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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-03-09 09:58:34 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案匯總(7篇)

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案匯總(7篇)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、班會(huì)名稱:

  《感恩》

  二、班會(huì)背景:

  感恩一直是一個(gè)不變的話題,來(lái)自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜,每個(gè)人都經(jīng)歷許多,也收獲了很多,有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。

  寒來(lái)暑往,轉(zhuǎn)眼間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過(guò)去了很多,在那些我們共同走過(guò)的歲月里,我們同舟共濟(jì),那些日子里我們有淚有笑,不知不覺(jué)間已經(jīng)建立了深厚的友誼,在老師、在朋友、在同學(xué)的幫助下,我們走過(guò)小學(xué)幾年的生活,漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟,老師、同學(xué)間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼,也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù),伴我們走過(guò)接下去的那些日子,班級(jí)組織了以感恩為主的主題班會(huì)《感恩》,并以班會(huì)的形式呈現(xiàn),希望同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)過(guò)程中不僅能后得到快樂(lè)更多的是一份對(duì)整個(gè)班級(jí)的思考,對(duì)未來(lái)的思索。

  三、班會(huì)目的

  感恩一直是一個(gè)不變的話題,來(lái)自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個(gè)班級(jí),我們從陌生到熟悉從相知到相惜,每個(gè)人都經(jīng)歷很多,也收獲了很多,有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。

  同學(xué)們從剛進(jìn)學(xué)校的小孩,也漸漸退去原來(lái)的稚嫩多了一分成熟和深沉。當(dāng)然伴隨我們更多的是來(lái)自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷,為了鞏固和延續(xù)同學(xué)之間的這份友誼和師生之間的友情,我們以感恩為主題召開(kāi)了這次《感恩》。

  這次班會(huì)的主要目的就是增進(jìn)同學(xué)之間的友誼、增進(jìn)與老師之間的交流溝通,將同學(xué)們之前一直埋在心中對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的話通過(guò)此次班會(huì)營(yíng)造出的氛圍,讓每個(gè)同學(xué)暢所欲言。為了讓每個(gè)同學(xué)積極參與其中,班會(huì)還設(shè)置了游戲過(guò)程,游戲中大家歡聲笑語(yǔ),那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的,是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的,每個(gè)人都暢所欲言,這一晚同學(xué)之間沒(méi)有隔閡,沒(méi)有拘束。整個(gè)班會(huì)就是有笑聲和淚水構(gòu)成的,看著過(guò)去的照片同學(xué)們都感嘆著沒(méi)想到我們一起經(jīng)歷了這么多。

  四、班會(huì)前期準(zhǔn)備

  為了達(dá)到預(yù)期的目的,班會(huì)的前期準(zhǔn)備工作需要做到細(xì)致。從班會(huì)組織的前期構(gòu)想、召開(kāi)目的,到班委會(huì)分配任務(wù)、班會(huì)展示素材的準(zhǔn)備,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購(gòu)買時(shí)必不可少的:感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等,整個(gè)班會(huì)的前期準(zhǔn)備過(guò)程中同學(xué)們都積極參與其中,每一位同學(xué)都是這次班會(huì)的主人。其實(shí)在準(zhǔn)備的過(guò)程中,同學(xué)們就能漸漸發(fā)現(xiàn),同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼,只是同學(xué)之間沒(méi)有注意,其實(shí)友誼就在你我之間,它時(shí)刻都在溫暖著你我。

  五、班會(huì)過(guò)程

  1.主持人開(kāi)場(chǎng):由主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白,對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行介紹,引入班會(huì)主題,營(yíng)造班會(huì)感恩的氛圍。

  2.歲月之聲:主持人對(duì)播放內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢,由班長(zhǎng)、團(tuán)支書首先代表講話,同學(xué)看完之后,自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說(shuō)。

  3.同學(xué)們討論感恩話題(由同學(xué)自由發(fā)言)

