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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-02-20 09:21:39 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案6篇[薦]

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案6篇[薦]

設(shè)計(jì)方案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  民族五千年的悠久歷史,積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的,而節(jié)日正是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日,無(wú)不弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨,讓的孩子傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)到科學(xué)小知識(shí),并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。 活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

  2.體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

  3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。

  2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。

  3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像把鐮刀!闭(qǐng)你猜猜是什么?

  出示圖:月球圖片,講講月亮的變化。

  2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

  師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事,請(qǐng)小朋友講一講。

  3.講一講人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

 。1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?

 。2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?

  4.吃月餅,共同分享快樂(lè)。

 。1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛(ài)吃月餅,今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅,那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

 。2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類

  (3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》,邊聽音樂(lè)邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的.快樂(lè)。 延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡,并與同伴互送賀卡。

  活動(dòng)反思:

  中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美,活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

  為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛,于是便設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)后開展的中秋主題活動(dòng),請(qǐng)幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅,共享節(jié)日的快樂(lè)。品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化,因?yàn)橐恢币詾榘嗽率逯星锕?jié)都是要品嘗月餅的,而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮,月餅是圓的所以要代表全家團(tuán)圓的意思。同時(shí)請(qǐng)幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的方法,知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

  不足之處,本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛,導(dǎo)致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識(shí)。如果能布置相應(yīng)的環(huán)境,講解一些月亮的知識(shí)相信幼兒對(duì)于節(jié)日的感受體驗(yàn)會(huì)更加深刻一些,了解的會(huì)更多一些。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一般來(lái)說(shuō),三星DID液晶拼接屏按照顯示規(guī)模主要有40寸和46寸兩種規(guī)格。而按照一般16:9的顯示規(guī)格,40寸的高度一般520~550mm,寬度一般910~950mm;46寸的一般600~630mm,寬度一般1040~1080mm。因此,知道了這些數(shù)據(jù),接下來(lái)我們對(duì)于 如何選擇DID液晶拼接屏方案就有詳細(xì)的方案了。

  選擇DID液晶拼接屏方案之一:測(cè)量房間的高度和寬度,預(yù)留實(shí)際顯示面積

  這個(gè)是我們首要去做的。在選擇DID液晶拼接大墻的時(shí)候,我們需要預(yù)留顯示墻區(qū)域,做好一個(gè)計(jì)劃。例如,某室內(nèi)顯示墻預(yù)留區(qū)域?yàn)椋簩?.8米,高3.2米。接下來(lái),我們先用高度減去1米左右的底部支撐高度,3.1米—1米=2.2米;再用寬度減去3米左右的兩邊的們或裝飾距離,即8.8米—3米=5.8米,才是實(shí)際顯示墻的寬度。

  選擇DID液晶拼接屏方案之二:通過(guò)顯示高度選擇顯示器尺寸并計(jì)算堆疊層數(shù)

  前面我們了解過(guò),DID液晶拼接屏按照16:9的顯示規(guī)格,40寸的高度一般520~550mm,寬度一般910~950mm;46寸的一般600~630mm,寬度一般1040~1080mm。那么,根據(jù)這個(gè)基本尺寸我們就可以來(lái)計(jì)算堆疊的層數(shù)了。

  40寸:2200÷550=4,最高4層,

  46寸:2200÷630≈3.5,取整數(shù),最高3層。

  選擇DID液晶拼接屏方案之三:通過(guò)顯示寬度選擇顯示器尺寸并計(jì)算排列數(shù)量

  跟著我們要確認(rèn)顯示寬度,8.8米是房間的凈尺寸,顯示用的區(qū)域應(yīng)該是中間的部分,因此根據(jù)前面的測(cè)算是5.8米,這時(shí)我們就可以來(lái)計(jì)算顯示器的排列數(shù)量。

  40寸:5800÷950≈6.1,取整數(shù),最多6列;

  46寸:5800÷1080≈5.4取整數(shù),最多5列。

  這樣,理論上的拼接規(guī)模就出來(lái)了:

  40寸,4×6;

  46寸,3×5。

  選擇DID液晶拼接屏方案之四:根據(jù)應(yīng)用行業(yè)需求,選擇合適的拼接規(guī)模

  40寸的適用選擇:2×2,2×3,2×4,2×6,3×2,3×3,3×4,3×6,4×4,4×6;

  46寸的適用選擇:2×2,2×3,2×4,3×2,3×3,3×4,3×5。

  如果是視頻監(jiān)控大畫面整屏顯示一路圖像或指揮調(diào)度室高分辨率圖像顯示用,建議選擇合適的規(guī)格,一般為,2×2,3×3,4×4,因?yàn)槭?6:9的`顯示屏,所以一般選擇的原則是列數(shù)≤行數(shù),否則圖形會(huì)扁長(zhǎng)型顯示。

