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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-03-10 13:21:18 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

[精華]設(shè)計(jì)方案6篇

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[精華]設(shè)計(jì)方案6篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)使學(xué)生在知識(shí)和能力上得到提高

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.讀詞有所發(fā)現(xiàn)。自由讀一讀詞語(yǔ),看看你發(fā)現(xiàn)了什么。

  2.組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

  3.同位互讀詞語(yǔ)。

  4.再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

  5.鼓勵(lì)積累此類詞語(yǔ)。

  二、日積月累

  1.讀一讀,想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個(gè)詞語(yǔ),體會(huì)字義,發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。

  2.說(shuō)一說(shuō),議一議。和同桌說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),討論如何記住八個(gè)生字。

  3.玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人找出相應(yīng)字卡;一人說(shuō)字,另一人找生字卡片,兩人再一起讀一讀。

  4、“我會(huì)填”給出四組形近字,目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞區(qū)別形近字的音形義。教學(xué)時(shí)可組織小組學(xué)習(xí),大家都來(lái)講每組兩個(gè)字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞,最后再交流。

  5、“我會(huì)讀”安排讀一首充滿童真童趣的.小詩(shī)《一個(gè)石頭上姑娘》。朗讀這首小詩(shī)可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈,她在呼喚大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)雕像。教學(xué)時(shí)要以讀為主,在讀通讀熟的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)到了什么,最后鼓勵(lì)有能力的學(xué)生背下這首小詩(shī)。

  第二課時(shí)

  一、口語(yǔ)交際

  1.再現(xiàn)情境?谡Z(yǔ)交際之前,指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到難題這件事表演出來(lái)。

  2.小組討論。自己先想一想小華該怎樣做,再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。有不同的意見(jiàn) 可以討論、爭(zhēng)辯,確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。

  3.提出建議。

  4.辯論賽。根據(jù)建議的情況,教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見(jiàn),推舉參加辯論的人,其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì),開(kāi)展辯論。

  5.兩人一組表演從遇到難題到解決問(wèn)題的過(guò)程。

  二、展示臺(tái)

  此次展示活動(dòng),內(nèi)容較豐富,既可以展示在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等,也可以展示慶“六一”辦的墻報(bào)、寫的詩(shī)歌、記錄“六一”活動(dòng)的日記等。一方面在本組學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集、準(zhǔn)備有關(guān)的材料,一方面教師可根據(jù)本校或本班“六一”活動(dòng)確定展示內(nèi)容,還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結(jié)集成冊(cè),供小朋友日后欣賞和家長(zhǎng)傳閱,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集材料、參與展示的積極性。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語(yǔ)句。

  2、揣摩文中的對(duì)比描寫,了解對(duì)比描寫的作用,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  3、了解作者布封,體會(huì)作者的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  誦讀課文,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  展示書法作品:學(xué)生用小篆和隸書寫的馬及教師用楷書在黑板上寫的馬。

  要求學(xué)生說(shuō)出三個(gè)馬字分別屬于哪種字體。

  學(xué)生回答后,教師語(yǔ):時(shí)代不同,馬的寫法也不同,這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣,隨著社會(huì)的發(fā)展,馬的生存方式及其命運(yùn)也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友──馬。

  二、作者及課文簡(jiǎn)介

  布封,法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身,從小受教會(huì)教育,愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園,并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者,在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩,它像英勇忠義的戰(zhàn)士,又像馴服誠(chéng)實(shí)的奴仆,像豪邁而獷野的游俠,又像典雅高貴的紳土。

  三、整體感知

  學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問(wèn)題:

  1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?

  2、請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這兩種馬各自的最突出的特點(diǎn),并用波浪線勾畫出文中最能說(shuō)明兩種馬各自特點(diǎn)的詞句。

  3、作者對(duì)兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?

