實用的設(shè)計方案5篇(經(jīng)典)

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　一、實習目的

　　本課程是《物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計》的一項實踐課程，是綜合運用所學(xué)專業(yè)知識，完成企業(yè)系統(tǒng)布置設(shè)計工作而進行的一次基本訓(xùn)練。在實踐教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，拓寬學(xué)生的知識面及思考問題的視野。培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和科學(xué)研究能力，引導(dǎo)學(xué)生利用相應(yīng)技術(shù)與設(shè)備、實驗方法學(xué)等理論知識分析和設(shè)計操作方案并通過小組協(xié)作完成實踐任務(wù)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

　　1、要求學(xué)生熟悉物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的工作流程；

　　2、要求學(xué)生通過物流系統(tǒng)的.建模與優(yōu)化設(shè)計，培養(yǎng)實踐應(yīng)用技能和科學(xué)研究能力；

　　3、要求學(xué)生完成配送中心倉儲系統(tǒng)的初步規(guī)劃、設(shè)計及運行工作；

　　4、要求學(xué)生掌握文獻檢索和資料收集的能力。

　　二、實習時間

　　自20xx年6月17日至20xx年6月28日

　　三、實習地點

　　校內(nèi)

　　四、實習方式

　　1、物流系統(tǒng)的模型構(gòu)建及規(guī)劃求解

　　（1）教師準備好實踐題目，由各組派代表抽簽選取；

　　（2）建立系統(tǒng)的線性規(guī)劃模型；

　　（3）建立電子表格模型；

　�。�4）運用excel規(guī)劃求解功能進行求解；

　�。�5）在word文檔中書寫實踐報告，包括線性規(guī)劃數(shù)學(xué)模型、電子表格模型、計算過程中的窗口圖片和結(jié)果分析等。

　　五、實習內(nèi)容

　�。ㄒ唬┑谝活}

　�。�1）設(shè)變量，建立數(shù)學(xué)模型

　　打開word文檔，點擊插入選項，找到對象，在彈出的對象類型框中找到microsoft公式3.0（如果你成功安裝，應(yīng)該會有此選項），然后點擊確定，此時在文檔中就插入了公式編輯窗口，當然是處于文字和公式混編的狀態(tài)，如果你勾選了顯示為圖標前的復(fù)選框，在文檔中插入的是microsoft公式3.0的圖標

設(shè)計方案 篇2

　　根據(jù)空間氣質(zhì)選色最明智

　　依據(jù)精品酒店設(shè)計空間的氣質(zhì)選擇色彩搭配最明智。酒店設(shè)計師在做酒店設(shè)計方案時，要考慮到酒店大堂應(yīng)該是什么樣的氣質(zhì)；酒店走廊、公共空間應(yīng)該營造一種什么氛圍；精品酒店套房和客房有哪些微妙的分別等等。精品酒店色彩設(shè)計是非常巧妙的，它能夠平和內(nèi)斂不作張揚地改變?nèi)藗兊母杏X，又能夠?qū)⒄麄�酒店色彩基調(diào)抓的穩(wěn)妥，不亂分寸。

　　大氣簡約設(shè)計風格最有品

　　簡單，是種美，亦是一種境界，一種智慧，一種品位。酒店設(shè)計師提出輕松、自然、優(yōu)雅的生活的酒店設(shè)計理念當中。酒店家具設(shè)計簡潔、恒久、優(yōu)雅不為潮流左右，也不為傳統(tǒng)所束縛。酒店設(shè)計把藝術(shù)感與實用性完美的結(jié)合在一起，傳遞著品位的高質(zhì)量生活氣息將簡約經(jīng)典進行到底。酒店設(shè)計風格重視功能和空間組織，注重發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)成本身的形式美，造型簡潔，反對多余裝飾，崇尚合理構(gòu)成工藝，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效果，發(fā)展了非傳統(tǒng)的以功能布局為依據(jù)的不對稱構(gòu)圖手法。酒店設(shè)計以對比色和比較簡單的色彩組合為特色，根據(jù)需要調(diào)換兩種對比色就可以改變房間的色彩風格。

