設(shè)計方案必備[8篇]
為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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設(shè)計方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力目標(biāo)
1.切實掌握文言基本知識，夯實文言基礎(chǔ)。
2.充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
3.品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑒賞與寫作能力。
二、方法與過程目標(biāo)
掌握閱讀淺易文言文的方法。教會學(xué)生借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容;善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞;通過交流、合作、探究等進行品讀賞析。
三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，感受中國古典文學(xué)的深厚底蘊，豐富學(xué)生的情感體驗，提高審美情趣，增強民族自豪感。
【教學(xué)重點】
通過反復(fù)朗讀，掌握文言字詞，品味妙語佳句，提高審美情趣。
【教學(xué)方法】
誦讀法、歸納法、討論質(zhì)疑法
【課時安排】
2課時
教學(xué)設(shè)計
一、在情境中，朗讀再現(xiàn)
1.導(dǎo)入
展示富春江山水圖片，配以悠揚的古箏曲《高山流水》，營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
導(dǎo)語：同學(xué)們，這就是名聞天下的富春江，景色雄奇秀麗。早在1500多年前，就深深打動了旅程中的'吳均，他在寥寥百余字的書信中，將這山光水色描繪得生動逼真。今天，我們也來讀讀這封書信，跟隨作者的筆觸，飽覽富春江的美景吧!
板書課題：與朱元思書吳均
2.朗讀
以多種形式的反復(fù)朗讀(齊讀、范讀、聽讀等)來培養(yǎng)語感，初步感知內(nèi)容。
朗讀中串聯(lián)正音、節(jié)奏、重音等文言基本知識的疏通。可先由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、討論、總結(jié)，然后教師幫助歸納疏通。
朗讀提示：
(1)讀準(zhǔn)字音黑板展示：
縹(piǎo)碧急湍(tuān)軒(xuān)邈(miǎo)泠泠(líng)鳶(yuān)飛戾(lì)天經(jīng)綸(lún)橫柯(kē)
(2)讀出節(jié)奏
這篇課文大部分是四字句，一般以“二二”節(jié)拍為主，如“風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西”。但也有例外，如：“水皆縹碧。”還有“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”。
(3)注意重音
如“急湍甚箭，猛浪若奔”應(yīng)重讀“箭”和“奔”。
(4)注意語速
寫景散文，應(yīng)放慢語速，在舒緩的語調(diào)中，展開想象，體會意境。
二、在合作中，歸納疏通
利用小組合作的形式，借助課下注釋及工具書，通過交流、討論、分析、歸納等方法掌握文言知識，并設(shè)置解答疑難和提交學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)進行歸納疏通，努力掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.分小組，由組長帶領(lǐng)，參考課下注釋及工具書，口頭翻譯課文。
2.劃出疑難語句，小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
3.運用歸納法，小組共同完成重點詞匯的整理，力求知新溫故。
4.各小組提出疑難問題，全班討論解決或提交小組學(xué)習(xí)成果，全班共同分享。
如：
通假字：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲;“反”通“返”，返回。
一詞多義：絕天下獨絕：獨一無二百叫無絕：停止以為妙絕：極
重點詞語：奔：飛奔的馬;負(fù)：憑借;軒：往高處伸展;邈：往遠(yuǎn)處伸展;經(jīng)綸：籌劃……
三、 在品讀中，質(zhì)疑賞析
閱讀中有所思考、善于發(fā)現(xiàn)才能學(xué)有所得，教學(xué)中應(yīng)注重閱讀能力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)注重品讀，通過適當(dāng)?shù)狞c撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、探究，品味寫景的妙語佳句，探討寫景的方法與技巧，提高欣賞水平。
賞析寫景之妙：
(1)巧用富有表現(xiàn)力的詞匯，表現(xiàn)景物特征，語言美。如“共色”、“縹碧”、“寒樹”、“軒邈”、“泠泠”、“嚶嚶”、“疏條交映”等等，都很具有畫面感，能激發(fā)想象，讓人如見其景。
(2)多角度寫景的方法。如：形、聲、色等。
(3)多種修辭手法的綜合運用。如：對偶、比喻、擬人等。
(4)情景交融，溶情于景。