  導(dǎo)序:記得那年,我們歡歡喜喜地走進(jìn)小學(xué),是同學(xué)、是老師、是朋友幫助我們走過(guò)了那段時(shí)光,在我們迷茫時(shí)、在我們困惑時(shí),是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷溫暖了我們,如今,我們逐漸走向了成熟,許許多多的榮耀、成績(jī)漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中,在收獲的同時(shí),我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語(yǔ),那些肯定的眼神。

  4.游戲環(huán)節(jié)

  游戲一:經(jīng)典團(tuán)隊(duì)。(加強(qiáng)同學(xué)、老師之間的互動(dòng))

  【游戲規(guī)則】:

  (1)分組,每組差不多五到七人

  (2)一組排開(kāi)。除了第一人,其余的人皆面向相反的一邊

  (3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看,然后再表演給觀看者和別組人。

  (4)當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)備好后,計(jì)時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要 傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。做動(dòng)作的人不可用寫或出聲來(lái)表達(dá)題目。

  (5)比到最后一人時(shí),主持人向前尋問(wèn)答案,如果多于半數(shù)的人答錯(cuò),可叫第一個(gè)比的人再比一次。

  (6)每組輪留上去比不同的題目。

  題目例子:跳舞;玩游戲等

  游戲二:和諧之旅

  【游戲規(guī)則】:每個(gè)人都有一把椅子坐,還有一個(gè)人沒(méi)有位子做,然后這個(gè)人就開(kāi)始刮風(fēng),刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“刮今天穿白色襪子的人”,那所有坐著的穿白襪的人必須起身?yè)Q個(gè)位子,主持人就可以趁機(jī)坐下,必有一個(gè)沒(méi)位子。這時(shí)候就換他刮風(fēng)了,要想調(diào)動(dòng)所有人的話,可以刮“所有的男生和女生”,“吃過(guò)早飯的人”;有人會(huì)不知所措,突然發(fā)覺(jué)自己是被刮的人之一,然后像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。

  7.感恩之路

  (1)請(qǐng)班主任老師為此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)并寄予厚望;

  (2)總結(jié)后,同學(xué)們自發(fā)將準(zhǔn)備好的學(xué)期總結(jié)與展望及想對(duì)老師說(shuō)的話,塞進(jìn)準(zhǔn)備好的感恩信箱。由班級(jí)代表老師,并向老師表態(tài)建設(shè)好班級(jí)的決心。<

  (3)溫馨寄語(yǔ)。全班同學(xué)之間、師生之間相互之間互贈(zèng)帶有寄語(yǔ)的愛(ài)心卡片,上面寫有想對(duì)他和她說(shuō)的話。

  8.溫馨之圓

  12月是班級(jí)的生日,借此班會(huì)之際,我們進(jìn)行慶生活動(dòng),由小組長(zhǎng)的'發(fā)言,并請(qǐng)班主任和老師為我們切開(kāi)了這塊象征友誼的蛋糕,同學(xué)們吃著蛋糕相互祝福。

  9少先隊(duì)誓言

  由班長(zhǎng)共同帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行少先隊(duì)宣誓,把成績(jī)搞好、把工作做好、 把生活享受好。宣誓結(jié)束后,同學(xué)們?cè)诩埳蠈懮衔覀兊氖难,然后再大家的注目下放飛蒼穹,放飛我們的夢(mèng)想與誓言。

  10. 少先隊(duì)展望

  本次感恩班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是全體同學(xué)一起唱班歌《少先隊(duì)歌》并結(jié)束此次的班會(huì)。

  六、班會(huì)效果

  通過(guò)本次班會(huì),提高班級(jí)同學(xué)之間、和老師的感情和友情。同時(shí)也讓同學(xué)了解在我們的身邊,一直有那么一群可愛(ài)的人在陪伴著我們、幫助我們,我們?cè)诮邮軒椭徒o予的同時(shí),更要懂得感恩,可以更好地、即時(shí)的回報(bào),讓每一位同學(xué)都能擁有一顆感恩的心,充盈飛度過(guò)自己的小學(xué)生生活。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。使我們班級(jí)更加地默契、更加地團(tuán)結(jié)。對(duì)我們班級(jí)今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動(dòng)作用。

