，我應(yīng)該會束手無策了。但是再讀下去，李老師總會有辦法能使這樣一個怪癖的學(xué)生接受他的要求，然后一點點進(jìn)步。為了萬同，他可以為一個不詳細(xì)的家庭地址去家訪，因此找了好幾條的路才找到；為了這個學(xué)生，他可以努力協(xié)調(diào)其他任課老師單獨給他出卷；為了這個學(xué)生，他抓住萬同每一次的閃光點，為他爭取到國旗下演講的機(jī)會……像萬同這樣的學(xué)生是幸運的，因為他碰到了李老師這樣一個難得的好老師。
在教育過程中，愛不是萬能的，但沒有愛是萬萬不能的！愛流淌在李老師的字里行間：他整整一個月給一個學(xué)生每天煮一個雞蛋；背著學(xué)生去醫(yī)院，在醫(yī)院里陪護(hù)；給學(xué)生送生日禮物……
愛又是相互的，李老師發(fā)自肺腑的愛不求回報，但孩子們卻經(jīng)�！懊孛苄袆印苯o他驚喜。在李老師住院的時候，大家集體來看他；趁李老師不在家的情況下，還給他剛生過孩子的愛人送雞蛋；全班同學(xué)秘密給他準(zhǔn)備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師用自己的實際行動，向我們詮釋了一個真理：作為一名教師，如果愛，請深愛！
在培養(yǎng)優(yōu)等生方面，李老師的.方法也頗值得我學(xué)習(xí)。在李老師眼里，只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生！他認(rèn)為，對優(yōu)生不能只注重分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注他們的思想和人格。他介紹了自己培養(yǎng)優(yōu)生的六大方法：樹立志向、認(rèn)識自己、保持童心、超越自我、訓(xùn)練“受挫”心理、培養(yǎng)創(chuàng)造能力……
李老師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說：“李老師，您放心，不管以后怎樣，我永遠(yuǎn)會做一個正直的人，至少不能有愧于自己的良心”；還有學(xué)生在他的影響下，也成了教師；還有一些人，因為報紙等媒體認(rèn)識了李老師，向他寫信求助，李老師都熱心回信……“父母愛之，則為之計深遠(yuǎn)”，李老師為他接觸到的每個孩子負(fù)責(zé)，為之計深遠(yuǎn)。在學(xué)生心里，無論走到哪里，李老師早已是他們內(nèi)心牽掛的家人。
讀完李老師的這本書，我為他源源不斷的愛的能量深深折服。李老師給孩子們上的不僅僅是一堂堂的課，更是點燃孩子們?nèi)松飞系闹该鳠簟?/p>
回顧自己的教學(xué)工作，我覺得自己還有許多地方需要改進(jìn)。在教育之路上，我還要堅持學(xué)習(xí)，不斷完善自己，更好地引導(dǎo)、教育學(xué)生，用愛心浸潤童心，用恒心踐行初心，做一個受學(xué)生愛戴的好老師。
最后，我想用莎士比亞的話與大家共勉:書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活永遠(yuǎn)與書相伴！
謝謝大家!
詩歌是最好的教育發(fā)言材料 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長朋友們：
大家上午好！
今天是周一，園里又舉行了一周一次的升旗儀式，進(jìn)行“國旗下的講話”的是大三班的王藝錦。題目是“安全知識記心中”，他用他稚嫩而好像聽的聲音進(jìn)行了演講。演講結(jié)束后，老師和小朋友都給與了熱烈的掌聲。
國旗、國歌是祖國的'象征，從小對孩子進(jìn)行愛國主義教育是非常必要的，具有較深遠(yuǎn)的影響。每周的升旗儀式讓孩子懵懵隴隴的懂得升起的這面旗是祖國的象征，它代表了整個國家，我們不僅要愛護(hù)她，還要熱愛自己的國家。
看著小藝錦能神情自若，神采飛揚的在國旗下進(jìn)行講話，我不禁感覺到別看這孩子小，能力卻不差。正是因為有了這樣的機(jī)會，既鍛煉了孩子的膽量，同時有宣傳了各種知識，讓小朋友在不知不覺中增長了知識。我想每個還孩子都是有可能站在國旗下講話的，只要我們多給他鍛煉的機(jī)會。從現(xiàn)在開始讓班上的每一個小朋友都鍛煉一下，多提供讓孩子發(fā)言的可能。這樣我們班每個小朋友都有可能成為演講家呢。
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