(5)整體布局巧妙，結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)。采用“總分”的形式結(jié)構(gòu)全篇，緊扣“奇山異水”這一特點，把動與靜，聲與色，光與影巧妙結(jié)合，描繪了一幅充滿生命力的大自然的圖畫。
板書：
與朱元思書
四、在創(chuàng)作中，拓展提高
學(xué)有所得，更要學(xué)以致用。利用掌握的方法進行創(chuàng)作，才能真正提高。利用品讀中領(lǐng)會的寫景方法與技巧，活學(xué)活用，創(chuàng)作現(xiàn)代版的“我心中的富春江”。
設(shè)置一個小小的游戲：設(shè)想你是富春江的導(dǎo)游，要求你用最生動、富有表現(xiàn)力的語言，描述富春江如畫景色，力求打動聽眾，吸引他們報名參加富春江之旅。支持人數(shù)最多者獲勝。
五、作業(yè)布置
1.背誦課文
2. 導(dǎo)游篇：“美麗的富春江”。
設(shè)計方案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識目標(biāo)
�。�、正確、流利地朗讀課文。
２、學(xué)習(xí)課文生字，理解“立即、仍然”等詞語。
〖能力目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^讀文，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
２、通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、解疑的能力。
３、通過小實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力。
４、通過匯報、交流，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
�。�、通過收集資料和觀察生活中的物品，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
〖情感目標(biāo)
教育學(xué)生要善于觀察、善于思考、勤于動手。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生準(zhǔn)備：
�、� 郵票(３張以上)。
�、� 觀察生活中有齒孔的物品。
�、� 別針一枚。
�、� 了解郵票的知識。
�。病⒔處煖�(zhǔn)備：
�、� 搜集有關(guān)郵票的一些知識。
�、� 郵票。
【學(xué)習(xí)資源】
�。�、郵票。
�。病⒔處熗扑]相關(guān)的資料：
�、� 郵票的相關(guān)知識：郵票是一個國家的名片，集郵是對郵票的收集和研究。人們在收集郵票的過程中獲得怡神的樂趣和美的感受，在研究郵票中豐富對郵票知識的了解。
郵票在方寸之中展示了人類社會文明進程的各個階段，物質(zhì)生活的方方面面，天文地理、動物植物、山川江河湖海、軍事、體育、政治、經(jīng)濟、文化無不在郵票中留下倩影。郵票是百科全書式的圖片概況。人們在收集郵票的過程中，通過畫面的故事，可以豐富自己多方面的知識。
世界上第１枚郵票，１８４０年５月１日在英國問世，５月６日開始使用。郵票圖案是維多利亞女王１８歲即位時的側(cè)面像，由弗萊德列克·希思（Frederick Heath）雕制印版，承印者是派金斯。巴肯（Perkins Bacon）公司。面值1便士，用有王冠水印的紙印黑色，所以通稱“黑便士郵票”。英國發(fā)行的黑便士郵票，沒有印國家的名稱，因為那時別國家還沒有發(fā)行郵票；至今英國發(fā)行的郵票還是不印國名，而以王冠、國王頭像作為國家名稱的標(biāo)志。黑便士郵票是無齒孔的，因為那時郵票打孔機還沒有發(fā)明，郵局出售郵票時，須用剪刀逐枚剪開，非常麻煩。
郵票齒孔的知識：１８４８年，愛爾蘭人亨利·亞策爾發(fā)明了打孔機。 １８５４年１月２８日英國首先發(fā)明了有齒孔郵票。郵票齒孔發(fā)明因其形狀、制作原理和所采用的制作設(shè)備不同，郵票齒孔也就種類繁多，特征各異。從形狀上看，齒孔有孔形齒、線形齒和針形齒之分。其中針形齒采用縫紉針扎制而成，形狀簡單粗糙，不夠精美，現(xiàn)在已很少使用。目前使用最廣泛的是孔形齒。線形齒也隨國際上不干膠郵票的推廣，使用得重新多了起來。
【學(xué)習(xí)實施方案】
學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)語文第四冊《郵票齒孔的故事》。
組織形式：小組合作、自主探究共同解疑。
學(xué)習(xí)流程：質(zhì)疑──探疑──交流。
教學(xué)重點：理解課文第二、三、四自然段，知道郵票齒孔的來歷。
教學(xué)難點：體會人物的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)時間】
二課時。
【教學(xué)流程及設(shè)計】
一、談話揭題，激發(fā)興趣
目標(biāo)：通過教師質(zhì)疑，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動腦習(xí)慣，學(xué)會自己解決生活中的困難。
形式：展示實物，教師質(zhì)疑，學(xué)生解疑。
過程：
１、教師出示下載的郵票圖案若干張，設(shè)問：
老師想將這么多郵票整齊快速地分開，你能幫老師想出什么辦法？
�。病W(xué)生發(fā)言：
�、� 用小刀裁開。
�、� 用手撕開。