  四、交流研討

  圍繞上述問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表各自的看法,學(xué)生回答后,教師將學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行歸結(jié)。

  文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等),它們各自的最大特點(diǎn)分別是馴良、自由奔放。

  表現(xiàn)馴良的詞句:迎合別人、舍己從人、屈從,不拒絕任何使命,盡一切力量為人服務(wù)

  表現(xiàn)自由奔放的詞句:奔馳、騰躍、不受拘束、沒(méi)有節(jié)制,自由地游蕩、蹦跳

  作者同情家馬,欣賞野馬,這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。

  五、重點(diǎn)研讀,體會(huì)作者的思想感情

  1、讀二、三段

 、 自讀讀二、三段,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

 、 在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,力求在小組內(nèi)解決問(wèn)題。

  ⑶ 班上交流,重點(diǎn)研討以下幾句:

 、 它的教育以喪失自由而開(kāi)始,以接受束縛而。

 、 這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。

  ③ 在一個(gè)動(dòng)物身上,動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。

 、 所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西,即技巧與媚妍而已。

  2、深層探究:

  ⑴ 請(qǐng)同學(xué)介紹布封情況,明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點(diǎn)到為止)

 、 小組內(nèi)討論:作者同情家馬,欣賞野馬的最根本的原因是什么?作者實(shí)際是借對(duì)兩種馬的描述來(lái)表達(dá)自己怎樣的情感態(tài)度?

 、 班上交流:由男女生各派兩個(gè)代表到班上交流自己的看法。

 、 教師小結(jié):本文既是一篇科普說(shuō)明文,也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文,它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì),而且讓我們看到了作者的人文情懷,實(shí)為文質(zhì)俱美之文。

  六、延伸拓展

  用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的'片段,學(xué)生齊讀。

  是的,如果在對(duì)生命形式選擇時(shí),我竟不幸沒(méi)了做人的資格,那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。

  如果我的渴望得不到更大的滿足,那么就讓我變成一匹野馬,在行動(dòng)上去追求更大的自由。

  七、作業(yè)

  找出自己最喜歡或最不喜歡的語(yǔ)句(段)抄在資日記本上。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來(lái)欣賞這兩種馬的生活片段。

  二、延伸、拓展

  1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法,不要受作者的影響)。

  3、討論:

  教師用多媒體展示下例問(wèn)題:

  1、家馬的馴良的天性嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。

  2、人類對(duì)馬的馴化,如果給馬帶來(lái)了痛苦,那么請(qǐng)聯(lián)系人類發(fā)展的歷史談?wù)勅祟愒摬辉擇Z化動(dòng)物?

  3、我們身邊出現(xiàn)的野生動(dòng)物園,其野生是否是真正意義上的野生?面對(duì)日益惡劣的生存環(huán)境,人類究竟該怎樣對(duì)待動(dòng)物?

  (討論結(jié)果略。)

  三、品味語(yǔ)言,學(xué)以致用

  導(dǎo)入語(yǔ):本文既是一篇科普說(shuō)明書,也是一篇優(yōu)美的散文,它不僅讓我們受到諸多啟發(fā),而且在語(yǔ)言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

  1、在四人小組內(nèi),交流自己摘錄在資料卡的語(yǔ)句,并陳述自己的理由。

  教師要注意參與到活動(dòng)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文中人格化的描寫。

  2、再讀課文,了解對(duì)比的運(yùn)用及其作用。

 、 學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。

 、 教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述:就全文來(lái)看,作者是將家馬與野馬作比,以家馬的馴良來(lái)襯托野馬的自由奔放,就最后一段來(lái)看,是以其它動(dòng)物來(lái)襯托馬的美貌。

  3、用對(duì)比方法寫一段話,描繪自己喜歡的動(dòng)物,要求重點(diǎn)刻畫其外貌,字?jǐn)?shù)在150字左右。

  4、班上交流寫作片段。

  四、作業(yè)

  1、抄寫讀一讀,寫一寫中的詞語(yǔ),并任選五個(gè)詞語(yǔ)造句。

  2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動(dòng)物的文章,作讀書札記(一周內(nèi)完成)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  衛(wèi)生間本就是居室中最狹小的地方之一,一套4平米的衛(wèi)浴間里最重要的是什么?不用說(shuō),就是如何在狹小的空間里保證各項(xiàng)功能設(shè)置齊備,能讓人不過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)洗浴需要。因此,巧妙而且充分地利用各種角落和立面,才是聰明之舉。

  裝修方案介紹

  1、地面空間不夠就向立體發(fā)展,這是小空間的設(shè)計(jì)法寶。墻面上、窗臺(tái)下、墻角里都是發(fā)揮創(chuàng)意的好地方。

  雖說(shuō)一切為了節(jié)省空間,可是不能省掉應(yīng)該有的功能,必要的淋浴、洗面盆等設(shè)施要注重多功能。四平米的空間里要注意水氣的排散,格局有時(shí)不允許制做淋浴屏,那就要特別安裝排風(fēng)扇或是注意窗子的通風(fēng)。

