設(shè)計(jì)方案精華[9篇]

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受聲音的輕和響；

　　步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音；

　　學(xué)會(huì)自我控制，兼顧他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；

　　2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一；3、噪音的錄音。

　　活動(dòng)過程

　　1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？

　　原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。

　　2、用響亮的聲音介紹自己

　　3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？

　�。�聽噪音的`錄音）你能聽清楚他們?cè)谡f什么嗎？為什么？

　　有時(shí)候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。

　　4、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會(huì)做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）2)、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？（出示輕和響的分類標(biāo)志）3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

　　5、實(shí)踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動(dòng)物想睡覺了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺；小動(dòng)物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務(wù)于生活"的教育觀念。

　　整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，首先是感受輕和響，借助講故事和聽錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對(duì)的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次，區(qū)分輕和響，則運(yùn)用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具，在按標(biāo)志分類中體會(huì)不同場(chǎng)景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對(duì)性的選擇了幾個(gè)易于操作的行為讓幼兒實(shí)踐輕和響，首尾連貫自然。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》有關(guān)規(guī)定，依據(jù)“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的指導(dǎo)思想及“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的工作方針，為確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全和創(chuàng)意園三期的公共安全，增強(qiáng)全員消防安全意識(shí)，了解、熟知疏散程序，提高自救逃生能力，最大限度的降低或減少各類突發(fā)事故造成的.損失。本著“安全第一、全員防范”的原則，結(jié)合我司消防應(yīng)急預(yù)案，我司物業(yè)部擬定于20xx年11月8日舉行消防疏散演練。

　　一、演習(xí)主題與目的：

　　1、主題：創(chuàng)意園三期（A棟1、2、3、4樓）消防疏散演練。

　　2、目的：按照國(guó)家《安全生產(chǎn)法》、《消防法》的要求，確保在發(fā)生消防意外事故時(shí)，把損失降低到最少。各住戶在發(fā)生消防意外事故時(shí)對(duì)消防事故有深刻認(rèn)知，并能夠配合默契。檢驗(yàn)創(chuàng)意園三期消防設(shè)備設(shè)施是否能夠正常運(yùn)行。

　　二、演習(xí)條件：

　　1、時(shí)間：擬定于20xx年11月8日下午xx：30時(shí)至15：30時(shí)。

　　2、區(qū)域：創(chuàng)意園三期

　　3、指揮部：消防控制室

　　4、疏散集合點(diǎn)：創(chuàng)意園三期噴水池（緊急集合點(diǎn)）

　　三、參加人員：

　　1、各住戶全體員工。

　　2、創(chuàng)意園三期物業(yè)公司員工。

　　3、消防施工公司員工及其它施工單位人員。主要職責(zé)為在演習(xí)期間負(fù)責(zé)設(shè)備運(yùn)行的監(jiān)視及設(shè)備突發(fā)故障的處理。

　　四、演習(xí)分工：

　　中控值機(jī)人員：

　　中控跑點(diǎn)員：

　　一組：滅火搶險(xiǎn)組：

　　二組：警戒保衛(wèi)組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：2人

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)火場(chǎng)周邊的安全警衛(wèi)工作，以防不法分子趁火打劫

　　南廳崗1人：負(fù)責(zé)警戒門崗

　　北廳崗1人：負(fù)責(zé)警戒工作

　　三組：樓內(nèi)疏散組

　　組長(zhǎng)：

　　成員：三層4人、二層4人、一層3人

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)樓內(nèi)客戶的疏散工作

　　基本人員設(shè)置：消防樓梯口拐彎處設(shè)1人

　　四組：工程保障組

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)督工程設(shè)備運(yùn)行情況

　　消防泵房：1人

　　配電室：1人

　　電梯：1人

　　其它工程人員：1人，負(fù)責(zé)工程設(shè)備緊急故障的處理

　　五、演習(xí)步驟

　　步驟一：xx：00時(shí)xx：20分，所有參戰(zhàn)人員到廣場(chǎng)集合待命，并由各應(yīng)急小組長(zhǎng)組織做好本組演習(xí)前的準(zhǔn)備工作