�、� 用剪刀剪開。
�、� 用別針刺開。
�。场⒔處熢u價：
大家的辦法都不錯，但是有的辦法用起來不很方便。１００多年前英國發(fā)明家阿切爾用了一個好辦法讓大家能又快又好地分開這些郵票，想知道他想出了什么辦法嗎？
二、初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字
目標(biāo)：初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字。
形式：自讀課文，交流匯報。
過程：
１、學(xué)生自由讀課文，了解課文內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�、說說課文的主要內(nèi)容。
３、認(rèn)讀生字，師生共同正音。
三、自主探究，理解課文
目標(biāo)：讓學(xué)生在讀文、質(zhì)疑、讀詞、小實驗、談體會等過程中了解郵票齒孔的來歷和打孔機給人們生活帶來的好處。
形式：讀文質(zhì)疑、讀詞想象、實踐體驗，交流感受。
過程：
１、學(xué)生自由讀課文，將自己不懂的地方做上記號。
２、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文你有什么疑問？
生問：
�、� 為什么以前的郵票沒有齒孔？
�、� 打孔機是怎樣發(fā)明的？
�、� 郵票打孔機什么時候發(fā)明的？
�、� 為什么英國立即采用了打孔機？
�、� 為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機？
�。�、教師隨機板書學(xué)生提出的問題，學(xué)生以四人為一組合作解決問題，完成下列題目：
�、� 解決的問題：_______________
�、� 課文中的答案：_____________
⑶ 補充的資料：_______________
�。础W(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，回答“打孔機是怎樣發(fā)明的？”這一問題時教師隨機板書：
阿 看到：拿翻找摸求助取刺撕
切 想到：機器打孔
爾 做到：研究造出
�。�、齊讀動詞，體會動作。
�。丁⑿嶒灒河脛e針給兩張“郵票”中間處刺洞，然后沿洞撕開，再將中間沒有刺洞的兩張郵票撕開。
（實驗時，學(xué)生兩人為一組，一人拿郵票，一人小心翼翼地用別針刺洞，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全。）
�。贰W(xué)生談?wù)剬嶒灪蟮母惺埽?/p>
�、� 沿著有洞的地方撕開郵票很快，并且郵票很整齊。
�、� 沿著沒有洞的地方撕開郵票很慢，還不容易撕整齊。
�、� 刺洞很麻煩，我的手差一點就刺傷了。
8、回答“為什么英國立即采用了打孔機？”理解“立即”。（生：馬上、立刻、連忙。）
9、回答“為什么現(xiàn)在仍然在使用郵票打孔機？”理解“仍然”。（生：還在、依然、依舊。）
１０、拓展：
�、� 因為打孔機打孔快，打孔后郵票能又快又整齊地分開，所以現(xiàn)在它仍然在使用，在為郵票打孔。你知道我國第一枚郵票是什么時候發(fā)行的，票面圖案是什么，有沒有齒孔嗎？
生：我國第一枚郵票是１８７８年發(fā)行的，圖案是大龍。
生：我國第一枚郵票上面有齒孔。
師：你怎么知道的？
生：我從課后的“我知道”中知道的。
師：你真會學(xué)習(xí)。
⑵ 世界上第一枚有齒孔的郵票是什么時候發(fā)行的？
生：１８４８年。
生：１８４９年。
師：板書：１８５４。
生：�。�
�、� 世界上第一枚有齒孔的郵票是１８５４年１月２８日發(fā)行，與課文中的'故事發(fā)生的時間有近六年之久，這期間阿切爾可能都在做些什么？
生：在畫圖紙。
師：那叫設(shè)計，隨機板書：設(shè)計
生：找材料。
生：拼裝。
師：對，拼裝制造，板書：制造
生：試驗。
師：板書：試驗。
生：修改。
師：修改也叫改進，板書：改進
⑷ 你知道生活中還有哪些東西也有齒孔？
生：面的票。
生：電話收費票。
生：衛(wèi)生紙。
生：旺仔小饅頭的袋子。
生：方便面的袋子。
生：酒盒子。
……
（學(xué)生通過觀察，在同學(xué)的啟發(fā)下越說越愛說，完全將語文與生活融為一體。）
師：同學(xué)們真會觀察，大家說的這些東西因為有了齒孔，我們才很容易地將它撕開，我們應(yīng)該感謝誰？
生：感謝阿切爾。
四、總結(jié)課文，探究人物品質(zhì)
�。�、自由讀課文。
�。病⒄�?wù)劊耗阆矚g課文中的哪個人物，為什么？
�。�、隨機板書形容人物特點的詞語。（會觀察、肯動腦、勤動手）
４、總結(jié)。
【板書設(shè)計】
郵票齒孔的故事
阿看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察
切想到：機器打孔肯動腦
爾做到：研究造出勤動手
【設(shè)計說明】
“興趣是最好的老師”，沒有興趣的學(xué)習(xí)是難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情的�！多]票齒孔的故事》這課是一篇說理性較強的課文，雖然文中有故事，但故事趣味性不強，不夠吸引學(xué)生。沒有學(xué)生的積極參與很難完成本課的各項教學(xué)目標(biāo)，因此教學(xué)本課時我從學(xué)生感興趣的話題入手進行教學(xué)，給他們說、議、做、讀、談的機會，調(diào)動他們的手、耳、眼、口多種感官，在讀中學(xué)，在做中學(xué)，在看中學(xué)，在說中學(xué)，在聽中學(xué)。
