關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，漢魏以后的古詩(shī)一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編整理的關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)，歡迎大家分享。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)1
《游子吟》
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
《燕詩(shī)示劉叟》
白居易
思爾為雛日，高飛背母時(shí)。
當(dāng)時(shí)父母念，今日爾應(yīng)知。
《十五》
王安石
將母邗溝上，留家白邗陰。
月明聞杜宇，南北總關(guān)心。
《歲暮到家》
蔣士銓
愛(ài)子心無(wú)盡， 歸家喜及辰。
寒衣針線密， 家信墨痕新。
見(jiàn)面憐清瘦， 呼兒?jiǎn)柨嘈痢?/p>
低徊愧人子， 不敢嘆風(fēng)塵。
《憶父》
宋凌云
吳樹(shù)燕云斷尺書(shū)，迢迢兩地恨何如?
夢(mèng)魂不憚長(zhǎng)安遠(yuǎn)，幾度乘風(fēng)問(wèn)起居。
《思母》
輿恭
霜隕蘆花淚濕衣，白頭無(wú)復(fù)倚柴扉。
去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。
《憶母》
倪瑞璿
河廣難航莫我過(guò), 未知安否近如何。
暗中時(shí)滴思親淚, 只恐思兒淚更多!
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)2
慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)。 —— 黃景仁《別老母》
有孫母未去，出入無(wú)完裙。 —— 杜甫《石壕吏》
瑤池阿母綺窗開(kāi)，黃竹歌聲動(dòng)地哀。 —— 李商隱《瑤池》
將母邗溝上，留家白邗陰。 —— 王安石《十五》
南風(fēng)吹其心，搖搖為誰(shuí)吐？慈母倚門(mén)情，游子行路苦。 —— 王冕《墨萱圖·其一》
慈母愛(ài)子,非為報(bào)也.〖漢劉安
十月胎恩重,三生報(bào)答輕.《勸孝歌》
一尺三寸嬰,十又八載功.《勸孝歌》
母稱兒干臥,兒屎母濕眠.《勸孝歌》
母苦兒未見(jiàn),兒勞母不安.《勸孝歌》
老母一百歲,常念八十兒.《勸孝歌》
尊前慈母在,浪子不覺(jué)寒.《勸孝歌》
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦,疼我孰知父母?《小兒語(yǔ)》
白頭老母遮門(mén)啼,挽斷衫袖留不止.〖唐韓愈
母儀垂則輝彤管,婺宿沉芒寂夜臺(tái).《格言集錦》
慈母愛(ài)子,非為報(bào)也.〖漢劉安
十月胎恩重,三生報(bào)答輕.《勸孝歌》
一尺三寸嬰,十又八載功.《勸孝歌》
母稱兒干臥,兒屎母濕眠.《勸孝歌》
母苦兒未見(jiàn),兒勞母不安.《勸孝歌》
老母一百歲,常念八十兒.《勸孝歌》
尊前慈母在,浪子不覺(jué)寒.《勸孝歌》
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦,疼我孰知父母?《小兒語(yǔ)》
白頭老母遮門(mén)啼,挽斷衫袖留不止.〖唐韓愈
母儀垂則輝彤管,婺宿沉芒寂夜臺(tái).《格言集錦》
慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.〖唐孟郊
昔孟母,擇鄰處.子不學(xué),斷機(jī)杼.《三字經(jīng)》
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)3
《立夏日憶京師諸弟》韋應(yīng)物
改序念芳辰，煩襟倦日永。
夏木已成陰，公門(mén)晝恒靜。
長(zhǎng)風(fēng)始飄閣，疊云才吐嶺。
坐想離居人，還當(dāng)惜徂景。
《山中立夏用坐客韻》文天祥
歸來(lái)泉石國(guó)，日月共溪翁。
夏氣重淵底，春光萬(wàn)象中。
窮吟到云黑，淡飲勝裙紅。
一陣弦聲好，人間解慍風(fēng)。
《立夏》宋 方回
吾家正對(duì)紫陽(yáng)山，南向宜添屋數(shù)間。
百歲十分已過(guò)八，只消無(wú)事守窮閑。
《山亭夏日》唐代詩(shī)人高駢
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
《暑旱苦熱》宋代詩(shī)人王令
清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翹飛上山。
人困已懼江海竭，天豈不惜河漢干。
《納涼》宋代詩(shī)人秦觀
攜扙來(lái)追柳外涼，畫(huà)橋南畔倚胡床。
月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。
《夏夜追涼》宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里
夜熱依然午熱同，開(kāi)門(mén)小立月明中。
竹深樹(shù)宻蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼只是風(fēng)。
《夏日南亭懷辛大》唐代詩(shī)人孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。
散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴?gòu)�，恨無(wú)知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。
《夏意》宋代詩(shī)人蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。
樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)4
1、水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙�！队木映跸摹�
2、水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香�！渡酵は娜铡�
3、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！K軾的《飲湖上初晴后雨》
4、水窗低傍畫(huà)欄開(kāi)，枕簟蕭疏玉漏催。一夜雨聲涼到夢(mèng)，萬(wàn)荷葉上送秋來(lái)�！愇氖龅摹断娜针s詩(shī)》
5、樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲�！断囊狻�
6、首夏猶清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，陰霞屢興沒(méi)。周覽倦瀛壖，況乃陵窮發(fā)。川后時(shí)安流，天吳靜不發(fā)�！x靈運(yùn)的《游赤石進(jìn)帆�！�
7、石梁茅屋有彎碕，流水濺濺度兩陂。晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。——王安石的《初夏即事》
8、深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。并添高閣迥，微注小窗明。越鳥(niǎo)巢干后，歸飛體更輕�！钌屉[的《晚晴》
9、山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)�，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想。唐代詩(shī)人孟浩然《夏日南亭懷辛大》
10、僧舍清涼竹樹(shù)新，初經(jīng)一雨洗諸塵。微風(fēng)忽起吹蓮葉，青玉盤(pán)中瀉水銀�！┘缥岬摹断挠旰箢}青荷蘭若》
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)5
1、天下之大，舍我其誰(shuí)。
2、杯酒釋兵權(quán)，圖穿匕首現(xiàn)。
3、愿得一人心，白首不相離。
4、不識(shí)我陰曹地府，敢問(wèn)我指間生死？
5、丈夫非無(wú)淚，不灑離別間。
6、寡人不死，爾等終究是臣。
7、我于你是王，卻未必是郎。
8、寄君一曲，不問(wèn)曲終人聚散。
9、褪盡風(fēng)華，我依然在彼岸守護(hù)你。
10、佛渡不了的天下，由我來(lái)渡。
11、我要這天，再遮不住我的眼，要這地，埋不了我的心，要這眾生，都明白我意，要那諸神，都煙消云散！
12、我且逍遙山水人家，閑話桑麻聽(tīng)一曲琵琶，曲終，再無(wú)牽掛。
13、幾段唏噓幾世悲歡可笑我命由我不由天。
14、用我三生煙火，換你一世迷離！
15、你若活得凄涼，我定笑的猖狂。
16、這次我離開(kāi)你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。
17、朕的江山養(yǎng)你一個(gè)禍水夠不夠。
18、劍氣縱橫三萬(wàn)里，一劍光寒十九州。
19、人生的本質(zhì)不是索取而是奮斗。
20、少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。
