高考古典詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)講義
高考古典詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)講義
第一講總說
1,考大綱要求:
、盆b賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。
、圃u(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
簡單一點(diǎn)說就是思想內(nèi)容的理解與分析,藝術(shù)技巧的鑒賞與評(píng)價(jià)。
。玻玻埃埃茨耆珖保堤.試題詩歌鑒賞題分析統(tǒng)計(jì):
、艁碓矗禾拼肥,五代1首,宋代7首。
、企w裁:詩10首,詞5首。
、莾(nèi)容:寫景4首,思鄉(xiāng)懷人5首,懷古2首,詠物1首,敘事2首,邊塞1首。
可以看出,集中在唐宋詩詞,涉及各種內(nèi)容的詩歌。
。,詩歌鑒賞應(yīng)注意的問題:
、虐盐照w,鑒賞局部。
、谱裱牡澜y(tǒng)一的原則,鑒賞表達(dá)技巧。
劉勰說:“綴文者,情動(dòng)而詞發(fā);觀文者,披文以入情!
⑶聯(lián)系背景進(jìn)行鑒賞。
、戎苏撛。
4,鑒賞詩歌須具備的知識(shí)積累:
、懦S玫谋硎龇绞
“這首詩采用(某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法),寫出了(某個(gè)意象的某種)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)某種思想、感情,起到了某種作用!
、瞥Uf的表達(dá)方式指的是:
記敘、描寫、抒情、議論等
、浅Uf的表現(xiàn)方法指的是:
比興、象征、襯托、渲染、對(duì)照、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。
、纫庀蟆⒁饩
意象指的是詩歌中寄寓著作者情感的物象,如人、物、景等。
意境指的是:由許多寄托作者思想情志的意象,藝術(shù)的組合到一起,形成的詩歌的基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
、沙R娫姼柚斜磉_(dá)的思想感情:
迷戀、憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民……
、释ǔV傅摹白饔谩
意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、深化意境、升華主旨、意味深長、耐人尋味……
、顺R姷膬(nèi)容:
離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、個(gè)人情志與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣與入世的廟堂之志……
、坛R姷膭(chuàng)作風(fēng)格:
樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約……
5,完成古詩歌鑒賞題的基本步驟
、耪b讀全詩,抓意象,悟情感:
古人云:“詩言志!睙o論什么詩歌,無論寫什么,總是為了表達(dá)某一方面的情感或思想。而詩又是最凝練的語言藝術(shù),所以,作者要抒發(fā)的情感和要表達(dá)的思想,往往寄寓在所描寫的景物或所敘的事中。
如:2004全國卷(山西…)
《秋思》
張籍
洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
此詩的表達(dá)方式是記敘,運(yùn)筆樸素自然。從意象上說,此詩用了一個(gè)“秋風(fēng)”,見到秋風(fēng),一種會(huì)產(chǎn)生時(shí)間飛快,一年將盡,而自己離家已久,何時(shí)是歸期,故油然而生思鄉(xiāng)懷人之情;一種會(huì)因秋風(fēng)落木葉,氣候轉(zhuǎn)涼,引起心中的無限愁緒。此詩屬第一種,用“秋風(fēng)”點(diǎn)出詩人的思鄉(xiāng)懷人之情。
從敘事的特點(diǎn)上說,此詩抓住了一個(gè)典型的細(xì)節(jié)“行人臨發(fā)又開封”,十分逼真的寫出詩人對(duì)家人的無限深切的思念之情。
、茖忣}
審清題目命制的角度,是思想內(nèi)容的理解,還是藝術(shù)技巧的鑒賞。根據(jù)要求尋找答題思路的切入點(diǎn)。審題時(shí)要特別注意,題目要求是就詩的整體要求呢,還是就某一聯(lián)、某一句或某一詞要求的呢。但是,不論如何要求,答題時(shí)必須建立在整體把握的基礎(chǔ)之上。
如上例題目的要求是這樣的:
“王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是‘看是尋常最奇崛,成如容易卻艱辛’,試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋!钡募(xì)節(jié)?表達(dá)了什么樣的情感?”