　　步驟二：

　　總指揮顧書記宣布：消防疏散演習(xí)開始

　　步驟三：

　　xx：30分整，派專人按下A棟1層大庭手報(bào)，致使消防監(jiān)控主機(jī)報(bào)警。

　　步驟四：

　　1、中控室接到主機(jī)報(bào)警后，由中控室跑點(diǎn)員張怡速攜帶對(duì)講機(jī)及干粉滅火器趕至報(bào)警地點(diǎn)查看。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，立即通過對(duì)講機(jī)向消控室值機(jī)員報(bào)告：

　　跑點(diǎn)員：報(bào)告值機(jī)員，接主機(jī)報(bào)警并經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，A棟1層大庭發(fā)生火災(zāi)，著火原因不詳，燃燒物為衣物及家具，請(qǐng)迅速通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織人員撲救

　　2、中控室值機(jī)員接報(bào)后，立即向火場(chǎng)指揮員報(bào)告：

　　值機(jī)員：報(bào)告火場(chǎng)指揮員，我是消控室值機(jī)員，接主機(jī)報(bào)警并經(jīng)跑點(diǎn)員現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，室內(nèi)1層大庭發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)煙霧較大，火因不詳，燃燒物為衣物及家具，請(qǐng)指示。

　　火場(chǎng)指揮員向總指揮匯報(bào)：室內(nèi)1層大庭發(fā)生火災(zāi)，需要立即組織人員疏散。

　　總指揮書記下達(dá)指令：立即啟動(dòng)應(yīng)急疏散預(yù)案，組織人員疏散。

　　步驟五：

　　1、消控室立即啟動(dòng)相應(yīng)的消防系統(tǒng)（把收到狀態(tài)切換到聯(lián)動(dòng)狀態(tài)）。

　　開啟消防應(yīng)急廣播（廣播詞：尊敬的住戶請(qǐng)注意，本大樓1層發(fā)生緊急情況，工作人員正在進(jìn)行處置，請(qǐng)您不要驚慌，服從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，迅速撤離，謝謝合作�。�

　　樓內(nèi)全部聲光報(bào)警動(dòng)作、警鈴動(dòng)作、電梯迫降、電源強(qiáng)切、排煙風(fēng)機(jī)啟動(dòng)，防火卷簾門下降。

　　2、樓內(nèi)疏散組組長(zhǎng)組織人員攜毛巾、手持?jǐn)U音器等進(jìn)行疏散，住戶人員配合疏散組迅速沿疏散通道右側(cè)、用濕毛巾捂住口鼻安全有序疏散。

　　3、警戒保衛(wèi)組組長(zhǎng)迅速組織人員攜帶警戒線、手持?jǐn)U音器等器具對(duì)廣場(chǎng)各出入口進(jìn)行警戒。

　　4、設(shè)備保障組組長(zhǎng)立即組織人員趕至與“事發(fā)區(qū)域”有關(guān)的配電、消防泵房、排煙機(jī)房待命，確保機(jī)器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

　　步驟六：

　　1、火場(chǎng)指揮員詢問樓內(nèi)疏散組組長(zhǎng)：

　　樓內(nèi)人員是否疏散完畢

　　報(bào)告火場(chǎng)指揮員，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)清點(diǎn)，人員全部被安全疏散

　　2、火場(chǎng)指揮員指令：

　　滅火搶險(xiǎn)組撤離。警戒保衛(wèi)組保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。其他小組人員趕至集合點(diǎn)。

　　步驟七：

　　1、15時(shí)00分，所有被疏散的人員集合到集合地點(diǎn)

　　2、火場(chǎng)指揮員向總指揮報(bào)告：

　　報(bào)告總指揮：火災(zāi)已被撲滅，人員及貴重物資全部被安全疏散，請(qǐng)指示。

　　3、總指揮接報(bào)后，下達(dá)指令：解除警報(bào)，演習(xí)結(jié)束！

　　步驟八：

　　15時(shí)10分，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)滅火演示

　　由物業(yè)部消防負(fù)責(zé)人向商戶講解并演示滅火器的使用功能及操作方法，并請(qǐng)住戶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作。