二年級的孩子有了一點學(xué)習(xí)的積累，他們的表現(xiàn)欲強，一開課，我就設(shè)疑讓他們幫老師想辦法，學(xué)生在回答時得到老師的肯定，成就感得到了滿足，學(xué)習(xí)勁頭自然足。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣后，我又滿足他們愛問的欲望，讓學(xué)生質(zhì)疑。在理解課文時，又滿足他們愛說的欲望，讓學(xué)生以四人為一組，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。此時學(xué)生暢所欲言，甚至爭得面紅耳赤，竭力在伙伴面前表現(xiàn)自己。小組內(nèi)交流相互補充，取長補短，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作探究的精神。
愛動手是孩子的另一天性，為了讓學(xué)生深切體會郵票有齒與無齒在撕開時的區(qū)別，我讓學(xué)生兩人一組做小實驗，再談感受，學(xué)生做得認(rèn)真，談得深入，為后文的理解打下了基礎(chǔ)。講完課文最后一段后，我對課文進行四方面的拓展：設(shè)計“你知道我國第一枚郵票是什么時候發(fā)行的，票面圖案是什么，有沒有齒孔嗎？”這個問題主要是教育學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，會靈活運用學(xué)習(xí)資料；設(shè)計“世界上第一枚有齒孔的郵票是什么時候發(fā)行的？”這個問題主要是為了讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系課文發(fā)揮合理想象，學(xué)生回答１８４８年或是１８４９年都合乎情理，在學(xué)生盡力思考仍沒有回答出正確答案時，我給出正確答案，使學(xué)生有恍然大悟之感。這時我又設(shè)計了第三個問題：“世界上第一枚有齒孔的郵票是１８５４年１月２８日發(fā)行，與課文中的故事發(fā)生的時間有近六年之久，這期間阿切爾可能都在做些什么？”課文中只是寫阿切爾開始了研究工作，很快郵票打孔機制造出來了，沒有具體寫他如何研究和制造打孔機。我設(shè)計這個問題既是為了培養(yǎng)學(xué)生探究課文，合理想象的能力，也是為了后面揭示人物品質(zhì)埋伏筆。最后我設(shè)計“你知道生活中還有哪些東西也有齒孔？”這個問題讓學(xué)生能進一步了解“齒孔”，了解生活中的事物，真正使“語文生活化，生活語文化”。四個拓展的問題是環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生由郵票聯(lián)想到其它物品，體會到了打孔機給人們生活帶來的方便，對阿切爾的敬佩之情油然而生，人物品質(zhì)的探究不攻自破，教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)自動實現(xiàn)。
設(shè)計方案 篇3
1． 實用性
網(wǎng)絡(luò)設(shè)計不僅要求能夠滿足目前企業(yè)使用的要求，而且還應(yīng)適應(yīng)未來若干年以后的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需要。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)具備多網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的支持能力，以避免原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備投資的浪費。
2． 安全性
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)是一個安全系統(tǒng)，并具備各種安全保衛(wèi)手段和措施，如通過VLAN的劃分和交換機過濾技術(shù)來保證網(wǎng)絡(luò)安全性。
3． 先進性
為保證網(wǎng)絡(luò)能夠適應(yīng)未來若干年的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的硬件與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議都應(yīng)采用與國際標(biāo)準(zhǔn)兼容的開放協(xié)議。
4． 適用性
由于計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，新技術(shù)不斷產(chǎn)生，同時為保證對新技術(shù)的支持，設(shè)備的投資和資源在不斷地增加。為避免設(shè)備投資的膨脹，方案要求網(wǎng)絡(luò)硬件具有較高的性能價格比及最佳的適用性。
5． 可靠性
網(wǎng)絡(luò)要求具有較高的容錯性能，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求具有高性能的容錯技術(shù)（如對Spanning－Tree協(xié)議的支持），以確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不間斷運行。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的原則，同時為確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的順利運行和適應(yīng)未來技術(shù)的發(fā)展，方案設(shè)計一般著重考慮以下幾個方面：