  七、教育反思

  小學(xué)的生活環(huán)境,同學(xué)們除了上課在一起其他沒(méi)有更多的時(shí)間相聚,但是一個(gè)人脫離了群體是不能夠生存的,相信這次班會(huì)以后同學(xué)們對(duì)小學(xué)之間的友情能夠重新進(jìn)行審視。相信這次班會(huì)給大家?guī)?lái)了許多美好的回憶,大家的友誼不會(huì)隨著時(shí)間而褪色反而會(huì)成為我們小學(xué)生活中最亮麗的一抹色彩。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1、積累文言詞語(yǔ),理解詞的不同含義和多種用法。

  2、流暢地朗讀并能基本背誦課文。

  3、揣摩語(yǔ)言,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,體會(huì)狼與屠戶的形象,把握文章主旨。

  4、拓展:多角度分析問(wèn)題;關(guān)注社會(huì),探究人與動(dòng)物的關(guān)系。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  把握古文朗讀的方法,積累文言詞語(yǔ),體會(huì)語(yǔ)言的精妙。

  逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好自然的關(guān)注。

  三、課時(shí)安排:一課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

  老師搜集有關(guān)狼的文章:如畢淑敏的《母狼的智慧》,學(xué)生借助工具書解決生字,了解文言詞語(yǔ)的多義現(xiàn)象,反復(fù)閱讀,理解課文內(nèi)容,圈點(diǎn)勾畫,有疑難之處畫上“?”。搜集與狼有關(guān)、帶狼字的成語(yǔ),根據(jù)自己的了解畫出狼的形象或與情節(jié)有關(guān)的畫面。

  五、教學(xué)內(nèi)容:

  《狼》是清代小說(shuō)家蒲松齡《聊齋志異·狼三則》之一,情節(jié)曲折緊張,語(yǔ)言描繪生動(dòng)形象,既表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠、狡詐的'本性,也突出了屠戶的勇敢機(jī)智。教學(xué)中,還可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)求異思維,如:狼真的該殺嗎?

  六、教學(xué)步驟 :

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入 :出示狼的圖片,讓學(xué)生對(duì)狼有一個(gè)先前的了解。

  同學(xué)們,你們知道圖片上的是什么動(dòng)物?在生活中,你是否見(jiàn)過(guò)真正的狼?或許我們更多的只是在公園里、電視、圖畫、文學(xué)作品中了解過(guò)狼的形象。然后師生共同交流有關(guān)狼的知識(shí):如狼外婆、狼和小羊、以及有關(guān)狼字的成語(yǔ)等。(可讓學(xué)生自由回答,激發(fā)學(xué)生的熱情),并得出結(jié)論:狼在其中扮演的角色總不夠光彩——反面的形象。

  好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的作品《狼》。仔細(xì)看一看,這一作品是作者是誰(shuí)?

  學(xué)生回顧有關(guān)蒲松齡的知識(shí)。教師出示材料。

 。ǘ┱w感知

  1、朗讀并熟悉課文。

 。1)教師范讀,創(chuàng)設(shè)情景:

  聲情并茂,有急有緩,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,把握閱讀節(jié)奏。使學(xué)生初步解決閱讀障礙。

  2、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文,并解決下列問(wèn)題

 。1)讀一讀課文,解決暫時(shí)不懂的字,不理解的詞。

 。2)小組合作,質(zhì)疑釋難。根據(jù)注釋梳理文句,完成對(duì)文章內(nèi)容的理解。

 。3)好了,相信大家已經(jīng)對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解了,現(xiàn)在,如果有同學(xué)還有對(duì)文章的內(nèi)容及字詞不理解的話,請(qǐng)自由提問(wèn)。

  學(xué)生提出不理解的字詞,老師可略作歸納,然后討論解決。(教師完成指導(dǎo))

  3、檢查閱讀。

  如果大家都對(duì)文章的內(nèi)容沒(méi)什么疑問(wèn)了,我想考一考大家。出示材料5-7

  4、看來(lái)大家都還解決的不錯(cuò),請(qǐng)看下邊的圖片,你能用文中的語(yǔ)句復(fù)述課文嗎?

