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近現(xiàn)代詩歌鑒賞結(jié)題報告

時間:2021-03-28 16:02:25 詩歌 我要投稿

近現(xiàn)代詩歌鑒賞結(jié)題報告范文

  關(guān)于近現(xiàn)代詩歌鑒賞的調(diào)查研究 課題負責(zé)人:朱xx

近現(xiàn)代詩歌鑒賞結(jié)題報告范文

  課題組成員:

  課題指導(dǎo)教師:

  課題的可行性分析和研究過程

  一、 課題的來源

  現(xiàn)代詩也叫“白話詩”,是詩歌的一種,與古典詩歌相對而言,一般不拘一格式和韻律,F(xiàn)代詩的發(fā)現(xiàn)可以追源到清末,當(dāng)時,在五四運動的影響下,一些從西方引進的詩作已開始用白話進行翻譯,但是這些作品量不是很大,所以較鮮為人知,F(xiàn)代詩名稱,開始使用于1953年—紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立,F(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。

  二、 課題研究的目的.與意義

  現(xiàn)代詩形式自由,意涵豐富,意象經(jīng)營重于修辭運用,與古詩相比,雖都為感于物而作,都是心靈的映現(xiàn),但其完全突破了古詩“溫柔敦厚,哀而不怨”的特點,更加強調(diào)自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通。

  現(xiàn)代詩的主流是自由體新詩。自由體新詩是“五四”新文化運動的產(chǎn)物,形式上采用白話,打破了舊體詩的格律束縛,內(nèi)容上主要是反映新生活,表現(xiàn)新思想。

  三、課題的研究計劃

  1、課題研究的方法

  文獻研究法 訪談法

  2、課題進程的安排

  第一階段:

  主要任務(wù):查閱相關(guān)詩人及作品。

  階段目標(biāo):理解相關(guān)人物。

  第二階段:

  主要任務(wù):查閱書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

  階段目標(biāo):了解詩人的歷史背景;弄清詩人寫作目的和意義。

  第三階段:

  主要任務(wù):訪問老師探討有關(guān)話題。

  階段目標(biāo):了解詩人作品的研究價值;對現(xiàn)代社會的影響及蘊含的深刻意義;研究近現(xiàn)代詩歌的必要性和重要性;了解詩歌的內(nèi)涵。

  第四階段:

  主要任務(wù):同學(xué)之間對所得成果進行探論。

  階段目標(biāo):探討并得出詩歌的意義內(nèi)涵及詩人創(chuàng)作時的感觸。

  第五階段

  主要任務(wù):整理資料

  階段目標(biāo):分析結(jié)果;得出本次研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)結(jié)論

  第六階段

  主要目標(biāo):做出結(jié)題報告 階段目標(biāo):對這次的研究性學(xué)習(xí)做一個系統(tǒng)報告。

  3、課題任務(wù)分工

  第一小組:負責(zé)人帶領(lǐng)小組內(nèi)成員完成開題報告,并且進行相關(guān)工作的相關(guān)調(diào)度。

  第二小組:負責(zé)人帶領(lǐng)小組內(nèi)成員訪問老師探討有關(guān)話題。

  第三小組:負責(zé)人帶領(lǐng)小組內(nèi)成員查閱書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

  第四小組:負責(zé)人帶領(lǐng)小組內(nèi)成員完成相關(guān)文獻工作,并整理所得資料,撰寫相關(guān)報告。

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