1．開放系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在設(shè)計時應(yīng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，如網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議TCP/IP、IPX/SPX等，支持SNMP、RMON等網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議、支持VLAN 802.1Q標(biāo)準(zhǔn)，支持基于策略的服務(wù)RSVP、802.1P等。
2．主流產(chǎn)品
所選擇的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)是國際及國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程中采用的主流產(chǎn)品，即要具有高性能、高可靠性、高安全性、可擴展性、可升級并且具有可維護替換性。
3．一體化的網(wǎng)絡(luò)管理
隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴大和系統(tǒng)復(fù)雜程度的增加，網(wǎng)絡(luò)管理和故障排除變得越來越困難。方案應(yīng)提供先進的網(wǎng)絡(luò)管理工具，通過圖形界面對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行集中化統(tǒng)一管理。
4．網(wǎng)絡(luò)的高可用性
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)充分考慮用戶的管理和使用水平，達(dá)到運行速度快，易于管理。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求配置合理，能夠滿足管理者對現(xiàn)代化管理的一般要求，能夠?qū)崿F(xiàn)視頻會議、視頻點播、多媒體教學(xué)和實驗等，能以較小的投資獲得最高的.回報。
5．行業(yè)特點
行業(yè)業(yè)務(wù)特征決定了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的需求，也決定了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技術(shù)選型要求。
行業(yè)應(yīng)用分析
大型企業(yè)（500節(jié)點以上）：大型企業(yè)具有跨地域、跨行業(yè)、多層次和全方位等特點，業(yè)務(wù)內(nèi)容覆蓋面廣，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸量大，數(shù)據(jù)交換能力強，首先要滿足企業(yè)內(nèi)部通信的需要， 建立網(wǎng)絡(luò)平臺。并且要求網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不宕機，穩(wěn)定可靠，不間斷運行。要在注重考慮高性能、可管理性、高可靠性、適用性和性能價格比的基礎(chǔ)上選擇產(chǎn)品。
郵電行業(yè)：電信系統(tǒng)由于其經(jīng)營特點和為公眾服務(wù)的目的，決定了電信系統(tǒng)機構(gòu)在地理位置上分布范圍廣，提供業(yè)務(wù)多而且不斷更新。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求更是嚴(yán)格，一般網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型為廣域網(wǎng)產(chǎn)品。
鐵路系統(tǒng)：鐵路系統(tǒng)一般對廣域網(wǎng)通信要求較高，各個站點的節(jié)點數(shù)不是特別多，所以各站點在建設(shè)局域網(wǎng)進行設(shè)備選型時可考慮選擇部門級交換機或工作組級交換機。
銀行業(yè)：該行業(yè)支行分布范圍廣，業(yè)務(wù)活動頻繁，業(yè)務(wù)品種變化多，業(yè)務(wù)量增長快，因此對穩(wěn)定性和響應(yīng)時間要求比較高。由于該行業(yè)對數(shù)據(jù)敏感性特別高，因此要求有鏈路冗余，傳輸鏈路應(yīng)具有備份功能，一旦主線路發(fā)生故障，備份線路可立即替換。所以要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備處理能力強、容錯性能好，并考慮好擴展性、可用性及可靠性。
證券業(yè)：該行業(yè)具有迅速、及時響應(yīng)和穩(wěn)定、安全、可靠、不間斷運行的特點。設(shè)備選型要求背板速度快、冗余性能好、可管理及可堆疊，并充分考慮好設(shè)備的可開放性、可擴展性、可用性和可靠性。
教育行業(yè)：該行業(yè)對數(shù)據(jù)的關(guān)鍵性要求不是很高，涉及到多媒體教學(xué)、視頻點播等主要應(yīng)用，設(shè)備選型時要考慮到高帶寬、高可用性及高擴展性。