  (1)復(fù)述:進(jìn)一步理解,熟悉課文

 。2)進(jìn)一步明確故事的情節(jié)。出示材料8

 。ㄈ┭凶x與賞析

  1、賞析:

  1) 文中有兩個(gè)形象,讓學(xué)生自己選擇并扮演其中的一個(gè)形象,以該形象的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的想法。這樣可以深入的了解課文,加深對(duì)內(nèi)容的理解。

  2) 讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)的自述,分別概括出兩個(gè)形象的性格特征。提示:可提示學(xué)生分析這些詞語(yǔ)時(shí)從動(dòng)作,神態(tài)或者心理方面表現(xiàn)狼的貪婪,兇狠、狡詐和屠戶的恐懼、機(jī)智等

  3) 議狼:請(qǐng)學(xué)生多角度評(píng)價(jià)課文,并得出自己的啟示。。

  4) 你能說(shuō)說(shuō)本文的主旨是什么嗎?或?qū)W習(xí)本文后懂得了什么道理?

  提示:對(duì)待狼一樣的惡人,必須敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),才能勝利。(答案不求一致,盡量引導(dǎo)學(xué)生多角度分析,只要言之成理即可)

  5) 課文最后一段在寫法上與前面有何區(qū)別,它起什么作用?(議論,點(diǎn)明主旨。同時(shí)明確這類文體的寫法:在記敘的基礎(chǔ)上發(fā)表議論,表明態(tài)度、觀點(diǎn))課文寫的狼是否有別的含義?從而了解《聊齋志異》的特點(diǎn):揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí),有嘲諷的意味。然后抽讀,看怎樣才能讀出諷刺的意味?

 。ㄋ模┩卣

  1、從課文中,我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐,它還是反面形象,是壞人的象征,殺狼理所當(dāng)然,順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡?jiǎn)?拋開(kāi)課文,聯(lián)系社會(huì),我們對(duì)狼還有別的認(rèn)識(shí)嗎?可以查閱相關(guān)資料,老師也可以提示探究方向,推薦書目,蒲的另一篇文章。

  2、我們現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)到狼了,從生態(tài)平衡的角度講,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待狼?

  3、展開(kāi)想象,將本文改寫成一篇白話故事,提倡求異思維,可以改變故事的結(jié)果。

  附:板書

  狼

  狼 綴行——假寐誘敵——打洞——被殺:狡詐、兇殘

  屠戶 遇狼——懼狼——避狼——?dú)⒗牵簷C(jī)智、勇敢

設(shè)計(jì)方案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關(guān)詞語(yǔ)。

  2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。

  3、有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài),激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  感受課文中特殊的母愛(ài)方式,體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

  2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料,閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、復(fù)習(xí)舊知:

  先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課,感受對(duì)烏塔的敬佩之情。

  2、談話導(dǎo)入:

  在中國(guó)有位著名女作家,她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病,竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí),讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天,我們就來(lái)讀讀這位作家寫的這個(gè)故事。

  3、揭示課題。

  二、交流成果,初步感知

  檢查交流預(yù)習(xí)成果:

  1、用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字。

  2、讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。

  3、說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的.,或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。

  三、自讀課文,整體把握

  1、各自用喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子,想一想課文主要講了一件什么事。

  2、交流:

 、 說(shuō)說(shuō)你畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。

  ⑵ 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

  ⑶ 讀了課文,你有什么話要說(shuō)?

  (可以是對(duì)母親的敬佩,可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng),可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)

  四、再讀課文,體會(huì)母愛(ài)

  1、各自再讀課文,說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中,自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話。

  2、小組合作,交流各自閱讀所得。

  3、全班討論:

  ⑴ 你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么?

  (交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)

 、 你感受最深的是什么?

  (交流后就讀有關(guān)句子。)

  五、分角色朗讀,體會(huì)母愛(ài)感情變化

  1、同桌分角色朗讀課文。

  2、全班交流,指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

  3、說(shuō)說(shuō)從課文中,你體會(huì)到母親的感情有什么變化。

  六、總結(jié)升華,拓展延伸

  1、總結(jié):

  學(xué)了課文,你有什么感受?