  如果只是單屏顯示,無(wú)組合放大顯示用途,其拼接規(guī)模就可以按最大尺寸設(shè)計(jì)。

  在上面的這個(gè)舉例中,比較合適的整墻選擇是:3×3,46寸;4×4,40寸。

  選擇DID液晶拼接屏方案小TIPS:

  ① 二選一的最佳原則一般遵循同面積下,大尺寸優(yōu)先,理由是大尺寸的拼接縫隙數(shù)量少,整體風(fēng)格比較簡(jiǎn)潔。

  ② 另一種選擇方法就是,在同一平面上,顯示畫面的做多數(shù)量,一般用在視頻圖像監(jiān)控?cái)?shù)量較多的場(chǎng)合。

  現(xiàn)在關(guān)于 如何選擇合適的DID液晶拼接屏方案介紹到這里相信大家都知道了吧,圖雅麗系列產(chǎn)品全部采用三星DID工業(yè)級(jí)液晶顯示面板,結(jié)合圖雅麗的動(dòng)態(tài)超解像、去隔行處理、框架遮擋等多種技術(shù)組成一整套多元化、智能化、先進(jìn)化的液晶拼接屏系統(tǒng),為客戶展現(xiàn)出高分辨率、高亮度、高對(duì)比度、寬視角的高清液晶拼接畫面,相信一定會(huì)成為您 選購(gòu)液晶拼接屏的不二之選。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)獨(dú)臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化,從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán),懂得了自尊。

  2、感情朗讀課文,在自讀自悟中體會(huì)兩個(gè)乞丐的不同,從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)獨(dú)臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化,從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán),懂得了自尊。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在自讀自悟中體會(huì)兩個(gè)乞丐的不同,從而感悟到只有依靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福。

  教學(xué)方法:

  談話、啟發(fā)、引導(dǎo)

  學(xué)習(xí)方法:

  自主、合作、探究、感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“尊嚴(yán)”這個(gè)單元,在前兩篇課文中,我們認(rèn)識(shí)了革命者葉挺和齊國(guó)的使者晏子,他們?yōu)榱苏胬,為了?guó)家始終堅(jiān)貞不屈,維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一篇課文《為了他的尊嚴(yán)》,再來(lái)看看這篇課文又和尊嚴(yán)有什么關(guān)系。學(xué)生齊讀課題。

  (二)檢查預(yù)習(xí),整體感知。

  1、課題中的“他”指的是誰(shuí)?

  2、誰(shuí)為了他的尊嚴(yán)?(學(xué)生邊回答邊隨即板書,婦人——乞丐)

  3、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事。

  (三)細(xì)讀課文,讀中感悟。

  1、出示婦人的話:“磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了。”再讀這句話,課文中主要講了幾個(gè)乞丐?是兩個(gè)怎樣的乞丐?

  2、那個(gè)獨(dú)臂乞丐開始就情愿搬嗎?后來(lái)為什么搬了?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文的有關(guān)段落,抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。

 。1)集體交流:學(xué)生抓住句子體會(huì),獨(dú)臂乞丐覺(jué)得自己是一個(gè)殘疾人,已經(jīng)非?蓱z,婦人卻讓他搬磚,他很生氣很不情愿。

 。2)誰(shuí)來(lái)讀讀這位乞丐的樣子?體會(huì)“慷慨”的意思,并指導(dǎo)“慷慨”兩個(gè)字的寫法。

  (3)出示句子“乞丐怔住了,他用異樣的目光看著婦人,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下!弊寣W(xué)生抓住乞丐表情的變化來(lái)體會(huì)他內(nèi)心的變化,原來(lái)一只手也能干活,也有尊嚴(yán)。

 。4)誰(shuí)能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來(lái)。

 。5)學(xué)生讀乞丐干活時(shí)的樣子,說(shuō)一說(shuō)看到這一切感受到什么?

 。▽W(xué)生抓住“整整……才……”、“氣喘如!、“布滿灰塵”、“汗水濡濕”等詞語(yǔ)體會(huì)這搬磚的`活對(duì)獨(dú)臂乞丐來(lái)說(shuō)很不容易,而且又累又臟。)

  小結(jié):他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢,更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴(yán)。上路后的他結(jié)果怎樣呢?(成了董事長(zhǎng))

  3、再來(lái)看看那位雙手健全的乞丐,他為什么不搬磚?請(qǐng)同學(xué)們默讀有關(guān)的段落,抓住句子體會(huì)。想象他的結(jié)果會(huì)怎樣?