21、殘花若夢(mèng)，花落滿天，舞亂心傷，沿著天邊最美的那一道風(fēng)景。
22、天若負(fù)我，我便逆天，神若阻我，我便弒神。
23、除非黃土白骨ヽ我守你百歲無(wú)憂。
24、如是你愛(ài)，如是我在，金口縱開(kāi)，只為伊改。
25、你的路途，從此不見(jiàn)我的蒼老。
26、只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。
27、然，我長(zhǎng)活一世，卻能記住你說(shuō)的每一話。
28、提筆安天下，跨馬定乾坤。
29、守你一捧黃沙，陪你君臨天下。
30、如果全世界背叛了妳，我會(huì)站在妳身后、背叛全世界。
31、轉(zhuǎn)身，一縷冷香遠(yuǎn)，逝雪深，笑意淺。來(lái)世你渡我，可愿？
32、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
33、風(fēng)也笑，雨也笑，天為我狂自難傲。
34、有朝一日龍得水，吾叫長(zhǎng)江倒海流。
35、腳踩生靈，手掌生死，傳說(shuō)不朽，王者不敗。
36、蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
37、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
38、我用江山如畫(huà)，換你笑靨如花。
39、皇圖霸業(yè)談笑中，不勝今宵一場(chǎng)醉！
40、絕域降附天下平，八表無(wú)事悅圣情。
41、逆天，尚有例外；逆吾，絕無(wú)生機(jī)！
42、拋卻江山如畫(huà)，換她笑面如花。
43、如若為你權(quán)傾天下，我愿自此丟盔棄甲。
44、夢(mèng)里的江湖，百花齊放，人來(lái)人往，繁華似錦。
45、我搖晃著向前走，哪怕血與骨散落一地。
46、那一場(chǎng)盛世流年我們守著寂寞傷得面目全非。
47、海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。
48、心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。盛宴之后，淚流滿面。
49、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。
50、原來(lái)山盟海誓說(shuō)遍，似這般都付與過(guò)眼云煙！
51、月光的森然，樂(lè)律的精魂，一切只是幻影，稍縱即逝。
52、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
53、我若滅你，揮手之間；你若找死，自當(dāng)成全。
54、不識(shí)我陰曹地府，敢問(wèn)我指間生死？
55、心微動(dòng)奈何情己遠(yuǎn)。物也非，人也非，事事非，往日不可追。
56、神已無(wú)能為力，便是魔渡眾生。
57、天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
58、君為帝，妾為民，帝民兩不同，君妾怎相擁。
59、那一場(chǎng)盛世流年、我們守著寂寞傷得面目全非。
60、清風(fēng)濕潤(rùn)，茶煙輕揚(yáng)。重溫舊夢(mèng)，故人已去。
61、設(shè)使天下無(wú)有孤，不知當(dāng)幾人稱王，幾人稱帝？
62、待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨(dú)。
63、古箏悅耳，古琴悅心。古箏如花旦，古琴則是青衣。
64、一虎怒時(shí)出萬(wàn)狼，霸業(yè)奮起天下亡。揮指雄獅三千萬(wàn)，踏平天下我最狂。
65、若簫是風(fēng)度翩翩白衣俊朗的書(shū)生俠士，那塤便是一生悲涼低吟人間境遇懷才而不遇的悲者。
66、天下風(fēng)云出我輩，一入江湖歲月催；皇圖霸業(yè)談笑間，不勝人生一場(chǎng)醉。
67、十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。
68、六道眾生要經(jīng)歷因果輪回，從中體驗(yàn)痛苦，只有參透生命的真諦，才能得到永生。
69、一劍一簫平生意，不負(fù)狂名十五年。
70、年少縱馬且長(zhǎng)歌，醉極臥云外山河，曾記蘭臺(tái)溫酒伴月落。
71、一身傲骨，兩袖殺氣；三尺凌厲，四方莫敵；五指揮間，六界沉寂；七弦祀伊，八荒當(dāng)泣。
72、就這樣吧，從此山水不相逢。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)6
《南鄉(xiāng)子·端午》
宋代：李之儀
小雨濕黃昏。重午佳辰獨(dú)掩門(mén)。巢燕引雛渾去盡，銷魂。空向梁間覓宿痕。
客舍宛如村。好事無(wú)人載一樽。唯有鶯聲知此恨，殷勤。恰似當(dāng)時(shí)枕上聞。
《端午日賜衣》
唐代：杜甫
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當(dāng)暑著來(lái)清。
意內(nèi)稱長(zhǎng)短，終身荷圣情。
《端午》
唐代：文秀
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
《端午三首》
宋代：趙蕃
謾說(shuō)投詩(shī)贈(zèng)汨羅，身今且樂(lè)奈渠何。
嘗聞求福木居士，試向艾人成祝呵。
忠言不用竟沉死，留得文章星斗羅。
何意更觴昌歜酒，為君擊節(jié)一長(zhǎng)歌。
年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。
我欲于誰(shuí)論許事，舍南舍北鵓鳩喧。
《端午日》
唐代：殷堯藩
少年佳節(jié)倍多情，老去誰(shuí)知感慨生。
不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。
鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明。
千載賢愚同瞬息，幾人湮沒(méi)幾垂名。
《同州端午》
唐代：殷堯藩
鶴發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽(yáng)。
兒童見(jiàn)說(shuō)深驚訝，卻問(wèn)何方是故鄉(xiāng)。
《賀新郎·端午》
宋代：劉克莊
深院榴花吐。畫(huà)簾開(kāi)、束衣紈扇，午風(fēng)清暑。兒女紛紛夸結(jié)束，新樣釵符艾虎。早已有、游人觀渡。老大逢場(chǎng)慵作戲，任陌頭、年少爭(zhēng)旗鼓。溪雨急，浪花舞。
靈均標(biāo)致高如許。憶生平、既紉蘭佩，更懷椒醑。誰(shuí)信騷魂千載后，波底垂涎角黍。又說(shuō)是、蛟饞龍怒。把似而今醒到了，料當(dāng)年、醉死差無(wú)苦。聊一笑，吊千古。
《小重山·端午》
元代：舒頔
碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)。空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘。
往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。
《端午遍游諸寺得禪字》
宋代：蘇軾
肩輿任所適，遇勝輒留連。
焚香引幽步，酌茗開(kāi)靜筵。
微雨止還作，小窗幽更妍。
盆山不見(jiàn)日，草木自蒼然。
忽登最高塔，眼界窮大千。
卞峰照城郭，震澤浮云天。
深沉既可喜，曠蕩亦所便。
幽尋未云畢，墟落生晚煙。
歸來(lái)記所歷，耿耿清不眠。
道人亦未寢，孤燈同夜禪。
《已酉端午》
元代：貝瓊
風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。
海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。
《端午》
唐代：李隆基
端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)。
鹽梅已佐鼎，曲糵且傳觴。
事古人留跡，年深縷積長(zhǎng)。
當(dāng)軒知槿茂，向水覺(jué)蘆香。
億兆同歸壽，群公共保昌。
忠貞如不替，貽厥后昆芳。
《和端午》
宋代：張耒
競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。
《競(jìng)渡歌》
唐代：張建封
五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鶯。
使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲。
使君出時(shí)皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引。
兩岸羅衣破暈香，銀釵照日如霜刃。
鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái)。
棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷。
鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬。
坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹蜺暈。
前船搶水已得標(biāo)，后船失勢(shì)空揮橈。
瘡眉血首爭(zhēng)不定，輸岸一朋心似燒。
只將輸贏分罰賞，兩岸十舟五來(lái)往。
須臾戲罷各東西，競(jìng)脫文身請(qǐng)書(shū)上。
吾今細(xì)觀競(jìng)渡兒，何殊當(dāng)路權(quán)相持。
不思得岸各休去，會(huì)到摧車(chē)折楫時(shí)。
關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)詞2
端午
�。ㄌ疲┪男�
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
七律·端午
（唐）殷堯藩
少年佳節(jié)倍多情，老去誰(shuí)知感慨生；
不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。
鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明；
千載賢愚同瞬息，幾人湮沒(méi)幾垂名。
競(jìng)渡歌（節(jié)錄）
（唐）張建封
五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹；
使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲；
使君出時(shí)皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引；
兩岸羅衣?lián)浔窍�，銀釵照日如霜刃；
鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái)；
棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷；
鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬；
坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈；
前船搶水已得標(biāo)，后船失勢(shì)空揮撓。
節(jié)令門(mén)·端陽(yáng)
�。ㄇ澹├铎o山
櫻桃桑椹與菖蒲，更買(mǎi)雄黃酒一壺。
門(mén)外高懸黃紙?zhí)�，卻疑賬主怕靈符。
七律·端午
老舍
端午偏逢風(fēng)雨狂，村童仍著舊衣裳；
相邀情重?cái)y蓑笠，敢為泥深戀草堂；
有客同心當(dāng)骨肉，無(wú)錢(qián)買(mǎi)酒賣(mài)文章；
當(dāng)年此會(huì)魚(yú)三尺，不似今朝豆味香。
《南鄉(xiāng)子·端午》
宋代：李之儀
小雨濕黃昏。重午佳辰獨(dú)掩門(mén)。巢燕引雛渾去盡，銷魂。空向梁間覓宿痕。
客舍宛如村。好事無(wú)人載一樽。唯有鶯聲知此恨，殷勤。恰似當(dāng)時(shí)枕上聞。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)7
1、 會(huì)認(rèn)蠶字，會(huì)寫(xiě)蠶桑兩個(gè)生字。
2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩(shī)歌，并能準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫(xiě)。
3、能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意思，并能說(shuō)出一、二句詩(shī)的大意。
4、積累其他描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。
德育目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本詩(shī)的閱讀，使學(xué)生從中感受到鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的美麗。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)方法
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，教師相機(jī)引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題（談話導(dǎo)入）
孩子們，在四月的春天，你們到過(guò)鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)村的四月的？
二、閱讀詩(shī)歌
1、 學(xué)生在小組內(nèi)自讀。
2、 在班上交流，讓個(gè)別學(xué)生在班上朗讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)的收獲。
3、 教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意思
1、 學(xué)生自讀詩(shī)歌，并借助字典、詞典理解詩(shī)歌的意思。
2、 讓一些學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌意思的理解。
3、 教師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)的大意。
山原：山陵和原野
白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。
子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)。
了：結(jié)束。
整首詩(shī)的大意：四月的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，山陵和原野上一片綠色，稻田里的水開(kāi)始上漲，并映著天空的光輝；杜鵑鳥(niǎo)聲聲地叫著，天空中飄落著如煙的細(xì)雨。在鄉(xiāng)村的四月，閑人很少，他們都很忙，他們才剛剛把蠶送上山，又忙著插秧。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞的鄉(xiāng)村人民的熱愛(ài)。同學(xué)們，鄉(xiāng)村的人民這樣勤勞，你們心里會(huì)有什么樣的感情呢？
四、有感情地朗誦詩(shī)歌，并熟練地背誦。
五、小結(jié)
古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們?cè)囍f(shuō)說(shuō)你們收集到的描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)句。如：
過(guò)故人莊 書(shū)湖陰先生壁 游山西村
唐 孟浩然 宋 王安石 宋 陸游
故人具雞黍，邀我至田家。 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔， 莫笑農(nóng)家臘酒渾，
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 豐年留客足雞豚。
工軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 一水護(hù)田將綠繞， 山重水復(fù)疑無(wú)路，
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 兩山排闥送青來(lái)。 柳暗花明又一村。
六、作業(yè)
1、寫(xiě)生字蠶桑，并至少組兩個(gè)詞。
2、抄寫(xiě)詩(shī)歌并能默寫(xiě)。
3、積累描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)歌，至少一首。
四時(shí)田園雜興
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象出緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和小孩釣魚(yú)專心致志的可愛(ài)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》。
4、理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣，感受農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活。
重點(diǎn)、難點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課時(shí)安排： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)？今天，咱們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí) target=_blank>學(xué)習(xí)一首，題目叫《四時(shí)田園雜興》。