  (可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩,可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊,可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)

  2、拓展:

 、 在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎?

 、 你看見(jiàn)過(guò)獨(dú)自面對(duì)生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過(guò)哪些這樣的故事?

  七、作業(yè)

  課后,請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

  【板書設(shè)計(jì)】

  20、學(xué)會(huì)看病

  作出決定猶豫不決心軟后悔自責(zé)擔(dān)心勇氣回升

設(shè)計(jì)方案 篇4

  生活活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察幼兒入園情緒,要求幼兒主動(dòng)地與老師打招呼;

  2.能安靜地進(jìn)餐,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽習(xí)慣;

  3.提醒幼兒多喝水;

  4.能整齊、有精神地做操。

  活動(dòng)一:美工活動(dòng)――制作小彩球

  目標(biāo):讓幼兒探索如何制作小彩球。

  準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:1.廢報(bào)紙;2.廢尼龍絲襪

  預(yù)設(shè)過(guò)程:1、給幼兒提供材料,讓幼兒討論

  “如何制作小彩球”

  2、幼兒動(dòng)手操作,老師指導(dǎo)

  自由活動(dòng):

  活動(dòng)二:健康――小彩球

  目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒用各種方法玩小彩球,并能利用小彩球練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備――每人一個(gè)小彩球

  預(yù)設(shè)過(guò)程:1、幼兒四散在場(chǎng)地四周自由玩“小彩球”,鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩;

  2、幼兒間相互交流玩法,教師示范講解肩上投物動(dòng)作要領(lǐng),然后練習(xí)(原地徒手動(dòng)作練習(xí)――分組投準(zhǔn)練習(xí))。

  戶外活動(dòng):花樣拍球

  目標(biāo):1、探索拍球多種形式;

  2、學(xué)會(huì)收拾整理體育器材

  準(zhǔn)備:每人一個(gè)皮球

  過(guò)程:1、幼兒自由拍球

  2、花樣拍球:①相互交流;②集中練習(xí)

  3、放松活動(dòng):送球回家

  自選活動(dòng)

  開(kāi)放區(qū)域:

  數(shù)學(xué)王國(guó)、創(chuàng)造空間、美工世界、體育廣場(chǎng)、溫馨家園

  重點(diǎn)指導(dǎo):溫馨家園

  活動(dòng)目標(biāo):1、有良好的操作習(xí)慣和收拾玩具習(xí)慣;

  2、增強(qiáng)幼兒間交往能力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:新投放材料――幼兒制作的各種食品。

  活動(dòng)過(guò)程:1、提問(wèn):我們班上有哪些區(qū)角?看看溫馨家園里多了些什么玩具?可以怎么玩?

  2、提出游戲規(guī)則,幼兒自由選擇區(qū)角;

  3、幼兒游戲,老師以媽媽身份介入溫馨家園進(jìn)行指導(dǎo);

  4、送玩具回家。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):1、簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容;

  2、分析人物特點(diǎn),感悟作者情感,啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的美的追求;

  3、學(xué)習(xí)描述生活中細(xì)節(jié)畫面,展現(xiàn)深刻主旨。

  教學(xué)重點(diǎn):1、2

  教學(xué)難點(diǎn):3

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:感恩的心,感謝有你,伴我一生,花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜。是呀,生活中陪伴我們共同走過(guò)的人,我們是否用心體會(huì)過(guò)?那些疼愛(ài)我們的人,我們是否都懂得?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)莫懷戚的《散步》,一起感受下散步的溫馨。

  二、 朗讀課文,整體感知:

  1、請(qǐng)大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀懂內(nèi)容。

  2、請(qǐng)用補(bǔ)充題目的辦法概括文章的主要內(nèi)容。

  三、 跳讀課文,認(rèn)識(shí)人物:

  1、跳讀課文,找出對(duì)一家人的描寫的句子。

  2、從這些描寫中可以看到人物什么特點(diǎn)?

  四、 研讀課文,感悟主旨:作者描繪一家人在初春的田野上散步,讓我們感受到了畫面優(yōu)美,人物活潑外,我們還能感悟到什么道理?