  2、利用墻面安裝雜物筐或毛巾架,利用一切可以利用的地方,讓空間的使用率不斷增大。

  3、如果有可能,盡量把鏡子做大,通過(guò)光線的反射來(lái)擴(kuò)大空間的視覺(jué)。在裝飾手法上,盡量使用單一的色調(diào),過(guò)多的色彩會(huì)增添衛(wèi)浴間里的零亂感覺(jué);另外,玻璃也是個(gè)不錯(cuò)的`幫手。

  4、盡量使用臺(tái)式面盆,增加臺(tái)面的使用率,以擺放眾多的瓶瓶罐罐,便于隨手使用。不常用的東西可以放到柜子里面。

  5、面盆下的空間應(yīng)該善加利用,可以做成柜子收納雜物,也可以安裝個(gè)架子放置日常用品。

  空間小東西可不會(huì)少,可以將馬桶的水箱、收納柜一并隱藏在墻的立面里,省去了很多不必要的“外在內(nèi)容”,讓空間更加清爽干凈。

  6、多功能花灑是彌補(bǔ)小空間淋浴功能單調(diào)的最佳工具。

  7、水龍頭小巧的造型減少了視覺(jué)阻礙,使用也更方便快捷。

  8、馬桶的水箱也能藏起來(lái)。隨著施工工藝的更新,墻壁內(nèi)的工程已能實(shí)現(xiàn)管線隱藏,所以在墻體里可以隱藏的,不會(huì)只有水箱而已。

  不管是大廁所還是小廁所,在裝修的時(shí)候都要以方便、安全、易于清洗及美觀得體為主。大廁所空間大,裝修起來(lái)比較容易;而小廁所就不一樣了,既希望所有設(shè)備一應(yīng)俱全,又希望看起來(lái)不要太狹窄太雜亂,因此小廁所裝修最關(guān)鍵就是要合理利用一切能夠利用的地方。現(xiàn)在買房不易,寸土寸金。要想有一個(gè)舒適的居住環(huán)境就要做好規(guī)劃,衛(wèi)生間也一樣哦。還在發(fā)愁的小伙伴們趕緊來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  摘要:隨著空管系統(tǒng)引入越來(lái)越多應(yīng)用系統(tǒng),系統(tǒng)間進(jìn)行信息共享越來(lái)越普遍。空管系統(tǒng)間對(duì)信息的安全性、完整性、及時(shí)性、高效率性的要求一般都比較高,而目前空管主流的信息共享的技術(shù)手段都存在缺陷。本文設(shè)計(jì)了一種基于發(fā)布訂閱模式的系統(tǒng)間信息共享方案,可同時(shí)支持航班數(shù)據(jù)、監(jiān)視數(shù)據(jù)等信息共享,滿足了空管系統(tǒng)對(duì)信息的要求,對(duì)空管系統(tǒng)間共享信息具有良好的參照指導(dǎo)意義。

  【關(guān)鍵詞】信息共享發(fā)布訂閱航班數(shù)據(jù)監(jiān)視數(shù)據(jù)

  1引言

  1.1空管應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)信息源的要求

  空管信息主要分為航班信息和監(jiān)視信息。當(dāng)某個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)需獲取另一個(gè)系統(tǒng)的空管數(shù)據(jù)時(shí),一般考慮以下問(wèn)題:(1)數(shù)據(jù)是否安全可靠。(2)數(shù)據(jù)是否完整。(3)數(shù)據(jù)是否及時(shí)。(4)數(shù)據(jù)傳輸是否具有高效率以上的問(wèn)題對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的安全性、完整性、及時(shí)性、高效率性要求。因此系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享需不同程度的滿足以上要求。

  1.2目前空管主流的信息共享技術(shù)介紹

  目前主流的信息共享技術(shù)一般包括數(shù)據(jù)庫(kù)共享、Webservice接口、SOCKET數(shù)據(jù)包三種方式。

  1.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)共享

  采用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)接的`方式。數(shù)據(jù)提供方一般采用數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接的方式將數(shù)據(jù)庫(kù)提供給對(duì)方訪問(wèn)。數(shù)據(jù)庫(kù)共享方式存在以下不足:(1)使雙方的系統(tǒng)具有較大的耦合性。(2)獲取方存在數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)受限的問(wèn)題,獲取方需采用提供方類似的或者支持轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。