　　步驟九：

　　15時(shí)30分，全體參演人員返回，演習(xí)全體結(jié)束

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、此次演習(xí)時(shí)間1小時(shí)左右，各部門要高度重視，各級(jí)人員不得敷衍了事。進(jìn)入預(yù)定崗位后，無命令不得私自行動(dòng)、不得隨意離開。

　　2、演習(xí)前，各應(yīng)急小組要提前做好檢查和準(zhǔn)備工作（包括人員到位、物資準(zhǔn)備、通訊設(shè)備等），并對(duì)員工進(jìn)行動(dòng)員。

　　3、在疏散過程中，所有人員要認(rèn)真引導(dǎo)，防止意外事故發(fā)生。所有參演人員不得大聲喧嘩、嬉笑打鬧，防止跌倒，造成摔傷。疏散后，不得私自離開，必須馬上到集結(jié)地集合。

　　4、所有參演員工須按規(guī)定著裝，佩戴胸卡、袖標(biāo)。

　　5、演習(xí)頻道為統(tǒng)一頻道。演習(xí)過程中，對(duì)講機(jī)中不可講與滅火無關(guān)的內(nèi)容，不得隨意按動(dòng)按鍵，通話應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。當(dāng)聽到指揮部成員在講話，其它部門人員一律停止使用救火頻道講話。

　　6、做好現(xiàn)場(chǎng)記錄報(bào)道及拍照工作。

　　7、所有參加演習(xí)人員的通訊工具必須保證暢通。

　　8、演習(xí)結(jié)束后，安排保潔清掃現(xiàn)場(chǎng)。

　　9、物業(yè)部應(yīng)成立工程應(yīng)急小組，演習(xí)期間必須時(shí)刻待命，以備設(shè)備突發(fā)故障的處理。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教材分析：

　　這首詩(shī)歌共三節(jié)，描述了寧?kù)o的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑時(shí)的喜悅心情和期盼之心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字，會(huì)讀一個(gè)多音字。能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文。

　　2.能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　3.理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。三、教學(xué)設(shè)想

　　1.結(jié)合課后第一題，讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。

　　2.通過聯(lián)系生活實(shí)際談感受，理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)歌的情境，理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI：《雪絨花》的音樂，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑樹林。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)流程： 第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入

　　CAI：《雪絨花》的音樂作為背景，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑。

　　教師：看到這樣的畫面，你有怎樣的感受，想說點(diǎn)什么嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。）人們喜愛雪，贊美雪，但每一個(gè)人對(duì)雪的感受又是不同的。有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。

　　(二)讀中領(lǐng)悟課文

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聽。（CAI 課文朗讀）

　　1.你聽懂了什么？（學(xué)生交流：詩(shī)人在下雪的早晨想起了一個(gè)小孩；下雪的早晨，整個(gè)世界很安靜……）

　　2.讀同一首詩(shī)，每個(gè)人的感受也會(huì)不一樣，請(qǐng)大家再自由朗讀一遍，說說你又什么感悟？

　�。�檢驗(yàn)學(xué)生的讀書效果。以恰當(dāng)?shù)?即時(shí)評(píng)價(jià)使學(xué)生明確自己讀書的收獲）

　　3.承接學(xué)生的自由發(fā)言簡(jiǎn)單概括、板書。

　　(三)走進(jìn)詩(shī)境，感悟詩(shī)情

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境

　　1.（指名讀）你們喜歡這個(gè)早晨嗎？（播放畫面和音樂）誰愿意來讀讀第一小節(jié)？

　　2.請(qǐng)學(xué)生交流：讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的白雪世界？

　�。▽W(xué)生發(fā)散思維，想像雪景。通過畫面和音樂使學(xué)生身臨其境，感悟早晨的美好寂靜。）

　　3.這個(gè)飄雪的世界多么美啊，讓我們通過朗讀來表現(xiàn)它的靜謐美好吧。

　　（訓(xùn)練朗讀能力。在有感情地朗讀中陶冶情操。）

　　學(xué)習(xí)第二小節(jié)，想像體會(huì)孩子的可愛,揣摩作者的情感

　　1.（過渡）這么美的早晨，看著飛舞的雪花，作者的思緒飛到哪里去了呢？請(qǐng)大家讀讀第2小節(jié)，想像詩(shī)人的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？