播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（11261193）字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）
二、釋題并初步感知課文
1．釋題：興是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？
2．教師范讀全詩(shī)，學(xué)生小聲自讀并思考：詩(shī)中都寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？
3．指名試讀全詩(shī)，引導(dǎo)回答上面問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容
1．自由讀文，利用工具書(shū)查閱自己要理解的詞語(yǔ)，并記錄自己的疑難問(wèn)題。
2．小組討論。
3．全班交流。
�、贂儯喊滋臁� ②耘：除草。 ③耘田：在田里除草。 ④績(jī)麻：把麻搓成線。 ⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。 ⑤未解：不懂。 ⑦供：參加。 ⑧耕織：耕田織布。 ⑨傍：靠近。 ⑩桑陰：桑樹(shù)下。
4．引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩(shī)：
白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢！
5．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛(ài)的行為，目的是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)、描述畫(huà)面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言）
6．放聲自由讀詩(shī)，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。
四、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦
五、總結(jié)
這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫(xiě)了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。
六、布置作業(yè)
背誦全詩(shī)，預(yù)習(xí)下一首詩(shī)。
教學(xué)反思：
漁歌子
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。
2、背誦并默寫(xiě)這首詞。
3、想象青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸這句話的畫(huà)面，并描述出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：背誦課文 查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
欣賞唐宋名家名詞。
讀生字：塞 箬 蓑
二、自讀《漁歌子》理解詞意
1、 自讀全詞，整體感知。
2、 讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？
三、 自讀詞，提出疑問(wèn)。
四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意
1、《漁歌子》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？
2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。
讀生字：塞 箬 蓑
斜風(fēng)：微風(fēng) 歸：回家、回去
3、理解全首詞的意思。
在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開(kāi)，清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫(huà)的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。
五、總結(jié)升華
1、 請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。
2、 全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 大自然）
3、有感情地朗讀《詞兩首》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
白鷺飛 斜風(fēng)細(xì)雨
漁歌子 桃花流水 熱愛(ài)大自然
鱖魚(yú)肥 不須歸
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)8
借景抒情詩(shī)，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人主觀感情的詩(shī)作。詩(shī)人在詩(shī)中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩(shī)人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫(xiě)景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無(wú)隔。借景抒情詩(shī)往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人。
一、分析高考試題：
1、（20xx山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）
畫(huà)堂春 秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。
柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？
【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。
�。�2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。
2、（20xx福建卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）
絕句漫興九首（其三） 杜甫
熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。
銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。
[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
問(wèn)：請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。
答：這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。
也可以理解為詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)，借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）
二、賞析答題指導(dǎo)
1、賞析步驟：
�。�1）結(jié)合詩(shī)題、作者、主體、注解把握詩(shī)歌的感情基調(diào)（樂(lè)、哀）。
�。�2）找出詩(shī)中寫(xiě)到的景物，明確景色的特點(diǎn)。（抓意象）
�。�3）展開(kāi)聯(lián)想根據(jù)詩(shī)中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩(shī)中所展示的畫(huà)面，體味詩(shī)歌情景交融的意境。（明意境）
�。�4）把自己融入意境中，想象作者處于其中，會(huì)有怎樣的感情。（品感情）
2、答題步驟：
�。�1）對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答：表層含義+深層含義
（2）對(duì)詩(shī)歌意境的體味回答：客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情
�。�3）對(duì)所抒發(fā)情感的理解和回答：通過(guò)什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情
�。�4）對(duì)關(guān)鍵字的品位回答：詞語(yǔ)含義+手法+表達(dá)作用
（5）對(duì)表達(dá)方式的賞析回答：運(yùn)用什么手法+描寫(xiě)什么+抒發(fā)什么情
�。�6）對(duì)表現(xiàn)手法的賞析回答：手法+表達(dá)作用
3、語(yǔ)言
景色——意境——感情
4、手法
�。�1）賞景：角度、順序、手法、色調(diào)
（2）析情：
�、偎枷雰�(nèi)容——熱愛(ài)自然 向往自由 歸隱
閑適淡泊 悠然自得
�、诒憩F(xiàn)手法——借景抒情 白描