　　注重設(shè)計的心靈感應(yīng)才脫俗

　　什么樣的'酒店設(shè)計才能得到心靈感應(yīng)？并不是所有打著貼心睡眠的酒店都是高檔酒店。但沒有情感營銷的酒店是失敗的。那么高檔酒店設(shè)計如何能夠不落俗套，同時還博得消費者的歡心呢？注重心靈感應(yīng)需要賦予酒店設(shè)計靈魂，要有強大的酒店設(shè)計理念作支撐。因此高檔酒店設(shè)計非�？粗卦O(shè)計師的個人品位和設(shè)計功底。

　　經(jīng)濟型精品酒店、主題型精品酒店越來越多的被大眾所接受。因此，投資精品酒店越來越多的成為更多人的選擇。在這種大背景下，怎么樣才能更好的投資精品酒店就是我們不得不思考的課題。

設(shè)計方案 篇3

　　地點：廣場

　　背景及主要道具：

　　背景為紗縵燈光營造的星滿天空，捐花拱門燈光環(huán)繞，T形舞臺通道兩側(cè)分列八個水晶燈柱路引，追光燈、菊花燈、煙霧機、組合舞臺燈、熒光棒、燈光魔球、帶發(fā)光泡的香檳塔、同心鎖、發(fā)光氫氣球…

　　具體流程：

　　一．宣布開始 動感音樂響起，舞臺燈光變幻，追光掃射人群，（3秒）煙霧機釋放煙霧后音樂漸小，舒緩鋼琴曲響起，主持人緩緩登上舞臺，邊走邊講述故事（新人是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)晚會后兩人一起月光下漫步…后來兩人一同進入一所中學(xué)當了老師，當初朦朧的好感迅速升溫，成了星與月的依戀。）

　　地點：廣場

　　背景及主要道具：

　　背景為紗縵燈光營造的星滿天空，捐花拱門燈光環(huán)繞，T形舞臺通道兩側(cè)分列八個水晶燈柱路引，追光燈、菊花燈、煙霧機、組合舞臺燈、熒光棒、燈光魔球、帶發(fā)光泡的香檳塔、同心鎖、發(fā)光氫氣球…

　　具體流程：

　　一．宣布開始 動感音樂響起，舞臺燈光變幻，追光掃射人群，（3秒）煙霧機釋放煙霧后音樂漸小，舒緩鋼琴曲響起，主持人緩緩登上舞臺，邊走邊講述故事（新人是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)晚會后兩人一起月光下漫步…后來兩人一同進入一所中學(xué)當了老師，當初朦朧的好感迅速升溫，成了星與月的依戀。）

　　二．入場 追光打向拱門，六位天使身著天使服，手持熒光棒分列兩旁，新人入場，走至每對天使面前時，天使點燃手持焰火。

　　三．新郎向新娘送禮物 禮儀用托盤送上（用粉紗蓋著的魔球）當新郎掀開紗的同時，禮儀開啟電源，魔球發(fā)光，最后顯示“我愛你”三個字，新郎深情地望著新娘：雖然我不能為你摘下天上的星星，但是我可以把我的.心送給你，。。我愛你！然后，新人走向?qū)Ψ�，四手相握，深情相望。主持人：你們是否愿意…如果愿意，就請深情地擁抱對方吧�?兩人相擁，冷焰火起)

　　四．流星許愿 新人相對而立，微閉雙眼許下心愿，在許完愿的一剎那，流星從舞臺上方劃過

　　五．交杯酒 伴著舞曲，新人一邊旋轉(zhuǎn)一邊喝下甜美的愛情之酒

　　六．倒香檳 香檳酒在主持人的旁白和優(yōu)美的音樂聲中緩緩流淌，杯中的發(fā)光泡如同天上眨著眼的星星在傾聽

　　七．共鎖連心鎖 放飛鑰匙 新人鎖上連心鎖之后高高舉起，禮儀送上氫氣球（最下邊一層用裝了發(fā)光泡的普通氣球），新人將鑰匙系上，放飛。發(fā)光的氣球帶著鑰匙升上夜空，讓群星和圓月一起見證新人愛情的忠貞！

　　八．禮成 宣布禮成，冷焰火起來賓和著動感音樂揮舞熒光棒

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學(xué)重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習慣。

　　教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學(xué)重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、生字卡片

　　執(zhí)教日期：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察導(dǎo)入

　　1小朋友，你們看老師給你們帶來了什么?你知道郵票的用途嗎?