中小型企業(yè)：對于企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點數(shù)少于500點的中小型企業(yè)，在創(chuàng)建企業(yè)Intranet時，由于企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)流量不大，實時響應(yīng)性不高，同時考慮到企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的通用性、可靠性、可管理性、可擴充性及性能價格比。
總之，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變，用戶卻希望網(wǎng)絡(luò)總是可以工作并且總是透明的。適應(yīng)這種需求需要有彈性、速度和安全的控制。Internet 及Intranet已經(jīng)使企業(yè)將注意力集中到最重要的東西――信息上，而不是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)上。通過策略控制網(wǎng)絡(luò)是新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)范例�？刂品绞绞咕W(wǎng)絡(luò)變得透明并保持配置 Intranet的靈活性。通過交換技術(shù)，能滿足用戶今天及未來的商業(yè)需求。而靈活的組網(wǎng)、線速性能以及完全的擴展性能使設(shè)備配置長期有效。
設(shè)計方案 篇4
一、活動目標(biāo)：
通過本次晨會課讓學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是為班級體盡一份綿力的好事。
讓學(xué)生懂得在一個良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)是對自己有利的。
要認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生
二、活動要點：
1、認(rèn)真值日是愛勞動、愛集體的.表現(xiàn)。
2、要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好值日工作。
3、班干部要起到帶頭作用。
三、活動過程：
1、引入活動
同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎么樣，你感覺到了什么？
下面請今天值日的同學(xué)站一下，說說你們是怎么值日的？
你們早上來也看到了這些同學(xué)打掃教室了，你覺得他們做值日做得怎么樣？
2、出示圖片
圖片1、教室地面有很多紙屑，地面很黑。
圖片2、講臺很亂，黑板沒擦。
圖片3、掃帚、簸箕、放的亂七八糟。
同學(xué)們，從這些圖中你看到了什么？你的感受是什么？
3、如果你是這個班的值日生，你會怎么做？
4、我們?yōu)槭裁匆喠鳟?dāng)值日生呢？
為了教室的清潔，為了有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
5、升華認(rèn)識
�、畔掠炅诵≤妰赡_都是泥，就進了教室。
�、菩偰弥鴦傁春玫耐习训教幩Α�
�、翘m蘭主動倒垃圾。
�、让髅魃贤晁囆g(shù)課，把紙屑扔在了地上。
⑸今天是圓圓做值日，可是上課鈴響了他才來。
�、士湟豢溥@些值日生為大家創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該感謝他們。
四、晨會總結(jié)：
通過本次晨會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理。知道了我們是班級的主人，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們應(yīng)該做的。做值日時就應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了讓我們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，我提議：人人爭當(dāng)愛勞動、愛集體的勤勞“小蜜蜂”
設(shè)計方案 篇5
教學(xué)過程：
一、多媒體課件導(dǎo)入
�。c擊多媒體：出示孵化圖）雞媽媽蹲著孵小雞，蛋殼里的小雞慢慢醒來了，看見四周黃乎乎的，他想：整個世界都是黃色的呀！（多媒體映示這句話。再點擊映示：蛋晃動幾下，同時發(fā)出長而有力地啄蛋殼的聲音）
【生動形象的畫面與聲音有機結(jié)合，既是對上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn)，又一下子把孩子們引入神奇的童話世界，誘發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲�！�
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、你聽到了什么？（學(xué)生根據(jù)感知自由想像。）
2、（多媒體飄出兩句話：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。同時演示啄了一個洞眼。）
�。�1）帶著你聽到的感覺，輕聲讀讀這句話。
（2）指名讀。相機評價。