　　（學(xué)生自由讀，想像畫面，讀后說說第2小節(jié)大意――引導(dǎo)學(xué)生說完整：夏日樹林里的早晨，一個(gè)小孩在捉知了，螞蚱，玩得多高興啊）

　　2.詩(shī)人想到了一個(gè)在樹林里玩耍的孩子。請(qǐng)大家再來默讀一遍第2小節(jié)，畫出描述這個(gè)孩子的詩(shī)句。指名讀句子。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　 （1） 朗讀課文，背誦課文。

　　 （2） 理解詩(shī)句內(nèi)容，了解風(fēng)這一自然現(xiàn)象的特點(diǎn)，正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　 （3） 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、深入思考的好習(xí)慣。

　　 教具準(zhǔn)備：去掉拼音的課文和認(rèn)字組詞課件或小黑板。

　　 教學(xué)方式：教師講授和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　 教學(xué)過程：

　　 一、 情景引入。

　　 老師給大家出一個(gè)謎語，看誰能最快猜出來：一種事物，它沒有氣味——沒有顏色——沒有形狀，它究竟是什么？（風(fēng)）

　　 今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于《風(fēng)》的一篇文章。（板書課題）

　　 二、 學(xué)習(xí)課文，通讀認(rèn)字。

　　 1．檢查課文預(yù)習(xí)情況，指明讀課文。

　　 2．自讀課文，把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞或讀不準(zhǔn)的用筆勾出來。

　　 3．指明說出課文中不認(rèn)識(shí)的字，其他同學(xué)幫助解決。（了解學(xué)生生字認(rèn)識(shí)情況）

　　 4．小組內(nèi)互相讀。（教師提示識(shí)字方法，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)）教師深入其中。

　　 5．以組為單位讀課文。

　　 6．如果去掉拼音，你還能讀課文嗎？學(xué)生互讀互學(xué)。

　　 7．在詞中學(xué)習(xí)認(rèn)字。（1）課文中的詞；（2）課外的字組詞。

　　 8．認(rèn)字。課后的.字隨機(jī)檢查會(huì)認(rèn)的可以畫上一顆小星。

　　 9．齊讀課文。

　　理解課文，朗讀背誦。

　　 1．朗讀課文。個(gè)別讀、小組讀和全班齊讀。

　　 2．這三小節(jié)你最喜歡哪一節(jié)，為什么？

　　 學(xué)生自由發(fā)言，只要是自己想到的，符合實(shí)際就行。

　　 你在讀的時(shí)候有哪句話不是特別明白？

　　 “但是樹葉沙沙響的時(shí)候，我們知道在唱歌了”“但是樹林點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了”“但是樹木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)在跳舞了”這三句。

　　 誰能說說你自己是怎樣理解的？

　　 學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（理解內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)用書20頁(yè)的解釋內(nèi)容。）

　　 在理解課文的基礎(chǔ)上，教師通過“尋找風(fēng)娃娃的活動(dòng)，把學(xué)生的思維引向縱深，進(jìn)而續(xù)寫詩(shī)歌。

　　 還有什么時(shí)候我們知道風(fēng)在唱歌、風(fēng)在跳舞、風(fēng)在游戲？激活學(xué)生思維，讓他們發(fā)出創(chuàng)造的火花。

　　 指導(dǎo)生字書寫

　　 1． 朗讀課文。

　　 2． 你認(rèn)為本課生字中哪個(gè)字你會(huì)寫了？如果會(huì)寫，請(qǐng)到前邊來教一教大家。

　　 學(xué)生書寫，注意筆順，怎樣把字寫好。

　　 3． 你認(rèn)為哪個(gè)字不容易寫好或?qū)懖缓媚兀?/p>

　　 4． 教師指導(dǎo)重點(diǎn)字：過，半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“寸“后寫偏旁，捺要長(zhǎng)一些等。

　　 5． “說”為左右結(jié)構(gòu)，但書寫時(shí)，要左窄右寬，帶這個(gè)偏旁的字有。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　活動(dòng)意圖：

