《古詩兩首》的優(yōu)秀教案

　　教學目標：

　　1、認讀7個生字，會寫9個生字

　　2、朗讀課文，背誦課文

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認讀2個生字，會寫2個生字

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　教學過程：

　　一、導入新課談話

　　1、請大家把你課前準備好的小草拿出來

　　2、請同學們談?wù)剬π〔莸恼J識

　　3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草？

　　4、小草長得如何？

　　5、你是如何拔出小草？

　　二、教師范讀小詩，學生認真聽，聽后匯報記住哪一句

　　三、學生自由讀詩，畫出生字，同桌或小組互相交流

　　四、生字教學：

　　1、出示字卡認讀：枯榮

　　2、出示帶有生字的句子

　　五、學習古詩

　　1、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀。

　　草

　　離離|原上草，

　　一歲|一枯榮。

　　野火|燒不盡，

　　春風|吹又生。

　　2、學生自由模仿讀詩

　　3、教師指名讀詩

　　4、小組合作，了解詩歌大意

　　5、以組匯報：

　　教師出示春草圖，冬草圖引導學生觀察圖，講圖意，理解前兩句離離|原上草，一歲|一枯榮。

　　問：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么？（學生大膽發(fā)言說明小草頑強、勇敢、生命力強等）

　　請大家齊讀后兩句

　　六、朗讀全詩

　　七、試背全詩

　　八、指導書寫

　　1、教師范寫2、學生范寫

　　九、拓展延伸

　　1、讀書后古詩

　　2、積累白居易的古詩

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認讀5個生字，會寫7個生字

　　2、朗讀課文，背誦課文

　　教學過程：

　　一、以圖引文

　　1、幻燈出示圖片，同學們：請大家仔細觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。（小男孩、黃蝶、花、小路）

　　2、大家來到這里，你認為這里的景色怎樣？（美麗）人呢？（可愛）

　　想知道這是哪里呢？這里是新市一個姓徐的人開店的`地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。（教師隨手板書課題和作者）

　　3、讓生齊讀課題，理解題意。

　　二、自由讀詩，掃除生字障礙

　　師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首詩

　　1、圈出生字，小組交流識字方法

　　2、請小老師上講臺進行生字教學，班內(nèi)交流識字方法，篩出難字進行教學

　　3、出示帶有生字的句子認讀。

　　三、學習古詩

　　1、出示全詩畫出節(jié)奏

　　宿新市徐公店

　　唐楊萬里

　　籬落|疏疏|一徑|深，

　　樹頭|花落|未|成陰。

　　兒童|急走|追|黃蝶，

　　飛入|菜花|無處|尋。

　　2、教師范讀古詩

　　3、學生自由以組學習古詩，找出不理解的詩句

　　4、班內(nèi)交流學習情況，（重點理解前兩句古詩）

　　四、指導朗讀

　　1、師語：這么美的春天，我們讀詩時應(yīng)該怎樣讀？

　　2、錄音范讀，學生模仿朗讀

　　五、背誦古詩

　　六、指導書寫

　　七、布置作業(yè)：

　　1、背會古詩，2、積累古詩

　　八、板書設(shè)計：

　　枯

　　野火燒不盡

　　景

　　美麗

　　草

　　宿新市徐公店

　　榮

　　春風吹又生

　　人

　　可愛

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