�。�3）讓我們來給畫面配音，好嗎？（多媒體重播啄出洞眼的過程）
過渡：小雞從這洞眼里又看見了什么？
【這一環(huán)節(jié)激活了學(xué)生已有的生活體驗，帶著這種體驗來接觸語言文字，朗讀感悟，最終能把課文的語言內(nèi)化為自己的語言�！�
3、（多媒體映示課文插圖）誰來說說？
4、指名隨意說。（多媒體相機飄出：天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的）
�。�1）飄出一句指導(dǎo)一句。
�。�2）小雞看到的世界好美啊！()把它讀給旁邊的小朋友聽聽，喜歡怎么讀都行。
【“喜歡怎么讀都行�！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，尊重了學(xué)生獨特的個性，獨特的體驗�！�
（3）誰想來讀給大家聽聽？
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段
過渡：看到這么美的世界，如果你是小雞，你會怎么做，怎么說呢？
1、指名說。
2、書上的小雞是怎么想的呢？，快，把書翻到102頁，讀讀最后兩段。
3、啊，原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。他怎么做？（多媒體映示：雞蛋碎了，小雞出來了，同時飄出：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。）
指名讀，相機評價。
4、（點擊多媒體：一邊引說一邊打出：它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。）慢慢走了出去，他真想環(huán)游整個世界呢！走著走著，哇，世界好美呀！你猜，小雞會說什么呢？（點擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖）你來做小雞，找你的好朋友說一說。（配樂《春天在哪里》）
【創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槲闹械男‰u，用小雞的視角去觀察，去感受，去體驗，去實踐，以獲得身臨其境的感覺。】
（1）指名說說，發(fā)展語言。
�。�2）小朋友，你用最美的語言，描繪了一個美麗的世界，你聽，（點擊多媒體發(fā)出小雞叫聲）小雞是在說：世界多美呀----藍(lán)湛湛、綠茵茵的、碧澄澄的`、紅艷艷的、黃燦燦的、黑壓壓的……
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，喚起了學(xué)生原有生活的積累，同時也是對課堂上學(xué)到的語言運用、規(guī)范、提高，內(nèi)化為生活中的語言。這不正是“讓生活走進課堂，讓課堂走向生活”嗎？】
（3）是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題）
過渡：你想寫寫這個課題嗎？這里有三個字特別難寫（多媒體出示：世、界、美。字的背景是三座城堡）你有信心來攻破他們嗎？
四、學(xué)習(xí)生字：世、界、美
1、看筆順表描紅，邊描邊想：有什么成功經(jīng)驗想來告訴大家？
2、交流成功經(jīng)驗。（多媒體隨機出示這三個字的筆順）
3、讓我們一起來分享一下大家的成功經(jīng)驗吧！習(xí)字冊練寫。
設(shè)計方案 篇6
一、活動背景及目的
20xx年5月31日是世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)起的第二十六個世界無煙日。自1988年世界衛(wèi)生組織確定世界無煙日以來，每年的5月31日全球都開展同一主題的控?zé)熁顒印?/p>
為了消除和減少煙草煙霧的危害，保障學(xué)生和教職工的身體健康，創(chuàng)造良好的學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，提高校園文明水平，同時進一步推動校園青少年學(xué)生控?zé)煿ぷ�，促進師生身心健康，我校在世界無煙日期間開展師生控?zé)煹南盗谢顒�，特制定本活動方案�?/p>
二、活動對象
全校師生
三、活動時間
5月27日--6月3日
四、活動內(nèi)容
(1)根據(jù)今年世界無煙日的'主題，積極開展“無煙校園”健康教育主題活動，結(jié)合健康教育、校園廣播、LED顯示屏、主題班會、致家長一封信等多種形式開展，在校園內(nèi)營造拒絕吸煙的健康氛圍。
(2)利用5月27日早上升旗儀式，對學(xué)生進行防煙控?zé)熃逃?/p>
(3)少先隊組織各中隊利用5月27日開展“小小一支煙，危害萬萬千”主題班會活動。
(4)三至六年級組織學(xué)生開展“為了你和家人的健康請遠(yuǎn)離煙草——致親人一封信”活動。(打印格式同督導(dǎo)檢查)
五、活動要求
1、各班以主題班會等形式，開展“小小一支煙，危害萬萬千”活動。動員全班學(xué)生做“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”。
2、“致親人一封信”活動要求：
(1)主題：“為了你和家人的健康請遠(yuǎn)離煙草——致親人一封信”
(2)內(nèi)容：圍繞身邊吸煙的人，從吸煙對人身體的危害、吸煙對環(huán)境的危害、家人吸二手煙的危害等方面寫。
3、時間：6月3日下班前各班級統(tǒng)一將：主題班會記錄、一封信交至校醫(yī)室。
設(shè)計方案 篇7
活動目標(biāo)
1.知道常見動物的特征.