　　每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：炮竹的圖片（沒有煙花）人手一份中國(guó)地圖一張五星紅旗一面關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的'場(chǎng)景圖片 解放軍閱兵的光碟或圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花？

　　2、介紹國(guó)慶節(jié)。

　�。�1）過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日呀？

　�。�2）學(xué)說：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。

　　（3）大家會(huì)怎樣慶祝呢？

　　（4）欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

　�。�5）帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

　　3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。

　　4、幼兒作畫，添畫煙花。

　　5、將作品送給“祖國(guó)”。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂的氣氛。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶祝活動(dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。

　　通過此次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“，表達(dá)慶祝，將活動(dòng)推向高潮。

　　幼兒園國(guó)慶節(jié)主題教案《祖國(guó)媽媽的生日》

　　活動(dòng)意圖：

　　每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)國(guó)慶節(jié)的圖片、橡皮泥

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢！”（帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。）

　　“小朋友，開不開心呀？”

　　“那你知道因?yàn)槭裁捶偶�？�?/p>

　　2、教師通過各種圖片介紹國(guó)慶節(jié)。

　　小結(jié)：國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日到了，我們對(duì)祖國(guó)媽媽說一句好聽的話。（祖國(guó)媽媽生日快樂�。�

　　3、請(qǐng)幼兒討論：

　　A“小朋友過生日時(shí)，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物？”

　　B“那我們給祖國(guó)媽媽怎么慶祝生日呢？

　　4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。

　　“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的？”

　　5、教師示范講解蛋糕的制作方法。

　　先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。

　　6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。

　　7、展示幼兒作品，教師評(píng)價(jià)作品

　　誰的生日蛋糕最漂亮。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　為了更進(jìn)一步提高我校師生的衛(wèi)生意識(shí)、文明意識(shí)，使我校環(huán)境更加凈化、亮化、美化。創(chuàng)建更健康的校園環(huán)境。根據(jù)定邊縣教育局關(guān)于開展“凈家園、迎國(guó)慶”活動(dòng)的通知精神，積極推動(dòng)我校創(chuàng)衛(wèi)工作進(jìn)程，使我校全體師生進(jìn)一步樹立“校園是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”的思想，特在祖國(guó)六十華誕到來之際，在全校范圍內(nèi)開展“凈家園，迎國(guó)慶”活動(dòng)，活動(dòng)具體安排如下：

　　一、 活動(dòng)主題：

　　“凈家園、迎國(guó)慶”。

　　二、 活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年9月23日至9月28日

　　三、 活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、學(xué)校各部門認(rèn)真組織開展“校園是我家。創(chuàng)衛(wèi)靠大家”、“凈家園、迎國(guó)慶”的宣傳教育活動(dòng)，要采取多種形式、多種手段，倡導(dǎo)文明的生活習(xí)慣，喜迎國(guó)慶的到來。

　　2、全校要徹底進(jìn)行一次衛(wèi)生大清理活動(dòng)，從辦公室、教室、宿舍到食堂、廁所、校園內(nèi)外、房屋、樓梯里面等，必須做到環(huán)境干凈整潔。

　　3、集中對(duì)門、窗（簾）、玻璃、瓷磚、外墻、牌匾、門外道路等地方進(jìn)行徹底擦洗，刷新，保證“洗面”后容貌煥然一新，同時(shí)對(duì)內(nèi)部衛(wèi)生進(jìn)行大清理。

　　四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)及分工：

　　組 長(zhǎng)：?jiǎn)?凱

　　副組長(zhǎng)：趙 峰 賀培喜 賀久權(quán)

　　組 員：張得剛 武生平及各班班主任

　　工作分工：

　　喬凱負(fù)責(zé)全面工作督查。

　　趙峰負(fù)責(zé)各班衛(wèi)生區(qū)督查工作。

　　賀培喜負(fù)責(zé)宿舍、教室、部室、食堂督查工作。

　　賀久權(quán)負(fù)責(zé)校園周邊衛(wèi)生處理督查工作。

　　五、 活動(dòng)要求

　　1、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門必須高度重視此次活動(dòng)，周密安排部署，精心組織實(shí)施，確保活動(dòng)如期、有序、有效地進(jìn)行。