  五、 表情誦讀,美點(diǎn)尋蹤:一家人散步的畫面美,人物間相處的融洽美,如此文章中還有很多美點(diǎn),咱們比一比,看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)美?

  示例:文章的開(kāi)頭很美,美在開(kāi)門見(jiàn)山,美在一開(kāi)始就是“我們?cè)谔镆吧仙⒉健边@個(gè)溫馨、詩(shī)意的鏡頭。

  六、 延讀課文,鏈接生活:假如生活欺騙了你,親愛(ài)的,不要悲傷,不要輕言放棄?纯窗,金色的.油菜花,水波粼粼的小魚塘,它們永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橛辛硕於^跡;想想吧,你的親人,你的朋友,他們對(duì)你永遠(yuǎn)是不離不棄。

  生活總是美好的,有時(shí)需要我們停下腳步,用心去發(fā)現(xiàn),去感悟,甚至去創(chuàng)造。

  請(qǐng)將你生活中的美好與大家分享。

  七、結(jié)語(yǔ):“ 我們?cè)谔镆吧⒉剑何,我的母親,我的妻子和兒子。這次散步成為定格在讀者心中的溫馨的畫卷。我們?cè)谡n堂上徜徉:我,我的學(xué)生,我的朋友和導(dǎo)師。這節(jié)課,希望也定格在我們的心中,提醒我們感受生活,學(xué)會(huì)懂你。”

設(shè)計(jì)方案 篇6

  改裝前的準(zhǔn)備工作:切前減震,切車架,焊彎梁,發(fā)動(dòng)機(jī)拋光,輪轂,輻條拋光,更換離合器線,油門線,手工分離把,油箱烤漆,側(cè)蓋板烤漆,后減震,前三星拋光,制作坐墊,車燈,儀表,剎車皮,前后4。0—18齒胎。

  在改裝的時(shí)候,可以省去很多不必要花費(fèi)的錢,能用的零件盡量修整翻新不換,雖然不能滿足所有人的.需求,但是改成自已喜歡的樣子就好。建議摩友們,把自已需要整改的部分拆掉,不需要改的部分可以不用拆卸。

  該洗的都洗干凈,剩下的就開(kāi)始翻新處理,上漆。!網(wǎng)上采購(gòu)的零件也陸續(xù)到貨了,座椅必須要換的,車頭燈跟儀表也是必須要換的,因?yàn)橹蟛粫?huì)保留原來(lái)的方燈和儀表。

  原本藏在燈盒里面的就要處理一下盡量藏在油箱里面,而油箱還是先換個(gè)圓潤(rùn)復(fù)古點(diǎn)的吧脫漆,做成自己喜歡,兩瓶十元脫漆劑搞定,輪轂和鼓剎就留用,然后打算噴磨砂黑,大概的造型就出來(lái)了。

  搗騰完油箱后就開(kāi)始車架噴漆,就算噴漆。原車大架的標(biāo)牌全部保留。最后就開(kāi)始裝車了, 組裝大玩具的過(guò)程,總會(huì)讓人很激動(dòng)。

  注意事項(xiàng):

  如果沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)請(qǐng)教專業(yè)人士。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  訊天游無(wú)線網(wǎng)(北京訊天游科技有限公司)幾乎涵蓋了所有無(wú)線ap覆蓋方案,最為常見(jiàn)的幾種如下:

  一、天饋系統(tǒng)

  使用一臺(tái)大功率企業(yè)級(jí)AP分出多個(gè)天線接口,用饋線鏈接天線分配到各個(gè)位置,信號(hào)均勻靈活。性價(jià)比高

  移動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),無(wú)線WIFI成為我們的依靠,移動(dòng),聯(lián)通,電信的WLAN的流量費(fèi)用高昂,對(duì)于公共服務(wù)場(chǎng)所而言,無(wú)線覆蓋是必然的,如今肯德基,麥當(dāng)勞,不再是我們唯一可以蹭網(wǎng)的地方,酒店,校區(qū),公園,候車室,公交車,等,無(wú)線在我們生活已經(jīng)無(wú)處不在。