　　2比較過去的郵票和現(xiàn)在的郵票四周是什么樣的呢?

　　3別看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段有趣的故事呢?(齊讀課文)

　　二、初讀課文

　　1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準，把句字讀通順。

　　2學(xué)習生字

　　(1)出示帶拼音的詞語認讀。

　　(2)去掉拼音認讀。

　　(3)做游戲，看看，聽聽，猜猜的游戲。

　　a、出示小刀，認識“刀”

　　b、做動作“裁紙”，認識“裁”

　　c、做“撕”的動作，認識“撕”

　　d、聽，英國的首都是哪個城市(倫敦)

　　猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個洞(究)

　　3、開火車再讀詞語卡。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的`發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學(xué)重點：朗讀課文。

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習慣。

　　教學(xué)方法：小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、郵票的圖片

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)習課文

　　剛才大家都展示了我們認字的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們在一塊展示一下，我們的讀書本領(lǐng)吧!

　　1、默讀課文，想一想是誰發(fā)明了帶齒孔的郵票呢?

　　2、過去的郵票一枚枚連在一起使用時會怎么樣呢?

　　A學(xué)習第一自然段

　　(1)指名讀，感受使用起來不方便。

　　(2)齊讀。

　　B學(xué)習2、3、4自然段。

　　帶齒孔的郵票又是怎樣發(fā)明的?我們一塊讀書來解決。

　　(1)指3名同學(xué)分別讀2、3、4自然段。

　　(2)四人小組討論學(xué)習。

　　(3)匯報

　　a、分角色讀阿切爾被那個人的舉動吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動吸引了阿切爾呢?

　　C學(xué)習第三自然段

　　(1)指名讀，男女比賽讀，表演讀，你覺得他怎樣?

　　(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態(tài)，動作)

　　(3)再讀此句，相信你會讀得更好。

　　D學(xué)習第四自然段

　　(1)此時此刻，他產(chǎn)生了一個想法，請用~~~畫出來，指導(dǎo)讀。

　　(2)動手實踐，說感受。

　　阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實踐，解決了生活中的難題，讓我們動手做做，來感受下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說感受。

　　(3)指導(dǎo)讀，把這種方便讀出來(指名讀，齊讀)

　　(4)給“立即”換個詞，說明了什么?從“仍然”一詞又說明了什么?(了不起)

　　(5)用敬佩語氣讀。

　　(6)你想對阿切爾說什么?

　　四、明理導(dǎo)行。

　　1、郵票的齒孔給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟示，你能說說我們身邊類似的例子嗎?

　　2、一個用別針孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰?

　　3、你知道受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的事有嗎?

　　小結(jié)：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。

　　五、實踐活動。

　　1、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票

　　2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。

　　板書設(shè)計：

　　郵票齒孔的故事

　　阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察

　　阿切爾想到：機器打孔肯動腦

　　阿切爾做到：研究造出勤動手

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一幅肖像畫。美術(shù)教案－我的新朋友

　　3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。美術(shù)教案－我的新朋友

　　教學(xué)重難點

　�。�、描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，大膽的發(fā)表自己的建議。

　�。病⒂米约合矚g的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

　　３、大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

　　課前準備

　　同學(xué)之間相互觀察

　　準備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，

　　教學(xué)過程

　　一、組織學(xué)生 檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、引導(dǎo)階段

　　板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的人）

　　引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生在說話時，指以表達出同學(xué)的特點。

　　要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點。

　　三、發(fā)展階段

　　１、真實反映階段 帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的'特征進行描繪。

　　２、形成特色階段 引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風格。

　�。�、大師們的作品非常有特點，相信同學(xué)們，也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點的肖像畫。

　�。�、展示學(xué)生的肖像畫作品

　　請同學(xué)們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點表現(xiàn)出來。

　　四、收拾整理

　　作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好

　　五、課后拓展

　�。�、欣賞更多的肖像畫。

　�。�、我們是否可以用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親人和朋友。

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