　　2、營(yíng)造輿論，加強(qiáng)宣傳。學(xué)校各部門要積極宣傳“凈家園、迎國(guó)慶”的重要性和必要性，讓全體教職工及學(xué)生樹立“行動(dòng)”就是送給祖國(guó)最好的'生日禮物的思想。

　　3、嚴(yán)明紀(jì)律，確保安全。本次活動(dòng)工作任務(wù)重、時(shí)間短、范圍廣，我們一定要嚴(yán)明紀(jì)律，樹立安全第一的思想。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　項(xiàng)目 名稱 ：

　　委 托 方 （甲 方） ：

　　受 委 托 方（乙 方）：

　　簽訂地 點(diǎn) ：

　　簽訂日 期 ：

　　漓江山水幼兒園方案設(shè)計(jì) 上海龍藝建筑裝潢有限公司 20xx 年 月日

　　經(jīng)（甲方）與上海龍藝建筑裝潢有限公司（乙方）友好協(xié)商，就漓江山水幼兒園方案設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，達(dá)成以下協(xié)議，簽訂本合同，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　一、項(xiàng)目名稱、范圍和內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、項(xiàng)目名稱：漓江山水幼兒園方案設(shè)計(jì)

　�。ǘ�）、范圍：華涇路999號(hào)內(nèi)漓江山水幼兒園的室內(nèi)外平面、效果、環(huán)境等方案設(shè)計(jì)

　�。ㄈ�）、設(shè)計(jì)內(nèi)容：漓江山水幼兒園的一~三層室內(nèi)平面（約3500M2）、門廳效果、外立面效果（約1500M2）、外圍環(huán)境平面及效果（約3000M2）等方案設(shè)計(jì)。

　　二、時(shí)間、進(jìn)度安排

　　具體工作時(shí)間進(jìn)度安排如下：

　�。ㄒ唬�、合同簽定后乙方即開始工作。

　�。ǘ�）、提交設(shè)計(jì)方案時(shí)間為合同簽定后的10天內(nèi)完成。

　　三、雙方工作責(zé)任

　�。ㄒ唬�、甲方負(fù)責(zé)提供設(shè)計(jì)基礎(chǔ)資料（地形圖、建筑設(shè)計(jì)圖、其他相關(guān)里資料等），負(fù)責(zé)協(xié)助乙方漓江山水幼兒園相關(guān)資料搜索，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與相關(guān)部門的聯(lián)系與溝通。

　�。ǘ�）、甲方負(fù)責(zé)組織審核工作，并及時(shí)提出具審核意見及會(huì)議紀(jì)要。在乙方對(duì)甲方提供的資料或數(shù)據(jù)有異議時(shí)，甲方應(yīng)及時(shí)予以回復(fù)和核實(shí)。

　　（三）、乙方須按甲方的要求在合同規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)成果，

　　并參加甲方的.方案討論與論證，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案的介紹。

　�。ㄋ模�、因甲方原因或不可抗拒的因素造成設(shè)計(jì)延誤的，乙方提交設(shè)計(jì)成果的時(shí)間順延。

　�。ㄎ澹�、設(shè)計(jì)署名權(quán)歸乙方所有，版權(quán)歸甲方所有，甲方有權(quán)在設(shè)計(jì)審定后公開展示設(shè)計(jì)成果，并通過傳播、媒介、專業(yè)雜志、書刊及其他形式介紹、展示、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案。

　　四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法

　　最終設(shè)計(jì)成果由甲方按照幼兒園的設(shè)計(jì)要求及國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)組織驗(yàn)收。

　　五、報(bào)酬及其支付方式

　�。ㄒ唬�、方案設(shè)計(jì)費(fèi)：漓江山水幼兒園方案設(shè)計(jì)費(fèi)經(jīng)協(xié)商按1.5萬元人民給予支付。方案設(shè)計(jì)評(píng)審?fù)ㄟ^后，屆時(shí)另簽施工設(shè)計(jì)委托合同，費(fèi)用另議。 （二）、支付方式