�、壅Z(yǔ)言特點(diǎn)——清新自然 質(zhì)樸自然 清新洗練
附：意境常見(jiàn)的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念：
宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)
細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧
繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧
清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂
附：藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括三個(gè)方面：
�、俦磉_(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論。
�、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
附：詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞口訣
1.題目識(shí)對(duì)象 2.字面讀感覺(jué)
3.注釋破難點(diǎn) 4.作者解背景
5.景物握情感 6. 意境察心胸
7.首聯(lián)找特點(diǎn) 8.尾句參主旨
9.題干得啟示 10.原作找根據(jù)
三．閱讀詩(shī)詞賞析
調(diào)笑令 韋應(yīng)物
胡馬，胡馬，遠(yuǎn)放燕支山下。
跑沙跑雪獨(dú)嘶，東望西望路迷。
迷路，迷路，邊草無(wú)窮日暮。
這首小令運(yùn)用象征的手法，表現(xiàn)離鄉(xiāng)遠(yuǎn)戍的士卒的孤獨(dú)和惆悵。作者以清晰的線條，單純的色調(diào)，描繪了邊地遼闊的草原風(fēng)光，和徬徨在這奇異雄壯的大自然中的胡馬的形象。語(yǔ)言淺直而意蘊(yùn)深曲。
燕支山，即焉支山，位于甘肅省永昌縣西，古長(zhǎng)城附近。唐代此地與東突厥接壤，是邊境。這是本詞所涉及的地理環(huán)境�！竟旁�(shī)歌寫(xiě)景抒情詩(shī)鑒賞方法與技巧練習(xí)及答案】古詩(shī)歌寫(xiě)景抒情詩(shī)鑒賞方法與技巧練習(xí)及答案。我們首先從詞中看到燕支山下的四季風(fēng)光。春，風(fēng)沙撲面；冬，大雪蓋地；夏，綠草如茵；秋，天高云淡。胡馬就活動(dòng)在這樣的背景中。作者描寫(xiě)了一天中馬的生活，它是在與風(fēng)雪搏斗和期望中度過(guò)的。詞的末句攝下的是，在桔黃的渾圓的落日漸漸沉沒(méi)到地平線下，暮藹籠罩大地那最易引起鄉(xiāng)思離愁的時(shí)刻，胡馬在天邊的草原上的孤寂形象。仿佛它在為歲月有限與草原無(wú)限的對(duì)比而悵惘。在對(duì)景物的描寫(xiě)中處處交織著胡馬的情緒。
詞作寫(xiě)了邊地風(fēng)光而并非主旨。在對(duì)馬的擬人化的描寫(xiě)中，揭示了它的象征意義。“遠(yuǎn)放燕支山下”，“放”字已說(shuō)明胡馬非野馬�！胺拧鼻爸弧斑h(yuǎn)”字，令人遐想�！斑h(yuǎn)放”既給人以遼遠(yuǎn)的空間感，又使人見(jiàn)出“胡馬”并非胡地之馬，而是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放到接近胡地的馬。這時(shí)已使人感到馬的象征性。但從進(jìn)一步的描寫(xiě)中，象征意義就明顯得不容置疑了。一般說(shuō)來(lái)，放馬時(shí)間是在夏天水草肥美，沒(méi)有戰(zhàn)事或農(nóng)閑的時(shí)候，目的是節(jié)省草料，并使馬吃到鮮草而肥壯。而“跑沙跑雪獨(dú)嘶，東望西望路迷”，又寫(xiě)這匹馬在風(fēng)沙中、在大雪中迷失道路，不停地奔波，孤獨(dú)地嘶鳴，惶惑不安地四處張望，尋找著、呼喚著伴侶。仔細(xì)揣摩，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有兩點(diǎn)矛盾：一，“放”馬不會(huì)在風(fēng)雪中；二，既然“放”馬，馬必有主人，不會(huì)迷路。產(chǎn)生這些矛盾不能歸結(jié)于藝術(shù)高于生活，是因?yàn)樽髡甙疡R當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。如果將馬看作是戍卒的象征，就合情合理了�！懊月贰笔鞘涞母杏X(jué)，與“何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭”意近，而春秋代序，年復(fù)一年，在塞外無(wú)邊風(fēng)沙中長(zhǎng)期戍守正是戍邊戰(zhàn)士的生活。
此詞用準(zhǔn)確精煉的詞語(yǔ)，含蓄曲折地表現(xiàn)了馬的情緒，即戍邊戰(zhàn)士的情思。“遠(yuǎn)放”、“獨(dú)嘶”、“無(wú)窮”這三個(gè)詞都有一定的相對(duì)性，遠(yuǎn)對(duì)近，獨(dú)對(duì)偶，無(wú)窮對(duì)有盡。正是這種相對(duì)性的張力表現(xiàn)了戍卒在此種情境中對(duì)彼種情境的向往。即戍卒從內(nèi)地被遣放到邊疆的感受、征戍生活的艱苦和思親盼歸的心緒。輕松的筆調(diào)表現(xiàn)深刻的主題，平淺的語(yǔ)言有著豐富的內(nèi)涵，淡筆勾勒的畫(huà)面浸潤(rùn)著濃郁的感情。
憶江南詞三首
白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢？
古語(yǔ)云，言而無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。白居易的'憶江南詞從寫(xiě)成，流傳至今，已是一千多年，而且還將一直流芳百世，那么這寥寥數(shù)語(yǔ)，文在何處？如何能“行”如此之遠(yuǎn)呢？
白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來(lái)又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說(shuō)，他對(duì)江南有著相當(dāng)?shù)牧私猓蚀私显谒男哪恐辛粲猩羁逃∠蟆．?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后十二年，他六十七歲時(shí)，寫(xiě)下了這三首憶江南，可見(jiàn)江南勝景仍在他心中栩栩如生。
要用十幾個(gè)字來(lái)概括江南春景，實(shí)屬不易，白居易卻巧妙地做到了。他沒(méi)有從描寫(xiě)江南慣用的“花”、“鶯”著手，而是別出心裁地從“江”為中心下筆，又通過(guò)“紅勝火”和“綠如藍(lán)”，異色相襯，展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景。異色相襯的描寫(xiě)手法，在大詩(shī)人杜甫的詩(shī)里常�？梢�(jiàn)，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”，兩種不同的顏色互相映襯，使詩(shī)意明麗如畫(huà)。白居易走的也是這條路，從他的詩(shī)里也可見(jiàn)端倪，“夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)”、“春草綠時(shí)連夢(mèng)澤，夕波紅處近長(zhǎng)安”、“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”。因而江南的春色，在白居易的筆下，從初日，江花，江水之中獲得了色彩，又因烘染、映襯的手法而形成了我們想象中的圖畫(huà)，色彩絢麗耀眼，層次豐富，幾乎無(wú)需更多聯(lián)想，江南春景已躍然眼前。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)9
1、規(guī)格不看規(guī)格，山包行道樹(shù)都黃了。摩島老牛吃飽了，作為牧羊人，下面有正生香。
2、西風(fēng)需要肌腱強(qiáng)，露水木馬水草冷�？蓱z的黃河九曲都成了，費(fèi)爾特館一落千丈，消失得無(wú)影無(wú)蹤。(孔子、論語(yǔ)、論語(yǔ))。
3、朱雀橋旁野草花，友誼胡同入口夕陽(yáng)傾斜。以前，王思堂的前燕飛向普通百姓的家。
4、語(yǔ)言真的會(huì)招來(lái)大眾的懷疑，黑色更是誹謗。預(yù)測(cè)福禍細(xì)心的報(bào)紙，反知欲反火。咬著肉唱歌，留下笑點(diǎn)，用投石帶喝水，做好電。表?yè)P(yáng)和貶值，即使他去了，也還是分支很好。
5、山相罷，暮光罩薪。春草一年比一年綠，王孫不歸。
6、紅樹(shù)林青山日坡，長(zhǎng)郊草地綠色無(wú)限。游客即使春天老了，也會(huì)在來(lái)往亭前踏上落花。
7、羽色深湖大眾太諢言官反誣謗！互相依靠的福華與君同去，不隨便生氣，委屈客人。(西方，幸福諺語(yǔ))烏鴉噪音樹(shù)低，烏鴉的叫聲還有月亮。(威廉莎士比亞、烏鴉、烏鴉、烏鴉、烏鴉)風(fēng)俗清風(fēng)雅本難定，智慧曲折。(西方)。