  4、再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了!睂W(xué)生進(jìn)一步體會(huì)搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)的確不一樣。

  5、若干年后,成為董事長(zhǎng)的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里,想不想聽聽他們說(shuō)了些什么?請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分角色朗讀課文。

  6、在他們的談話中,有一句話就是同學(xué)們課前提出的問(wèn)題,“婦人為什么不要報(bào)酬,還要把房子送給一只手也沒(méi)有的人?”(學(xué)生抓住婦人說(shuō)的話,體會(huì)到婦人也很有尊嚴(yán),而且還很善良。)

  7、師生分角色朗讀,再次體會(huì)婦人的美好品質(zhì)。

  (四)感情升華。

  課文學(xué)到這兒,同學(xué)們一定收獲很多,你們想說(shuō)點(diǎn)什么?

  總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都很好,是尊嚴(yán)改變了乞丐的命運(yùn),也是尊嚴(yán)使我們感到了婦人是高大而可敬的,尊嚴(yán)對(duì)我們每個(gè)人都是重要的,讓我們珍惜尊嚴(yán)吧!

  (五)檢測(cè)。

  根據(jù)課文內(nèi)容填空。

 。1)第一個(gè)乞丐原來(lái)希望從女主人那里得到( ),實(shí)際上他得到了 。

 。2)文章中“雙手健全的乞丐”代表(

 。┑娜,寫這個(gè)人,更能反襯出( )。

  (六)布置作業(yè)

  1、閱讀短文《嗟來(lái)之食》,圍繞著尊嚴(yán)這個(gè)主題,談?wù)勀銓?duì)文中主人公的認(rèn)識(shí)。

  2、搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言和故事。

  (七)板書設(shè)計(jì):

  為了他的尊嚴(yán)

  婦人乞丐

  搬磚掙錢

設(shè)計(jì)方案 篇4

  第一講

  課題:表演訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練

  課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.最基本得表演站姿的訓(xùn)練

  2.表情的認(rèn)識(shí)和辨別表演

  3.生字的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言能力的提高

  教學(xué)重點(diǎn):繞口令的練習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演訓(xùn)練

  示范法導(dǎo)入

  教師做兩個(gè)不同的站姿(對(duì)比明顯)讓學(xué)生辨別

  師:請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿,是第一個(gè)還是第二個(gè)呢?

  學(xué)生討論

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的站姿,并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同

  師:下面就讓老師告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏龀龊每吹恼咀?/p>

  二、表情訓(xùn)練

  圖片引入

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)

  新課教學(xué)

  訓(xùn)練一:討厭的表情

  老師放同學(xué)們比較愛(ài)看的動(dòng)畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻,這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情,然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn),在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情,并找同學(xué)上臺(tái)表演

  訓(xùn)練二:害怕的表情

  讓同學(xué)們自由想象自己獨(dú)自一人在晚上走在一片荒涼的森林里,四處都沒(méi)有人,還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲,自己害怕極了,就在這時(shí),突然腳下爬出一條兇猛的`蟒蛇,這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀察各自的表情,然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情

  三、繞口令

  圖片導(dǎo)入

  師:同學(xué)們看一下圖片上是什么呀?

  生:塔

  師:那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀?

  生:白色

  師:那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢?

  (學(xué)生討論)

  師:帶著這個(gè)疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一則關(guān)于白塔的繞口令,看看這個(gè)白塔呀究竟是用什么建造的呢

  白石造白塔,白塔白石塔。

  層層白石搭白搭,白塔層層高又大。

  高高白塔入白云,白云上面有白塔。

  新課教學(xué)

  1、認(rèn)讀生字(左手點(diǎn)讀)

  2、整句領(lǐng)讀,讓學(xué)生在朗讀中找出問(wèn)題的答案:白塔是用白石打造起來(lái)的

  3、學(xué)生整體朗讀

  4、在語(yǔ)音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語(yǔ)速

  5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀,老師進(jìn)行糾正

  6、同學(xué)之間互相聽讀并找出各自存在的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)并解決

  7、交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)速

  四、朗讀練習(xí)

  猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  年紀(jì)不算大,胡子一大把,不管看見誰(shuí),總愛(ài)叫“媽媽”(山羊)導(dǎo)出山羊圖片

  師:相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片吧?那么請(qǐng)同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀?你們喜歡小羊嗎?今天就讓我們一起來(lái)看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢?