  1.2.2Webservice接口

  Webservice接口是遠(yuǎn)程過(guò)程調(diào)用的一種實(shí)現(xiàn)方式。數(shù)據(jù)提供方采用SOAP方法將接口封裝成遠(yuǎn)程過(guò)程調(diào)用,獲取方通過(guò)調(diào)用接口的方式獲取。Webservice接口可規(guī)范數(shù)據(jù)傳輸,但是存在實(shí)時(shí)性不夠的問(wèn)題。實(shí)時(shí)性視獲取方的輪詢頻率而定,當(dāng)輪詢頻率低時(shí),延遲較大;當(dāng)輪詢頻率高時(shí),延遲較小,但是對(duì)接口的負(fù)荷劇增。SOCKET數(shù)據(jù)包是已按定義的格式,采用TCP或UDP的傳輸協(xié)議進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。SOCKET數(shù)據(jù)包的實(shí)現(xiàn)通過(guò)系統(tǒng)API實(shí)現(xiàn),在高效率性有比較好的體現(xiàn),但是對(duì)開(kāi)發(fā)效率、可擴(kuò)展性都比較低。

  2基于發(fā)布訂閱模式的系統(tǒng)間信息共享

  方案針對(duì)現(xiàn)有空管主流共享技術(shù)存在的不足,本文提出了基于發(fā)布訂閱模式的系統(tǒng)間信息共享方案設(shè)計(jì)。

  2.1發(fā)布訂閱模式介紹

  發(fā)布訂閱模式,是數(shù)據(jù)發(fā)布模式的一種,在金融行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等都有廣泛應(yīng)用。發(fā)布訂閱模式定義了一種一對(duì)多的依賴關(guān)系,讓多個(gè)訂閱者對(duì)象同時(shí)監(jiān)聽(tīng)一個(gè)主題對(duì)象,由發(fā)布者負(fù)責(zé)更新主題對(duì)象。當(dāng)這個(gè)主題對(duì)象在自身發(fā)生變化時(shí),會(huì)通知所有訂閱者對(duì)象,使它們能夠自動(dòng)更新自己的狀態(tài)。發(fā)布訂閱模式具有以下特點(diǎn):(1)一個(gè)訂閱者可以訂閱多個(gè)發(fā)布者。(2)消息是會(huì)到達(dá)所有訂閱者,訂閱者可根據(jù)過(guò)濾條件獲取所需信息。(3)沒(méi)有訂閱者都會(huì)接收到每條消息的一個(gè)副本。(4)基于推送,消息自動(dòng)向訂閱者廣播,訂閱者無(wú)需輪詢主題獲取新消息。

  2.2共享模式設(shè)計(jì)

  鑒于空管系統(tǒng)間對(duì)信息的要求,本方案根據(jù)發(fā)布訂閱模式的特點(diǎn),定義了共享信息的三種發(fā)布模式:周期性發(fā)布模式、更新性發(fā)布模式和數(shù)據(jù)加密模式。

  2.2.1周期性發(fā)布模式

  方案將周期性的將當(dāng)天所有航班的航班信息和監(jiān)視數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)布。每一個(gè)接入系統(tǒng)將定期的獲取到當(dāng)天所有航班的航班信息和監(jiān)視數(shù)據(jù)。

  2.2.2更新性發(fā)布模式

  方案將實(shí)時(shí)將各個(gè)航班的實(shí)時(shí)變化數(shù)據(jù)(包括航班數(shù)據(jù)和監(jiān)視數(shù)據(jù))進(jìn)行發(fā)布。每一個(gè)接入系統(tǒng)將實(shí)時(shí)獲取到各個(gè)航班的更新信息。

  2.2.3數(shù)據(jù)加密模式

  方案可根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)本方案發(fā)布的信息采取加密或不加密的手段。當(dāng)方案采取加密手段時(shí),每一個(gè)接入系統(tǒng)需具備密鑰才可準(zhǔn)確獲取到數(shù)據(jù)。周期性發(fā)布模式保障了數(shù)據(jù)的完整性,更新性發(fā)布模式保障了數(shù)據(jù)的及時(shí)性和高效率性,數(shù)據(jù)加密模式保障了數(shù)據(jù)的安全性。此三種模式可自由組合,以便最大程度滿足用戶的數(shù)據(jù)需求。