　　合同簽定后，甲方需支付乙方50%設(shè)計(jì)費(fèi)（即0.5萬元），乙方完成設(shè)計(jì)后，甲方再支付乙方50%設(shè)計(jì)費(fèi)（即1萬元）。

　　六、違約責(zé)任

　�。ㄒ唬�、違反本合同約定，違約方應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)合同法》的規(guī)定，承擔(dān)違約責(zé)任，賠償履約方損失。違約金或賠償金由雙方共同約定。

　　（二）、因不可抗拒的因素（如戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、火災(zāi)等）造成違約的，違約方不承擔(dān)違約責(zé)任。

　　七、爭(zhēng)議的解決辦法

　　在合同履行過程中發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決，也可以請(qǐng)求進(jìn)行調(diào)解。當(dāng)事人不愿協(xié)商、調(diào)解解決或者協(xié)商、調(diào)解不成的，按以下方式進(jìn)行裁決。

　�。ㄒ唬�、申請(qǐng)本地仲裁委員會(huì)仲裁；

　　（二）、按司法程序解決。

　　八、其他

　　其他未盡事宜由雙方協(xié)商解決。

　　九、合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。

　　甲方： 法定代表人： 地址： 聯(lián)系人：電話： 年 月 日

　　乙方： 法定代表人：地址： 聯(lián)系人： 電話：

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　一、系統(tǒng)概述

　　隨著科技的發(fā)展，以往單一的教學(xué)方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，將理論教學(xué)和直觀教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)的質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。

　　第一代完整的多媒體教室由圖像顯示系統(tǒng)、音響系統(tǒng)（功放、音箱、麥克風(fēng)）、集中控制系統(tǒng)等幾部分組成。形成一整套由視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等多種媒體表現(xiàn)手段的教室，其最大特點(diǎn)是將多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與常規(guī)電教手段相結(jié)合，既有計(jì)算機(jī)多媒體，又能充分利用幻燈機(jī)、投影片、VCD、DVD等到電教軟件。由幕布構(gòu)成的顯示系統(tǒng)在教學(xué)應(yīng)用中都存在一定的使用缺陷，。投影效果較差，如果觀眾的觀看環(huán)境是教學(xué)等較光亮的場(chǎng)合，由于來回光路都會(huì)受到光干擾，圖像就會(huì)變得模糊甚至顏色出現(xiàn)失真，若再把投影幕的反射偏差考慮在內(nèi)的話，效果是很難讓人滿意的，由于使用幕布，只能顯示，不能在幕布進(jìn)行各種操作會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

　　第二代多媒體教室以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，由實(shí)物展示臺(tái)、投影機(jī)、交互式電子白板、DVD機(jī)、展臺(tái)、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。第二代是由交互式電子白板取代幕布，交互式電子白板是一種教育輔助人機(jī)交互設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等工具，實(shí)現(xiàn)無塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。從硬件原理上來說，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測(cè)試技術(shù)等。相比第一代多媒體教室，第二代最好的優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，教師可以在白板上隨意書寫。由于還是采用投影技術(shù)，使設(shè)備的使用受光的影響，當(dāng)光線較亮?xí)r，顯示效果會(huì)失真且模糊。

　　第三代多媒體教室以多媒體計(jì)算機(jī)與背投為核心，由實(shí)物展示臺(tái)、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。多媒體顯示系統(tǒng)由高亮度、高解析度的高清數(shù)字光顯構(gòu)成；完成對(duì)各種圖文資訊的大屏幕顯示。具有高清晰、懷閃爍、零輻射，超寬視角、不受外界光線干擾的優(yōu)點(diǎn)；并可簡(jiǎn)單接駁電子白板、手寫屏、計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)等設(shè)備，輕松構(gòu)建多媒體一體化教學(xué)環(huán)境。由于教室一般比較大，所以需要大屏幕的顯示，而72英寸大小的DLP背投能夠更好的適用于不同大小的教室，它的超寬視角可以使坐在第一排最邊上的同學(xué)也能夠看清屏幕上的內(nèi)容。使用光顯背投克服了光源的因素，從而由背投構(gòu)成的多媒體教學(xué)方案越來越受到教育用戶的關(guān)注。