  家庭無(wú)線和小型辦公場(chǎng)所可以用無(wú)線路由器來(lái)解決,那么中大型無(wú)線局域網(wǎng),以及酒店無(wú)線覆蓋怎么來(lái)解決,我相信很多酒店在這方面存在誤區(qū),誤認(rèn)為多個(gè)無(wú)線路由器就能夠解決問(wèn)題,既省錢又方便安裝,其結(jié)果只是白花錢,訊天游天饋無(wú)線系統(tǒng)方案是根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)而得出,這是一個(gè)非常穩(wěn)定非常成熟的方案,其技術(shù)是采用移動(dòng)聯(lián)通電信WLAN的室內(nèi)分布系統(tǒng)的技術(shù),打破了傳統(tǒng)單點(diǎn)無(wú)線覆蓋方案,幾乎90%的客戶采用此方案,

  建議在每一樓層放置一套無(wú)線AP,并配合室內(nèi)吸頂天線來(lái)完成對(duì)本層的`無(wú)線覆蓋,當(dāng)然,用戶數(shù)量同樣也是需要考慮的因素。無(wú)線AP通過(guò)POE供電于機(jī)房相連,無(wú)線AP通過(guò)饋線連接吸頂天線安裝在走廊,每個(gè)天線相距8-10米,每個(gè)天線覆蓋4個(gè)房間,采用無(wú)線AP雙路輸出可接4-6個(gè)吸頂天線能覆蓋16-24個(gè)房間。北京訊天游科技有限公司:

  二、吸頂式無(wú)線AP覆蓋

  1、實(shí)現(xiàn)對(duì)酒店所有房間進(jìn)行無(wú)線覆蓋;

  2、AP的部署和管理需要簡(jiǎn)單方便,網(wǎng)絡(luò)中需要有一個(gè)無(wú)線控制器能夠同時(shí)管理所有的AP,并監(jiān)控每個(gè)AP的工作狀態(tài);

  3、在酒店內(nèi)部需要實(shí)現(xiàn)無(wú)線漫游

  4、由于AP放置的位置可能沒(méi)有布置電線,所以AP需要支持PoE供電

  5、在酒店過(guò)道上布置吸頂式AP,AP造型需要美觀大方

  三、入墻式AP

  1、入墻式設(shè)計(jì),安全美觀使用

  利用以前的有線上網(wǎng)線路,入墻AP替換以前的有線面板,既能有線上網(wǎng)又覆蓋了無(wú)線信號(hào)。施工少信號(hào)強(qiáng)面板式無(wú)線AP酒店無(wú)線覆蓋客房專用,胖瘦一體高性能企業(yè)級(jí)入墻式無(wú)線AP適合于所有酒店無(wú)線覆蓋以及老酒店無(wú)線網(wǎng)絡(luò)改造,設(shè)備安裝快捷,不布線,不施工、不破壞原網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),不影響原來(lái)使用環(huán)境的應(yīng)用維護(hù)簡(jiǎn)單,易于擴(kuò)展,只替換酒店以前的有線面板,真正做到了網(wǎng)絡(luò)的快速安裝部署采用86盒安裝設(shè)計(jì),可以直接在原有插座的地方進(jìn)行改造安裝,無(wú)需重新對(duì)墻體進(jìn)行改造,在保持墻體原有的美觀之外,在一些公共場(chǎng)所更能保證設(shè)備的安全,具有良好的防盜功能。

  2、300Mbps的無(wú)線傳輸速率

  采用2X2 MIMO技術(shù),最高傳輸速率達(dá)300Mbps,使用IEEE802.11n無(wú)線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn),能幫助您處理日益增多的無(wú)線業(yè)務(wù)。

  3、集中管理減少維護(hù)工作

  通過(guò)和WMP/WAC配套使用完成對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)的AP進(jìn)行IP、SSID、加密等的統(tǒng)一管理。

  4、標(biāo)準(zhǔn)PoE供電

  支持802.3 af PoE供電,可免除電源適配器,安全無(wú)憂。

  北京訊天游科技有限公司: 電話:xxxxxxx

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