此題雖然涉及到藝術(shù)技巧--“細(xì)節(jié)描寫”,但并未要求對(duì)此進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià),而只是要求判斷,其難度較低。其次要求對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫所表達(dá)的思想感情做分析,這就要求以理解全詩為前提進(jìn)行分析。
第一問只要能判斷出“行人臨發(fā)又開封”屬典型的細(xì)節(jié)描寫即可。
第二問只要整體知道此詩是一首思鄉(xiāng)懷人之作就容易設(shè)置答案了。
、墙M織答案
理解了全詩,審好題,找準(zhǔn)答題的切入口,最后就是要組織答案了。答案必須簡潔,點(diǎn)到為止,切忌羅里羅嗦。要注意語言的錘煉,盡量以詩化的'語言答詩歌鑒賞題。
答案:詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié):家書將要發(fā)出時(shí),又覺得有話要說,故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起,從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念,所以又打開信封補(bǔ)寫。
鑒賞示例2004年廣東卷
閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
江漢
杜甫
江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。
落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長途。
、胚@是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象,請(qǐng)分析其情景交融的意境。
、朴腥苏J(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神,也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情,你同意哪種看法?請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。
鑒賞要求:
①對(duì)杜甫的生平思想我們比較熟悉,故完全可以“知人論詩”
、诙鸥ν砟昶此l(xiāng),年老多病。杜甫一生憂國憂民,始終關(guān)注國運(yùn)民生,希圖能為國建功立業(yè),“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”,但一生在仕途上很不得志。
、鄞嗽娂扔凶晕业脑u(píng)價(jià)(或者說是自嘲),如“乾坤一腐儒”;有心志的抒發(fā),如“落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇”。
、茏プ讉(gè)典型的意象,如“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”,意象中有實(shí)有虛,有的既是實(shí)景的描寫,又有喻義。
就此可以推斷此詩為一首即景傷懷之作。
⑤審題。
第一題,對(duì)詩歌“意象”“意境”的賞析,涉及詩歌鑒賞最基本的常識(shí)。
答案為:“第二聯(lián)中的‘片云’‘孤月’既為實(shí)景,也有喻義!啤诳罩酗h蕩,就象自己漂泊他鄉(xiāng),漫漫長夜中,月亮和‘我’都是如此的孤獨(dú);第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年,秋風(fēng)則是眼前實(shí)景,與上句之‘落日’喻象相對(duì),虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融,塑造了一種天高道遠(yuǎn),孤月獨(dú)照的冷清意境!
第二題涉及對(duì)詩歌思想的評(píng)價(jià),無論同意哪一種觀點(diǎn),都必須有理有據(jù),必須結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。
答案:①同意第一種說法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等,從中可以詩人不怕病,不服老,希望為國效力。②同意第二種說法。詩中寫到“思?xì)w客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等,特別是結(jié)尾兩句:難道我這腐儒,連一匹老馬都不如了嗎?表達(dá)了詩人醫(yī)生漂泊的滄桑之感和報(bào)國無門的怨憤之情。
第二講詠物詩的鑒賞
詠物詩的特點(diǎn):內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象,抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人,由實(shí)到虛,寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。
賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫的什么物,有什么特征。②寄托什么志。
鑒賞示例2004年北京卷12-13題
12、讀下面的詩,完成①-②題
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨(dú)開遲,自恐冰融不入時(shí)。
故作小紅桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài),酒暈無端上玉肌。
詩老不知梅格在,更看綠葉與青枝。
【注】詩老:指蘇軾的前輩詩人石曼卿。
①對(duì)這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A,“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開,也賦予了她與眾不同的品性。
B,“自恐”句不是說自己真的擔(dān)心,而是含蓄的表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。
C,“尚余”句啊寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí),也透露一絲無奈。
D,“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
、趯(duì)這首詩的賞析,,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A,詩人使用擬人手法,以紅梅自況,表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。
B,心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”,不肯隨“春”,故而未能及早開放。
C,紅梅生機(jī)難抑,爛漫開放,冰容雪姿,孤瘦高潔,自成一片春光。
D,面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”,紅梅仍深自怵惕,保持自己的節(jié)操。
13,讀下面蘇軾的詩論并回答問題。
林逋《梅花》詩云,“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云,“無情有恨何人見,月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”,決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云,“認(rèn)桃無綠葉,辨杏有青枝”,此村學(xué)中至陋語也。
說出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的是而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩的理由,并作具體分析。
。ù鸢福旱谝粏柕囊c(diǎn)是,寫紅梅、白蓮的詩能做到神似,表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn);而《紅梅》詩僅作了外形描寫。
第二問的要點(diǎn)是,“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,寫出了梅的清幽、高潔;“無情有恨何人見,月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”,寫出了白蓮的素潔、清雅;“認(rèn)桃無綠葉,辨杏有青枝”,僅從“綠葉”“青枝”等外形上把握紅梅的特征,未見其精神品格。)
練習(xí)。讀下面的詩,回答問題。
白云泉
白居易
天平山上白云泉,云自無心水自流。
何必奔沖山下去,更添波浪向人間。
1,要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。
2,本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)?試簡要分析。
答案:1,胸懷淡泊,精神閑適,渴望擺脫俗務(wù),具有出世歸隱思想的仕人。詩人以“云自無心水自閑”自況,表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩,舒卷自如,無牽無掛;泉水淙淙潺潺,自由流淌,從容自得,實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。2,詩人運(yùn)用象征手法寫景,以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情;用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪,言淺意深,理趣盎然。
第三講思鄉(xiāng)懷人類詩歌的鑒賞
古人或久宦在外,或長期流離漂泊,或久戍邊關(guān),總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情。
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