　　二、系統(tǒng)組成

　　1）視頻、數(shù)字展示臺(tái)。

　　它可以進(jìn)行實(shí)物、照片、書本資料的投影，是一種非常實(shí)用的'設(shè)備。它不單獨(dú)使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號(hào)，由多媒體投影機(jī)來投影。

　　2）多媒體投影機(jī)。

　　多媒體投影機(jī)是整個(gè)多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺(tái)，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號(hào)輸出成像的重任。

　　3）多媒體計(jì)算機(jī)。

　　多媒體計(jì)算機(jī)是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)數(shù)學(xué)軟件都要由它運(yùn)行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

　　4）視頻輸入系統(tǒng)。

　　它包括錄像機(jī)、DVD機(jī)等，其視頻信號(hào)由多媒體投影機(jī)投影到屏幕上。

　　5）音響系統(tǒng)。

　　包括麥克風(fēng)（有線或無線）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號(hào)，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來定。

　　6）中央控制系統(tǒng)。

　　由于多媒體演示教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設(shè)備，要完全用好這些設(shè)備對(duì)上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個(gè)平臺(tái)上，所有的設(shè)備的操作均可在這個(gè)平臺(tái)上完成，使用者無須對(duì)單個(gè)設(shè)備進(jìn)行操作。

　　三、系統(tǒng)功能

　　1）本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機(jī)清晰適時(shí)的向?qū)W生演示：

　　a計(jì)算機(jī)信號(hào)（校園網(wǎng)絡(luò)）、CAI教學(xué)軟件及制作好的課件；

　　b.實(shí)物展示臺(tái)的實(shí)物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；

　　c.DVD，影牒機(jī)上的教學(xué)節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號(hào)。

　　2）快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡(jiǎn)單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設(shè)備：投影設(shè)備，音響設(shè)備，計(jì)算機(jī)，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預(yù)監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時(shí)間，人力和物力，有效的提高工作效率。

　　3）舉辦各種多媒體會(huì)議

　　4）在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會(huì)，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。

　　5）教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時(shí)更為突出，可以在課堂的任何地方進(jìn)行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。

　　6）通過視頻展示臺(tái)的場(chǎng)景攝像功能監(jiān)控會(huì)場(chǎng)。

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。在具體訓(xùn)練教學(xué)上，宣揚(yáng)一下中華人民共和國(guó)成立的歷史，讓學(xué)生體會(huì)到其中的艱辛，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。另外，還可以在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下結(jié)合其他學(xué)科，如：語文、歷史、自然等和社會(huì)上具有典型代表意義的現(xiàn)象進(jìn)行一些簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作，這樣既幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，又提高了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的表現(xiàn)能力。

　　圖案、美術(shù)字等方面結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度，采取課堂教學(xué)、課外提高的辦法，給學(xué)生定予適度的量，通過教師的精心輔導(dǎo)，要求學(xué)生按質(zhì)完成，這樣在不斷的實(shí)踐過程中使學(xué)生熟練掌握表現(xiàn)要領(lǐng)。在書法訓(xùn)練方面，采取先讀帖、再臨帖、后脫帖的'反復(fù)過程，使學(xué)生逐步提高欣賞水平和書寫能力。

　　利用黑板報(bào)長(zhǎng)廊開辟一個(gè)教師和學(xué)生在教與學(xué)中的心得窗口，正是教師深入了解學(xué)生，樹立正確的教學(xué)觀的一條不可多得的渠道。這對(duì)增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)活力，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，提高教學(xué)質(zhì)量和加深師生感情起著橋梁紐帶作用。教師利用這個(gè)窗口不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)生通過這個(gè)窗口談?wù)搶W(xué)習(xí)中的體會(huì)、收獲及對(duì)教師教育工作的建議和要求，大家都暢所欲言，把教學(xué)的實(shí)際問題擺在桌面，這為學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作管理，教師業(yè)務(wù)能力的自身建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，提供了明確的依據(jù)，同時(shí)也增強(qiáng)了教學(xué)的透明度。

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