8，敕川，陰山下。天空像宮麗，鳥(niǎo)籠覆蓋四周。天空蒼蒼，田野茫茫，風(fēng)吹得早，牛羊看起來(lái)低。
9、草色綠色柳樹(shù)厚色，玉壺全倒金鐘珠。
10、青青柳樹(shù)顏色深，往玉壺里倒酒，裝滿金鐘。頌歌響亮，隨風(fēng)而去，可以知道關(guān)山的第幾次重量。(孔子，論語(yǔ)，歌曲名言)
11、益川草綠色卷毛，房子周?chē)乃暫头孔右粯�。沒(méi)有廉恥的美人不牽著手，墻的東邊又開(kāi)了幾朵花。
12、法、會(huì)稅、晚霜少，從春天到人類草木皆知。能感覺(jué)到眼前生意滿滿，東風(fēng)吹水綠色，參差不齊。
13、離開(kāi)元相草，一歲時(shí)枯萎了一歲。野火不停，春風(fēng)吹又生。
14、從元相初，一歲枯萎一次，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(另一方面)。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)10
1、瑞鷓鴣·城頭月落尚啼烏(宋代-蘇軾)
寒食未明至湖上。太守未來(lái)，兩縣令先在。
城頭月落尚啼烏。朱艦紅船早滿湖。鼓吹未容迎五馬，水云先已漾雙鳧(fú)。
映山黃帽螭(chī)頭舫(fǎng)，夾岸青煙鵲尾爐。老病逢春只思睡，獨(dú)求僧榻寄須臾(yú)。
2、二月十五日祈晴十七日雷雨再作(宋代-王十朋)
清香一瓣乞晴回，準(zhǔn)擬陽(yáng)光萬(wàn)里開(kāi)。風(fēng)伯未吹云陣破，雷公又喚雨聲來(lái)。
補(bǔ)天石爛疇能鍊，陷濘車(chē)深不易推。誰(shuí)坐黃堂稱太守，深慚無(wú)術(shù)救天災(zāi)。
3、九月十四日自壽 其一(宋代-釋居簡(jiǎn))
九月明朝望，思親到鹡鸰。不曾生日醉，未必死時(shí)醒。
有命羞同甲，無(wú)錢(qián)喜放丁。六千三萬(wàn)夕，款曲度殘零。
4、十二月六日大雪(宋代-曾幾)
薄晚蓬山下直馀，笑看六出點(diǎn)衣裾。
絮飛簾外無(wú)縈絆，花落階前不掃除。
松鬣垂身全類我，竹頭搶地最憐渠。
短檠便可捐墻角，剩有窗光映讀書(shū)。
5、蘆葦江八詠·后江釣月(宋代-羅仲舒)
先將補(bǔ)袞線，綰作釣鰲絲。
投向蒼江月，經(jīng)綸小試之。
6、元宵微雨十六夜雨止見(jiàn)月(宋代-仲并)
燈火千門(mén)競(jìng)是日，出戶黃昏云抹漆。
夜光乘暗何處投，冷淡行人悵如失。
明朝風(fēng)清天動(dòng)色，云陰初若龜兆坼。
須臾白盤(pán)升天東，相如歸來(lái)更全璧。
7、點(diǎn)絳唇(世傳《水月觀音詞》，徐師川惡其鄙俗，戲作一首似之）(宋代-向子諲)
冰雪肌膚，靚妝喜作梅花面。寄情高遠(yuǎn)。不與凡塵染。
玉立峰前，閑把經(jīng)珠轉(zhuǎn)。秋風(fēng)便。霧收云卷。水月光中見(jiàn)。
8、仲秋之月諸弟燕私風(fēng)月雖佳云雨或間五首 其二(明代-皇甫汸)
良辰信具美，清夜永為歡。明月已幾望，華彩流云端。
廣庭置芳座，高會(huì)列盤(pán)餐。但云杯行緩，不惜露下寒。
情來(lái)感今易，跡往戀昔難。一聞關(guān)山曲，猶似別長(zhǎng)安。
9、二月三日出游(清代-林旭)
新春瞥眼二月三，粿耳吃完腹歷鹿。臥聞棚竅風(fēng)叫鴟，起視墻頭云走虪。
摳衣勉后二三子，步出城門(mén)里五六。黃茅白水冰始澌，桅木森森一極目。
風(fēng)箏百尺拽河干，有似牽船車(chē)轉(zhuǎn)軸。空中閃閃鱗之而，誰(shuí)知糊紙還縛竹。
淮南雞犬尚升天，東海魚(yú)龍定游陸。妄憑噫氣上叫號(hào)，不畏晴雷下追逐。
青云仰首不自致，托命長(zhǎng)繩終娖娽。高飛未免丈夫慚，何況瞻相多蹙蹙。
徘徊畏雨遂先歸，貪戀無(wú)風(fēng)還偃伏。豈伊身世猶寥廓，坐念冬春客茲局。
窗前高下曬衣褲，室中左右堆箱簏。青氤夢(mèng)見(jiàn)草侵階，春色意生日照屋。
吾妻憶母只嘆嗟，我友攻文極彬戫。笑馀度歲資唐史，未夜先眠燭不摍。
何人郵致水仙栽，無(wú)事燂湯日再浴。遨頭風(fēng)味又若此，藉口無(wú)令詬孤獨(dú)。
馮庵先生亦不出，肯和新詩(shī)粲盈幅。
10、中秋后一夕溪上對(duì)月(明代-區(qū)懷年)
素魄哉生黯佩緱，遲回銀漢夜深愁。孤砧遠(yuǎn)戍煩霜杵，長(zhǎng)笛誰(shuí)家聽(tīng)海樓。
清靄眺殘珠樹(shù)杳，碧云思斷桂花秋。溪光臨影牽烏鵲，葛屨涼侵露未收。
11、陳太常謫官不赴十五年矣精修梵行與世塵絕圣主求舊一月三遷勉赴留省之命聊成二章以抒鄙素 其一(明代-王世貞)
言公祠畔水曾流，楓冷紅飛建業(yè)舟。一出不教猿鶴怨，千秋重睹鳳凰游。
清曹總是阿蘭若，凈行依然老比丘。見(jiàn)說(shuō)護(hù)持功業(yè)就，靈山佛會(huì)未曾收。
12、九月閉關(guān)謝筆硯而千里故人訊問(wèn)不絕又多以詩(shī)及者遂成此二律志苦且代荅 其二(明代-王世貞)
不盡秋風(fēng)至羽翰，報(bào)書(shū)猶可報(bào)詩(shī)難。半生失計(jì)甘雞口，此日冥心任鼠肝。
柿葉懶題空自積，梅花從折負(fù)它寒。于今卻笑陶都水，才鬼誰(shuí)能具眼看。
13、竹月篇為易道士賦(明代-徐渭)
脩竹隱丹扉，蕭蕭映月微。林稠光不礙，葉動(dòng)白俱飛。
制鼎看圓魄，裁簫度羽衣。翻經(jīng)清夜永，猶帶露華歸。
14、九月二十九日同羅服卿及社中諸兄弟登高二圣寺 其二(明代-袁宏道)
竹里將云去，窗間看鳥(niǎo)歸。酒香沾凈具，花氣著僧衣。
老圃推先達(dá)，星壇禮少微。塵勞君莫問(wèn)，問(wèn)著與心違。
15、八月十四夜月用舊作韻呈諸友(宋代-魏了翁)
鬢發(fā)成宣面欲黎，逢人恥誦故年詩(shī)。
才看震象應(yīng)知滿，未睹乾爻已識(shí)虧。
止處光明渾在里，偶然顯晦謾隨時(shí)。
風(fēng)光流轉(zhuǎn)渾閒事，要與知心結(jié)久期。
16、雜言月洲歌送趙冽還襄陽(yáng)(唐代-皇甫冉)
漢之廣矣中有洲，洲如月兮水環(huán)流。流聒聒兮湍與瀨，
草青青兮春更秋。苦竹林，香楓樹(shù)，樵子罛師幾家住。
萬(wàn)山飛雨一川來(lái)，巴客歸船傍洲去。歸人不可遲，
芳杜滿洲時(shí)。無(wú)限風(fēng)煙皆自悲，莫辭貧賤阻心期。
家住洲頭定近遠(yuǎn)，朝泛輕橈暮當(dāng)返。不能隨爾臥芳洲，
自念天機(jī)一何淺。
17、西江月 瑞香(宋代-張掄)
剪就碧云鬧葉，刻成紫玉芳心。淺春不怕峭寒侵。
暖徹薰籠瑞錦。
花里清芬獨(dú)步，尊前勝韻難禁。飛香直到玉杯深。
消得厭厭痛飲。
18、西江月(宋代-梁安世)
賦西江月詞。
南國(guó)秋光過(guò)二，賓鴻未帶初寒。洞中駝褐已嫌單。洞口猶須揮扇。
夕照千峰互見(jiàn)，晴空萬(wàn)象都還。羨他漁艇系澄灣。欹枕玻璃一片。
19、念奴嬌 其一 和宋人中秋月韻(明代-陳霆)
冰輪碾上，望山河影里，桂枝橫綠。零露侵人秋氣重，漸覺(jué)玉樓生粟。
萬(wàn)里無(wú)云，碧天如水，冷浸黃金屋。水晶高卷，簟波微映湘竹。
須信此景無(wú)多，樽前拚醉，注流霞如瀑。我愛(ài)清光光照我，洗蕩塵埃千斛。
良夜何如，酒酣興起，豪氣凌云鵠。浩歌催版，唾壺?fù)羲閳A玉。
20、中秋泊雩都東岳前對(duì)月書(shū)懷(元代-盧琦)
纖云不動(dòng)清宵永，嫦娥開(kāi)鏡懸秋影。一輪冰玉碧娟娟，萬(wàn)頃玻瓈寒烱烱。
去年此夕赴帝京，錢(qián)塘江上邀月明。今年宦游經(jīng)贛水，停舟對(duì)酒雩溪清。
雩溪之水清且真，一杯祝月酬波神。人生三萬(wàn)六千日，對(duì)此中秋能幾人。
君不見(jiàn)庾亮登樓興起歌，憑欄長(zhǎng)嘯思如何。又不見(jiàn)杜陵年老客他州，遙憐兒女閨中愁。
英雄儒術(shù)知安在，空有虛名至今留。白水書(shū)生今已老，常見(jiàn)嬋娟長(zhǎng)是好。
宦情羈思徒悠悠，醉臥舟中從潦倒。
21、以露霧風(fēng)煙月晴雨江山雪為題詠梅十首 其七(元代-周巽)
微雨落寒梢，樓前綠珠墜。霏霏濕瓊琚，暗滴湘娥淚。
22、醉中留別楊六兄弟(三月二十日別）(唐代-白居易)
春初攜手春深散，無(wú)日花間不醉狂。
別后何人堪共醉，猶殘十日好風(fēng)光。
23、西江月·韓愈文章蓋世(宋代-蘇瓊)
韓愈文章蓋世，謝安情性風(fēng)流。良辰美景在西樓。敢勸一卮芳酒。記得南宮高第，弟兄爭(zhēng)占鰲頭。金爐玉殿瑞煙浮。高占甲科第九。
24、壬申十二月四日陶社消寒第一集分呈眾覽二十首 其十一 陳先生季鳴(清代-祝廷華)
絕世聰明百藝精，雋才美質(zhì)玉壺清。故人久寂西窗話，大集猶馳南雅名。
古錦盱衡追庾鮑，元音品藻儗韶韺。最欽公暇臨池后，金滿床頭敝屣輕。
25、生查子 為孫正剛題汪公嚴(yán)畫(huà)少陵詩(shī)意冊(cè)“四更山吐月，殘夜水明樓”(近現(xiàn)代-許寶蘅)
山靜夜深沉，水月相磨蕩。俯仰自空明，不倦幽人賞。
塵事不關(guān)心，一笑憐疏放。此景無(wú)時(shí)無(wú)，吾欲從之往。
26、玉樓春四首 其一 新歷八月十日感事有作。日本投降，戰(zhàn)事結(jié)束(清代-劉永濟(jì))
瑤臺(tái)昨夜傳銀電，芳事依稀知近遠(yuǎn)。擘開(kāi)紫菂苦深含，抽盡紅蕉心未展。
嬉春繡轂輕雷轉(zhuǎn)，盡載笙歌歸別院。馀音閑裊落花風(fēng)，迤逗新愁人不見(jiàn)。
27、辛酉九月十九展重陽(yáng)日從鄭齋夫子登陶然亭感賦二律即次夫子重九登遙集樓韻(清代-張?jiān)?
