高三語文古代詩文的考點(diǎn)
摘要：在高三總復(fù)習(xí)的第一階段，同學(xué)們應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“語文知識(shí)”關(guān)。復(fù)習(xí)時(shí)，把高三語文必背古代詩文的要點(diǎn)內(nèi)容熟練運(yùn)用，相信可以提高語文成績!
陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規(guī)，請浚京口運(yùn)河。二十四年，出為川東道�？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。
道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十余年之糾葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐數(shù)十萬金，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴之無失所。又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開引河，導(dǎo)之入淮�；此�(jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸。歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法②而去其弊。
創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。
道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。
江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通海口為最要。”于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數(shù)十年之利，語詳則徐傳。
晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹③，未竟其施。后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱其“實(shí)心任事，不避嫌怨”。
澍見義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其長。在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。
(選自《清史稿·陶澍傳》，有刪節(jié))
〔注〕①漕：水道運(yùn)糧。②社倉法：用義倉來積谷備荒的方法。③風(fēng)痹：手足麻木不仁之癥。④軫：痛。
1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.陶澍就擢巡撫擢：升遷
B.分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁豁：免除
C.將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工舉：推舉
D.后咸豐中乃卒行之卒：最終
[解析]C本題考查理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。舉：興起，發(fā)動(dòng)。
考點(diǎn)一翻譯句子
“理解并翻譯文中的句子”是《考試說明》對高考文言文的'要求之一�！拔难晕姆g”是高考語文必考的一個(gè)項(xiàng)目，值得我們關(guān)注。
文言文翻譯的考查方式是：命題人從文言文閱讀語段中選取兩個(gè)或三個(gè)句子，要求考生將其譯為現(xiàn)代漢語。
考點(diǎn)二斷句
古書無標(biāo)點(diǎn)符號，誦讀時(shí)根據(jù)文義作停頓，或同時(shí)在書上按停頓加圈點(diǎn)，叫作斷句。這種“句”往往比現(xiàn)代語法所講的“句”短。
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