  3方案實(shí)現(xiàn)

  按本方案,當(dāng)系統(tǒng)間共享數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)應(yīng)共享雙方的系統(tǒng),都增加了一個(gè)獨(dú)立的模塊,發(fā)布者的系統(tǒng)增加了發(fā)布模塊,訂閱者的系統(tǒng)增加了訂閱模塊。發(fā)布者的發(fā)布模塊實(shí)現(xiàn)了將航班數(shù)據(jù)、監(jiān)視數(shù)據(jù)周期性、更新性的發(fā)布到數(shù)據(jù)總線的某些主題上去。訂閱者的訂閱模塊實(shí)現(xiàn)了按自身需要訂閱某些主題,以獲得空管信息。

  4本方案的優(yōu)勢(shì)

  本方案具有如下的優(yōu)勢(shì):(1)具有較高安全性、完整性、及時(shí)性、高效率性。(2)與數(shù)據(jù)種類無(wú)關(guān),可支持多種數(shù)據(jù)共享。(3)接口跨平臺(tái),不同操作系統(tǒng)都可以正常獲取。(4)降低了系統(tǒng)間的耦合度。相關(guān)系統(tǒng)可自由選取數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái),無(wú)需進(jìn)行不同數(shù)據(jù)庫(kù)之間的轉(zhuǎn)換。(5)可擴(kuò)展性強(qiáng)。當(dāng)系統(tǒng)復(fù)雜后,可將消息訂閱和分發(fā)機(jī)制單獨(dú),增加新特性以滿足需求。

  5小結(jié)

  本文將在發(fā)布訂閱模式引入到空管系統(tǒng)來(lái),解決了目前空管主流信息共享技術(shù)的問(wèn)題,提供了新的實(shí)現(xiàn)方案,對(duì)空管系統(tǒng)間的信息共享具有良好的參考意義。

  參考文獻(xiàn)

  [1]楊坤,向凡夫,紀(jì)峰波.基于訂閱/發(fā)布機(jī)制的軍事信息系統(tǒng)知識(shí)庫(kù)協(xié)同框架探討[J].指揮控制與仿真,20xx(03).

  [2]汪錦嶺.面向internet的發(fā)布/訂閱系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)研究[D].中國(guó)科學(xué)院研究生院(軟件研究所),20xx.

  [3]董俊.基于發(fā)布訂閱模式的中間件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].上海交通大學(xué),20xx.

設(shè)計(jì)方案 篇5

  為了促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展和基本動(dòng)作的提高,在教師有目的的組織幼兒參與體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們旨在通過(guò)冬季運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展豐富幼兒的`生活,提高他們參與體育活動(dòng)的興趣,使幼兒身體得到鍛煉、體質(zhì)得到增強(qiáng),從而推動(dòng)全園體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。本著讓每一個(gè)孩子參與、快樂(lè)、健康的原則,本學(xué)期我們根據(jù)工作的安排,結(jié)合幼兒身體發(fā)展情況和日常體育活動(dòng)開(kāi)展的情況,在新年即將到來(lái)之際,舉行我園的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),讓每一個(gè)幼兒積極地參與活動(dòng)。現(xiàn)將本次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案制定如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。勇于克服困難,體驗(yàn)勝利的愉悅。

  3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍,增進(jìn)小朋友之間,師幼之間的情感交流。

  二、活動(dòng)時(shí)間安排:XX年12月9日上午(根據(jù)天氣情況改變)。

  9點(diǎn)—1點(diǎn)(中班組5個(gè)班)

  1點(diǎn)—11點(diǎn)(大班組7個(gè)班)

  11點(diǎn)—11點(diǎn)3(小班組5個(gè)班)

  三、活動(dòng)主題:市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

  四、活動(dòng)場(chǎng)地:幼兒園大操場(chǎng)

  五、活動(dòng)重點(diǎn):

  1、通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步提高跑步、騎車、跳躍、鉆爬的能力。

  2、加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉、抵抗hini。

  3、培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),努力拼搏的精神。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裁判:xx xx xx xx