一角西山送晚涼，霜風(fēng)颯颯倚斜陽(yáng)。時(shí)逢陽(yáng)九秋笳怨，節(jié)近冬初夜漏長(zhǎng)。
子美放歌非縱酒，義山惆悵是清狂。華云緱鶴論詩(shī)品，意緒蕭閒接混茫。
鵝鸛縱橫角與張，中原龍戰(zhàn)筮玄黃。西京文物思豐鎬，東海輿圖失樂(lè)浪。
黯澹鞠華留晚節(jié)，叢殘?zhí)J荻散幽香�！妒螂x》行邁《王風(fēng)》降，跡熄無(wú)詩(shī)孰補(bǔ)亡。
28、待月西齋(明代-吳與弼)
遠(yuǎn)愛(ài)云山近竹林，蕓編堆里更瑤琴。時(shí)行時(shí)止憑誰(shuí)說(shuō)，待月西齋自養(yǎng)心。
29、丙辰三月升江西左布政使(明代-祁順)
春風(fēng)恩命出金鑾，忝拜薇垣第一官。滕閣衣冠登覽舊，閩邦黎庶別離難。
千灘雪浪隨舟遠(yuǎn)，一路云山當(dāng)畫(huà)看。愿效忠勤報(bào)明主，鬢毛雖白寸心丹。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)11
師：小朋友，回到家里，誰(shuí)愿意把新學(xué)的古詩(shī)《草》背給媽媽聽(tīng)？（找一名學(xué)生到前面來(lái)）好，現(xiàn)在我當(dāng)你媽媽，你背給我聽(tīng)好嗎？想想回到家里該怎么說(shuō)？
生：媽媽，我今天學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，背給你聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
師：好。（生背誦）我的女兒真能，老師剛教完就會(huì)背了。
師：誰(shuí)愿意回家背給哥哥聽(tīng)？（找一名學(xué)生到前面來(lái)）現(xiàn)在我當(dāng)你哥哥，你該怎么說(shuō)？
生：哥哥，我背首古詩(shī)給你聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
師：哪一首？（生答《草》）弟弟，這首詩(shī)我也學(xué)過(guò)。他是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的。
生：哥哥，你記錯(cuò)了，是白居易寫(xiě)的。
師：反正都有個(gè)白字。（眾笑）我先背給你聽(tīng)聽(tīng)：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡哎，最后一句是什么？
生：春風(fēng)吹又生。
師：還是弟弟記性好，謝謝你。（眾笑）誰(shuí)愿意背給奶奶聽(tīng)？（指一生到前面）現(xiàn)在，我當(dāng)你奶奶，你奶奶沒(méi)有文化，耳朵有點(diǎn)聾，請(qǐng)你注意。
生：奶奶，我背首古詩(shī)給您聽(tīng)好嗎？
師：好。背什么古詩(shī)？（生答背《草》）
師：草？那么多花兒不寫(xiě)，為什么寫(xiě)草��？
生：因?yàn)椴萦幸环N頑強(qiáng)的精神，野火把它的葉子燒死了，可是第二年春天，它又長(zhǎng)出了新芽。
師：哦，我明白了。你背吧。（生背）離離原上草是什么意思？我怎么聽(tīng)不懂？
生：這句是說(shuō)，草原上的草長(zhǎng)得很茂盛。
師：還有什么一歲一窟窿？（眾笑）
生：不是！是一歲一枯榮�？�，就是葉子黃了，干枯了；榮，就是茂盛。
師：后面兩句我聽(tīng)懂了。看俺孫女多有能耐！小小年紀(jì)就會(huì)背古詩(shī)。奶奶像你這么大的時(shí)候，哪有錢(qián)上學(xué)呀？（眾笑）
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)12
關(guān)于古詩(shī)草的教材分析：
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
二、教材說(shuō)明
這首古詩(shī)原題為《賦得古原草送別》，作者是唐代詩(shī)人白居易。原詩(shī)8行4句，課文摘用其前4行，詩(shī)題改為《草》。這4行詩(shī)句的意思是：原野上長(zhǎng)滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長(zhǎng)，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來(lái)年春天，草兒又重新發(fā)芽生長(zhǎng)。課文概述了野草的特點(diǎn)，贊頌了它頑強(qiáng)的生命力。
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)4個(gè)生字，背誦課文。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的小草，了解有誰(shuí)種它，長(zhǎng)得怎么樣。
準(zhǔn)備本課的生字卡片，朗讀課文的錄音帶，荒原野草圖。
(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
識(shí)字教學(xué)
學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)“原、歲、吹”的音，記住“原”的里面由“白”“小”組成，不能寫(xiě)成“泉”；“吹”右邊第二筆是“乛”，下面是“人”，不能寫(xiě)成“乂”。
2.寫(xiě)字教學(xué)
指導(dǎo)寫(xiě)字，要引導(dǎo)學(xué)生整體識(shí)記生字的間架結(jié)構(gòu)，注意重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法和在田字格中的位置。如：“歲”字上部的“山”與下部的“夕”的比例是上短下長(zhǎng)，不能寫(xiě)得一樣長(zhǎng)；“吹”字左邊的“口”稍窄些，右邊的“欠”稍寬些；“又”字的下部基本平齊，撇、捺相交在中線上。
(三)詞句教學(xué)
古詩(shī)中的詞語(yǔ)不要求學(xué)生全都準(zhǔn)確理解，學(xué)生只要熟讀背誦大概了解詩(shī)意就行了。本課中個(gè)別詞與學(xué)生日常用語(yǔ)有所差別，可直接告訴學(xué)生詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，如：“離離”，形容野草茂盛的樣子；“歲”指“年”；“榮”就是茂盛的意思。
(四)朗讀指導(dǎo)
朗讀古詩(shī)，一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚，速度稍慢一些；二是要讀出節(jié)奏、韻腳，五字一句的詩(shī)一般都是前兩個(gè)字連起來(lái)讀，后三個(gè)字中按詞語(yǔ)稍有停頓，句末的字要讀滿。
離離/原上/草，一歲/一枯/榮。
野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。
教學(xué)時(shí)要通過(guò)教師范讀，聽(tīng)朗讀錄音幫助學(xué)生掌握讀法。注意詩(shī)中的兩個(gè)“一”讀音不同，可借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
(五)練習(xí)提示
第三題是區(qū)分平翹舌音的練習(xí)。要讓學(xué)生獨(dú)立完成，選正確后，再讀一讀古詩(shī)，達(dá)到把每個(gè)字讀正確。
第四題為的是復(fù)習(xí)鞏固生字詞，加深對(duì)課文的記憶。練習(xí)前可先背一背課文；填寫(xiě)時(shí)要把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正；填寫(xiě)后同座可交換看一看，檢查一下填對(duì)了沒(méi)有。
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)談話引出課題，范讀課文。
1.提問(wèn)：在花、草、魚(yú)、鳥(niǎo)中，你們最喜歡什么?