2.激發(fā)愛護小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
1. 課件-動畫片：可愛的小動物
2. 課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子
3. 課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物
活動過程
一、導(dǎo)入
播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？，動畫片里有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。
二、展開
1.動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰？
�。�1）第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰？
�。ㄗ層變翰虏潞螅鍪拘±鲜�，鼓勵幼兒猜對了）
（2）又來了一只小動物
它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰？
�。ㄓ變翰鲁龊�，出示小魚）
�。�3）鼻子長的像鉤子，耳朵大的'像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子
�。ù笙螅�
（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）
�。�5）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）
2. 課件：家養(yǎng)動物的影子
根據(jù)動物影子猜動物
�。�1）你知道這是誰的影子嗎？
讓幼兒先看動物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。
（2）通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。
3. 課件：兩只腳動物，四只腳動物
小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、結(jié)束
小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。
幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。
設(shè)計方案 篇8
課題研究
創(chuàng)意說明：
閱讀這類較長的文章，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)會閱讀理解，還要學(xué)會主動發(fā)問：
有疑而問、于無疑處生疑或者依據(jù)文中有關(guān)事實，向作者、老師或同學(xué)提出商榷性的疑問。朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進�！睕]有發(fā)問，就沒有研究，沒有研究就不可能解答，不能解答就不能發(fā)展。因此，要鼓勵學(xué)生善于敏捷地發(fā)現(xiàn)問題，積極地探索，敢于打破常規(guī)，創(chuàng)造性地解決問題，并能夠以新穎的形式表述結(jié)果。
〖教學(xué)步驟
一、閱讀全文
二、對課文發(fā)問
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前的“閱讀提示”及課后的“研討與練習(xí)”從不同的角度來發(fā)問，并將自己發(fā)現(xiàn)的所有問題羅列出來。
三、課題的選擇
指導(dǎo)學(xué)生在他所羅列的問題之中選擇一個自己認(rèn)為最有價值、最值得探究的問題。選擇課題也是一種學(xué)問和能力。在選擇課題時，要引導(dǎo)學(xué)生注意以下事項：
1、量力而行。課題盡量小一點，容易突破，以免半途而廢。
2、問題明確。在選擇一種課題時，首先要充分考慮其意義價值，以及其先進性和科學(xué)性。
3、避免重復(fù)。盡量避免與別人的課題重復(fù)。當(dāng)然，如果認(rèn)為自己的觀點比別人的更深、更新、更透、更高一籌，也是可行的。
四、資料準(zhǔn)備
課題研究必須建立在占有大量材料的基礎(chǔ)上，才能有所見地，有理有據(jù)。資料的準(zhǔn)備，包括平時的`閱讀資料收集和根據(jù)此課題而有目的、有系統(tǒng)地查閱文獻(xiàn)兩種。
五、深入研究
在資料準(zhǔn)備就緒之后，就要展開研究了。研究的時候，要指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，深入思考，創(chuàng)造性地解決問題。
六、小論文撰寫
我們不僅要鼓勵學(xué)生敏捷地發(fā)現(xiàn)問題，積極地探索，敢于打破常規(guī)，創(chuàng)造性地解決問題，還要引導(dǎo)學(xué)生以新穎的形式表述其研究結(jié)果，富有創(chuàng)意地進行小論文的撰寫。
七、交流總結(jié)
先小組交流，后由小組選出代表作品在全班交流。教師作總結(jié)。
提供以下課題范例以供參考：
1、為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)介紹?
2、有人說，本文作者是大手筆，表現(xiàn)在哪里?
3、有人說，這是一篇至情文，何以見得?
4、從鄧稼先和奧本海默的截然不同的個性風(fēng)格來看中西方文化傳統(tǒng)的差異。
5、本文的語言有何特色?
6、什么樣的人才是真正值得景仰的?“德才兼?zhèn)洹钡膫鹘y(tǒng)價值觀如今是否還有存在的意義?你認(rèn)為“做事”與“做人”哪個更為重要?這二者之間會有一些怎樣的相互影響?
7、人應(yīng)當(dāng)怎樣在事業(yè)中完成自己的生命?
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