  2、主持人:xx xx

  3、音響準(zhǔn)備:xx

  4、其他準(zhǔn)備:彩旗“xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、滑板車、羊角球、袋鼠跳口袋、鉆爬袋、腳踏車。

  七、活動(dòng)流程

  1、xx宣布冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。

  2、中班組5個(gè)班進(jìn)行比賽:(毛毛蟲、頂球接力賽、小猴鉆山洞)

  3、大班組7個(gè)班進(jìn)行比賽:(滑板車接力賽、腳踏車接力賽、袋鼠跳)

  4、小班組5個(gè)班進(jìn)行比賽:(小兔跳、爬行比賽、跑步比賽)

  八、發(fā)獎(jiǎng)儀式。

  九、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。

  xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園

  附:XX年12月9日xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽資料:

  小兔跳(小班組)規(guī)則:小朋友做小兔跳的動(dòng)作從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),要求雙腳并攏,手放在頭上進(jìn)行跳躍,先到達(dá)終點(diǎn)為勝利。

  爬行比賽(小班組)規(guī)則:幼兒雙手雙腳著地,從起跑線開(kāi)始向前爬行,先到達(dá)終點(diǎn)為勝利。

  跑步比賽(小班組)規(guī)則:小朋友從起點(diǎn)開(kāi)始跑步,先達(dá)到終點(diǎn)為勝利。

  毛毛蟲比賽(中班組)規(guī)則:每個(gè)班小朋友分成四組,蹲下拉住前面小朋友的衣角,聽(tīng)到口令后向前走,先打到終點(diǎn)者為勝利。

  頂球接力賽(中班組)規(guī)則:小朋友將羊角球頂在頭上,進(jìn)行接力比賽。

  小猴鉆山洞(中班組)規(guī)則:小朋友十個(gè)人為一組,從山洞的這頭往終點(diǎn)爬行,先爬完的組獲勝。

  滑板車接力賽(大班組)規(guī)則:小朋友每7人一組,身體趴在滑板車上進(jìn)行接力賽,先比賽完的組獲勝。

  腳踏車接力賽(大班組)規(guī)則:小朋友每7人為一組,騎腳踏車進(jìn)行接力賽,先比賽完的組獲勝。

  袋鼠跳(大班組)規(guī)則:小朋友每15人為一組,身體鉆進(jìn)袋內(nèi),雙手提袋,進(jìn)行跳躍,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關(guān)詞語(yǔ)。

  2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。

  3、有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài),激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感受課文中特殊的母愛(ài)方式,體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

  2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料,閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、復(fù)習(xí)舊知:

  先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課,感受對(duì)烏塔的敬佩之情。

  2、談話導(dǎo)入:

  在中國(guó)有位著名女作家,她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病,竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí),讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天,我們就來(lái)讀讀這位作家寫的這個(gè)故事。

  3、揭示課題。

  二、交流成果,初步感知

  檢查交流預(yù)習(xí)成果:

  1、用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字。

  2、讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。

  3、說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的,或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。

  三、自讀課文,整體把握

  1、各自用喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的`句子,想一想課文主要講了一件什么事。

  2、交流:

 、 說(shuō)說(shuō)你畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。

 、 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

 、 讀了課文,你有什么話要說(shuō)?

  (可以是對(duì)母親的敬佩,可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng),可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)

  四、再讀課文,體會(huì)母愛(ài)

  1、各自再讀課文,說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中,自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。

  2、小組合作,交流各自閱讀所得。

  3、全班討論:

 、 你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么?

  (交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)

 、 你感受最深的是什么?

  (交流后就讀有關(guān)句子。)

  五、分角色朗讀,體會(huì)母愛(ài)感情變化

  1、同桌分角色朗讀課文。

  2、全班交流,指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

  3、說(shuō)說(shuō)從課文中,你體會(huì)到母親的感情有什么變化。

  六、總結(jié)升華,拓展延伸

  1、總結(jié):

  學(xué)了課文,你有什么感受?

  (可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩,可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊,可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)

  2、拓展:

 、 在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎?

 、 你看見(jiàn)過(guò)獨(dú)自面對(duì)生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過(guò)哪些這樣的故事?

  七、作業(yè)

  課后,請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

  【板書設(shè)計(jì)】

  20、學(xué)會(huì)看病

  作出決定猶豫不決心軟后悔自責(zé)擔(dān)心勇氣回升

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