2.揭示課題，簡(jiǎn)介課文：詩(shī)人白居易贊美草的古詩(shī)。
3.范讀課文。
(二)自讀課文，初步感知。
(三)學(xué)習(xí)生字詞，解釋“離離”“歲”“榮”。
(四)指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。
(五)識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
(六)完成填空練習(xí)。
五、參考資料
《賦得古原草送別》：
離離原上草，遠(yuǎn)芳侵古道，
一歲一枯榮。晴翠接荒城。
野火燒不盡，又送王孫去，
春風(fēng)吹又生。萋萋滿別情。
這首詩(shī)通過(guò)對(duì)野草的描繪來(lái)表達(dá)與朋友分別時(shí)的情感和友情的深厚。
白居易(772—846)，字樂(lè)天，唐代大詩(shī)人。陜西渭南縣人。出身比較貧寒，29歲中進(jìn)士。經(jīng)歷了安史之亂時(shí)期，使他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的激烈矛盾和人民的疾苦有較多的接觸和了解。許多創(chuàng)作反映了勞動(dòng)人民的悲慘生活，深刻揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘酷剝削與荒淫腐朽的本質(zhì)，具有同情人民的思想，成為杜甫之后唐代又一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易一生寫(xiě)了近三千首詩(shī)，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)13
好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處， 花重錦官城。 詠柳（賀知章） 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 春曉（孟浩然） 春眠不覺(jué)曉， 處處聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)風(fēng)雨聲， 花落知多少？ 鳥(niǎo)鳴澗（王維） 人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)， 時(shí)鳴春澗中。 桃花溪（張旭） 隱隱飛橋隔野煙， 石磯西畔問(wèn)漁船。 桃花盡日隨流水， 洞在清溪何處邊？ 移家別湖上亭（戎昱） 好是春風(fēng)湖上亭， 柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)， 欲別頻啼四五聲。
垂釣綠灣春， 春深杏花亂。 潭清疑水淺， 荷動(dòng)知魚(yú)散。 日暮待情人， 維舟綠楊岸。 江畔獨(dú)步尋花（杜甫） 黃師塔前江水東， 春光懶困倚微風(fēng)。 桃花一簇開(kāi)無(wú)主， 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？ 江畔獨(dú)步尋花（杜甫） 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鶯恰恰啼。 絕句（杜甫） 遲日江山麗， 春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。 滁州西澗（韋應(yīng)物） 獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急， 野渡無(wú)人舟自橫。 春興（武元衡） 楊柳陰陰細(xì)雨晴， 殘花落盡見(jiàn)流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)， 又逐春風(fēng)到洛城。 題都城南莊（崔護(hù)） 去年今日此門(mén)中， 人面桃花相映紅。 人面不知何處去， 桃花依舊笑春風(fēng)。
天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無(wú)。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 晚春（韓愈） 草樹(shù)知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無(wú)才思， 惟解漫天作雪飛。 大林寺桃花（白居易） 人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 江南春（杜牧） 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中。 清明（杜牧） 清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有， 牧童遙指杏花村。
春游湖(徐俯)
雙飛燕子幾時(shí)回, 夾岸桃花蘸水開(kāi)。 春雨斷橋人不渡， 小舟撐出柳陰來(lái)。
1、春 風(fēng)
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，樹(shù)葉綠了。
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了。
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。
春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
2、春天
春天春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來(lái) 了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
3、 春風(fēng)吹
春風(fēng)吹 ，
春風(fēng)吹 ，
吹綠了柳樹(shù)，
吹紅了桃花，
吹醒了青蛙，
吹來(lái)了燕子，
吹得小雨輕輕下，
我們都來(lái)種絲瓜。
4、 春 雨
滴答滴答小下雨啦。
種子說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽�！� 麥苗說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大�！� 小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜�！�
滴答滴答小下雨啦。
5、春姐姐變戲法
沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，
她放下雨簾子，悄悄地變呀變，
她收起雨簾子，哇、大地變美了：
小草兒青了，柳樹(shù)綠了，
小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了 。
6、 一只只展翅高飛的雄鷹，
是天空的春天。
一群群搖搖擺擺的鴨子，
是小溪的春天。
一只只美麗又可愛(ài)的小鳥(niǎo)，
是藍(lán)天的春天。
一群群翩翩起舞的蝴蝶，
是花園的春天。
一叢叢美麗的珊瑚，
是大海的春天。
一個(gè)個(gè)高飛的風(fēng)箏，
是我們的春天。
一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的孩子， 是祖國(guó)媽媽的春天。
7、春天的秘密
春天來(lái)了，
春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰融化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，
小聲地說(shuō)：
“春天在這兒！
春天在這兒！”
春天來(lái)了，
春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
垂柳 換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕飄揚(yáng)。
小聲地說(shuō)：
“春天在這兒！
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)14
兵役
[唐]王長(zhǎng)齡
烽火以西數(shù)百尺，獨(dú)坐海風(fēng)秋暮。
即使是打強(qiáng)敵關(guān)山月，也沒(méi)有金童玉女這回事。
我的想法：在這首詩(shī)中，詩(shī)人巧妙地處理了敘事與抒情的關(guān)系。前三段敘事描寫(xiě)環(huán)境，采用深入反復(fù)渲染的方法，營(yíng)造氛圍，為第四句抒情鋪平道路，突出抒情句子的地位，使抒情句子特別有力。《營(yíng)火城西》，當(dāng)即指出是在青海營(yíng)火城西的天文臺(tái)上。荒涼寂寞的遠(yuǎn)野，只有這百尺高樓。這種環(huán)境很容易讓人感到孤獨(dú)。季節(jié)在秋天，寒意侵人，是游子想到親人和女人的季節(jié)。黃昏時(shí)，“雞棲息在池塘里，一天結(jié)束了，牛羊下來(lái)了。”君子在服，不用想了！“也描繪了邊塞鄉(xiāng)愁的深情。
關(guān)于經(jīng)典古詩(shī)15
"風(fēng)光不與四時(shí)同"是出自那首詩(shī)？
答：出自楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》。
《曉出凈慈寺送林子方》
楊萬(wàn)里
【原文】
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
【鑒賞】
這是一首描寫(xiě)杭州西湖六月美麗景色的詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖美景的贊美，曲折地表達(dá)對(duì)友人深情的眷戀。
“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”，詩(shī)人開(kāi)篇即說(shuō)畢竟六月的西湖，風(fēng)光不與四時(shí)相同，這兩句質(zhì)樸無(wú)華的詩(shī)句，說(shuō)明六月西湖與其他季節(jié)不同的風(fēng)光，是足可留戀的。這兩句是寫(xiě)六月西湖給詩(shī)人的總的感受�！爱吘埂倍�，突出了六月西湖風(fēng)光的獨(dú)特、非同一般，給人以豐富美好的想象。首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩(shī)中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中感受到了。詩(shī)句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強(qiáng)化了西湖之美。
然后，詩(shī)人用充滿強(qiáng)烈色彩對(duì)比的句子，給讀者描繪出一幅大紅大綠、精彩絕艷的畫(huà)面：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边@兩句具體地描繪了“畢竟”不同的風(fēng)景圖畫(huà)：隨著湖面而伸展到盡頭的荷葉與藍(lán)天融合在一起，造成了“無(wú)窮”的藝術(shù)空間，涂染出無(wú)邊無(wú)際的碧色;在這一片碧色的背景上，又點(diǎn)染出陽(yáng)光映照下的朵朵荷花，紅得那么嬌艷、那么明麗。連天“無(wú)窮碧”的荷葉和映日“別樣紅”的荷花，不僅是春、秋、冬三季所見(jiàn)不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的時(shí)期才能看到。詩(shī)人抓住了這盛夏時(shí)特有的景物，概括而又貼切。這種在謀篇上的轉(zhuǎn)化，雖然跌宕起伏，卻沒(méi)有突兀之感�？此破降墓P墨，給讀者展現(xiàn)了令人回味的藝術(shù)境地。
楊萬(wàn)里的詩(shī)以白描見(jiàn)長(zhǎng)，就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這是詩(shī)不失為他的代表作之一。從藝術(shù)上來(lái)說(shuō)，出了白描以外，此詩(shī)還有兩點(diǎn)值得注意：一是虛實(shí)相生。前兩句直陳，只是泛說(shuō)，為虛;后兩句描繪，展示具體形象，為實(shí)。虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。二是剛?cè)嵯酀?jì)。后兩句所寫(xiě)的蓮葉荷花，一般歸入陰柔美一類，而詩(shī)人卻把它寫(xiě)得非常壯美，境界闊大，有“天”，有“日”。語(yǔ)言也很有氣勢(shì)：“接天”“無(wú)窮”。這樣，陽(yáng)剛與柔美，就在詩(shī)歌中得到了和諧統(tǒng)一。
【譯文】
到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。
荷葉接天望不盡一片碧綠，陽(yáng)光下荷花分外艷麗鮮紅。
【注釋】
①曉出：太陽(yáng)剛剛升起。
②凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。
�、哿肿臃剑鹤髡叩呐笥眩倬又遍w秘書(shū)。
�、墚吘梗� 到底。
�、萘轮校毫碌臅r(shí)候。
�、匏臅r(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。
�、咄合嗤�
⑧接天：像與天空相接。
�、釤o(wú)窮：無(wú)邊無(wú)際。無(wú)窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠。
⑩映日：太陽(yáng)映照。
別樣：宋代俗語(yǔ)，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。
【詩(shī)人簡(jiǎn)介】
楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，男，漢族。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋杰出詩(shī)人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩(shī)人”、“南宋四大家”。
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