  在一片綠油油的草地上盛開著各種各樣的野花,有紅的、白的、黃的、紫的,五顏六色、美麗極了。

  一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來(lái)抓住了小羊,得意地說(shuō):“我終于抓住了你這個(gè)小東西,我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了!哈!哈!哈!哈!”

  羊大聲喊:“救命啊!救命啊!”狼又說(shuō):“你還是省省吧,就算你喊破了你的嗓子也沒(méi)有人會(huì)來(lái)救你的!毖蛳耄骸皩(duì)呀,就算我喊破了嗓子也沒(méi)有人來(lái)救我的,我得冷靜下來(lái),想一個(gè)好辦法,最好可以逃走。”羊的腦筋一轉(zhuǎn),就想到了一個(gè)好主意。羊就說(shuō):“你瞧我很不干凈,你吃了會(huì)拉肚子的哦!崩钦f(shuō):“我是不會(huì)中計(jì)的,你這招不管用!毖蚩催@招不管用,又想了一個(gè)好辦法。他說(shuō):“你放我下來(lái),我給你帶路去我家,我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢!”

  狼就把羊放了下來(lái)。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設(shè)計(jì)好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過(guò)去,一下子就摔進(jìn)陷阱里,摔暈了。然后,小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里,河里有很多食人魚,狼就這樣被活活咬死了。

  新課教學(xué)

  識(shí)字練習(xí):接字游戲(從頭開始每個(gè)小朋友一個(gè)字把文章讀完,如果哪個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)自己所讀的字,要到講臺(tái)上做一個(gè)講過(guò)的表情或者表演一個(gè)節(jié)目,并由老師認(rèn)真教會(huì)不認(rèn)識(shí)的字,直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì))

設(shè)計(jì)方案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字;

  2、熟讀課文,通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì);

  3、感情朗讀課文,感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情;

  重點(diǎn)難點(diǎn):能抓住描寫父親言行的句子,體會(huì)他的作用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣

 。ò鍟n題:父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。

  這是一片略讀課文,我們閱讀的方法是怎樣的`?

  生:1、自讀課文,掃清字、詞障礙。

  2、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。

  3、按照閱讀提示研讀課文。

  4、小組交流、討論。

  5、大組匯報(bào)

  二、按照學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、(以小組為單位)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  1、小組1:讀課文,并講解不理解的詞義。

  提醒易讀錯(cuò)的字音和易寫錯(cuò)的生字。

  (其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。)

  2、小組2:理清課文脈絡(luò)

  3、全班交流,體會(huì)人物精神

  (1).師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  a.第三自然段,通過(guò)“每天......就......直到......才”寫父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng),才開出了三四分的黃土地。

  b.第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

  c.第八自然段,育肥時(shí)父親的一段話,表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛(ài),目光長(zhǎng)遠(yuǎn),不貪圖眼前利益。

  (2).用自己的話說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅(jiān)忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等)

  四、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)板書,展示并評(píng)價(jià)。

  五、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

  六、積累語(yǔ)言

  選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

  3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往,對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  4、創(chuàng)新目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟。

  教學(xué)分析與處理

  1.教材分析:這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu),展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。(也是教學(xué)難點(diǎn))

  2.學(xué)生分析:學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用多讀多想,讀通課文的讀書方法把課文讀通,已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫,更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

  3.創(chuàng)新點(diǎn):在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化,培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

  4.空白點(diǎn):學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:

  因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

  教學(xué)方法:

  研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法

  教具:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們也許沒(méi)有去過(guò)小興安嶺吧,那里的景色可美啦!讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺,感受大自然的神奇和瑰麗。

  二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)

  1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,提問(wèn):課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色?你是從哪里知道的?

  2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

  3、提問(wèn):你最喜歡那個(gè)季節(jié)的'小興安嶺,為什么?

  三、學(xué)生研究合作交流

  1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。(每個(gè)小組討論后填寫研究報(bào)告單)

  2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的喜悅之情。

  3、通過(guò)同學(xué)們的討論,你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了?

  4、學(xué)習(xí)了2一5自然段,你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是什么樣的?

  5、討論:為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢?

  6、師主共同討論研究,并一起完成板書。

  四、反思小結(jié)

  通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你們學(xué)會(huì)了什么?

  五、研究性作業(yè)

  假設(shè)你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這幅美景中的一員,你希望你會(huì)是什么?(學(xué)生自由回答)

  同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命,那么熱愛(ài)我們生活的環(huán)境,珍惜我們生存的空間。

  六、板書

  9、美麗的小興安嶺

  春

  夏 根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)出示

  秋

  夏

  課后點(diǎn)評(píng)

  授課者本著以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)的思想,竭誠(chéng)為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。

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